Échantillonnage et variables

Question 1

Définition population

Answer 1

Tous les membres, éléments, et individus à propos desquels la recherche prétend dire quelque chose

La taille de la population, qui est le nombre de membres, éléments, ou individus est dénotée par la lettre N

Question 2

Définition Échantillon

Answer 2

Tous les membres, éléments, et individus d’une population qui font partie d’une étude ou expérience

La taille de l’échantillon, qui est le nombre de membres, éléments, ou individus est dénotée par la lettre n

Question 3

Contrainte : l’échantillon doit être _____ _______ que la population

Answer 3

plus petit

Question 4

L’échantillon répond à un besoin conjoint d’_________ et d’___________

Answer 4

économie
accessibilité

Question 5

Ce que la notion d’échantillon permet

Answer 5

d’observer une partie seulement d’un ensemble particulier dans le but de porter un jugement plus global ou de connaître l’ensemble dans son entier

Question 6

Inconvénient majeur de l’échantillon

Answer 6

risque de se tromper, de tirer une conclusion erronée au sujet d’un ensemble. plus les éléments varient, plus l’erreur est probable

Question 7

… est au cœur de toutes les théories de l’échantillonnage

Answer 7

la variation ou l’hétérogénéité des éléments constitutifs d’un ensemble

Question 8

Pourquoi on a besoin d’un échantillon de “qualité”

Answer 8

pour qu’il soit représentatif, car les gens varient, on a donc besoin d’un échantillon qui varie de façon similaire pour bien représenter la population. si les éléments ne variaient pas, on aurait pas à se poser de questions sur la qualité de notre échantillon

Question 9

Une recherche scientifique vise toujours… Donc l’échantillon constitue…

Answer 9

la formulation de conclusions ou de généralisations qu’on veut valables pour un ensemble donné. L’échantillon, comme raccourci inévitable, constitue un facteur très important qui affecte et détermine directement la valeur même des généralisations de l’étude

Question 10

Qu’est-ce qu’un recensement

Answer 10

recueillir les infos auprès de l’ensemble des éléments ou des individus concernés (la totalité de la population)

Question 11

Avantage et contrainte d’un recensement

Answer 11

avantage : les paramètres proviennent directement de tous les éléments, pas besoin d’inférer
contrainte : identification et localisation de la totalité des éléments de la population = coûte cher

Question 12

symbole de la moyenne paramètre et symbole statistique

Answer 12

m grec et x barre

Question 13

Pourquoi prendre un échantillon plutôt que faire un recensement

Answer 13

La décision s’impose plus souvent qu’autrement. Avantages : économie de temps, d’argent et d’énergie. Désavantage : Puisque les observations sont effectuées sur un échantillon et non sur la totalité de la population visée par l’étude, la recherche doit tolérer de ce fait une incertitude permanente quant à la valeur exacte des conclusions de son étude
Statistiques comme estimation de paramètres

Question 14

Population cible, population accessible et échantillon

Answer 14

Cible : Ensemble ou bassin d’individus auxquels on voudra, une fois le travail complété, appliquer les résultats obtenus (taille N)
Accessible : Portion de la population cible qui est disponible à la recherche
Ceux-celles qui peuvent se déplacer ou qu’on peut rejoindre
Échantillon : Sous-ensemble de la population accessible qui participera à l’expérience ou l’étude

Question 15

Sources de biais de représentativité reliés à la population accessible et à l’échantillon

Answer 15

La population accessible devrait être un sous-ensemble ALÉATOIRE de la population cible….
L’échantillon devrait être un sous-ensemble aléatoire de la population accessible…

Question 16

Qu’est-ce que la représentativité d’un échantillon ?

a) La capacité de l’échantillon à inclure un grand nombre d’individus.
b) Le fait que l’échantillon respecte la proportion d’hommes et de femmes.
c) Une ou plusieurs caractéristiques précises et pertinentes pour l’étude.
d) Une estimation de la taille totale de la population.

Answer 16

c)

Question 17

Pourquoi un échantillon respectant les proportions d’hommes et de femmes ne peut-il pas toujours être jugé représentatif ?

a) Parce que la taille de l’échantillon est trop petite.
b) Parce que d’autres caractéristiques peuvent être plus importantes pour l’étude.
c) Parce que les proportions ne correspondent jamais à la réalité.
d) Parce que les hommes et les femmes ne participent pas aux mêmes études.

Answer 17

b)

Question 18

Quel est le principal problème des études faites à partir d’échantillons ?

a) La collecte de données incorrectes.
b) La nécessité d’avoir un échantillon de grande taille.
c) L’estimation de valeurs de la population à partir de données partielles.
d) Le manque de participation des individus.

Answer 18

c)

Question 19

Quel est l’objectif principal lors de l’utilisation d’un échantillon pour une étude statistique ?

a) Calculer la taille totale de la population.
b) Respecter les proportions démographiques de la population.
c) Optimiser l’estimation de certains paramètres de la population.
d) Analyser chaque individu de l’échantillon de manière détaillée.

Answer 19

c)

Question 20

Quelles valeurs cherche-t-on généralement à estimer à partir d’un échantillon ?

a) Les valeurs exactes pour chaque individu.
b) Des paramètres comme une moyenne, une corrélation ou une variance.
c) La proportion exacte d’hommes et de femmes.
d) Le nombre total d’individus dans la population.

Answer 20

b)

Question 21

Règle générale : plus l’échantillon est petit, plus l’erreur est _________

Answer 21

grande, en moyenne

Question 22

Quel est le rôle du principe du hasard lorsqu’il y a des variables non contrôlées ?

a) Il permet de les éliminer complètement.
b) Il minimise leur effet en les contrebalançant sur le long terme.
c) Il augmente leur influence sur les résultats.
d) Il permet de les identifier clairement.

Answer 22

b)

Question 23

Pourquoi la taille d’un échantillon doit-elle être suffisamment grande lorsqu’on compare des sous-groupes ?

a) Pour réduire la marge d’erreur.
b) Pour que chaque sous-groupe puisse être représenté de manière significative.
c) Pour permettre un calcul rapide des résultats.
d) Pour éviter d’utiliser le principe du hasard.

Answer 23

b)

Question 24

Que désigne-t-on par des “variables parasites” dans une étude ?

a) Des variables principales de l’étude.
b) Des facteurs qui sont intentionnellement manipulés.
c) Des variables non contrôlées qui peuvent influencer les résultats.
d) Des sous-groupes d’individus dans l’échantillon.

Answer 24

c)

Question 25

Trois considérations pour déterminer la taille nécessaire de l'échantillon :

Answer 25

- Précision recherchée pour l'estimation - Niveau de confiance choisi (ou risque d'erreur assumé) - L'ordre de grandeur de la variabilité présumée du trait étudié dans la population visée par l'étude

Question 26

Déterminer la taille de l'échantillon requiert trois considérations: - Précision recherchée pour l’estimation - Niveau de confiance choisi (ou du risque d'erreur assumé) - L'ordre de grandeur de la variabilité présumée du trait étudié dans la population visée par l'étude Plus chacune de ces considérations implique une évaluation élevée (précision, niveau, variabilité), plus la taille de l’échantillon ______ _________ On utilise généralement ____ _________ pour nous guider

Answer 26

doit augmenter des logiciels

Question 27

Quel logiciel est utilisé pour déterminer la taille de l'échantillon?

Answer 27

Gpower

Question 28

Échantillon probabiliste ou aléatoire (3)

Answer 28

- Fondé sur les probabilités (utilise des estimateurs précis) - Se base sur des modèles théoriques - Exige une base de sondage (une liste exhaustive de tous les éléments de la population)

Question 29

Échantillonnage aléatoire simple (3)

Answer 29

- Réfère au cas particulier où chacune des unités de la population a une probabilité égale d'appartenir à l'échantillon - La technique de base consiste à identifier chacun des éléments de la population et à en retenir un certain nombre par un procédé de tirage au sort - Enlève toute forme de biais (procédure issue d'un monde idéal)

Question 30

Quel procédure d'échantillonnage est issue d'un monde idéal

Answer 30

Échantillonnage aléatoire simple

Question 31

Échantillonnage aléatoire stratifié

Answer 31

Diviser la population en sous-populations (strates) en fonction de critères (ou variables de stratification) et à constituer par la suite un échantillon aléatoire pour chacune des strates Permet un contrôle rehaussé comparé à l'échantillonnage aléatoire, particulièrement pour les plus petits sous-groupes

Question 32

Strates proportionnelles ou égales?

Answer 32

Si on veut comparer les deux sous-groupes de manière équitable, on met autant de A que de B. Mais si on veut représenter fidèlement la population, on y va selon les proportions.

Question 33

Échantillonnage par grappes

Answer 33

- Il existe des situations de recherche où il est soit très difficile d'identifier chaque élément d'une population, soit encore plus pratique de sélectionner non pas des individus mais des groupes d'individus. Exemple, il est plus facile de sélectionner des classes entières d'élèves plutôt que des élèves répartis un peu partout dans une école ou dans plusieurs institutions scolaires. Par contre le potentiel d'effet de grappe est élevé sur la représentativité

Question 34

Problème de l'approche aléatoire

Answer 34

- elle ne se peut pas en pratique - généralement, ceux qui acceptent de participer présentent une configuration de caractéristiques qui les distinguent de ceux qui déclinent la même invitation

Question 35

Pourquoi l'approche aléatoire ne se peut pas en pratique? (3)

Answer 35

- Implique non seulement que nous disposions d'une base de sondage (liste) de taille N, mais encore que nous parvenions à rejoindre et à convaincre de participer à l'étude tous les n participant-e-s sélectionné-e-s - Les non-réponses ou les refus de participation affectent lourdement la valeur des estimés et, de fait, remettent en cause le caractère aléatoire d'un échantillon - Le tirage au hasard va à l’encontre de l’éthique: une recherche ne peut être entreprise qu’avec des individus volontaires et consentants (sauf certaines exceptions)

Question 36

L'approche probabiliste est-elle possible en psychologie

Answer 36

non

Question 37

L'approche probabiliste est plus appropriée pour quelles recherches si pas en psycho?

Answer 37

Agriculture, géologie, où les sujets sont des roches, des arbres...

Question 38

Les principaux facteurs qui militent en FAVEUR de l'utilisation d'échantillons NON-probabilistes sont d'ordre ________, ___________ et __________.

Answer 38

Éthique, économique, pratique

Question 39

L'échantillonnage accidentel (2)

Answer 39

- Prendre les cas qui se présentent à nous à un moment et à un endroit donné, sans que cela n'ait en quelque lien avec l'objet d'enquête et ce, jusqu'à ce que nous ayons atteint le nombre de participants désiré - La sélection des unités d'observation s'effectue entièrement sur le terrain

Question 40

Exemple de la sélection des unités d'observation sur le terrain dans l'échantillonnage accidentel

Answer 40

Entrevues réalisées auprès des passants dans des centres commerciaux, auprès des clients se présentant à un centre de consultation quelconque, d'étudiants en pause à la cafétéria, ou encore observation d'usagers du transport en commun

Question 41

Biais liés à l'échantillonnage accidentel

Answer 41

- Risquée car elle prête flanc à des sources de biais importants : qu'est-ce qui fait que certaines plutôt que d'autres ont plus de chance d'être là? - les gens qui ne fréquentent pas ces endroits n'ont aucune chance d'être choisis - ceux qui les fréquentent à l'occasion ont peu de chances de l'être - ceux qui s'y retrouvent régulièrement ont de fortes chances

Question 42

Problème principal de l'échantillon accidentel

Answer 42

Ils ne représentent aucune population bien définie. La probabilité d'être choisi varie d'un individu à l'autre en fonction du jour, du moment, de l'endroit. Il devient difficile de formuler une quelconque généralisation qui soit valable pour une population déterminée

Question 43

Comment améliorer la méthode accidentelle?

Answer 43

On peut contourner le problème de population cible en sélectionnant les participants de l'échantillon en fonction de renseignements pertinents

Question 44

On peut contourner le problème de population cible en sélectionnant les participants de l'échantillon en fonction de renseignements pertinents. Comment est appelé cet échantillonnage

Answer 44

Dirigé

Question 45

Exemples d'échantillonnage dirigé

Answer 45

- se servir de certains renseignements pertinents, tels les endroits publics que fréquentent habituellement les personnes anxieuses (par exemple), de même que des statistiques descriptives sur les jours et les heures de fréquentation - entrevues en assumant une rotation des jours et des heures de la semaine

Question 46

Échantillonnage de volontaires est très utilisé dans quels domaines?

Answer 46

sciences humaines et sociales

Question 47

L'échantillonnage volontaire consiste à quoi

Answer 47

faire appel à des volontaires pour former l'échantillon avec des annonces, des listes de volontaires

Question 48

Problème associé à l'échantillonnage de volontaires

Answer 48

- Le fait de ne pas disposer de base de sondage (exemple liste des nouveaux parents, de personnes ayant commis des meurtres non résoluls...) - Problème au niveau de la généralisation - On ne peut jamais juger formellement jusqu'à quel point les personnes ayant accepté possèdent les mêmes caractéristiques que celles ayant refusé, car de toutes les personnes n'ayant pas accepté, quelle proportion SAVAIT qu'une étude avait lieu?

Question 49

Échantillonnage aréolaire est également appelé :

Answer 49

Méthode des itinéraires forcés ou topographique

Question 50

Qu'est-ce que l'échantillonnage aréolaire

Answer 50

S'effectue sur le terrain Instructions formelles quant à l'itinéraire à suivre, au choix des résidences à visiter ainsi qu'à une ou des caractéristiques que doivent présenter les personnes interrogées.Réservé à certains types de recherche où la population visée est relativement concentrée en même temps que très générale au plan des caractéristiques visées

Question 51

Échantillonnage par quotas

Answer 51

- S'apparente beaucoup à l'échantillonnage stratifié (pourrait être qualifié de stratifié accidentel) - Volonté de garantir l'inclusion de divers éléments de la population et la fixation de quotas à respecter lors de la sélection de participats

Question 52

Pourrait être qualifié de stratifié accidentel

Answer 52

Échantillonnage par quotas

Question 53

4 étapes de l'échantillonnage par quotas

Answer 53

1. Subdivision de la population en sous-catégories ou choix d'une ou des variables de stratification 2. Collecte de statistiques relatives aux effectifs de chaque sous-groupe 3. Détermination des quotas à respecter 4. Sélection des participants

Question 54

Erreur type 1

Answer 54

- Rejeter H0 quand elle est vraie - symbole alpha (généralement 0,05) - Faux positif (dire qu'il y a un effet quand il n'y en a pas) - Conséquences : informer inadéquatement les travaux subséquents, suggérer des traitements ou interventions inappropriés

Question 55

Erreur de type II

Answer 55

- Conserver H0 quand elle est fausse - symbole beta difficile à quantifier mais peut être minimisé en augmentant la puissance statistique - conséquences : recherche mal informée, peut prévenir ou retarder des découvertes importantes

Question 56

Puissance

Answer 56

Probabilité qu'un test va trouver un vrai effet dans l'échantillon quand il y en a un dans la population et donc rejeter correctement H0

Question 57

Comment augmenter la puissance (4)

Answer 57

- Plus gros échantillon - Tests paramétriques lorsque possible - Améliorer la précision de la variable dépendante - Ajouter/améliorer des contrôles

Question 58

Formule puissance

Answer 58

1 - B (prob. erreur type II)

Question 59

Puissance et éthique. Il n'est pas éthique de procéder à une étude ou expérience quand...

Answer 59

on sait ou on doute que la puissance statistique est insuffisante - abus des participants - abus des supporteurs de la recherche (institutions, conseils de recherche)

Question 60

Quel logiciel est utilisé pour calculer la puissance

Answer 60

Gpower

Question 61

caractéristique qui ne prend qu’une seule valeur chez tous les membres d’un échantillon (ou d’une population) est appelée une

Answer 61

constante

Question 62

caractéristique qui prend différentes valeurs (au moins 2) chez différents membres de l’échantillon (ou de la population) est appelée

Answer 62

variable

Question 63

constante

Answer 63

caractéristique qui ne prend qu’une seule valeur chez tous les membres d’un échantillon (ou d’une population)

Question 64

variable

Answer 64

caractéristique qui prend différentes valeurs (au moins 2) chez différents membres de l’échantillon (ou de la population)

Question 65

Score (3)

Answer 65

valeur obtenue suite à la mesure d’une personne sur une variable particulière Situe la personne sur une caractéristique qui varie dans la population Purement descriptif

Question 66

valeur obtenue suite à la mesure d’une personne sur une variable particulière Situe la personne sur une caractéristique qui varie dans la population Purement descriptif

Answer 66

score

Question 67

Le score a un effet sur la __________ de la recherche, d'où l'importance des ____________-

Answer 67

qualité instruments

Question 68

Toute mesure repose sur : (2)

Answer 68

- une formulation juste du problème à l'étude - des définitions claires et nettes des concepts impliqués = opérationnalisation

Question 69

Au départ, il faut vérifier si l'_________ qu'on se propose d'utiliser convient à la situation particulière et s'il est capable de fournir une mesure adéquate des variables

Answer 69

instrument

Question 70

Au départ, il faut vérifier si l’instrument qu’on se propose d’utiliser convient à la situation particulière Et s’il est capable de ...

Answer 70

fournir une mesure adéquate des variables

Question 71

Les instruments doivent procurer non seulement une information ___________, mais aussi __________

Answer 71

pertinente exacte

Question 72

Qu'est-ce que la variabilité intra-individuelle

Answer 72

Instabilité intrinsèque de la personne humaine. L'individu est en perpétuelle évolution, jamais constant

Question 73

En plus de la variabilité intra-individuelle, plusieurs facteurs peuvent agir sur l'_____________ de __________ elle-même. Ces facteurs sont responsables de l'apparition des __________ ___ _________. Particulièrement graves si elles sont systématiques.

Answer 73

opération de mesure erreurs de mesure

Question 74

En plus de cette instabilité intrinsèque de la personne humaine, plusieurs facteurs peuvent agir sur l’opération de mesure elle-même. Facteurs qui sont responsables de l’apparition des erreurs de mesure. Particulièrement graves si les erreurs sont _______________-

Answer 74

systématiques

Question 75

Variable quantitative

Answer 75

score renvoie à une quantité combien

Question 76

deux sortes de variables quantitatives

Answer 76

discrètes continues

Question 77

variables discrètes

Answer 77

nombres entiers

Question 78

variables continues

Answer 78

précision selon l'instrument exemple le poids des oeufs on pourrait toujours mesurer avec plus de précision si l'outil était disponible

Question 79

les variables quantitatives continues sont des mesures ____________ ou _____________

Answer 79

rationnelles irrationnelles

Question 80

4 types de mesures quantitatives

Answer 80

- appareils (ordi, règle, électrocardiographe) - tests (intelligence, personnalité...) - questionnaires (standardisés, maison) - techniques d'observation (labo, milieu naturel)

Question 81

Variable qualitative

Answer 81

on mesure "quoi" score renvoie à une essence, une qualité particulière pas d'ordre du plus du moins ou d'égal exemple couleur des yeux

Question 82

Types de mesures qualitatives (6)

Answer 82

- questionnaires - appareils - techniques d'observation - entrevues - analyse du discours - étude de cas

Question 83

Variable nominale ou catégorielle

Answer 83

Les niveaux sont des étiquettes pas d'ordre on utilise généralement un nombre entier pour distinguer les valeurs quand même (homme =1, femme = 0) exemples : métiers, mladies, régions

Question 84

Variable ordinale

Answer 84

Rang ou ordre Position des individus par rapport aux autres Mais les écarts entre 2 points ne sont pas équidistants notion sous-jacente de quantité mais la différence entre chaque nombre est difficile à qualifier exemple pensez vous que c'est vrai de 1 à 5

Question 85

Intervalle

Answer 85

quantité précise unité constante et linéaire ordre pas de 0 absolu exemple température

Question 86

Exemple pour montrer l'importance d'un zéro absolu

Answer 86

les oeufs selon échelle 0 à 5 avec zéro absolu = 2 est la moitié de 4 mais si pour une raison l'échelle commence à -1, 2 n'est plus la moitié de 4

Question 87

Rapports

Answer 87

zéro absolu unité constante et linéaire ordonnée

Question 88

Qu'est-ce qu'on veut dire par unité constante et linéaire

Answer 88

un changement de 1 indique un changement précis de la caractéristique peu importe où sur l'échelle

Question 89

Qu'est-ce qu'on veut dire par unité ordonnée

Answer 89

un plus grand nombre indique une plus grande quantité

Question 90

Que signifie un zéro absolu

Answer 90

un score de 0 implique l'absence de la caractéristique

Question 91

Différences et ressemblance entre intervalle et rapport

Answer 91

- les 2 peuvent être discrètes ou continue - rapport a le zéro absolu et pas intervalle - le zéro absolu permet la multiplication et la division - dans les deux, on peut aditionner et soustraire - importante distinction pour la discussion des résultats

Question 92

Ordre des échelles

Answer 92

nominale ordinale intervalle rapport

Question 93

Dans notre cours on se contente des 4 échelles de

Answer 93

Stevens

Question 94

Pourquoi utiliser un questionnaire

Answer 94

Moyen simple et économique de recueillir une multitude d'infos certaines infos ne peuvent se get qu'en posant des questions : états internes, opinions, attitudes d'un individu on ne peut pas observer directement ces pensées, on demande donc au participant de s'observer lui-même

Question 95

Problèmes reliés à la mesure par questionnaire (6)

Answer 95

- Obtenir la collaboration de chacun des participants choisis dans l'échantillon - Compréhension des questions - Capacité du répondant de fournir l'information demandée - Véracité des réponses - Réticence à livrer des informations jugées personnelles ou qui ne donnerait pas une image favorable (désirabilité sociale) - Informations moins fiables que celles obtenues par des méthodes plus objectives ou les participants n'ont pas à être leur propre témoin

Question 96

4 méthodes d'administration des questionnaires

Answer 96

- par la poste - face à face - par téléphone - en groupe ou individuel

Question 97

Dans quels modes de questionnaires l'intervieweur peut lire les questions et inscrire les réponses

Answer 97

- face à face - téléphone - groupe ou individuel

Question 98

comment appelle t'on un questionnaire dont le participant doit lui-même inscrire les réponses et lire les questions

Answer 98

auto-adminsitré

Question 99

Certaines particularités varient selon le mode d'administration des questionnaires

Answer 99

nombres de questions, choix de catégories de réponse, taux de participation, coûts

Question 100

Avantages de "par la poste" (6)

Answer 100

- Peu dispendieux - Facilité d’administration - Assuré que les questions seront posées de la même façon à tous les participants - N’exige pas de réponses immédiates - Peut-être un désavantage: demander de l’aide à autrui - Facilité de rejoindre chacune des personnes de l’échantillon

Question 101

Inconvénients par la poste (5)

Answer 101

- Sensible au phénomène des non-réponses (Jeter le questionnaire à la poubelle) - Restreint aux personnes qui savent suffisamment lire - Les chances qu’une question soit mal comprise sont beaucoup plus grandes - Plus de chance d’obtenir des réponses manquantes (individus oublient ou ne veulent pas répondre) - On ne peut jamais être assuré que la personne qui a répondu est bien celle à qui s’adressait le questionnaire

Question 102

Avantages face à face/téléphone (3)

Answer 102

- plus difficile de refuser de collaborer - Possibilité de clarifier / expliquer questions - Possibilité plus aisée d’administration dynamique

Question 103

Désavantages face à face/téléphone (5)

Answer 103

- Formation et supervision des intervieweurs (guide d’entrevue) $$ - Différences possibles d’un intervieweur à l’autre qui peuvent contaminer les résultats - Problème de désirabilité sociale - Exige une réponse immédiate aux questions - Difficulté à rejoindre les participants à un moment précis

Question 104

Étapes de construction d'un questionnaire

Answer 104

1. Détermination du problème à l’étude et du sujet traité 2. Constitution de la banque d’items 3. Construction de l’échelle de réponse 4. Évaluation du bassin initial d’items 5. Élaboration du mode de présentation du questionnaire 6. Création d’un échantillon pour tester la version pilote de l’instrument 7. Analyse d’items

Question 105

Construire un questionnaire Chaque item doit se rapporter spécifiquement à une __________ ____________- du construit Les propriétés métrologiques du questionnaire dépendent directement de la qualité de chacun des items

Answer 105

dimension homogène

Question 106

Construire un questionnaire Chaque item doit se rapporter spécifiquement à une dimension homogène du __________ Les propriétés métrologiques du questionnaire dépendent directement de la qualité de chacun des items

Answer 106

construit

Question 107

Construire un questionnaire Chaque item doit se rapporter spécifiquement à une dimension homogène du construit Les propriétés ___________ du questionnaire dépendent directement de la qualité de chacun des items

Answer 107

métrologiques

Question 108

Construire un questionnaire Chaque item doit se rapporter spécifiquement à une dimension homogène du construit Les propriétés métrologiques du questionnaire dépendent directement de ...

Answer 108

la qualité des items

Question 109

questionnaires : il est relativement facile de constituer une banque initiale d’items à l’aide: (3)

Answer 109

1. D’une recension de la littérature sur le sujet 2. D’entrevues avec des personnes de la populationcible 3. D’entrevues avec des experts dans le domaine de spécialisation

Question 110

Conseil : les questions doivent être __________ (moins de ____ _____) et ne pas contenir d'________

Answer 110

brèves moins de 25 mots ambiguité

Question 111

dans un questionnaire, le vocabulaire doit être _________, _________ et ____________ à la catégorie d'individus visés

Answer 111

simple, compréhensible adapté

Question 112

Le vocabulaire doit être adapté à ...

Answer 112

la catégorie d'individus visés

Question 113

dans un questionnaire, les ________ et les __________ sont à proscrire

Answer 113

abréviations signes

Question 114

Les questions ne contiennent idéalement qu'_____ ________ élément d'information

Answer 114

un seul

Question 115

Les expressions faisant référence à la fréquence d'un évènement ou d'une situation (toujours, jamais, parfois) _____________ généralement à la ____________ des questions, surtout si les échelles comprennent aussi des éléments de ___________

Answer 115

nuisent compréhension fréquence

Question 116

trouvez l'erreur. Est-il souvent approprié de prendre une pause? 1- jamais, 2 parfois…

Answer 116

expressions de fréquence dans la question et la réponse

Question 117

quelle est l'erreur : Est-il souvent approprié de prendre une pause? 1- jamais, 2 parfois…

Answer 117

deux éléments d'information dans la question

Question 118

trouvez l'erreur : Est-il souvent approprié de prendre une pause? 1- jamais, 2 parfois…

Answer 118

abréviations et signes

Question 119

trouvez l'erreur. À des enfants du primaire: direz-vous que votre instituteur part d’une perspective pédagogique claire?

Answer 119

vocabulaire inadapté

Question 120

trouvez l'erreur Combien de souliers avez-vous?

Answer 120

ambiguité

Question 121

trouvez l'erreur. N’êtes-vous pas parfois contre le rejet des suggestions qui n’aident pas la discussion?

Answer 121

double négation

Question 122

trouvez l'erreur. Que faisiez-vous le 10 septembre 2001?

Answer 122

La mémoire est une faculté qui oublie” et plus les items se rapportent à un passé lointain, plus la précision des réponses décroît

Question 123

trouvez l'erreur. Votre revenu annuel? 0-5000$; 5001-150000$; 150001$+

Answer 123

Les questions visant à recueillir des données sociodémographiques devraient s’inspirer largement de celles utilisées dans les recensements. Ces questions ont déjà été mises au point par des spécialistes dont le travail est de concevoir des items simples. De plus, ceci facilite la comparaison entre les études.

Question 124

trouvez l'erreur. Êtes-vous pour l’emprisonnement à vie pour un excès de vitesse de plus de 20km/h?

Answer 124

Les énoncés très polarisés où tout le monde est en accord ou en désaccord sont rejetés afin d’obtenir une variation dans les réponses émises

Question 125

trouvez l'erreur Les énoncés très polarisés où tout le monde est en accord ou en désaccord sont rejetés afin d’obtenir une variation dans les réponses émises

Answer 125

Les questions les plus compliquées doivent être précédées d’un paragraphe explicatif

Question 126

trouvez l'erreur Les écœurants qui fument en présence de leurs enfants sont-ils de bons parents?

Answer 126

Les formulations d’items tendancieuses qui incitent les gens à répondre dans un sens qui donnera satisfaction au chercheur sont à proscrire

Question 127

Qu'est-ce qu'une échelle de type likert (4)

Answer 127

- 1. non 2. bof 3. moyen... - ce sont les échelles les + populaires - portent sur des items comprenant plusieurs catégories de réponse - la personne doit choisir la catégorie dont elle se sent le plus proche

Question 128

Comment déterminer le nombre de choix dans une échelle de likert

Answer 128

- dépend de l’habileté des participants à discriminer de façon significative - De façon générale, il semblerait que les répondants éprouveraient des difficultés lorsque le nombre de choix de réponse dépasse cinq - il est préférable d’avoir moins d’options de réponse que d’en avoir un plus grand nombre qui soient ambiguës - On peut chercher à faciliter la tâche du participant en jouant sur la disposition des options de réponse au plan de la présentation

Question 129

Dans l'échelle de likert, que permettent le nombre pair et impair de réponses

Answer 129

impair permet la neutralité pair force à se compromettre

Question 130

Étapes de traduction

Answer 130

- Vérifier si le questionnaire a déjà été traduit - Prendre contact avec les concepteurs du questionnaire ou l’entreprise de commercialisation - Obtenir la permission officielle de traduire le questionnaire - Production de 2 versions distinctes en français par 2 personnes bilingues dont la langue maternelle est le français - Élaboration d’une version préliminaire à partir de ces 2 versions - Deux personnes bilingues dont la langue maternelle est l’anglais (ou autre langue d’origine du questionnaire) retraduisent la version préliminaire produite à l’étape précédente - Révisions des items en langue française suite à la comparaison de la version française et des 2 versions anglaises = version expérimentale - La version anglaise originale et la version française sont ensuite administrées à deux occasions à un échantillon suffisamment large d’individus bilingues - Enfin, chaque paire d’items est comparée afin de détecter les items qui ne sont pas équivalents en français et en anglais