Evaluation de la mémoire (Rochat)

Question 1

Définir la mémoire (+ dire quels sont les différents systèmes de mémoire)

Answer 1

La mémoire n’est pas homogène mais est constituée de plusieurs systèmes indépendants, quoiqu’en interaction. Deux systèmes principaux de mémoire :

• mémoire de travail
• mémoire à long terme (mémoire épisodique, mémoire sémantique, mémoire procédurale, systèmes de représentation perceptive)

Question 2

Définir le mémoire sémantique

Answer 2

Acquisition et rétention de connaissances générales (factuelles) sur le monde.

Question 3

Définir la mémoire procédurale

Answer 3

Apprentissage graduel d’habiletés perceptivo-motrices et cognitives et dans le conditionnement. Système dont les opérations s’expriment essentiellement sous la forme d’actions.

Question 4

Définir les systèmes de représentation perceptive

Answer 4

Acquisition et maintien de la connaissance relative à la forme et à la structure des mots (en présentation visuelle ou auditive), des objets, des visages, etc.

Question 5

Définir la mémoire de travail

Answer 5

Système de capacité limitée destiné au maintien temporaire et à la manipulation de l’information (stockage à court terme et traitement) pendant la réalisation de tâches cognitives diverses (de raisonnement, de compréhension, de résolution de problèmes, etc.).

Question 6

Définir la boucle phonologique

Answer 6

Permet le maintien à court terme d’informations verbales présentées auditivement ou visuellement. ⇒ 2 sous-composants : stock phonologique (passif – stockage temporaire de l’information phonologique qui décroit en quelques secondes) + récapitulation articulatoire (actif – réactive l’information phonologique)

Question 7

Définir le registre visuo-spatial

Answer 7

Stockage temporaire de l’information visuo-spatiale.
⇒ 2 sous-composants :
- composante visuelle : mémoire des configurations visuelles
- composante spatiale : mémoire des mouvements spatiaux (p.ex. séquences de mouvements)

Question 8

Définir l’administrateur central

Answer 8

Superviser et coordonner l’information venant des systèmes esclaves. Récupérer volontairement des informations en MLT. Inhiber des informations non pertinentes, mise à jour, gestion de double tâche, etc.

Question 9

Définir le buffer épisodique

Answer 9

Niveau intermédiaire entre MCT et MLT. Intégrer des informations en provenance des différents systèmes esclaves et en provenance de la MLT avec les composants présents en MdT.

Question 10

Quelles sont les épreuves pour tester la boucle phonologique (MDT) ? (2)

Answer 10

• Empan de chiffres à l’endroit

- Répétition de non-mots (repose essentiellement sur les capacités du stock phonologique)

Question 11

Quelles sont les épreuves pour tester le registre visuo-spatial (MDT) ? (2)

Answer 11

• Test de Corsi

- Empan visuospatial simultané : tests des motifs visuels (grilles avec carrés noircis)

Question 12

Quelles sont les épreuves pour tester l’administrateur central (MDT) ? (2)

Answer 12

• Empan verbal à l’endroit : boucle phonologique et implication minimale de l’administrateur central.
• Empan à l’envers : la boucle phonologique et une implication importante de l’administrateur central.

Question 13

Définir la mémoire épisodique

Answer 13

Permet de se souvenir et de prendre conscience des événements qui ont été personnellement vécus dans un contexte spatial et temporel particulier. Permet de voyager mentalement dans le temps, c’est à dire revivre les expériences passées et se projeter dans le futur (conscience autonoétique).

Question 14

Quels sont les tests pour tester la mémoire épisodique ? (3)

Answer 14

Tests de mémoire explicite qui exigent une récupération consciente de l’épisode d’apprentissage :

• Les 15 mots de Rey : rappel libre
• Rappel libre et indicé à 16 items (4 planches)
• Reconnaissance (reconnaissance oui/non vs reconnaissance à choix forcé)

Question 15

Définir l’encodage

Answer 15

Processus par lequel les caractéristiques d’un événement sont traitées et converties en une trace mnésique.