Exam mi-session

Question 1

Pourquoi les articles provenant des périodiques scientifiques sont-ils recherchés

Answer 1

• Écrit par spécialistes
• Pair reviewed
• Contrôle de qualité
• Recherches récentes (publiés rapidement)
• Couvre une discipline précise
• Provient souvent d’un organisme spécialisé

Question 2

Tous les articles se trouvent sur google scolar, mais… (désavantages)

Answer 2

• Articles provenant de revues potentiellement prédateurs
• Les données bibliométriques ne sont pas toujours fiables
• Fonctionnalités limités pour recherche et tri
• Pas d’indexation manuelle des articles

Question 3

Pour la recherche scientifique l’outil le plus performant est:

Answer 3

La base de données bliographique spécialisée

Question 4

Quoi faire si on a trop de résultats (trop de bruit) après une recherche dans une base de données

Answer 4

Limiter recherche par date de publication, par langue, par type de doc…
Ajouter nouveaux concepts en ajoutant le AND

Question 5

Quoi faire si on a pas assez de résultats après une recherche dans une base de données?

Answer 5

Utiliser termes plus généraux
Ajouter des mots clés avec le OR
Réduire le nb de concepts recherchés

Question 6

Quels sont les 4 biais importants dans les essais cliniques?

Question 7

Les essais clinique permettent de fournir des preuves scientifiques face à … (3 concepts)

Answer 7

Efficacité: mesure capacité d’un tx à reproduire l’effet voulu
Innocuité: identifie effets indésirables
Qualité: concerne la conformité du produit médical aux normes de fabrication

Question 8

Quelles sont les 3 caractéristiques d’un ECR?

Answer 8

1. Étude contrôlée: groupe contrôle permet de vérifier l’efficacité du tx/intervention
2. Étude randomisée: attribution aléatoire ou à l’aveugle du tx/interv - diminue l’impact des variables confondantes/limite les biais de sélection
3. Étude prospective/longitudinale: les groupes sont suivis pendant une période de temps donnée/ la VD est mesurée avant et après le tx pour voir son efficacité

Question 9

Aléatoire vs à l’aveugle

Answer 9

Aléatoire: distribution au hasard du tx à travers un groupe de personnes qui se ressemblent
À l’aveugle: la personne qui administre le tx et la personne qui fait la recherche sont différentes

Question 10

Attribution vs sélection aléatoire des groupes

Answer 10

Attribution/Répartition aléatoire: assure équivalence entre groupes contrôles et expérimentaux mais ne garantit pas représentativité de l’ensemble de la population
Sélection aléatoire: assure que l’échantillonnage soit représentatif de l’ensemble de la population (augmente validité externe)

Question 11

Validité interne vs externe vs écologique

Answer 11

Validité interne: évaluer fiabilité/certitude des résultats obtenus (qualité des outils de mesure, risque de biais faibles, …)
Validité externe: représentativité de l’échantillon (sélection/répartition aléatoire, interraction entre tx et sélection des participants)

Question 12

Dans quel cas est-ce qu’on considère que le risque de biais d’attrition est faible?

Answer 12

Perte de données ou perte partielle de données, mais:

• Perte similaire et pour des raisons identiques dans les deux groupes
• Données manquantes analysées de manière appropriées (méthode statistique par intention de traiter)

Intention to treat: les participants du groupe expérimentale qui ne peuvent pas continuer le tx sont placé dans le groupe contrôle pour le reste de l’étude, mais l’inefficacité de l’intervention est comptabilisé dans le groupe expérimentale

Question 13

Quelles sont les questions à se poser concernant les 4 principaux risques de biais?

Answer 13

1. Sélection: sélection/répartition aléatoire? échantillon représentatif de la population? répartition des participants maintenu secrète le plus longtemps possible?
2. Performance: personnel et pt à l’aveugle?
3. Détection: évaluateur/chercheur/celui qui récolte les VD à l’aveugle?
4. Attrition: perte de données de + de 20%? comment a été géré la perte de données? (est-ce que des mesures statistiques adéquates sont utilisées?)

Question 14

Qu’est-ce qui peut compromettre la validité interne et externe?

Answer 14

Interne: Biais, fiabilité/qualité outils de mesure, effet de maturation, mortalité expérimentale, sélection et répartition des pt, variables confondantes, effet de séquence

Externe: selction et repartition pt

Question 15

Quelles sont les 3 propriétés des instruments de mesure?

Answer 15

Validité: capacité de test è mesurer la bonne chose (interne = au sein de l’étude, externe = au sein de la population)
Fidelité: stabilité et cohérence des résultats lorsque l’expérience est répétée
Reproductibilité: capacité d’une étude ou d’un test à être reproduite