Document 1 Flashcards
(41 cards)
Quelles sont les trois théories de l’approche centrée sur la théorie ? Donnez un exemple.
1-Théorie du problème (manque habiletés sociales chez les enfants).
2-Théorie du processus (programme; groupe sur la gestion des émotions.
3-Théorie du changement (résultat; meilleure gestion des émotions et relations interpersonnelles).
Nomme trois façons d’évaluer l’effet d’un programme.
1-La satisfaction des participants (pas meilleure option; les gens de Pinel ne sont pas nécessairement satisfaits, mais est-ce dire que le programme est inadéquat, inutile ? = Non !).
2-Par les résultats : nbre hospitalisation, résultats scolaires, etc.
3-Est-ce que le programme rapporte de l’argent ? (Attention, le programme peut être utile à la société même si ne rapporte pas au gouvernement.)
Vrai ou faux. Il y a toujours adéquation entre la théorie du problème, la théorie du processus et la théorie du changement.
Faux.
Qu’Est-ce que la couverture d’un programme ? Donnez un exemple.
Est-ce que le programme vise la bonne clientèle voulue au départ ?
Ex : Publicité pour conduite avec facultés affaiblies. Est-ce que ça touche ceux qui boivent au volant ou ceux qui sont déjà sensibilisés ?
Qu’Est-ce que la triangulation des points de vue ?
Aller chercher plusieurs points de vue quand on évalue un programme.
Ex : Maison Kangourou. Biais : seulement Josée qui nous parle du programme. On aurait pu rencontrer des clients, des intervenants et même visiter la maison.
De quelle nature peuvent être les intrants d’un programme ?
- Ressources financières.
- Ressources matérielles (locaux).
- Ressources humaines (intervenants).
- Gestion.
Si un programme fait la tournée des écoles secondaires en disant : Ne prenez pas de drogue, car à 75 ans vous serez atteint de la maladie d’Alzheimer. À quel niveau le programme fait-il défaut ?
-Théorie du problème.
Mais aussi la théorie du processus, manière appliquée programme…
Comment les théories du problème, du processus et du changement peuvent s’appliquer à une thérapie ?
Problème du client.
Ce que je vais faire.
Dans quel but.
À quelles disciplines peut s’appliquer l’évaluation de programme ?
- Psychologie.
- Éducation (changement cpts enfants).
- Santé (toxicomanie).
- Administration publique ou privée.
À quel niveau se situe le problème si un programme croit que donner des seringues aux drogués va les encourager ?
Au niveau de la théorie du problème : on ne devient pas drogué par conditionnement.
Qu’Est-ce qu’un programme d’intervention ?
-Un ensemble cohérent et structuré d’objectifs, d’activités et de ressources humaines, financières, matérielles et informationnelles, regroupés pour offrir des produits et des services particuliers qui permettent de satisfaire les besoins ciblés d’une population prédéterminée.
-Ensemble cohérent et structuré : doit savoir ce qu’on fait.
-Objectifs : but.
-Activités : comment on s’y prend.
-Ressources : nos moyens.
C’est aussi une action guidée par une base scientifique.
C’est un changement social planifié.
Vrai ou faux. Le programme n’a de sens qu’à l’intérieur du contexte où il se situe.
Vrai.
Les programmes sont le fruit de…
la société.
Contexte social est important !
Qu’est qui distingue le programme du service ?
Le programme a plusieurs fonctions comme offrir des services à la clientèle, former et embaucher son personnel, acheter son matériel et défendre sa mission. Le programme est une structure qui assure un changement planifié. (Ex : dons nourriture à des pauvres).
Le service est quant à lui une activité concrète qui est assurée par un organisme. (Ex : dons de nourriture).
Que signifie évaluation ?
- Déterminer la valeur, le prix, l’importance… (Que vaut mon programme ?)
- Porter des jugements de valeurs ou associer des valeurs à un objet selon un ensemble de critères.
De quoi dépend l’évaluation ?
-Un ensemble de critères ! Doit être discuté entre évaluateurs et intervenants. Si résultats négatifs, ne pourront pas dire qu’on n’a rien compris.
Expliquer en quoi le fait d’évaluer le changement de comportements comme critère de réussite d’un programme peut ne pas rendre justice audit programme.
Objectif plus raisonnable serait d’amener le client à un autre stade dans le modèle du changement de Prochaska.
1-Précontemplation (Je n’ai pas de problème, ce sont les autres qui en ont un).
-Objectif thérapeutique : semer un doute.
2-Contemplation (je sais que je devrais changer, mais je n’agis pas).
3-Détermination (je vais changer à partir de telle date)
4-Action (cesse comportement).
5-Maintien (maintenir dans le temps).
Nommer un exemple d’évaluation en psychologie.
-QI. Évalue le QI d’une personne et on le compare à une norme (critère).
Dans une évaluation, comment pouvons-nous décrire la réalité ?
- Mesures (quanti, quali).
- Données.
- Faits.
- Observations.
- Témoignages.
À quoi faut-il faire attention en utilisant des mesures quantitatives ?
- Les chiffres ont toujours besoin d’être qualifiés.
- Certaines choses peuvent être difficilement quantifiables (bonheur).
- Danger d’évaluer à partir d’outils qui existent déjà ou des variables déjà identifiées dans la littérature.
- Danger de tout simplifier dans des graphiques.
Vrai ou faux. La rentabilité financière est le meilleur moyen de mesurer l’impact d’un programme sur la prévention du suicide.
Faux.
Qu’Est-ce que ça coûte connaître qqn qui s’est suicidé ? (absentéisme au travail, funérailles…
Pas meilleure façon de mesurer l’impact de ce programme.
Sur quoi sont basées nos critères d’évaluation ?
- Valeurs (argent, empathie).
- Normes.
Vrai ou faux. Nos valeurs sont basées sur nos conceptions morales qui elles sont basées sur le courant de pensée de la société.
Vrai.
Nommez des exemples de normes.
- Philosophie.
- Conceptions morales.
- Paradigme.
- Idéal humain (enjeux moraux, sociaux ou économiques).
