Emotioner och omgivande personer

Question 1

Vilka typer av emotionsperspektiv finns det?

Answer 1

• Genetic-maturational view
  
  • Förutsättningar för ens emotioner är helt och hållet genetiskt(internal forces)
• Learning perspective
  
  • Man lär sig från miljön(individen är i kontroll)
• Functionalist perspective
  
  • Ser samhällets komponenter som en helhet. Alla fyller en viss pusselbit
    
    • Ex. Föräldrar tar hand om barnen, barn tar därefter hand om föräldrarna osv.

Question 2

Vad är emotioner?

Answer 2

Responser på stimuli som är viktiga för organismen

• Signalerar till oss hur vi värderar
  information och förstärker denna
• Ger information till oss om vårt
  tillstånd, skapar mening
• Motiverar, riktar uppmärksamhet
  och förbereder för handling
• Överlevnadsvärde!! (socialt och fysiskt)

Question 3

3 olika delar av emotioner:

Answer 3

• Neurologi/fysiologi
  
  • puls, hudkonduktans, hjärnaktivitet
• Motorik
  
  • ansiktsmimik, tendenser till närmande/undvikande
• Upplevelse
  
  • subjektiv upplevelse av tillståndet

Question 4

Vad är basemotioner?

Answer 4

Automatiska emotioner som ex.
- Rädsla, Äckel, Avsky
- Visas redan under första året.
- Barn kan känna igen basemotioner hos andra från 3 år (glädje) till 4-5 år (resten).

Question 5

Vad är sekundära emotioner?

Answer 5

Mer komplexa emotioner, ex:
- Skam, skuld, stolthet
- Kräver självmedvetenhet
- Från 3 år uppåt

Question 6

3 Viktiga punkter i utveckling av emotioner:

Answer 6

• Biologisk grund(formas av kultur)
  • Observationsinlärning
  • Socialt refererande
    
    • Delar uppmärksamhet med barnet
      
      • Ex. Föräldern tittar på en boll, vilket gör att barnet också gör det
      • Föräldern delar uppmärksamhet kring händelser och objekt med barnet

Question 7

Vad är temperament?

Answer 7

• Hur vi reagerar på världen och reglerar den reaktiviteten
• Medfött men utvecklas beroende på miljön
• Stabiliseras till vis del över tid

Question 8

Vad är Thomas & Chess temperamentsmodell?

Answer 8

Klassificering av barn utifrån deras temperament

• Easy
  
  • Positivt humör, anpassningsbar,
    tydlig rytm
• Difficult
  
  • Negativt humör, lättfrustrerad, tar tid att anpassa sig till nya situationer, oregelbunden rytm
• Slow to warm up
  
  • Behöver tid för att vänja sig till nya situationer, mildare reaktioner jämfört med easy/difficult

Men största problemet med Thomas & Chess modellen är att 35% av barnen inte kunde klassificeras alls.

Question 9

Vad är Mary Rothbart’s temperamentsmodell?

Answer 9

• En modell som identifierar fem dimensioner av temperament hos barn:
  
  • Effektivitet
  • Fysiologigsk respons
  • Sömn och Vakenhet
  • Självreglering
    
    • Förmågan att ta kontroll över våra egna tankar, känslor och handlingar
      
      • Barn växer går det från primärt extern till intern reglering.
  • Sociability
• Hon menar på att temperament är reaktiva anlag som påverkas av barnets miljö

Question 10

Vad är självreglering?

Answer 10

Det är vår förmåga att ta kontroll över och påverka våra tankar, känslor och handlingar.

• När barn växer går de från primärt extern reglering till intern.

Question 11

Vad är anknytning?

Answer 11

Specifika och varaktiga känslomässiga band mellan barnet och de personer som tar mest hand om barnet.

Question 12

Hur uttrycker sig/manifesteras anknytning?

Answer 12

Genom att:

• Barnet söker fysisk närhet till sin vårdnadsgivare
• Barnet protesterar vid separation från sin vårdnadsgivare
• Barnet söker trygghet, tröst och beskydd hos sin vårdnadsgivare

Question 13

Vad är noterbart gällande utvecklingen av tidiga band?

Answer 13

Från början:
- Preferens för ansikten och mänskliga röster
- Känner av föräldrarnas ljud och dofter men ler mot alla

Under första levnadsåret->:
- Allt mer diskriminerande
- Ler mer mot sina vårdnadsgivare
- Utvecklar fler beteenden som ex krypa och vokalisera som gör det möjligt för egen reglering av närhet
- Utvecklar främlingsrädsla

Question 14

Punkter om inlärningsteorin:

Answer 14

• Biologiska behov som ex. törst och hunger styr anknytningsprocessen
  – AP(anknytningsperson) svarar på dessa behov och barnet förknippar AP med positiva känslor = positiv förstärkning
• Banden kvarstår när barnet ej är beroende av AP för tillfredsställelse
• Kognition har stor betydelse för utveckling av anknytningsband

Question 15

Vad är anknytningsteorin av Bowlby?

Answer 15

Bowlby introducerade termen “attachment” bandet mellan föräldrar och barn

• Behovet av föda inte den viktigaste
  förklaringen
• Fokus på evolutionens roll för anknytningen (överlevnad och inlärning)
• Dominerande teorin idag

Question 16

Vad kan man dra för slutsatser om Harlows experiment med apor?

Answer 16

Att det främst är ömhet(affection) som är drivande för behovet av närhet

Question 17

Nämn 3 aspekter av interaktion som påverkar anknytningen

Answer 17

1. Leenden och kontingent respons
   - Förstärkande/uppmuntrande eller utsläckande)
2. Socialt refererande
   - Titta på en boll, då bebisen tittar på bollen
3. Föräldrasensitivitet
   - Upplevelser med föräldern

Question 18

Vilka är de 3 mönster av anknytning som Mary Ainsworth kom fram till?

Answer 18

B = trygg
A = undvikande
C = ambivalent(velig/inkonsekvent)

Förälderns beteende förutsåg de tre olika anknytningstyperna:

B = lyhörd förälder
A = avvisande förälder
C = inkonsekvent förälder

Question 19

Nämn några egenskaper hos barn med trygg anknytning och hur stor andel?

Answer 19

Andel: ca 70% i medelklassexempel

• Barnet leker när föräldern är närvarande
• Gråter inte nödvändigtvis vid separation, men visar ofta en lägre kvalitet i lekande
• Välkomnar/hälsar på föräldern vid återföreningen
• Balans mellan fokus på anknytningen och på utforskande

Genomgående tema:
AP är uppmärksam på barnets behov och tillfredsställer det.

Question 20

Vilka egenskaper finns hos barn med otrygg-undvikande anknytning och hur stor andel?

Answer 20

Andel: ca 20%

• Barnet leker när föräldern är närvarande men ofta med låg kvalitet
• Visar oftast inte ledsenhet/upprördhet/oro under separationen
• Undviker kontakt med föräldern vid återföreningen
• Fokus på lekande/utforskande på bekostnad av anknytning

Genomgående tema för anknytningsperson är:
Ett distanserat beteende, avsaknad av tröst i kombination av irritation vid närhet.

Question 21

Nämn några egenskaper hos barn med otrygg-ambivalent anknytning och hur stor andel?

Answer 21

andel: ca 10%

• Barnet är oftast upptagen med föräldern före separationen (fokus på föräldern)
• Upprörd under separationerna
• Arg på föräldern vid återföreningen, låter sig inte tröstas av föräldern
• Fokus på anknytning på bekostnad av utforskande/lekande

Genomgående tema:
AP är oförutsägbar. Ibland väldigt nära, ibland oinvolverad och ibland irriterad.

Question 22

Vad är desorganiserad anknytning?

Answer 22

Desorganiserad anknytning är när barnet saknar sammanhållen strategi. Eller när barnets strategi kollapsar under stress.

Mary Main upptäckte på 80-talet att alla barn inte kunde kategoriseras i de tre grupperna

• Dessa barn kännetecknades ofta av desorienterade och
  desorganiserade beteenden (visar t ex rädsla eller motstridiga
  beteenden).

Genomgående tema för anknytningsperson är att de uppvisar skrämt eller skrämmande beteende, detta leder till en olöslig beteendeparadox för barnet.

Question 23

Vad är strange situation experimentet?

Answer 23

Ett experiment av Mary Ainsworth där barn och förälder leker, sedan går föräldern iväg, främling kommer, ibland inte osv.

Syftar är att kategorisera barns typ av anknytning på grupp nivå, ska påvisa gruppskillnader, icke bra mått på individnivå. Det är inte ett verktyg för att utreda barns anknytning.