Exam 1 Flashcards
(145 cards)
1
Q
Concept théorique introduit par Werner Boehm en travail social. Il fait référence à la capacité d’une personne à assurer son bien-être, à réaliser ses activités de la vie quotidienne et ses rôles sociaux dans le but de satisfaire ses besoins avec les attentes, les ressources, les opportunités et les obstacles de son milieu.
A
Le fonctionnement social
2
Q
Au Québec, pour utiliser le titre de « travailleur social » ou de « travailleuse sociale » ainsi que les initiales « T.S. » , vous devez:
A
Détenir un permis émis par l’OTSTCFQ
ET
Posséder une formation de baccalauréat ou de maîtrise en travail social
3
Q
Valeur partagée par les travailleuses sociales et les travailleurs sociaux:
A
Le respect du principe d’autonomie de la personne
4
Q
Au Québec, le _________________ des travailleurs sociaux est d’ « […] évaluer le fonctionnement social, déterminer un plan d’intervention et en assurer la mise en œuvre ainsi que soutenir et rétablir le fonctionnement social de la personne en réciprocité avec son milieu dans le but de favoriser le développement optimal de l’être humain en interaction avec son environnement (Loi 21, 2009, p.4) ».
A
Le champ d’exercice
5
Q
Comme travailleuses sociales ou travailleurs sociaux, vous serez appelés à intervenir auprès…
A
D’individus, de familles, de groupes et de collectivités
IFGC
6
Q
Selon la loi, certaines activités professionnelles à risque de préjudice sont réservées aux travailleuses sociales et aux travailleurs sociaux et partagées avec d’autres professionnels dans le domaine de la santé mentale et des relations humaines. Parmi celles-ci, une seule est réservée exclusivement aux T.S.
A
Procéder à l’évaluation psychosociale d’une personne dans le cadre des régimes de protection du majeur ou du mandat donné en prévision de l’inaptitude du mandant
7
Q
Dans quel(s) milieu(x) exercent les travailleuses sociales et les travailleurs sociaux?
A
Les milieux scolaires, les établissements de détention, en pratique privée, dans les CLSC
8
Q
Quel(s) élément(s) fait ou font partie de l’environnement sociétal d’une personne?
A
La culture
9
Q
Vrai ou faux?
Contrairement à d’autres disciplines dans le domaine des sciences sociales, le champ d’étude du travail social au Québec et à l’international a toujours fait l’unanimité.
A
Faux
10
Q
Une des critiques formulées à l’endroit du concept de fonctionnement social en travail social est qu’il tend à normativiser les conduites humaines. Ainsi, les travailleurs sociaux se retrouvent à perpétuer des comportements attendus par la société.
A
Vrai
11
Q
De quelle dimension du développement humain s’agit-il? (Bio, psycho, sociale, économique)
Un enfant qui marche pour la première fois.
A
Biologique
12
Q
De quelle dimension du développement humain s’agit-il? (Bio, psycho, sociale, économique)
Un adolescent qui adopte un nouveau rôle social, celui de travailleur.
A
Sociale
13
Q
De quelle dimension du développement humain s’agit-il? (Bio, psycho, sociale, économique)
Un enfant qui apprend à faire des calculs mathématiques complexes.
A
Psychologique
14
Q
Vrai ou Faux?
Il est normal d’observer des différences de quelques mois dans l’apparation des comportements chez les enfants.
A
Vrai
15
Q
Qui suis-je?
Changement dans la nature, la structure ou l’organisation d’un phénomène du développement humain.
A
Changement qualitatif
16
Q
Qui suis-je?
À la naissance, les bébés ont des comportements instinctifs qui favorisent leur survie comme le fait de s’agripper.
A
Prédisposition universelle
17
Q
Qui suis-je?
Système de significations et d’us et de coutumes partagé par un groupe identifiable et qui se transmet d’une génération à la suivante.
A
Culture
18
Q
Vrai ou faux?
Autrefois, les spécialistes du développement humain s’intéressaient principalement au développement de l’enfant.
A
Vrai
19
Q
Vrai ou faux?
L’approche développementale de la vie entière (Lifespan) consiste à étudier les changements qui surviennent tout au long de la vie de l’individu.
A
Vrai
20
Q
Vrai ou faux?
L’étude de la période de la conception à la naissance ne fait pas partie de l’approche développementale de la vie entière.
A
Faux
21
Q
Vrai ou faux?
Un des effets pervers de la normalisation de l’enfance est que certains parents cherchent à ce que leurs enfants se conforment à des modèles standards de développement.
A
Vrai
22
Q
Quel est le mécanisme de défense en cause?
Un jeune homme très hostile devient dépeceur de viande dans une boucherie. Le mécanisme par lequel il canalise ses impulsions destructrices dans des occupations constructives serait de la __________________________.
A
Sublimation
23
Q
Nommez les 8 mécanismes de défense
A
Refoulement Régression Rationalisation Formation Réactionnelle Projection Déplacement Sublimation Négation (ou déni)
3R, FR, PDSN
24
Q
Quel est le mécanisme de défense en cause?
Lorsque Karine arrive en fin de session, elle reprend ses anciennes habitudes: elle fume, boit et mange de manière excessive. On nomme ce mécanisme __________________ .
A
Régression
25
Quel est le mécanisme de défense en cause?
Un homme qui est en colère contre son patron fait vivre l'enfer à ses voisins. Le mécanisme en présence est _______________.
Déplacement
26
Quel est le mécanisme de défense en cause?
On appelle _____________________ le fait de donner une explication acceptable à une décision ou à un acte illogique, irraisonnable ou inconséquent afin que ce dernier apparaisse raisonnable et logique.
Rationalisation
27
Quel est le mécanisme de défense en cause?
Un homme âgé qui est en deuil de son épouse parle d'elle comme si elle était encore vivante. Ce mécanisme de défense se nomme _____________ .
Négation
28
Quel est le mécanisme de défense en cause?
Une personne est impliquée dans un accident d'auto dans lequel elle enfonce l'arrière d'une auto arrêtée à un feu de signalisation. Cette personne est en colère contre elle-même et sort précipitamment de son auto, se dirige vers l'autre auto et crie " Vous êtes un idiot, regardez ce que vous avez fait à mon auto".
Nous pouvons qualifier son comportement de:______________________.
Projection
29
Quel est le mécanisme de défense en cause?
Une jeune femme très timide qui souffre d'anxiété sociale s'inscrit à une téléréalité qui la mettra en vedette. Le mécanisme opérant se nomme ______________.
Formation réactionnelle
30
Quel est le mécanisme de défense en cause?
Lorsque vous vous fâchez envers votre conjoint après avoir été coupé par un automobiliste dangereux, vous faites_____________; alors que lorsque vous attribuez des sentiments amoureux à votre collègue de travail dont vous êtes amoureux, vous faites _______________.
du déplacement; de la projection
31
Identifiez les 8 stades de développement psychosociaux d'Erikson?
Confiance ou méfiance (0-1 an) (espoir)
Autonomie ou honte et doute (1-3 ans) (volonté)
Initiative ou culpabilité (3-6 ans) (but)
Travail ou infériorité (6-12 ans) (compétence)
Identité ou diffusion de rôle (12-18 ans) (fidélité)
Intimité ou isolement (18-30 ans) (amour)
Générativité ou stagnation (30-50 ans) (sollicitude)
Intégrité personnelle ou désespoir (50+) (sagesse)
32
Quels sont les stades psychosexuels de Freud?
```
Oral
Anal
Phallique
Latence
Génital
```
33
Freud a proposé des stades psychosexuels alors qu’ Erikson a proposé...
des stades psychosociaux
34
Quel terme Freud utilise-t-il pour décrire la volonté du garçon de ressembler à son père sur le plan des attitudes, des comportements et du rôle sexuel?
l'identification
35
Selon Freud, à quel stade le complexe d'Oedipe apparaît-il?
le stade phallique
36
En quoi la théorie du développement d’Erikson diffère-t-elle de celle de Freud?
Chez Erikson le développement se poursuit tout au long de la vie de l’individu alors que chez Freud le développement se fait dans l’enfance et à l’adolescence principalement.
37
Qui suis-je?
Je tiens compte du temps, espace, causes et effets.
le moi
38
Qui suis-je?
Je veux obtenir la satisfaction de mes instincts, de mes pulsions, désirs.
le ça
39
Qui suis-je?
Je crie des bêtises à ma mère, je cogne sur les murs.
le ça
40
Qui suis-je?
J'aide ma mère car je vois qu'elle est débordée de travail.
le surmoi
41
Qui suis-je?
Je suis l'héritier de mes parents.
le surmoi
42
Qui suis-je?
Après avoir discuté avec mes parents, je décide de retourner à l'école car ainsi j'aurai plus de chances de me trouver un emploi.
le surmoi
43
Qui suis-je?
Je vais à la messe à tous les dimanches.
le surmoi
44
Qui suis-je?
Je ne suis soumis ni au temps, ni au lieu.
le ça
45
Qui suis-je?
Je casse une vitre, car je suis fâché.
le ça
46
Le moi est guidé par
Le principe de réalité
47
______________ est le fondateur de la psychanalyse.
Sigmund Freud
48
Selon Freud, le _____________ permet d'intérioriser les normes morales des parents et d'autres par l'identification.
Le surmoi
49
Selon Freud, le principe du plaisir...
Recherche la gratification immédiate, sans considération pour les autres
50
Dans les expériences de Pavlov, l'audition répétée du son de cloche, non accompagnée d'arrivée de viande en poudre entraîne l'extinction :
de la réponse conditionnelle
51
Une réaction à un stimulus inconditionnel est :
une réponse inconditionnelle
52
Dans le conditionnement opérant, la répétition d’une réponse apprise en l’absence de renforcement va mener à :
l'extinction
53
La tendance des organismes à réagir de la même façon (par la même réponse conditionnelle) à une gamme de stimuli semblables au stimulus conditionnel est :
la généralisation
54
Ma fille de 7 ans apprend à faire de la bicyclette. Pour épater ses amies, elle décide de ne pas tenir les poignées. Bien entendu, elle tombe. Elle reprend la bicyclette à un autre moment et se rappelle qu’elle a tombé. Elle tient donc les poignées solidement.
Nous sommes ici en présence :
d'un renforcement négatif
55
Qui a introduit la notion de modelage?
Bandura
56
Selon les béhavioristes, les comportements sont...
conditionnés par l'environnement
57
Dans l'expérience de Pavlov, comment nomme-t-on le stimulus qui ne déclenche aucune réponse de l'organisme avant le conditionnement?
stimulus neutre
58
La théorie de l'apprentissage social de Bandura met l'accent sur:
l'apprentissage par observation
59
Quel énoncé est faux :
A. Le renforcement positif et le renforcement négatif ont comme conséquence de faire augmenter la probabilité qu'un comportement soit reproduit
B. Le renforcement négatif est une punition
C. La punition fait diminuer la probabilité qu'un comportement soit reproduit
B
60
Mon fils de 3 ans a commencé à pleurer lorsque je ferme la lumière de sa chambre. Quelques mois plus tard, il a commencé à pleurer lorsqu’il est dans la voiture le soir et aujourd’hui il pleure lorsque je l’amène au cinéma. Tout porte à croire qu’il a peur du noir. Le fait de pleurer dans tous ces endroits est un phénomène de :
Généralisation
61
Qui est le père du béhaviorisme radical?
Skinner
62
Une jeune actrice cherche par tous les moyens une manière d’apprendre à pleurer sur demande. Inspirée par les béhavioristes, elle entreprend une séance de conditionnement. Pour ce faire, elle répète plusieurs fois le même procédé : elle fait sonner une clochette, puis immédiatement après, elle coupe un oignon. Après plusieurs répétitions, elle constate que lorsqu’elle fait sonner la clochette seulement, des larmes coulent sur son visage.
Comment nomme-t-on se type de conditionnement?
Conditionnement classique
63
Une jeune actrice cherche par tous les moyens une manière d’apprendre à pleurer sur demande. Inspirée par les béhavioristes, elle entreprend une séance de conditionnement. Pour ce faire, elle répète plusieurs fois le même procédé : elle fait sonner une clochette, puis immédiatement après, elle coupe un oignon. Après plusieurs répétitions, elle constate que lorsqu’elle fait sonner la clochette seulement, des larmes coulent sur son visage.
Quel nom donnent les béhavioristes au son de la clochette avant conditionnement?
Stimulus neutre
64
Une jeune actrice cherche par tous les moyens une manière d’apprendre à pleurer sur demande. Inspirée par les béhavioristes, elle entreprend une séance de conditionnement. Pour ce faire, elle répète plusieurs fois le même procédé : elle fait sonner une clochette, puis immédiatement après, elle coupe un oignon. Après plusieurs répétitions, elle constate que lorsqu’elle fait sonner la clochette seulement, des larmes coulent sur son visage.
Quel nom donnent les béhavioristes au son de la clochette après conditionnement?
Stimulus conditionnel
65
Une jeune actrice cherche par tous les moyens une manière d’apprendre à pleurer sur demande. Inspirée par les béhavioristes, elle entreprend une séance de conditionnement. Pour ce faire, elle répète plusieurs fois le même procédé : elle fait sonner une clochette, puis immédiatement après, elle coupe un oignon. Après plusieurs répétitions, elle constate que lorsqu’elle fait sonner la clochette seulement, des larmes coulent sur son visage.
Quel nom donnent les béhavioristes à l’oignon?
Stimulus inconditionnel
66
Une jeune actrice cherche par tous les moyens une manière d’apprendre à pleurer sur demande. Inspirée par les béhavioristes, elle entreprend une séance de conditionnement. Pour ce faire, elle répète plusieurs fois le même procédé : elle fait sonner une clochette, puis immédiatement après, elle coupe un oignon. Après plusieurs répétitions, elle constate que lorsqu’elle fait sonner la clochette seulement, des larmes coulent sur son visage.
Quel nom donnent les béhavioristes aux larmes qui coulent sur le visage de la jeune actrice après conditionnement?
Réponse conditionnelle
67
Une jeune actrice cherche par tous les moyens une manière d’apprendre à pleurer sur demande. Inspirée par les béhavioristes, elle entreprend une séance de conditionnement. Pour ce faire, elle répète plusieurs fois le même procédé : elle fait sonner une clochette, puis immédiatement après, elle coupe un oignon. Après plusieurs répétitions, elle constate que lorsqu’elle fait sonner la clochette seulement, des larmes coulent sur son visage.
La jeune actrice constate que même lorsqu’elle change de clochette, elle réagit de la même manière au son de la clochette et des larmes coulent sur son visage. Comment nomme-t-on ce phénomène?
Généralisation
68
Pour Rogers, quelle posture devrait adopter le travailleur social d'orientation humaniste ?
Empathique, congruente et sans jugement
69
Vrai ou faux? L’approche psychodynamique, l’approche béhaviorale et l’approche humaniste sont d’accord pour affirmer que chaque individu est un agent important de son devenir et qu’il est le résultat des choix qu’il a fait dans la vie?
Faux
70
L’approche humaniste est nommée la théorie de la troisième force parce que :
A. Elle est la troisième en importance
B. Elle a été créée par 3 auteurs importants
C. Elle fait suite dans le temps à l’approche psychodynamique et l’approche béhaviorale
C
71
Le champ phénoménologique correspond :
A. Aux comportements de l’individu
B. Aux besoins physiques et psychologiques de l’individu
C. À l'ensemble des expériences (pensées, perceptions, sensations) qui peuvent occuper la conscience
D. À une tendance à l’épanouissement ou l’actualisation de toutes les capacités de l’organisme
C
72
Vrai ou faux? Les humanistes ne s’intéressent qu’aux motivations conscientes?
Faux
73
Qui parmi ces auteurs n’est pas un tenant de l’approche humaniste?
A. Maslow
B. Bandura
C. Rogers
B
74
Pour Rogers, quel rôle devrait jouer le travailleur social d'orientation humaniste?
Accompagnateur / conseiller
75
Dans la théorie de Carl Rogers, qu’est-ce qui guide les individus?
L'actualisation de soi
76
Qu’est-ce qui peut causer des problèmes d’adaptation selon la théorie de Rogers?
Un écart entre la réalité de la personne et son concept de soi
77
De quel type de besoin s’agit-il? Marc désire faire l’achat d’une auto en raison de son « look » moderne et ses lignes parfaitement épurées.
Besoins cognitifs et esthétiques
78
Nommez les besoins de la pyramide de Maslow en ordre du bas vers le haut (6)
```
Physiologiques
Sécurité
Amour et Appartenance
Estime
Cognitifs et Esthétiques
Accomplissement de soi
```
PS: AA, EsC/Es, Asoi
PS: Amour, crois en toi, Cognitif/Es, Accomplissement
79
De quel type de besoin s’agit-il? Maya veut poursuivre ses études en travail social pour devenir une meilleure intervenante.
Accomplissement de soi
80
Vrai ou faux? Selon Maslow, les personnes doivent combler entièrement leurs besoins physiologiques avant de se préoccuper de leurs besoins de sécurité.
Faux
81
Qu’est-ce qui favorise le développement d’une personnalité saine et adaptée selon Maslow?
Réalise son plein potentiel
82
Qu’est-ce qui compte le plus pour les travailleurs sociaux d’orientation humaniste?
Le point de vue du client
83
Qui suis-je? Dans la théorie de Piaget, structure cognitive interne qui est à la base de l'action humaine.
Schème
84
Les théories cognitives se distinguent des théories de l'apprentissage en mettant l'accent sur:
Les processus mentaux
85
Selon Piaget, lors de quel stade de développement cognitif l'enfant découvre la permanence de l'objet?
sensori-moteur
86
Quels sont les stades de développement cognitifs selon Piaget?
Sensori-moteur (0-2)
Préopératoire (2-7)
Opérations concrètes(7-12)
Opérations formelles (12+)
87
Vrai ou faux? Les théories cognitives s'intéressent, entre autres, à l'intelligence, au raisonnement, au langage et à la mémoire.
Vrai
88
Dans la théorie de Piaget, processus par lequel l'enfant incorpore de nouvelles informations à ses schèmes existants.
Assimilation
89
Dans la théorie de Piaget, processus par lequel un enfant modifie ses schèmes existants en réaction à une expérience nouvelle.
Accomodation
90
Dans la théorie de Vygotsky, qu'est-ce qui permet à l'enfant de résoudre seul des tâches ayant été expliquées auparavant par son parent?
Le langage utilisé
91
Selon Vygotsky, qu'est-ce qui permet à l'enfant de poursuivre son développement?
Un milieu qui fournit des occasions et des demandes qui se situent à un niveau accessible pour l'enfant
92
Dans la théorie du traitement de l’information, quelle composante de la mémoire est tributaire de l'attention que l'on porte aux informations qui proviennent des sens?
la mémoire à court terme
93
Pour Piaget, le processus d’équilibration comporte 3 réorganisations majeures. À quel âge survient la première réorganisation majeure?
2 ans
| 2-7-12
94
Depuis que Kevin consomme de l'alcool, son comportement a beaucoup changé et sa conjointe et ses enfants n'osent plus lui parler. Ses proches ont donc décidé d'intervenir auprès de lui pour qu'il change ses comportements et il a accepté d'aller consulter une travailleuse sociale au CLSC. Ainsi, par ses conduites, Kevin a un impact sur son milieu; mais son milieu a également un impact sur ses comportements. Comment Bandura nomme ce mécanisme?
Le déterminisme réciproque
95
Vrai ou faux? Pour Vygotsky, l'imagination atteint son paroxysme chez le jeune enfant.
Faux
96
Ensemble d’éléments en interaction formant un tout qui est plus grand que la totalité des éléments qui le composent.
Système
97
Nommez les différents systèmes d'un individu selon le modèle écologique (6)
```
Ontosystème
Microsystème
Mésosystème
Exosystème
Macrosystème
Chronosystème
```
98
Tendance d'un système à rechercher l'équilibre et la stabilité.
Homéostasie
99
Comme parent, votre rôle est de soutenir et de favoriser le développement de votre enfant. Selon la perspective écologique, dans quel niveau de système vous situez-vous par rapport à votre enfant?
Microsystème
100
Des changements importants quant aux politiques publiques en matière d'aide sociale entraînent des conséquences majeures pour une famille dans le besoin que vous accompagnez. À quel niveau de système devriez-vous intervenir pour changer les politiques publiques qui nuisent à cette famille?
Exosystème
101
Une avocate milite activement pour changer les valeurs hétérosexistes véhiculées dans la société. À quel niveau du modèle écologique se situent ses actions?
Macrosystème
102
La directrice de l'école de Maria contacte sa mère pour lui faire part de ses difficultés d'apprentissage. À quel niveau du modèle écologique se situent ces interactions?
Mésosystème
103
Anna s'occupe de sa petite soeur pendant que les parents sont au cinéma. À quel niveau du modèle écologique se situent ces interactions?
Microsystème
104
Michel a une douleur au dos depuis deux ans maintenant. Il ne veut toutefois par consulter un médecin, car « ce n'est pas grave », dit-il. Malheureusement, son problème s'aggrave de jour en jour et il ne sera bientôt plus en mesure de se déplacer par lui-même. Identifiez les deux niveaux de système ayant contribué à l'émergence de cette problématique?
Ontosystème / Chronosystème
105
Qui suis-je?
Processus naturel de transformation par lequel l’organisme atteint son plein développement
Maturation
106
Qui suis-je?
Accroissement en taille et en poids que connait l'individu de sa naissance jusqu'à son développement physique complet et qui résulte de l’interaction de la maturation et de facteurs environnementaux.
Croissance
107
Qui suis-je?
Processus naturel de transformation graduelle que subit l’individu de la naissance à la mort du fait de son avancée en âge.
Vieillissement
108
Qui suis-je?
Concept désignant un mécanisme qui régule la séquence normale des évènements et des rôles sociaux au cours de la vie de l’individu.
Horloge sociale
109
Qui suis-je?
Ensemble de personnes d’une même tranche d’âge ayant connu des expériences semblables au même moment de leur vie.
Cohorte
110
Qui suis-je?
Système intériorisé d’interprétations et de significations que l’individu se construit à partir de ses expériences.
Modèle interne
111
Qui suis-je?
Energie psychique qui découle de la pulsion sexuelle instinctive (ou pulsion de vie) et force motrice de presque tous nos comportements.
Libido
112
Qui suis-je?
Instance primitive de la personnalité et siège de la libido, laquelle exige constamment une gratification immédiate. Répond au principe de plaisir.
Ça
113
Qui suis-je?
Instance de lapersonnalité qui dirige celle-ci. Aide le Ça à assouvir ses pulsions tout en assurant la sécurité physique de l’individu. Répond au principe de réalité.
Moi
114
Qui suis-je?
Instance de la personnalité qui représente lesvaleurs, les interdits et les tabous parentaux et sociaux intériorisés. Répond au principe de moralité.
Surmoi
115
Qui suis-je?
Période de temps pendant laquelle une première réponse conditionnelle apparaît et augmente en fréquence.
Acquisition
116
Qui suis-je?
Disparition progressive d’une réponse apprise lorsque le stimulus conditionnel cesse d’être associé au stimulus inconditionnel
Extinction
117
Qui suis-je?
Lorsque qu’une réponse conditionnelle est obtenue avec des éléments qui ont une ressemblance avec le stimulus conditionnel.
Généralisation
118
Qui suis-je?
Lorsqu’une réponse conditionnelle est obtenue avec des stimuli spécifiques et ne l’est pas avec d’autre semblables.
Discrimination
119
Quelle est cette théorie et qui en est l'auteur?
La personnalité se développe en 5 stades, de la naissance à l’adolescence.À chaque stade, la libido se fixe dans la partie du corps la plus sensible à cet âge.
Freud, théorie du développement de la personnalité, psychanalyse
120
Quelle est cette théorie et qui en est l'auteur?
La personnalité se développe tout au long de la vie à travers une séquence de huit crises que l’individu résout de façon plus ou moins satisfaisante
Erikson, théorie psychosociale, psychanalyse
121
Quelle est cette théorie et qui en est l'auteur?
L’apprentissage survient quand un stimulus neutredevient si étroitement associé à un stimulus naturel qu’il génère la même réponse.
Pavlov, théorie du conditionnement classique, théorie de l'apprentissage
122
Quelle est cette théorie et qui en est l'auteur?
Le développement implique des changements comportementauxqui sont façonnés par des renforcements et des punitions.
Skinner, théorie du conditionnement opérant, théorie de l'apprentissage
123
Quelle est cette théorie et qui en est l'auteur?
L’apprentissagese fait en bonne partie par observation et imitation de modèles.
Bandura, théorie de l'apprentissage social, théorie de l'apprentissage
124
Quelle est cette théorie et qui en est l'auteur?
L’individu est doté d’une force fondamentalementpositive qui le pousse à développer pleinement son potentiel. Sa personnalité est structurée par le concept de soi qu’il se forme en réaction à ses expériences de vie, surtout durant l’enfance.
Rogers, théorie de la congruence du concept de soi, théorie humaniste
125
Quelle est cette théorie et qui en est l'auteur?
Le développement se fait grâceà une pulsion fondamentale qui pousse l’individu à satisfaire ses besoins dans un ordre précis-des besoins physiologiques jusqu’au besoin d’accomplissement de soi.
Maslow, théorie de la hiérarchie des besoins, théorie humaniste
126
Quelle est cette théorie et qui en est l'auteur?
L’individu se développe en cherchant activement à comprendre son environnement; un processus d’adaptation qui se fait en 4 périodes délimitées par trois grandes restructurations des schèmes
Piaget, théorie du développement cognitif, théorie cognitive
127
Quelle est cette théorie et qui en est l'auteur?
Le fonctionnement des processus cognitifs est comparé à celui d’un ordinateur:encodage, stockage et récupération. Les processus cognitifs changent avec l’âge.
Théorie du traitement de l'information, théorie cognitive
128
Quelle est cette théorie et qui en est l'auteur?
L’interaction sociale constitue un élément critique du développement de la pensée et de la résolution de problèmes. Les stades de développement du raisonnement reflètent le langage intérieur.
Vigotsky, théorie socioculturelle, théorie cognitive
129
Quelle est cette théorie et qui en est l'auteur?
Le niveau de maturité des processus cognitifs influe sur les comportements sociaux et le développement de la personnalité.
Perspective sociale cognitive, théorie cognitive
130
Quelle est cette théorie et qui en est l'auteur?
Le développement humain est façonné par l’interaction entre l’individu et son environnement qui est formé de divers systèmes imbriqués les uns dans les autres et où les interactions sont réciproques.
Brofenbrenner, modèle écologique du développement, théories systémiques
131
Intervention qui augmentela probabilité qu’un comportement soit reproduit en le faisant suivre par un stimulus agréable ou par le retrait d’un stimulus désagréable.
Renforcement
132
Intervention qui diminue laprobabilité qu’un comportement soit reproduit en le faisant suivre par un stimulus désagréable ou en retirant un stimulus agréable.
Punition
133
Technique qui consiste à renforcer d’abord des comportements qui se rapprochent du comportement désiré, puis à exiger des réponses de plus en plus proches de ce dernier.
Façonnement
134
Type d’apprentissagequi se fait par l’observation et l’imitation d’autrui.
Apprentissage par observation ou modelage
135
Renforcement interne lié à la satisfactionpersonnelle.
Renforcements intrinsèques
136
Tendance à l’épanouissement ou l’actualisation de toutes les capacités de l’organisme.
Actualisation de soi
137
Conceptionde la personne que nous aimerions être.
Soi idéal
138
Le fait que le concept de soi soit relativement conforme à la réalité de l’individu.
Congruence du concept de soi
139
La tâche exige un niveau de compétence qui dépasse légèrement le niveau actuel de l’élève; c’est la zone où il pourra apprendre avec l’aide d’autrui.
Zone proximale de développement
140
système composé d’un groupe de systèmes qui s’influencent mutuellement
Supersystème
141
système compris dans un système plus complexe
Sous-système
142
élément qui délimite un système par rapport à son
| environnement
Frontière
143
information ou énergie qui pénètre dans le système et le modifie
Intrant
144
information ou énergie qui sort du système
Extrant
145
information que reçoit le système sur son fonctionnement en vue de maintenir son équilibre
Rétroaction
