Emotions comme régulateur social - A. Graton

Question 1

Quelles sont les fonctions des émotions dans la dyade ?

Answer 1

Communication d’informations et d’émotions grâce aux expressions faciales. Le regard émotionnel facilite la capture attentionnelle.

→ Reconnaissance précoce (12 à 18 mois)

Question 2

Quels sont les 3 types de sourires et leurs rôles ?

Answer 2

Récompense : renforcement de l’action en cours

Affiliation : pas de rejet, pas d’approche suscitée

Dominance : maintien de la distance sociale

→ Universalité de la reconnaissance des sourires dyadiques.

Question 3

A quel types de comportements peuvent être associés les émotions ?

Answer 3

• Prosocial : comportement bénéficiant au groupe dans sa totalité (désir, culpabilité..)
• Antisocial : au détriment du groupe (jalousie, colère)..

→ Dépendent des dimensions d’évaluation, de réflexivité d’une situation

Question 4

Quelles sont les caractéristiques des émotions morales, auto-conscientes ?

Answer 4

• Caractéristiques du bien et du mal
• Auto-évaluation d’une situation, parfois comparaison sociale (jalousie)
• Émergences plus tardives dans le comportement
• Peu ou pas d’implication de patterns faciaux, ressenti interne
• Implication dans comportements et processus complexes, dépendantes de la cognition, nécessaires pour l’expression

Question 5

Quels sont les points communs entre les émotions de honte et de culpabilité ?

Answer 5

Points communs :
* émotions morales à valence négative,
* auto-évaluation d’un acte perçu comme négatif
* ressentis internes proches, décrits comme inconfort, gêne sociale, pénibles
* baisse de l’estime de soi,
* tendance aux comportements pro-sociaux, à la réparation.

Question 6

Quels sont les différences entre les émotions de honte et de culpabilité ?

Answer 6

Différences :

• Culpabilité : soi partiel, contrôlable plus ou moins, privé/interne, peu stable //
  réparation, inhibition future du cptmt fautif, excuse et remords + forme d’apprentissage (intégré/incident) → approche
• Honte : soi complet, peu contrôlable, public/externe, stable //
  tendance à vouloir disparaître, se cacher, réintégrer la norme → fuite, évitement

Question 7

Quelles sont les caractéristiques de l’embarras ?

Answer 7

Proche de la honte, intensité moins forte, faible temporalité.
Dégradation du soi de présentation.
Ressentir de l’embarras permet la (ré)intégration sociale
Rôle modérateur des CSP
Fonction de communication

5 patterns d’expressions NV :
* Regarder en bas assez longtemps
* Le contrôle du sourire
* Le fait de sourire
* L’orientation du regard en saccade
* Le fait de tourner la tête

Question 8

Quelles sont les caractéristiques de la fierté ?

Answer 8

Emotion morale “positive” à l’inverse de la honte/embarras
Patterns d’expression caractéristiques de nature plus posturale : le port d’épaule & lever les bras
Fierté communiquée renforce intégration sociale et estime de soi

Question 9

Quelles sont les caractéristiques de l’envie ?

Answer 9

Sensation d’insatisfaction, d’infériorité lorsque quelqu’un possède quelque chose que je n’ai pas et que je souhaiterais avoir.

Deux types :
* Bénigne : motivation à atteindre un but, renforcement des compétences.
* Maligne (antisociaux) : caracterisation par de la frustration et des ruminations mentales.

Ne s’arrête jamais.

Question 10

Quelles sont les caractéristiques de la jalousie ?

Answer 10

Etat émotionnel composite, peur de la perte, tendance à la suspicion ou l’agressivité.
Diffère de l’envie car relation tripartite : feeling, cognition, tendance.
Fonction sociale : évolutionniste ?

Question 11

Que sont des émotions auto-conscientes ?

Answer 11

Ce sont des émotions nécessitant l’accès à des concepts complexes. Besoin d’avoir accès au concept de soi, aux normes sociales et à l’évaluation et le jugement.
→ Fonction de régulation sociale / communication dyade

Question 12

Quelles sont les caractéristiques du regret ?

Answer 12

Emotion dans différentes catégories : simple et complexe, morale et non, universelle ? spcifiquement humaine ?

Selon Zeelenberg, émotion universelle primaire, avec un impact majeur sur la prise de décision

Question 13

Qu’et-ce que le modèle associatif traditionnel (Bower, 1981) ?

Answer 13

Une émotion active des comportements, des réponses physiologiques, verbales etc.. spécifiques à l’émotion et vont inhiber les caractéristiques des autres (réseau sémantique).

Question 14

Qu’est-ce que les modèles incarnés (Niedenthal, 2007, Barsalon, 2008)

Answer 14

Nous rappeler un stimulus nous permet de revivre la situation et d’entendre le sont et de ressentir les sons associés. Trace physiologique/sensorielle.
Compatibilité avec théorie des marqueurs somatiques.

Question 15

Quelles sont les conséquences des émotions sur les processus cognitifs ?

Answer 15

Influence sur l’attention porté au stimuli liés à la source de l’émotion, au but motivationnel (Aging).
Le focus attentionnel est plus important dans les émotions positives (heuristiques) que négatives (moins stéréotypés)

Weapon focus (Loftus, 1987)
Feeling is for Doing (2016)

→ Pas de séparation émotion/cognition. Rôle social majeur, traitement individuel/dyadique de l’émotion

Question 16

Qu’est-ce que le Weapon Focus ? (Loftus, 1987)

Answer 16

Une étude de points de fixation autour d’images (représentant un danger ou non)
Dot prop task : marque l’effet de tunnel vision
Spécifité du stimuli et de la réponse comportmentale
Processus incarné

Question 17

Qu’est-ce que le Feeling is for doing ?

Answer 17

Chaque émotion va servir un but motivationnel spécifique
Elles peuvent être endogènes ou exogènes (intégrales/incidentes
Reliée au but ou à un stimulus

Etude :
Point de fixation autour de mots (tendance émotionnelle ou neutre)
Eprouver de la culpabilité oriente l’attention vers les mots liés à la réparation
Préparation à l’action passe par la modification de l’allocation d’attention

Question 18

Quelles sont les deux façons de percevoir les émotions et le groupe ?

Answer 18

• Le partage d’émotions
• Le ressenti d’émotions au nom du groupe

Question 19

Comment définir le partage d’émotions / émotions groupales ?

Answer 19

Lorsque les évaluations des états émotionnel des membres d’un groupe sont fortement consistantes au sein du groupe et ont tendance à converger.

→ Perte de libre arbitre avec contagion mentale

Question 20

Qu’est-ce que la contagion émotionnelle ?

Answer 20

La tendance à absorber et à attraper les émotions d’autrui, imiter, se synchroniser avec les expressions, mouvements, postures, expressions verbales d’une autre personne et conséquemment s’en rapprocher émotionnellement.

Processus automatique avec l’aide des apprentissages sociaux et vicariants (Bandura).
Imitation communicante. Empathie.
Comparaison sociale.

Question 21

Comment définir les émotions au nom du groupe ?
A propos d’un autre groupe ?

Answer 21

• Ce sont les émotions par associations ou par vicariance. Déclenchement d’émotions même seul. (Culpabilité, honte, fierté)
  (étude du 11 sept 2001)
• Ressentir émotions grace à un stéréotype/affect négatif. Corrélation avec l’amygdale. L’aspect émotionnel enrichit le stéréoype.
  Relation : bilatéale entre état émotionnel et activation du stéréotype.

Question 22

Les émotions ont-elles un sexe ? Peut-on parler d’intelligence émotionnelle ?

Answer 22

Hommes ressentent moins émotions que les femmes. (auto-reportées)
Plus forte intensité d’expression chez les femmes que chez les hommes, sauf dominance de la voix.

IE + connaissance émotionnelle + reconnaissance faciale + régulation émotionnelle : F ont meilleurs scores que les H

Question 23

Quelle est l’influence du stéréotype de genre sur les émotions ?

Answer 23

Le stéréotype pollue le souvenir autobiographique.
Si comportements sont congruents avec les stéréotypes : popularité.
Lorsque père implique dans tâches non stéréotypiques, - d’écarts entre H et F de la même famille

Renforcement des stéréoypes par l’éducation et l’apprentissage.
→ Congruence des rôles
Influence d’autres facteurs sociaux + évolutionniste ?

Question 24

Qu’est-ce que le GW Worry (Goldberg et al., 2020) ?

Answer 24

L’inquiétude du changement climatique, le premier prédicteur affectant notre relation avec le climat et les comportements pro-environnementaux.

Question 25

Quelle est l’influence des messages de prévention sur le climat sur le GW Worry ?

Answer 25

Traditionnellement, induction de honte/culpabilité/peur, mais aussi joie/fierté/espoir

Messages positifs : augmentent espoir, réduisent perception du risque
→ Risque d’autocomplaisance

Si information complexe : Baisse de focus attentionnel

Question 26

Comment réaliser des messages de prévention efficaces sur le climat ?

Answer 26

Favoriser des appraisals spécifiques, proposer des comportements spéficiques (changements d’habitudes)
Favoriser affects positifs : anticiper l’importance des récompenses
suite à la réalisation d’un comportement pro-environnemental

Question 27

Quelles sont les 3 types d’éco-émotions et leurs caractéristiques ?

Answer 27

• Eco-dépression : reliée à la dépression, l’anxiété et la colère;
• Eco-anxiété : reliée à l’anxiété et la colère ; cocktail d’émotions négatives (irritation, peur, culpabilité, colère), troubles fonctionnels (simmeil, attaques de paniques, troubles somatiques), F>H, FDR : 18-55 ans, comorbidités : anxiété et dépression
• Eco-colère : corrélation négative avec dépression/anxiété/colère

Question 28

Peut-on prouver empiriquement l’existence d’un effet groupal ?

Answer 28

Selon LeBon, lordque l’individu rejoint une foule, il y a une dispaitio nde ses caractéristiques individuelles, une perte de libre arbitre.

Toutefois actuellement, pas de consensus sur la taille et la mesure d’un effet groupal en dehors de l’auto-report.

Il y aurait toutefois un processus de contagion émotionnelle, une tendance à absorber et attraper les émotions d’autrui.

Question 29

Qu’est-ce que le RSVP (Rapid Serial Visual Presentation) ?

Answer 29

La présentation visuelle en série rapide ( RSVP ) est une méthode scientifique pour étudier le moment de la vision. Dans RSVP, une séquence de stimuli est montrée à un observateur à un endroit de son champ visuel. L’observateur est chargé de signaler l’un de ces stimuli - la cible - qui a une caractéristique qui le différencie du reste du flux.