Education à la santé Flashcards
(22 cards)
La santé d’après l’OMS
« La santé est un état de complet bien-être physique,
mental et social et ne consiste pas seulement en une
absence de maladie ou d’infirmité. »
➢Conditions préalables à la santé: la paix, un abri, de la
nourriture et un revenu….
➢La santé pour tous implique la suppression des obstacles à la
santé, c’est-à-dire
1) disparition de la malnutrition, de l’ignorance, de l’eau de
boisson contaminée et des logements insalubres…
2) solution des problèmes médicaux comme le manque de
médecins, le manque de lits d’hôpitaux, de médicaments ou de
vaccins
Espérance de vie
C’est un indicateur qui indique ce que serait la
durée de vie pour une génération qui connaîtrait depuis la
naissance et à tout âge les conditions actuelles de la mortalité
(principe d’une « génération fictive »).
Espérance de vie à la naissance
Durée de vie moyenne que
connaîtrait un nouveau-né s’il était soumis pendant toute sa vie
aux conditions de mortalité de son année de naissance.
Espérance de vie à un âge donné
Nombre moyen d’années
supplémentaires à vivre à cet âge donné.
* En 2015, EVN= 71 ans, en moyenne dans le monde.
* En Belgique et en France: EV > 80 ans depuis 2012
(En 2012: Belgique : EV=80,26 ans, France: EV= 80,87 ans)
Prévention
Ensemble des actions qui tendent à
promouvoir la santé individuelle et collective
Prévention primaire
Ensemble des mesures et interventions
destinées à éviter une maladie , à réduire l’incidence d’une
maladie c’est-à-dire l’apparition de nouveaux cas.
Prévention secondaire
Ensemble des mesures et
interventions de dépistage visant à prévenir l’aggravation et
les complications d’une maladie, par des soins précoces.
* C’est l’ensemble des mesures prises pour diminuer la
prévalence d’une maladie, c’est-à-dire diminuer sa durée
d’évolution.
Prévention tertiaire
Ensemble des mesures et interventions
prises pour limiter les séquelles , les rechutes, les
complications.
Prévention quaternaire
Ensemble de mesures et
d’interventions prises pour protéger un patient de la
surmédicalisation, lui procurer des soins qui lui conviennent
éthiquement et pour accompagner un patient en fin de vie.
Promotion de la santé
C’est le processus qui confère aux populations un plus
grand contrôle sur leur propre santé, et plus de moyens pour
améliorer celle-ci.
* Lorsqu’on parle de promotion de la santé, on vise deux types
d’action:
- des actions centrées sur des comportements individuels
- des actions centrées sur un aspect «sociétal » l’individu étant
ancré dans un environnement économique, social et culturel
(cfr définition de la santé).
Objectifs de la promotion de la santé
- Elle conçoit des interventions sociales et environnementales pour
favoriser et protéger la santé et la qualité de vie au niveau
individuel en luttant contre les principales causes de la mauvaise
santé, notamment par la prévention et par l’éducation
thérapeutique. - Elle vise le bien-être complet de l’individu.
Villes santé de l’OMS
L’OMS définit une Ville-Santé comme une ville qui :
* améliore constamment la qualité de son environnement,
* favorise le développement d’une communauté solidaire, qui
participe à la vie de la cité,
* agit en faveur de la santé de tous et réduit les inégalités,
* développe une économie diversifiée et innovante,
* donne à chacun les moyens d’avoir accès à la culture et de
réaliser son potentiel de créativité.
Education
Terme qui vient de « educere »: « conduire hors » de
mais aussi de « educare »: élever, éduquer.
Education à la santé (selon l’OMS)
« tout ensemble d’activités
d’information et d’éducation qui incitent les gens à vouloir
être en bonne santé, à savoir comment y parvenir, à faire
ce qu’ils peuvent individuellement et collectivement pour
conserver la santé, à recourir à une aide en cas de besoin ».
Eduquer
C’est donner à la personne les moyens de son autonomie, les
moyens de jugement permettant de faire des choix libres et
éclairés et la capacité psychologique et affective de vouloir faire
des choix afin de conquérir quotidiennement le milieu (Bastien,
1994)
Education pour la santé
C’est un processus
créant des possibilités d’apprendre grâce à une communication
améliorant les compétences en santé (connaissances et
aptitudes utiles).
➢Selon le ministère de la santé et de la solidarité (2001):
La mission de l’éducation pour la santé est que chaque citoyen
acquière, tout au long de sa vie, les compétences et les moyens
qui lui permettent de promouvoir sa santé et sa qualité de vie
ainsi que celle de la collectivité.
➢Le « pour » indique le « but ».
Il y a une perspective dynamique de changement tout en visant
l’adoption de comportements conformes aux normes assurant
une bonne santé, normes dictées par l’état des connaissances
médicales à une époque et dans une culture donnée.
Objectifs de l’éducation pour la santé
- Décider des meilleurs moyens de favoriser une vie saine et
de promouvoir le bien-être de tous.
Education thérapeutique du patient
- C’est l’action d’accompagner les patients atteints de maladies
chroniques afin de leur permettre de participer à la mise en
œuvre et au contrôle de leur traitement. (OMS , 1998) - Vise à aider le patient à acquérir ou maintenir les compétences
dont il a besoin pour gérer au mieux sa vie avec une maladie
chronique. - Comprend des activités organisées, y compris un soutien
psychosocial, conçues pour rendre les patients conscients et
informés de leur maladie, des soins, de l’organisation et des
procédures hospitalières, et des comportements liés à la santé et
à la maladie. - Vise à aider le patient et sa famille à comprendre sa maladie et
son traitement, collaborer ensemble et assumer la responsabilité
dans sa propre prise en charge, et maintenir et améliorer sa
qualité de vie .
Caractéristiques dans l’éducation thérapeutique
- Le patient est acteur de ses soins et responsable de ses choix
(éclairés !) - Il prend du pouvoir sur sa maladie en fonction de ses propres
valeurs, L‘ETP cherche à développer l’empowerment du patient. - Il choisit des objectifs thérapeutiques en adéquation avec un
projet personnel qui est atteignable. - Le soignant est confronté aux écarts ou divergences possibles
entre les représentations du patient (de sa maladie, de sa santé),
ses objectifs et les savoirs référents du professionnel (TOURETTETURGIS, 2015). - Dumez (2017) propose de considérer que le soignant est l’expert
des soins tandis que le patient, lui, est expert de la vie avec la
maladie. C’est la seule personne qui a une vue transversale des
traitements, des services, des professionnels, du trajet de ses
soins.
Education thérapeutique relation patient-thérapeute
Elle est donc centrée sur le patient et le considère comme un
réel partenaire de soins, comme thérapeute. Cela suppose
une liberté de choix et nécessite de la part du soignant le
respect de la décision. La loi du 22/08/2002 prévoit
notamment le droit d’être informé et le droit de consentir aux
actes ou de les refuser (voir le cours de droit).
Littératie
C’est la capacité d’une personne à trouver, comprendre,
évaluer et assimiler les informations relatives à sa santé, de
manière à pouvoir ensuite, dans sa vie quotidienne, poser des
choix et prendre des décisions pour maintenir ou améliorer sa
santé et sa qualité de vie
Empowerment
Prendre du pouvoir sur sa maladie/Devenir expert de sa maladie (savoir ce qu’il faut faire et ne pas faire)
