Exam final Flashcards
(39 cards)
Dans un cheminement « normal », combien d’années d’études sont complétées avant qu’un élève commence le deuxième cycle du secondaire (excluant la maternelle) ? A. 7 B. 8 C. 9 D. 10
B. 8
Vrai ou faux. Depuis juin 2010, tout élève qui a réussi à obtenir son diplôme d’études secondaires (DES) pourrait, sans avoir à réussir des cours supplémentaires, s’inscrire dans un programme d’études collégiales qui n’a pas de préalables spécifiques dans ses conditions d’admission (ex. : DEC en sciences humaines sans math).
Vrai
Vrai ou faux. Certains DEP sont accessibles aux élèves qui ont complété un secondaire 3.
Vrai
Vrai ou faux. De la même façon qu’un étudiant sans expérience de travail pertinente pourrait s’inscrire à une AEC sans nécessairement avoir de DEC, il serait possible de s’inscrire à une ASP sans nécessairement avoir de DEP.
Faux
Les États généraux sur l’éducation ont mis en lumière les trois missions actuelles de l’école québécoise. Quelles sont-elles ? A. Infusion, Mobilisation, Collaboration B. Savoir, Savoir-Faire, Savoir Être C. Instruire, Socialiser, Qualifier D. Apprendre, Intégrer, Agir
C. Instruire, Socialiser, Qualifier
Qu’y a-t-il au centre de la structure du nouveau programme de formation ?
A. Le développement des compétences.
B. La formation de base, la langue et la culture.
C. La pédagogie par projet.
D. L’élève.
E. Les domaines d’apprentissages disciplinaires.
D. L’élève.
À quelle partie de la structure du programme associez-vous « orientation et entrepreneuriat » ?
A. Une des visées du programme de formation
B. Une des compétences transversales
C. Un des domaines généraux de formation
D. Un des domaines d’apprentissage disciplinaire
C. Un des domaines généraux de formation
Pourquoi les conseillers d’orientation ont-ils le devoir de comprendre les enjeux et le fonctionnement du nouveau programme de formation ?
A. Pour mieux soutenir les jeunes dans les moments clés et justifier la pertinence des projets d’approche orientante auprès des enseignants et autres acteurs appelés à collaborer avec eux.
B. Pour mieux contester les lacunes de la Réforme et défendre les droits des enseignants.
C. Pour mieux guider les enseignants et les professionnels dans le développement des compétences disciplinaires.
D. Toutes ces réponses.
E. Aucune de ces réponses.
A. Pour mieux soutenir les jeunes dans les moments clés et justifier la pertinence des projets d’approche orientante auprès des enseignants et autres acteurs appelés à collaborer avec eux.
D’où vient l’idée d’implanter l’approche orientante dans les écoles ?
A. Des discussions du Sommet du Québec et de la jeunesse (2000).
B. Du désir de favoriser la réussite scolaire et l’insertion professionnelle.
C. Du fait qu’il faut pallier au retrait du cours d’éducation au choix de carrière en offrant des activités d’information et d’orientation scolaires et professionnelles.
D. Toutes ces réponses.
E. Aucune de ces réponses.
D. Toutes ces réponses.
Parmi les parcours suivants, lequel offre une formation particulière donnant accès à une reconnaissance pour exercer un métier semi-spécialisé ? A. Appliqué B. Axé sur l'emploi C. Général D. Formation professionnelle
B. Axé sur l’emploi
Vrai ou faux. Les conseillers d’orientation qui n’ont pas la formation d’enseignant pourraient tout de même donner le cours Projet personnel d’orientation (PPO) en raison des compétences particulières exigées ?
Faux
Quelles sont les deux séquences de mathématiques jugées équivalentes en terme de préalables pour les programmes du collégial ? A. TS et SN B. CST et TS C. CST et SN D. Aucune équivalence
A. TS et SN
Vrai ou faux. Un élève de 5e secondaire qui souhaiterait s’inscrire dans un programme contingenté ne pourrait pas augmenter ses chances d’être admis en envoyant des demandes d’admission dans plus d’un cégep francophone public de sa région ?
Vrai
Vrai ou Faux. Afin de mieux comparer les dossiers scolaires des candidats qui font une demande dans un programme contingenté, les services régionaux d’admission au collégial utilisent la cote R.
Faux
Vrai ou Faux. Les enquêtes de Relances sont effectuées auprès des employeurs d’un secteur d’activité afin d’évaluer les débouchées envisagées pour les étudiants de différents programmes d’études.
Faux
Parmi les énoncés suivants, lequel ne fait pas référence aux trois grands principes du Plan d’action lié à la Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue ?
A. La responsabilité de la formation des adultes doit être partagée entre l’État, les individus, les entreprises et les organisations.
B. L’accès à la formation doit être favorisé chez les citoyennes et les citoyens adultes du Québec, lesquels doivent également avoir l’occasion d’exprimer leurs besoins de formation.
C. Le savoir est un puissant facteur d’épanouissement des personnes, de développement économique, de cohésion sociale et de vie démocratique.
D. L’éducation est sous la responsabilité de l’État et seul le gouvernement peut contribuer à hausser le niveau de formation des adultes.
D. L’éducation est sous la responsabilité de l’État et seul le gouvernement peut contribuer à hausser le niveau de formation des adultes.
Dans la Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue, le défi d’améliorer le taux de la population ayant une formation générale de base a été présenté et le concept d’alphabétisation a été redéfini. Quelles compétences s’ajoutent aux traditionnelles compétences en lecture et en écriture ?
A. Compétences en communication
B. Compétences avec les technologies de l’information et des communications
C. Compétences à exercer ses rôles en tant que citoyen
D. Toutes ces réponses
D. Toutes ces réponses
Parmi les éléments suivants, quelles sont les quatre grandes lignes de force du Plan d’action liées à la Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue ?
v. La formation continue liée à l’emploi
w. La mise à jour des manuels scolaires et des outils pédagogiques
x. La formation de base
y. La reconnaissance des acquis et des compétences
z. Le partage des responsabilités du financement de la formation
A. v, w, x et y
B. v, x, y, et z
C. w, x, y et z
B. v, x, y, et z
Vrai ou Faux. Si deux personnes ont développé une compétence en service à la clientèle, cela signifie qu’elles seront en mesure de mobiliser leurs ressources de la même manière, dans le même contexte.
Faux
Que signifie l’acronyme SARCA ?
A. Services d’accompagnement pour le retour en classe des adultes
B. Société des autodidactes pour la reconnaissance des compétences et des acquis
C. Services d’accueil, de référence, de conseil et d’accompagnement
D. Services d’apprentissages renouvelés de connaissances et d’aptitudes
C. Services d’accueil, de référence, de conseil et d’accompagnement
Le bilan des acquis fait référence à quel type d’acquis ? A. Formation générale de base B. Compétences transversales C. Disciplines spécialisées D. Formation scientifique E. Toutes ces réponses
A. Formation générale de base
Est-ce que ce même bilan des acquis a nécessairement pour objectif d’aboutir à une reconnaissance officielle des acquis et des compétences ?
Non
Vrai ou Faux. C’est dans la phase de prospective du bilan de compétences que la personne est amenée à explorer l’information scolaire et professionnelle.
Vrai
Quels types de services sont proposés par les SARCA ? A. Information B. Orientation professionnelle C. Bilan des acquis D. Reconnaissance des acquis E. Toutes ces réponses
E. Toutes ces réponses
