ERT1403

Question 1

personne

Answer 1

physique, cognitif, affectif, spirituel

Question 2

dimension physique

Answer 2

ACTION
coordination grossière
coordination fine
force et endurance
équilibre
mouvement
rapidité
fonctions sensorielles

Question 3

dimension cognitive

Answer 3

PENSÉE
orientation
mémoire
attention
fonctions exécutives (résolution de problèmes, planification, décisions, jugement)
communication

Question 4

dimension affective

Answer 4

ÉMOTION
affect
attitude et comportement
autorégulation
gestion du stress

Question 5

dimension spirituelle

Answer 5

sens
valeurs
croyances

Question 6

médiateurs de la personne

Answer 6

Éléments ayant un impact sur l’engagement de la personne

intérêt / motivation
signification
efficacité personnelle

Question 7

médiateurs de l’environnement

Answer 7

Appartiennent aux personnes que l’on côtoie dans l’exécution de l’occupation)

intérêt / motivation
signification
harmonie perçue

Question 8

MCREO

Answer 8

interaction entre Personne + Environnement + Occupation =

RENDEMENT OCCUPATIONNEL

Question 9

groupe vs équipe

Answer 9

groupe :
personne qui interagissent et s’influencent entre elles
équipe :
groupe qui travaille ensemble afin d’atteindre un but commun
(habiletés complémentaires, partage de responsabilités)

Question 10

obstacle au travail d’équipe

Answer 10

pensée de groupe
paresse sociale (qqn à tendance à moins participer plus le groupe est grand)
mauvaise identification de la cible
humeur de l’équipe

Question 11

comportements perturbateurs

Answer 11

1- La parasitisme : Ne pas faire sa juste part du travail en espérant que les autres s’en occuperont
2- L’agression interpersonnelle : Comportements de nature incivile qui portent atteinte à l’intégrité physique et/ou psychologique
3- La survalorisation personnelle : S’attribuer injustement les mérites ou dénigrer le travail de ses collègues
4- L’utilisation déficiente des ressources : Utilisation inappropriée du matériel et équipement

Question 12

évolution ergothérapie

Answer 12

1940-1980
activité thérapeutique
1990-2000
notion d’occupation réintroduite : approche holistique
2010-2017
occupation donne un sens à la vie et définit la personne

Question 13

occupation

Answer 13

L’ensemble des activités et des tâches de la vie quotidienne auxquelles les individus et les différentes cultures donnent un nom, une structure, une valeur (change selon le contexte) et une signifiance.

Question 14

domaine de l’occupation

Answer 14

soins personnels (AVQ)
productivité
loisirs

Question 15

soins personnels c’est quoi et exemples

Answer 15

s’occuper de soi-même
reliés à la survie et les exigences sociales
Se déplacer, se laver, s’habiller, se nourrir, se reposer, aller à la toilette, se maquiller, se raser, prendre sa médication, aller à ses rv, relaxer, dormir…

Question 16

productivité c’est quoi et exemples

Answer 16

épanouissement social et économique ou engendrement de revenus
Travail, tâches domestiques, bénévolat, école, rôle familial, jeu pour l’enfant

Question 17

loisirs c’est quoi et exemples

Answer 17

divertissement
caractérisé par le plaisir ou la distraction
Sortir, couture, lecture, sport, sortir avec amoureux, patiner, décoration, cuisine, photographie

Question 18

ergo et productivité

Answer 18

Favorise le maintien au travail ou au domicile en exposant la personne à des activités dont les exigences sont graduées pour atteindre le niveau exigé dans la tâche
Dresser l’horaire occupationnel pour favoriser un équilibre de vie

Question 19

ergo et AVQ

Answer 19

Favorise le maintien à domicile des personnes à risque
Maintien des capacités
Modalité d’évaluation
Sécurité + favorise les interactions sociales

Question 20

ergo et loisirs

Answer 20

Participation au groupe de loisir du centre de jour = favoriser la participation sociale d’une personne atteinte de dépression en stimulant son désir de s’intégrer

Question 21

FLOW

Answer 21

équilibre entre défi et capacité
favorise ainsi l’engagement
critères pour avoir un flow :
Niveau de concentration élevé
Défi exigeant mais surmontable (trop facile = infantilisation)
Utilisation d’habilités avancées
Intrinsèquement satisfaisante
Perte de la notion de temps

Question 22

être vs agir vs devenir

Answer 22

être : Fait référence à la nature de la personne, son essence même
agir : Implique de se mettre en action dans la réalisation d’activités
devenir : Implique ce se projeter dans l’avenir afin de donner un sens à ce qu’on fait dans le présent

Question 23

analyse activité

Answer 23

représentation mentale de la façon dont est typiquement effectuée l’activité
PERSONNE SANS INCAPACITÉS EN LIEN AVC ENVIRONNEMENT DONNÉ
permet anticipation et préparation

Question 24

analyse occupation

Answer 24

analyse personnalisée dans un contexte donné qui donne un sens précis à cette occupation
CAPACITÉS/INCAPACITÉ DE LA PERSONNE, FACILITATEURS/OBSTACLES DE L’ENVIRONNEMENT
permet de donner son avis professionnel et intervention

Question 25

environnement (5)

Answer 25

social physique culturel temporel institutionnel

Question 26

équilibre occupationnel (adulte)

Answer 26

équilibre entre les rôles professionnel, parental, conjugual, loisirs et repos…

Question 27

habitudes

Answer 27

Patron automatique utilisé lors de la réalisation d’activité

Question 28

Routine

Answer 28

Façon de faire qui comporte une succession généralement stable de tâches, incluant des habitudes

Question 29

Rituel

Answer 29

Façons de faire réaliser intentionnellement et qui ont un sens. Souvent dicté par la culture

Question 30

patrons occupationnel

Answer 30

Font référence à nos habitudes, nos routines, notre style de vie. Reflètent les processus pour s’adapter, faire des liens entre les diverses situations de vie auxquelles nous sommes confrontés. Sont menacés en cas d’incapacité et doivent être reconstruit.

Question 31

horaire occupationnel

Answer 31

Se définit comme étant la disposition des activités dans une journée, une semaine, un mois, en fonction des obligations, des intérêts et des routines inhérentes à la vie quotidienne.

Question 32

transition occupationnel

Answer 32

Moment au cours duquel se produit le déplacement d’une occupation spécifique ou d’un groupe d’occupations vers une occupation ou groupe d’occupation autres, modifications des patrons occupationnels exemple : personne qui retourne aux études, arrêt de travail

Question 33

contexte sociétal

Answer 33

Ordre des ergothérapeutes du Québec Mandat de protection du public, de la promotion de la profession, ainsi que de soutien à la pratique professionnelle et à son développement

Question 34

contexte de la pratique

Answer 34

Réseau public : hôpital, centre de réadaptation, ambulatoire, externe, centre de jour, hébergement, soins de longue durée Réseau privé : clinique privée, pratique autonome, entreprise, assurances Autres : école, commission scolaire, garderie, organisme, université, centre de recherche, groupe communautaire et associatif

Question 35

éléments d’un rapport (4)

Answer 35

Mise en contexte Faits Analyse Plan d’intervention

Question 36

buts interventions en ergothérapie

Answer 36

prévention amélioration du rendement favoriser l’engagement

Question 37

prévention exemples

Answer 37

P : enseignement des facteurs de risque, activités pour améliorer une habileté O : Enseignement de technique pour effectuer les activités de manière sécuritaire E : Enlever tout ce qui pourrait engendrer un problème

Question 38

amélioration du rendement exemples

Answer 38

P : activités pour améliorer une habileté, simulation de tâches en milieu clinique pour améliorer la confiance en soi O : utilisation de méthodes sécuritaire E : adapter, enseignement à l’entourage du client

Question 39

favoriser l’engagement exemples

Answer 39

P : augmentation de la tolérance aux hallucinations auditives par lecoute de musique avec écouteurs O : explorer les intérêts du client E : enseignement à l’entourage du client

Question 40

cibles interventions en ergothérapie

Answer 40

PERSONNE : dév. habiletés, acquérir de nouvelles habiletés, enseignement OCCUPATION : adaptation de l’activité, dév. occupationnel ENVIRONNEMENT : modification de l’environnement, soutien, information/enseignement visais l’entourage

Question 41

Éléments essentiels de l’ergothérapie fondée sur les occupations (5)

Answer 41

Présence défi occupationnel Solution habilitante Habilitation centrée sur le client Base multidisciplinaire Raisonnement abductif

Question 42

défi occupationnel

Answer 42

défi au niveau de l’engagement et de l’occupation + risque de limitation au niveau de l’engagement et du rendement occupationnel

Question 43

différence MCRO et MCREO

Answer 43

MCREO va prendre en considération l’ENGAGEMENT

Question 44

rendement occupationnel

Answer 44

Capacité d’une personne de choisir et d’effectuer des occupations significatives qui lui procurent satisfaction, qui ont une signification et qui lui permettent de s’occuper d’elle-même, de se divertir et de contribuer à l’édifice social et économique de la collectivité

Question 45

style de communication

Answer 45

analytique, directif, aimable et expressif

Question 46

domaine de l’occupation selon…

Answer 46

le domaine de l’occupation dépend de la fonction pour le client

Question 47

vrai ou faux : les occupations signifiantes sont toutes acceptables

Answer 47

FAUX elles peuvent être socialement ou légalement inacceptables: abus d’alcool, incendie criminel, vandalisme

Question 48

MCPP / modèle canadien du processus de pratique voir schéma

Answer 48

initier le contact Établir les balises: Collaboration, préciser les attentes mutuelles, obtenir le consentement (explicite/implicite) pour le prochain step Évaluer et analyser: évaluer dimensions de la personne, chercher infos sur l’environnement, parfois directement à conclure… sinon: Convenir à des objectifs et du plan, des fois on ne s’entend pas ou on réfère à qqun d’autre donc on CONCLUS, sinon: Mettre en oeuvre un plan Faire le suivi et adapter: Réévaluation continuelle Évaluer le résultat: Parfois il doit y avoir une intervention médicale, établir des objectifs mesurables…, durée du processus peut varier Conclure

Question 49

Note - partie faits

Answer 49

préciser si les faits sont rapportés ou observés domaine occupation dimension de la personne environnement

Question 50

Note - partie analyse

Answer 50

identification défis occupationnels identification facilitateurs et obstacles aucunes nouvelles informations si manque d’informations : proposer quoi faire prochainement : l’observation de mise en situation dans les activités courantes seraient souhaitables afin de valider la sécurité de…

Question 51

Note - plan d’intervention

Answer 51

solutions habilitantes objectifs et plan modification P,E ou O?

Question 52

Comprendre unfluence environnement sur l’Activité

Answer 52

faire un lit VS faire un lit à l’hôpital

Question 53

Interventions préparatoires

Answer 53

Préparer le client à une performance occupationnelle Exemples : étirement, utilisation de la chaleur, etc

Question 54

Remédiation / restauration

Answer 54

Améliorer / restaurer un facteur de la personne (force d’un muscle, son endurance, l’amplitude d’un mouvement, processus cognitifs, etc) afin d’améliorer sa performance Exemples : exercices pour améliorer la force d’un muscle, programme de marche pour améliorer l’endurance, utilisation d’un jeu vidéo pour améliorer l’attention

Question 55

Acquisition

Answer 55

Intervention qui se concentre sur l’acquisition de nouvelles habiletés Exemples : Enseigner comment se préparer un repas, montrer à la personne comment s’occuper de payer ses factures

Question 56

adaptation / compensation

Answer 56

Approche principalement utilisée lorsque l’incapacité est permanente et ne peut pas vraiment être remédiée, souvent combinée avec une modification environnementale Exemples : Utilisation d’un banc pour bain, mettre les vêtement près de la personne, utilisation de quadriporteur pour faire l’épicerie

Question 57

modification de l’environnement

Answer 57

Modification de l’environnement physique et social Exemples : Recommander de minimiser les stimulus environnementaux (bruits de fond) pour les personnes qui sont facilement distraites

Question 58

éducation

Answer 58

Approche qui cible directement le client, sa famille, ses amis ou encore les personnes de son environnement au travail Exemples : Instruire la famille sur les méthode de transfert d’une personne,

Question 59

prévention

Answer 59

Cible les personnes qui vivent avec ou sans incapacités mais qui ont à risque de développer un défi occupationnel, peut aussi être utilisé pour limiter les effets secondaires qui peuvent venir diminuer l’engagement tel que la douleur ou les contractures musculaires Exemples : Instruire aux employés d’un magasin de dépôt comment bien transporter les choses pour ne pas se blesser, prévenir

Question 60

palliation

Answer 60

Son but principal est d’améliorer la qualité de vie du client et de sa famille Exemples : Équipement de positionnement qui permettent plus de temps hors du lit, orthèse pour réduire la douleur

Question 61

voir power point cours 1

Answer 61

-

Question 62

voir power point cours 4

Answer 62

-

Question 63

voir document activité de gradation/adaptation

Answer 63

-

Question 64

gradation

Answer 64

Modification graduelle de l’activité pour en augmenter ou en diminuer la difficulté

Question 65

harmonie perçue

Answer 65

congruence entre la perception des proches et celle de la personne par d’harmonie = impact dimension affective de la personne et sur ses médiateurs personnel (efficacité) = aussi impact sur l’engagement de la personne

Question 66

assertions des occupations (4)

Answer 66

occupation influence la santé et le bien-être permet de gerer le temps et structurer la vie donne un sens a la vie sont idiosyndrasique

Question 67

importance première entrevue

Answer 67

DETERMINANTE dans la relation thérapeutique: creation lien de confiance : accès a l’histoire du client

Question 68

valeur en ergothérapie

Answer 68

spiritualité autonomie professionnalisme partenariat qualité de vie créativité

Question 69

ergothérapie cest quoi

Answer 69

le retablissement ou la prevention par l’engagement dans une occupation signifiante

Question 70

impact motivation/intérêt et signifiance

Answer 70

amene un individu a trouver des solutions pour surmonter les limites que donne son incapacité: participer au plan d’intervention

Question 71

efficacité personnelle impact :

Answer 71

influence la volonté d’acquérir de nouvelle habileté, l’effort consacré…. efficacité personnelle réduite si échec répété et augmenté par la reussite

Question 72

occupation comme … et … en ergo

Answer 72

occupation considérée comme moyen (methode) de thérapie et en tant que finalité (résultat)

Question 73

ANALYSE ACTIVITÉ: mouvement requis pour la tâche:

Answer 73

amplitude et mouvement MS (neutre, flexion, extension, deviation, pronation/supination, add/abd…) force endurance contrôle moteur global (coordonner les sauts au jeux de lelastique, donner la carte a un autre joueur) contrôle moteur fin (saisir une carte, utiliser les ciseaux, calibrer force pour tartiner pain) prehension (pince tridigital ciseau, pouce-index page/carte) coordination bilatérale (tenir le pot dune main et le devisser de l’autre) coordination oculomotrice (couper/beurer au bon endroit, mettre mains pour recevoir savon) MI (…) equilibre voix (pour encourager, discuter…) sens (5)

Question 74

ANALYSE ACTIVITÉ processus cognitifs

Answer 74

perception visuelle (couleur forme grandeur) perception spatiale (distance position tactile) orientation (temps : estimer me temps écoulé pour faire activité, espace : etre capable de retourner a la table apres …) memoire (court terme: se souvenir de la consigne/ de ses cartes, long terme, procedurale:utilisation ciseau, ouvrir une porte) attention / concentration (selective: attention sur la tomate quon coupe VS divisee : avoir une discussion en mm temps de jouer) planification (mettre mayo AVANT de mettre tomates) resolution de probleme (chercher un nouveau baton de colle si il est sec) communication (expression verbale/ecrite, compréhension verbale/ecrite)

Question 75

ANALYSE ACTIVITÉ processur psychosociaux

Answer 75

patience creativite tolerance frustration gestion stress respect perseverance