examen 1 Flashcards
(124 cards)
1
Q
Qu’est-ce qu’un paradigme ?
A
C’est un ensemble de postulats, concepts, et valeurs dominants partagés par les membres d’une communauté scientifique à une époque donnée.
2
Q
La position philosophique du chercheur vient influencé ..?
A
Le choix de la méthode
Les types de recherche
Le genre de questions de recherche
Les devis de recherche
3
Q
quels sont les 4 paradigmes de recherche ?
A
Positiviste
Postpositiviste (QTV)
Interprétatif (QLT)
Pragmatiste
4
Q
Quelles sont les différences entre le paradigme postpositiviste et interprétatif ?
A
Post: QTV Inter: QLT
Post: objective Inter : subjective
Post: raisonnement déductif Inter: inductif
Post: démarche rationnelle Inter: démarche itérative
Post: cadre de recherche défini Inter: indéfini
Post: collecte de données observables et vérifiables, mesures, traitement statistique
Inter: signification du phénomène pour les personnes, interprétation
5
Q
Quels sont les types de recherche en quanti ? (3)
A
- Recherche descriptive quantitative : Définir les caractéristiques d’uns population et d’en tracer un portrait général ( quand - d’info sur le sujet)
- recherche corrélationnelle: explorer des relations d’association entre les variables (descriptive), ensuite de les vérifier à l’aide d’hypothèses (prédictive), et finalement la vérification du modèle théorique (confirmatoire)
- Recherche expérimentale et quasi-expérimentale: examiner les relations de causalité. La différence entre les 2= degré de contrôle exercé par le chercheur
6
Q
Quels sont les types de recherche en quali? (5)
A
- recherche phénoménologique : comprendre un phénomène… grâce à des personnes qui ont vécu ce phénomène
- recherche ethnographique: comprendre le genre de vie associé à une culture/sous culture … en les observant dans leur milieu naturel
- recherche théorisation: élaborer une théorie expliquant des phénomènes sociaux
- étude de cas : examiner… individus, groupe organisation
- recherche descriptive qualitative: caractériser certains aspects d’une expérience ou d’un événement
7
Q
Qu’est-ce qu’une recherche scientifique ?
A
C'est une démarche systématique d'acquisition de connaissances qui repose sur la collecte de données empiriques (observables et vérifiables) en vue de DÉCRIRE, D'EXPLIQUER, et de PRÉDIRE ou de CONTRÔLER des phénomènes neutre remise en question faits observables pas des opinions
8
Q
Quels sont les points d’attache ou mode de connaissance rattaché à la recherche (6)
A
- La philosophie
- La théorie
- la pratique
- processus de pensée abstraite
- science
- connaissances
9
Q
Quels sont les principes fondamentaux de la recherche scientifique ? (6)
A
- Question pertinente observable empiriquement
- Lien entre la théorie et recherche
- Méthode appropriée
- Démarche de raisonnement logique (doit être parfait, sans erreur)
- Généralisation ou transférabilité (généralisation= ne pas identifier les infirmières dans une étude faite pour des enseignantes)
- Diffusion et évaluation critique par les pairs
10
Q
Les 4 dimensions essentielles pour AVOIR L’ESPRIT scientifique …?
A
Esprit critique Créativité Rigueur Tolérance à l'ambiguïté Ce n'est pas tout le monde qui peut faire de la recherche scientifique , il faut avoir l'esprit scientifique .. :o
11
Q
Quels sont les Deux éléments qui viennent montrer l’importance de la recherche scientifique ?
A
- Permet le développement des disciplines
- Pour la reconnaissance du champ d’action des professions
12
Q
Quels sont es principales disciplines impliquées par rapport à la recherche en ri?
A
- sociologie
- droit
- psychologie
- économie
- ergonomie
13
Q
Quels sont les principaux champs de recherche en ri?
A
- la gestion des rh
- relations au travail
- politiques publiques
- sst
- ergonomie
14
Q
Quels sont les buts de la recherche ?
il y a 3 niveaux de connaissance et il y a 5 buts au total pour ces 3 niveaux) ( 2 au 1e, 2 au 2e et 1 au 3e..
A
But de recherche=
Au premier niveau (le + faible niveau, pas ou peu de connaissance ): Découverte (exploration) (approche qlt) OU Description ( approche qlt ou qtv)
Au 2e niveau (relations associatives): Exploration de relations (qtv) OU explication des relations (approche qtv)
Au 3e niveau (relations causales)(le niveau de connaissance le + élevé): Prédiction et contrôle (approche qtv)
15
Q
Nomme : Les 2 buts possible de la recherche Les 2 sources Les 2 méthodes les 2 degré de contrôle
A
But: fondamentale VS appliquées
Source: empirique VS théorique
Méthode : quantitative VS qualitative
Degré de contrôle : expérimentale VS non expérimentale
16
Q
Qu’est-ce qu’un phénomène?
A
- c’est ce qui fait l’objet d’une recherche
-… représente un aspect particulier de la réalité qui peut être perçu par les sens ou expérimenté - associé à la recherche QUALITATIVE :)
contrairement a concept/construit en Quanti - Ex en RI: précarité d’emploi, insertion professionnelle adaptation aux changements organisationnels, etc. ,
17
Q
Qu’est-ce qu’un construit?
Qu’est-ce qu’un concept?
A
- ces 2 mots sont souvent utilisée comme des synonymes
- Un concept (ou construit) == deviendront des variables une fois qu’ils seront identifiés :O
-Construit: Concept hautement abstrait de portée générale
-Concept: Abstraction ou image mentale que l’on se fait d’une réalité. peut être abstrait ou concret - principalement utilisé en QUANTI!!
contraiement à phénomène pour quali
18
Q
Qu’est-ce qu’une variable ?
A
caractéristique ou propriété qui peut prendre plusieurs valeurs numériques
c’est l’expression quantitative d’un concept ou d’un construit.
Recherche QUANTITATIVE
devient variable suite à un processus d’opérationnalisation :o
19
Q
Les 4 types de varialbes..?
A
VI: influence, à l’origine de l’effet, intrant, stimulus dont on cherche à déterminer la conséquence, souvent manipulée par le chercheur
VD: influencé, subit l’effet, mesurée, l’extrant, la conséquence, le chercheur n’exerce aucun pouvoir sur elle
Variable attribut: âge, genre, scolarité, caractéristique propre au participant, donnée démographique
Variable étrangère: susceptible de fausser le relation entre la vi et la vd, nuit aux résultats, ex: éclairage, température, apparence physique
20
Q
Les concepts clés:
Qu’est-ce qu’une théorie? un modèle conceptuel? un cadre de recherche?
A
Théorie: Explication abstraite des relations qui unissent des faits des concepts et des propositions. Le théorie offre une lecture des phénomènes en faisant ressortir les facteurs importants lors d’une recherche .
Modèle conceptuel: Ensemble organisé de concepts et des interrelations
Cadre de recherche: Peut être théorique ou conceptuel ..
21
Q
Il y a 2 types de définition pour les concepts …?
A
Conceptuelle Ou opérationnelle
Conceptuelle: signification abstraite et théorique d’un concept ou d’un construit que l’on a tiré d’une théorie ou d’énoncés théoriques ( doit être assez large)
Opérationnelle: définition indique comment le concept sera mesuré dans une recherche quantitative. + concret, juste QUANTI, à partir du moment ou le concept est opérationnalisé, il devient une variable
22
Q
Il y a 3 actes des la démarche de recherche ..?
A
1: Rupture : rompre avec les préjugés et les fausses évidences.
Ce sont des être humains qui étudient d’autres être humains.
2: Construction : reconstruire les phénomènes sous un autre angle qui est défini par des concepts théoriques relevant des sciences sociales
3: Constatation : mise à l’épreuve des faits
Vérification de la proposition par des données empiriques.
23
Q
Quelles sont les 5 phases du processus de recherche & les 14 étapes qui en découlent
A
1 phase : CONCEPTUELLE
Étape 1: Sujet et question, population visée, choix du sujet, quali vs quanti
Étape 2: recension des écrits et lecture critique
Étape 3: cadre de recherche
Étape 4: Problème de recherche
Étape 5: But, de questions d ou des hypothèses de recherche
2 phase: méthodologique Étape 6: Éthique Étape 7: Devis de recherche Étape 8: Échantillon Étape 9: Mesure des concepts Étape 10: Méthodes de collecte des données
3 phase: empirique
Étape 11: collecte des données
Étape 12: organisation des données
*** Dans la recherche quantitative, le chercheur collecte les données et les organisent avant de les analyser. Dans la recherche qualitative, le chercheur analyse les données lorsqu’il les collectent, donc en quali, la phase empirique et analytique = même affaire
4 phase: analytique
Étape 13: Analyse des données, présentation des résultats et interprétation
5 phase : diffusion
Étape 14: communication des résultats
24
Q
Problème de recherche c’est quoi?
A
Question significative pour laquelle il n’existe actuellement aucune réponse valable ou pleinement satisfaisante.
25
Que doit contenir un sujet de recherche (2 éléments)
un concept clé et une population spécifique
26
Quels sont les principales sources du sujet de recherche? (6)
-observations
- par d'autres personnes
- des recherches antérieures
- des aspects théoriques
-des enjeux sociaux
-des priorités
Le sujet de recherche peut provenir de plusieurs sources, ce qui importe avant tout c'est la pertinence
27
Les 3 éléments nécessaire pour le raffinement du sujet de recherche ..?
- La détermination de l'angle d'étude du sujet ( peut être sous différents angles, sociologie, psycho, droit, sst, etc. L'angle correspond à la formation du chercheur.
- Définition de la population cible
- Précision des concepts clés
28
illustration : le travail des jeunes .. (je sais pas trop comment nommer ça la.. ) il y a 5 étapes
1. aspects
2. groupes
3. aire géographique
4. angle
5. importance
29
Quels sont les types de sujets à privilégier pour une recherche en quali? (5 éléments)
Privilégier pour:
- des processus ou des phénomènes complexes
- les variables pertinentes d'un phénomène non identifiées
- des structures innovatrices
- des processus organisationnelles, des liens informels et non structurés
- des buts organisationnels réels par opposition aux buts officiels
Il faut le privilégier lorsque la recherche ne peux être faite de manière expérimentale, l'étude au quotidien
30
Comment doit être, et que doit contenir une question préliminaire ?
-Précise
-empirique
-au présent
-elle doit contenir : des concepts clés, une population cible et un pronom interrogatif.
La question préliminaire peut être modifiée
31
La question de recherche détermine ...? ( 3 éléments)
- La formulation du problème de recherche
- le type de données
- le type d'analyses
32
La structure de la question préliminaire est différente selon la méthode de recherche (quanti et quali). Quelles sont ces différences ?
QUANTI: Description de concepts ou de populations, exploration ou vérification des relations entre les concepts ou encore prédiction de l'effet d'une variable sur une autre
QUALI: exploration d'un processus ou phénomène en vue de découvrir, de comprendre ou d'évaluer des expériences + souple, + générale, basée sur l'expérience vécu par les personnes, sous questions
33
Quelles est la grosse différence entre la question finale en Quali et la question finale en quanti?
la question finale en quanti est formulée lorsque la recension des écrits et la lecture critique de ceux-ci est terminée tandis qu'en quali, elle peut être modifiée en cours de collecte et d'analyse des données
34
Les 3 éléments que dois contenir une bonne question de recherche (question finale) sont ...?
1 Une question significative (pertinente) (c'est par la justification du chercheur que la signification est établie
2. La question relie recherche et théorie
3. La question assure la faisabilité de la recherche. (qu'il est possible de répondre à la question de recherche avec les élément disponibles ex: assez de participants, assez $$ , assez de matériel, etc.
35
En quoi est-ce important de faire une recension des écrits ?
- afin de connaître l'état actuel des connaissances sur notre sujet
- pour faire preuve d'originalité
- pour contribuer à l'accumulation des connaissances sur le sujet étudié
36
Quels sont les buts d'une recension des écrits ?
- établir l'état actuel des connaissances
- cerner le problème de recherche
- identifier les fondements théoriques, les concepts, leurs définitions ainsi que les relations entre ceux-ci
- formuler la question de recherche /hypothèse de recherche
- connaître les instruments de mesure, les devis, les populations déjà étudiées
- prendre connaissance des limites des études antérieures
37
Dans quelle méthode est-il moins important de faire la recension des écrits, afin de garder l'esprit ouvert ?
Méthode Qualitative
| nommé l'attitude souple
38
quelle est la différence entre la nature de l'information empirique et celle théorique ?
Empirique: publications présentant des résultats de recherche
Théorique : publications présentant des théories, des modèles , des cadres conceptuels
39
quelle est la différence entre la source d'information primaire et secondaire?
Primaire: résultat originaux, l'auteur lui même de la recherche et du document.
Secondaire: analyse des résultats obtenus par d'autres chercheurs que l'auteur du document
40
Nomme les 6 étapes de la démarche dans la conduite de la recherche documentaire
1Définition du sujet de recherche et précision de la question
2 choix des sources documentaire
3 repérage des sources de données appropriées
4lecture et évaluation de la qualité et de la pertinence des sources
5appréciation de façon critique des publications de recherche
6 analyse et synthèse des sources
41
```
De quoi s'agit-il?
Ce type de pensée porte sur les événements observables ou perceptibles par les sens. Elle s’inscrit dans la planification et la mise en oeuvre des diverses étapes de collecte et d’analyse des données.
a) pensée abstraire
b) pensée concrète
c) philosophie
d) science
e)recherche scientifique
f)théorie
g)pratique
```
A) Pensée abstraite
42
```
De quoi s'agit-il?
Ce type de pensée porte sur les événements observables ou perceptibles par les sens. Elle s’inscrit dans la planification et la mise en oeuvre des diverses étapes de collecte et d’analyse des données.
a) pensée abstraire
b) pensée concrète
c) philosophie
d) science
e)recherche scientifique
f)théorie
g)pratique
```
b) pensée concrète
43
```
De quoi s'agit-il?
Ce mode de connaissance fait appel aux croyances, aux perspectives et aux postulats véhiculés par les disciplines qui orientent la recherche et la pratique.
a) philosophie
b)science
c)recherche scientifique
d)pratique
e) pensée concrète
f) théorie
g)pensée abstraite
```
a) philosophie
44
```
de quoi s'agit-il?
Il s’agit de la méthode la plus rigoureuse et la plus acceptable parce qu’elle constitue une démarche rationnelle. Ce qui la distingue des autres méthodes, c’est qu’il est possible d’en modifier l’orientation au fur et à mesure de l’avancement des connaissances.
a) philosophie
b)science
c)recherche scientifique
d)pratique
e) pensée concrète
f) théorie
g)pensée abstraite
```
c) la recherche scientifique
45
```
de quoi s'agit-il?
Consiste en un ensemble cohérent de concepts, de propositions et de définitions qui visent à décrire, à expliquer ou à prédire des phénomènes. Présente une vision d’un phénomène. Apporte une signification aux concepts dans une situation particulière
a) philosophie
b)science
c)recherche scientifique
d)pratique
e) pensée concrète
f) théorie
g)pensée abstraite
```
f) la théorie
46
```
de quoi s'agit-il ?
Ce type de pensée est sollicité par tout ce qui concourt à la formation d’idées sans application à un cas particulier. C’est à travers ce type de pensée que les théories peuvent être vérifiées et incorporées dans un corpus de connaissances scientifiques. Elle permet l’élaboration de théories en se fondant sur des résultats probants.
a) philosophie
b)science
c)recherche scientifique
d)pratique
e) pensée concrète
f) théorie
g)pensée abstraite
```
g) la pensée abstraite
47
Identifiez les types de recherche auxquels correspond chacun des extraits d’article présentés ci-dessous.
```
Question 1 (1 pt)
À réviser
```
« Les Québécois auront bientôt l’embarras du choix pour trouver du travail. On manquera même de candidats… Est-ce la revanche des plombiers ? Électronique, design, pâtes et papiers, soudure… Bertrand Barré ne sait plus par quel secteur d’emploi commencer lorsqu’on lui demande de nommer les plus prometteurs en Mauricie. L’enthousiasme de ce conseiller en communication d’Emploi-Québec a de quoi surprendre : après tout, Trois-Rivières a porté en 1992 le titre peu enviable de capitale canadienne du chômage ».
En-tête et premier paragraphe de l’article de TURENNE, Martine et Daniel CHRÉTIEN. 2003.« Il pleut des emplois! », L’Actualité, vol. 28, no 5, 1er avril, p. 23.
A.théorique et appliquée
B.fondamentale et théorique
C.fondamentale et empirique
D.empirique et appliquée
E.il ne s’agit pas d’un article/document
e) il ne s'agit pas d'un document /article
48
```
« Après avoir défini ce qu’il faut entendre par harcèlement sexuel au travail, les auteurs proposent une grille d’identification permettant de classifier selon la forme et le degré les différents comportements qui caractérisent le harcèlement sexuel au travail. L’objectif du présent article est double. Dans un premier temps, les auteurs se proposent de définir ce qu’il faut entendre par harcèlement sexuel au travail. Dans cette ligne de pensée, ils débouchent sur une définition conceptuelle et opérationnelle du phénomène. Dans un second temps, les auteurs proposent une grille d’identification permettant de classifier selon la forme et le degré les différents comportements qui caractérisent le harcèlement sexuel au travail ». Extrait de SAVOIE, Dominique et Viateur LAROUCHE. 1988 « Le harcèlement sexuel au travail. Définition et mesure du phénomène », Relations industrielles/Industrial Relations, vol. 43, no 3 (Automne), p. 509-526.
A.théorique et appliquée
B.fondamentale et théorique
C.fondamentale et empirique
D.empirique et appliquée
E.il ne s’agit pas d’un article/document
```
b) fondamentale et théorique
49
« Face à l’Europe du grand marché et de la finance, les syndicats ont peine à s’organiser au-delà des frontières. Chômage massif et paradigme libéral ont laminé leur influence. Au sein de l’Union, les centrales allemandes se distinguent par leur combativité. Le représentant de la puissante organisation des métallurgistes d’outre-Rhin appelle à une véritable refondation politique et stratégique du syndicalisme européen ».
En-tête de l’article de SCHMITTHENNER, Horst. 1999. « Refonder le syndicalisme », Le Monde diplomatique, juin, p. 16-17.
A.théorique et appliquée
B.fondamentale et théorique
C.fondamentale et empirique
D. empirique et appliquée
E.il ne s’agit pas d’un article/document
e) il ne s'agit pas d'un document/article
50
« Plusieurs recherches déjà publiées concluent au haut degré de satisfaction au travail des salariés vieillissants. La préoccupation principale est alors la relation entre l’âge et la satisfaction au travail. Le présent article tente d’ajouter à notre compréhension de la transformation de la relation au travail à mesure que le salarié vieillit en considérant simultanément l’âge professionnel, l’âge physiologique et l’âge légal ».
Extrait de PILON, Alain 1991. « Contribution théorique aux analyses de la relation au travail chez les salariés vieillissants », Relations industrielles/Industrial Relations, vol. 46, no 3 (Été), p. 632-649.
A.théorique et appliquée
B.fondamentale et théorique
C.fondamentale et empirique
D.empirique et appliquée
E.il ne s’agit pas d’un article/document
b) fondamentale et théorique
51
À la suite d’un bon nombre de plaintes des non-fumeurs contre les fumeurs qui ne respectent pas la politique de l’Université Laval visant à assurer la protection contre la fumée de tabac, « l’Unité de Coordination en santé et sécurité du travail a entrepris de faire effectuer une enquête par sondage afin d’évaluer la situation qui prévaux sur le campus. Les objectifs de l’enquête étaient :
Amasser un ensemble de données générales sur les fumeurs et les non-fumeurs sur le campus, de même que sur la perception, les attitudes et les comportements des membres de la communauté universitaire face à la politique antitabac de l’Université Laval;
Évaluer les difficultés que vivent les fumeurs et les non-fumeurs sur le campus;
Jauger la tension entre les fumeurs et les non-fumeurs, afin de permettre à l’unité de coordination en santé et sécurité du travail de préparer des interventions dans le milieu;
Chiffrer la proportion de répondants intéressés par les programmes d’aide destinés à cesser de fumer;
Évaluer l’utilité de mettre en place des mesures coercitives contre les fumeurs qui refusent systématiquement de se plier au règlement antitabac ».
Tiré de « Sondage sur l’usage du tabac à l’Université Laval. » Rapport présenté à l’Unité de Coordination en santé et sécurité du travail. Mai 1996.
A.théorique et appliquée
B.fondamentale et théorique
C.fondamentale et empirique
D.empirique et appliquée
E.il ne s’agit pas d’un article/document
d) empirique et appliquée
52
Postpositiviste ou interprétatif?
Selon le paradigme __________________, les chercheurs visent à obtenir la connaissance objective émanant aussi bien des sciences physiques que des sciences psychosociales.
post positiviste
53
post positiviste ou interprétatif?
Selon le paradigme __________________, la recherche qui étudie la personne dans son entier doit prendre en compte à la fois la dimension historique de l’action humaine et les aspects subjectifs de l’expérience humaine.
interprétatif
54
post positiviste ou interprétatif
| Selon le paradigme ___________________, il n’existe pas de réalité objective qui puisse être mesurée.
interprétatif
55
post positiviste ou interprétatif
Selon le paradigme ___________________, si les chercheurs veulent réellement comprendre le monde, ils doivent chercher à saisir la réalité telle qu’elle est définie par les personnes
interprétatif
56
post positiviste ou interprétatif ?
Selon le paradigme ___________________, l’objectivité peut être atteinte en recherche par l’élaboration d’un devis de recherche structuré et formel.
post positiviste
57
post positiviste ou interprétatif?
Selon le paradigme ____________________, l’ordre social est en changement constant. Par conséquent, les chercheurs ne peuvent pas établir des catégories rigides pour un monde social en évolution constante.
interprétatif
58
« Cette méthode explore le rôle que jouent les enjeux spécifiques aux femmes dans la décision de joindre un syndicat. L’étude a été effectuée au cours d’une campagne de syndicalisation dans un lieu de travail où la majorité de l’effectif était féminin. (…) Les données ont été recueillies à l’aide d’entrevues semi-structurées auprès de dix femmes, un an après la signature de la première convention collective et deux ans après le début de la campagne de syndicalisation. (…) La question d’ordre théorique soulevée par l’étude est la suivante : dans quelle mesure la relation des travailleuses avec le syndicat est semblable ou différente à celle des travailleurs masculins ? … ».
Extrait de FORREST, Anne. 2001 « Connecting women with union : What are the issues? », Relations industrielles/Industrial Relations, vol. 56, no 4 (Automne), p. 647-675.
A.méthode quantitative
B.méthode qualitative
C.il ne s’agit pas d’une recherche empirique
b) méthode qualitative
59
Dans cet article, nous analysons le désir de représentation collective en utilisant un échantillon accidentel de 485 travailleurs non syndiqués des services privés de la région de Montréal. Pour ce faire, nous examinons la double probabilité de leur propension à se syndiquer et de leur désir d’être membre d’une association professionnelle. Ainsi, 78 % des travailleurs de l’échantillon souhaitent une représentation collective. Plus précisément, 14 % des travailleurs de l’échantillon souhaitent adhérer à un syndicat, mais pas à une association professionnelle, 28 % à une association professionnelle à l’exclusion d’un syndicat alors que 36 % sont indifférents à adhérer à l’une ou l’autre forme de représentation collective.
Extrait de BERGERON, Jean-Guy et Stéphane RENAUD. 2000. « Les formes de représentation collective désirées par les salariés des services privés au Québec », Relations industrielles/Industrial Relations, vol. 55, no 2 (Printemps), p. 250-272.
A.méthode quantitative
B.méthode qualitative
C.il ne s’agit pas d’une recherche empirique
a) méthode quantitative
60
Nous présentons ici une étude (…) qui cherche à établir : (1) si les cols blancs dans les bureaux, selon qu’ils soient ou non syndiqués ou gestionnaires, ont une perception différente de ce que devrait faire les syndicats lors de l’introduction de changements technologiques; (2) si des sujets de capital humain (exemple, l’amélioration de la qualification professionnelle) ont un effet important sur la façon dont les usagers perçoivent ce que devrait être la réaction syndicale; (3) si les caractéristiques individuelles des usagers et des variables sectorielles et organisationnelles influencent leur évaluation de ce que devrait être la réaction syndicale lorsqu’une technologie est introduite sur les lieux de travail. (…) Nos répondants incluent des employés syndiqués et non syndiqués ainsi que leurs gestionnaires (…) Pour être inclus dans cet échantillon, tous les répondants devaient avoir travaillé pendant plusieurs années avec différentes technologies (…) ».
Extrait de GATTIKER, Urs E. et Dan PAULSON. 1999, « Union and new office technology », Relations industrielles/Industrial Relations, vol. 54, no 2 (Printemps), p. 245-276.
A.méthode quantitative
B.méthode qualitative
C.il ne s’agit pas d’une recherche empirique
a) méthode quantitative
61
« Cet article examine l’évolution des relations patronales-syndicales chez les cols bleus de Gaz Métropolitain au cours des trente dernières années. Notre étude vise à mettre en évidence les facteurs ayant favorisé l’émergence d’une coopération patronale-syndicale qui s’est affirmée au cours des dix dernières années, après deux décennies de relations du travail plutôt conflictuelles. (…) Cette étude de cas est basée sur une collecte et une analyse de données provenant de divers documents patronaux et syndicaux, des procès-verbaux des réunions syndicales et d’entrevues semi-dirigées menées auprès de dix représentants syndicaux et d’un représentant patronal en 1995 ».
Extrait de THÉRIAULT, Ginette et Reynald BOURQUE. 1997. « De la confrontation à la coopération : les relations patronales-syndicales chez les cols bleus de Gaz Métropolitain (1965-1995) », Actes du XXXIIIe Congrès de l’ACRI, p. 165-179.
A.méthode quantitative
B.méthode qualitative
C.il ne s’agit pas d’une recherche empirique
b) méthode qualitative
62
« Après avoir défini ce qu’il faut entendre par harcèlement sexuel au travail, les auteurs proposent une grille d’identification permettant de classifier selon la forme et le degré les différents comportements qui caractérisent le harcèlement sexuel au travail ».
Extrait de SAVOIE, Dominique et Viateur LAROUCHE. 1988. « Le harcèlement sexuel au travail. Définition et mesure du phénomène », Relations industrielles/Industrial Relations, vol. 43, no 3 (Automne), p. 509-526.
A.méthode quantitative
B.méthode qualitative
C.il ne s’agit pas d’une recherche empirique
c) il ne s'agit pas d'une recherche empirique
63
Définition qui situe le concept dans son contexte théorique de signification
a) variable attribut
b) définition opérationnelle
c) variable indépendante
d) variable dépendante
e) définition conceptuelle
f) variable étrangère
g) variable confondante aussi nommé variable étrangère
e) definition conceptuelle
64
Variables présentes dans toute recherche et qui peuvent affecter la mesure des variables à l’étude et les relations entre les variables.
a) variable attribut
b) définition opérationnelle
c) variable indépendante
d) variable dépendante
e) définition conceptuelle
f) variable étrangère
g) variable confondante aussi nommé variable étrangère
f) variable étrangère
65
Définition qui décrit comment les variables seront mesurées ou manipulées dans une recherche.
a) variable attribut
b) définition opérationnelle
c) variable indépendante
d) variable dépendante
e) définition conceptuelle
f) variable étrangère
g) variable confondante aussi nommé variable étrangère
b) définition opérationnelle
66
Réponse, comportement ou résultat prédit ou expliqué par une variable expérimentale.
a) variable attribut
b) définition opérationnelle
c) variable indépendante
d) variable dépendante
e) définition conceptuelle
f) variable étrangère
g) variable confondante aussi nommé variable étrangère
variable dépendante
67
Intervention ou activité expérimentale qui est manipulée par le chercheur pour créer un effet sur la variable dépendante.
a) variable attribut
b) définition opérationnelle
c) variable indépendante
d) variable dépendante
e) définition conceptuelle
f) variable étrangère
g) variable confondante aussi nommé variable étrangère
variable indépendante
68
Caractéristiques recueillis auprès des participants afin de décrire l’échantillon.
a) variable attribut
b) définition opérationnelle
c) variable indépendante
d) variable dépendante
e) définition conceptuelle
f) variable étrangère
g) variable confondante aussi nommé variable étrangère
variable attribut
69
déterminez la vi, la vd et la variable contrôle (attribut ou étrangère) si possible
La recherche vise à vérifier l’hypothèse suivante : le travail de nuit est porteur de répercussions physiologiques plus lourdes que le travail de jour. Les habitudes alimentaires doivent cependant être prises en compte.
VI: Horaire de travail
VD: répercussions physiologiques
VC: habitudes alimentaires
70
déterminez la vi, vid et vc (attribut ou étrangère) si possible
La présente recherche a pour objectif de mesurer le phénomène de l’absentéisme dans une entreprise de services financiers selon deux dimensions bien précises : la durée et la fréquence.
VI, VD, VCL il n'y en a pas
La durée et la fréquence ne sont pas des variables mais plutôt les deux indicateurs empiriques utilisés pour mesurer l'absentéisme
71
déterminez la vi, vd et vc si possible
La présente recherche, tout en tenant compte du partage des tâches familiales, vise à vérifier si, chez les femmes, la charge de travail est porteuse de problèmes de santé mentale.
VI: charge de travail
VD: problèmes de santé mentale
VC: partage des tâches familiales
72
Faire la description d'une échelle de mesure de l'adaptation
méthodologique
73
Faire des recommandations pour des recherches ultérieures.
diffusion
74
Discuter des valeurs statistiques d’une matrice de corrélation.
analytique
75
Recueillir des données auprès des participants
empirique
76
Décrire la théorie à l’appui du problème de recherche
conceptuelle
77
Discuter de la différence statistiquement significative obtenue entre deux groupes.
analytique
78
déterminer la taille de l'échantillon
méthodologique
79
Codifier les données recueillies pour l’analyse
empirique
80
Comparer les résultats obtenus avec ceux des recherches précédentes.
analytique
81
écrire un rapport de recherche
diffusion
82
Consulter des périodiques
conceptuelle
83
Enregistrer le contenu d’entrevues individuelles.
empirique
84
Présenter les résultats de recherche.
analytique
85
Déterminer son sujet de recherche
conceptuelle
86
Indiquez, selon le sujet de recherche, les concepts clés en choisissant la lettre qui correspond à la réponse appropriée. Sujet de recherche: La monotonie du travail répétitif et le risque d’accidents de travail chez les ouvriers du secteur industriel.
A.Le travail répétitif et les ouvriers du secteur industriel
B.La monotonie du travail répétitif et le risque d’accidents de travail
C.Les ouvriers et le risque d’accidents de travail
B. la monotonie du travail répétitif et le risque d'accidents de travail
87
Indiquez, selon le sujet de recherche, les concepts clés en choisissant la lettre qui correspond à la réponse appropriée. Sujet de recherche: La hausse de l’absentéisme et une forte exposition à des facteurs de stress au travail chez les travailleurs d’usine ayant de jeunes enfants.
A.La hausse de l’absentéisme et les travailleurs d’usine
B.La hausse de l’absentéisme et l’exposition à des facteurs de stress au travail
C.La hausse de l’absentéisme et les travailleurs ayant de jeunes enfants
B
88
Indiquez, selon le sujet de recherche, les concepts clés en choisissant la lettre qui correspond à la réponse appropriée. Sujet de recherche: La diminution de l’absentéisme au travail du personnel professionnel du secteur hospitalier et l’horaire de travail de quatre jours.
A.Le personnel professionnel et l’absentéisme au travail
B.L’horaire de travail de quatre jours et le personnel professionnel
C.La diminution de l’absentéisme au travail et l’horaire de travail de quatre jours
c
89
Travaux dans lesquels sont résumés ou cités le contenu des textes de source primaire.
a) résumé
b) références bibliographiques
c) bases de données
d) rapport de recherche
e) sources secondaire
f) bibliographie
g) sources primaires
h) recherche informatisée
i) recension des écrits
j) écrits théoriques
k) index
l) catalogue de bibliothèque
sources secondaires
90
Compte rendu qui incorpore les principales étapes d’une recherche et précise la contribution à l’avancement des connaissances.
a) résumé
b) références bibliographiques
c) bases de données
d) rapport de recherche
e) sources secondaire
f) bibliographie
g) sources primaires
h) recherche informatisée
i) recension des écrits
j) écrits théoriques
k) index
l) catalogue de bibliothèque
rapport de recherche
91
Publications qui rapportent les analyses de concepts, les diagrammes, les théories, les cadres de recherche, lesquels sous-tendent le problème de recherche.
a) résumé
b) références bibliographiques
c) bases de données
d) rapport de recherche
e) sources secondaire
f) bibliographie
g) sources primaires
h) recherche informatisée
i) recension des écrits
j) écrits théoriques
k) index
l) catalogue de bibliothèque
écrits théoriques
92
Compilation structurée de l’information qui peut être numérisée, rapportée et analysée par ordinateur, et qui est utilisée pour la recherche de références bibliographiques.
a) résumé
b) références bibliographiques
c) bases de données
d) rapport de recherche
e) sources secondaire
f) bibliographie
g) sources primaires
h) recherche informatisée
i) recension des écrits
j) écrits théoriques
k) index
l) catalogue de bibliothèque
bases de données
93
Document de recherche qui provient directement de l’auteur et dont le contenu est original.
a) résumé
b) références bibliographiques
c) bases de données
d) rapport de recherche
e) sources secondaire
f) bibliographie
g) sources primaires
h) recherche informatisée
i) recension des écrits
j) écrits théoriques
k) index
l) catalogue de bibliothèque
sources primaires
94
Bref sommaire d’une étude qui contient habituellement de 100 à 250 mots.
a) résumé
b) références bibliographiques
c) bases de données
d) rapport de recherche
e) sources secondaire
f) bibliographie
g) sources primaires
h) recherche informatisée
i) recension des écrits
j) écrits théoriques
k) index
l) catalogue de bibliothèque
résumé
95
Fonction qui consiste à numériser les citations dans différentes banques de données et à identifier les sources pertinentes à un sujet précis.
a) résumé
b) références bibliographiques
c) bases de données
d) rapport de recherche
e) sources secondaire
f) bibliographie
g) sources primaires
h) recherche informatisée
i) recension des écrits
j) écrits théoriques
k) index
l) catalogue de bibliothèque
recherche informatisée
96
Examen approfondi, systématique et critique des publications pertinentes se rapportant au sujet de recherche.
a) résumé
b) références bibliographiques
c) bases de données
d) rapport de recherche
e) sources secondaire
f) bibliographie
g) sources primaires
h) recherche informatisée
i) recension des écrits
j) écrits théoriques
k) index
l) catalogue de bibliothèque
recension des écrits
97
Liste de publications sur un sujet de recherche en particulier.
a) résumé
b) références bibliographiques
c) bases de données
d) rapport de recherche
e) sources secondaire
f) bibliographie
g) sources primaires
h) recherche informatisée
i) recension des écrits
j) écrits théoriques
k) index
l) catalogue de bibliothèque
références bibliographiques
98
Publication recensée par auteurs ou par sujets indiquant à la fois des articles de périodiques, des livres et des critiques de livres.
a) résumé
b) références bibliographiques
c) bases de données
d) rapport de recherche
e) sources secondaire
f) bibliographie
g) sources primaires
h) recherche informatisée
i) recension des écrits
j) écrits théoriques
k) index
l) catalogue de bibliothèque
index
99
Répertoire compilant un certain nombre de documents de sources diverses portant sur un sujet précis.
a) résumé
b) références bibliographiques
c) bases de données
d) rapport de recherche
e) sources secondaire
f) bibliographie
g) sources primaires
h) recherche informatisée
i) recension des écrits
j) écrits théoriques
k) index
l) catalogue de bibliothèque
bibliographie
100
Outil donnant accès aux ressources d’une bibliothèque ou d’un réseau et qui fournit la description bibliographique de monographies, de thèses, de périodiques et de documents audiovisuels.
a) résumé
b) références bibliographiques
c) bases de données
d) rapport de recherche
e) sources secondaire
f) bibliographie
g) sources primaires
h) recherche informatisée
i) recension des écrits
j) écrits théoriques
k) index
l) catalogue de bibliothèque
catalogue de bibliothèque
101
```
Les sections d'un article scientifique (les 6 prochaines questions)
Dans cette section, les auteurs résument et présentent ce qui résulte de l’application des méthodes sous diverses formes : textes, tableaux et figures.
a) titre
b)résumé
c)introduction
d)méthode
e)résultats
f)discussion
g)références
```
résultats
102
Cette section consiste en une liste exhaustive des sources citées dans l’article.
a) titre
b) résumé
c) introduction
d) méthode
e) résultats
f) discussion
g) références
références
103
Cette section reflète le contenu de l’article.
a) titre
b) résumé
c) introduction
d) méthode
e) résultats
f) discussion
g) références
titre
104
Cette section décrit comment l’étude est planifiée et peut comporter des sous-sections telles que la population et l’échantillon, les considérations éthiques, le type de devis de recherche, le mode de collecte des données et l’analyse des données.
a) titre
b) résumé
c) introduction
d) méthode
e) résultats
f) discussion
g) références
méthode
105
Cette section expose le problème à l’étude, le situe dans un contexte empirique et théorique et en détermine l’issue par des questions de recherche ou des hypothèses.
a) titre
b) résumé
c) introduction
d) méthode
e) résultats
f) discussion
g) références
introduction
106
Cette section explique les principaux résultats obtenus en relation avec le problème, le cadre de recherche et les aspects de la méthode qui ont été présentés. Le chercheur conclut en dégageant la signification des résultats pour mettre en valeur la contribution éventuelle à l’avancement des connaissances.
a) titre
b) résumé
c) introduction
d) méthode
e) résultats
f) discussion
g) références
discussion
107
Examinez la position décrite dans l’énoncé ci-contre et choisissez le paradigme qui convient :
La découverte est un des buts essentiels de ce paradigme.
A.Post-positiviste
B.Interprétatif (naturaliste).
Interprétatif
Le paradigme interprétatif : les faits et les principes s'inscrivent dans des contextes historiques et culturels; il existe plusieurs réalités; le processus est à la base de la démarche; la découverte est un des buts essentiels de ce paradigme." (voir corrigé des exercices de révision, chap. 2, no 2, p. 491)
108
À partir du résumé de l’article de Bouteiller & Patrick (2016), indiquez la forme de recherche impliquée dans cette étude.
Résumé. Cet article porte sur les prédicteurs de la performance utilisés dans les organisations pour gérer leurs ressources humaines. Il s’intéresse particulièrement à cette étape charnière que fut la publication, en 1973, de l’article de David McClelland préconisant l’usage du critère de la compétence plutôt que celui de l’intelligence dans les processus de sélection. L’article tente de tracer le devenir de ce nouveau prédicteur jusqu’à nos jours et d’explorer de quelle façon la théorie des compétences s’est traduite en « modèles » appliqués dans le monde du travail. En s’appuyant sur une analyse de la littérature nord-américaine, ainsi que sur 150 études de cas en entreprise, les auteurs, en conclusion, se demandent si le « pari » de McClelland a été tenu et soulèvent la question des prédicteurs à venir, en signalant plus particulièrement le concept de « talent », qui tend actuellement à remplacer celui de compétence.
Référence: La diffusion de l’instrumentation de la gestion des compétences en Amérique du Nord depuis David C. McClelland , Relations industrielles / Industrial Relations, 71-2, 224-246.
A.But de l’étude : fondamental ; Source des données : théorique
B.But de l’étude : fondamental ; Source des données : empirique
C.But de l’étude : appliqué ; Source des données : théorique
D.But de l’étude : appliqué ; Source des données : empirique
E.Il ne s'agit pas d'une recherche scientifique
A. But de l'étude : fondamentale ; source des données: théoriquRéponse: a) Fondamental parce que l’étude se propose de régler un problème de connaissances (cf. tracer le devenir, explorer de quelle façon) et non de résoudre un problème concret. Théorique parce que l’étude s’appuie uniquement sur des documents déjà existants (cf. littérature nord-américaine & 150 études de cas) et ne recueille pas elle-même de données empiriques soit, par exemple, à l'aide de questionnaires ou d'entrevues.e
109
À partir du résumé de l'article de Lefrançois, St-Charles et Messing (2017), indiquez la forme de recherche impliquée dans cette étude.
Résumé. Cette étude interdisciplinaire alliant la communication et l’ergonomie porte sur les tensions entre les stratégies individuelles de conciliation travail-famille, l’organisation du travail et les dynamiques collectives entre les membres du département de nettoyage d’une grande entreprise dans le secteur des transports. Notre étude répond à la demande de la Fédération des travailleuses et travailleurs du Québec (FTQ) dans le cadre d’un partenariat de recherche entre l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et le Service de la condition féminine de la FTQ. (...). Au total, 24 périodes d’observation (plus de 100 h de présence terrain) ont été réalisées. Des observations participantes ont permis de documenter le travail, les stratégies de CTF et les interactions au sein de quatre équipes volontaires (quarts de soir et de nuit). Nous avons également réalisé des observations du comité syndical chargé de négocier l’horaire. Vingt-six entretiens semi-dirigés avec des agentes et agents (n=22), des gestionnaires (n=3) et un membre de l’exécutif syndical (n=1) ont permis de compléter le portrait des stratégies de CTF observées. Les résultats fournissent des pistes de réflexion en ce qui a trait aux interventions organisationnelles et à l’encadrement légal des politiques de conciliation travail-famille.
Référence: Travailler la nuit pour voir ses enfants, ce n’est pas l’idéal ! Marge de manœuvre pour concilier vie familiale et horaires atypiques d'agentes et d'agents de nettoyage du secteur des transports, Relations industrielles / Industrial Relations, 72-1, 2017
A.But de l’étude : fondamental ; Source des données : théorique
B.But de l’étude : fondamental ; Source des données : empirique
C.But de l’étude : appliqué ; Source des données : théorique
D.But de l’étude : appliqué ; Source des données : empirique
E.Il ne s'agit pas d'un article scientifique.
Réponse : d) Appliqué parce que c'est pour résoudre un problème concret à la demande d'une institution. Empirique parce qu'il y a eu collecte de données sur le terrain (observations, observation participante, entrevues semi-dirigées).
110
À partir du résumé de l’article de Gesualdi-Fecteau (2016), indiquez la méthode utilisée.
Résumé. Cet article présente les résultats d’une étude de terrain qui a permis de cerner les contours du système d’emploi dans lequel s’insèrent les travailleurs agricoles guatémaltèques embauchés via le « Volet agricole » du Programme des travailleurs étrangers temporaires. Notre recherche .. permet également de comprendre de quelle façon certains acteurs sont contraints par l’effet de frontières géographiques et systémiques. Nos données proviennent de l’analyse de sources documentaires et 36 entretiens semi-dirigés auprès de 49 répondants au Canada et au Guatemala. Finalement, l’appréhension empirique du système d’emploi étudié amène aussi à brosser le portrait d’un rapport salarial multipartite tout à fait singulier.
Référence : Le système d’emploi des travailleurs agricoles saisonniers : portrait d’un rapport salarial multipartite, Relations industrielles / Industrial Relations, 71-4, 611-638.
A.Méthode quantitative
B.Méthode qualitative
Réponse: b) Méthode qualitative parce que l'objectif de recherche est de comprendre et que les données empiriques sont de type verbal (cf. entretiens semi-dirigés).
111
À partir du résumé de l’article de Molines et Fall (2016), indiquez la méthode utilisée.
Résumé. Cette recherche vise à étudier les effets différenciés des diverses formes de justice organisationnelle perçues sur l’engagement au travail et les comportements de citoyenneté organisationnelle des policiers français. L’hypothèse vérifiée dans cette étude est que l’engagement au travail médiatise la relation entre les perceptions de justice organisationnelle et les comportements de citoyenneté organisationnelle.Concernant les instruments de mesures, toutes les variables ont été évaluées avec une échelle de Likert. Notre étude montre que les perceptions de justice agissent directement sur le dévouement et la vigueur au travail des policiers. Par ailleurs, nos résultats indiquent le dévouement est un mécanisme explicatif important des effets de la justice sur les comportements extra rôle. Les implications en termes de pratiques RH dans la police sont ensuite discutées.
Référence : Le rôle médiateur de l’engagement au travail dans la relation entre la justice organisationnelle et les comportements de citoyenneté : le cas de la police française. Relations industrielles / Industrial Relations, 71-4, 660-689.
A.Méthode quantitative
B.Méthode qualitative
Réponse : a) Méthode quantitative parce que l'objectif est de vérifier une hypothèse à l'aide de données quantitatives (cf. variables mesurées à l'aide d'échelles de type Likert).
112
Précisez à laquelle des cinq phases de la recherche correspond l’énoncé suivant :
Tenir compte des implications éthiques.
```
A.Phase conceptuelle
B.Phase méthodologique
C.Phase empirique
D.Phase analytique
E.Phase de diffusion
```
Phase méthodologique : planification de la recherche --> 6e étape : la prise en compte des enjeux éthiques de la recherche (voir Fortin & Gagnon, p. 48).
113
Associez le bon terme à la définition suivante :
Variables connues avant de commencer l’étude mais qui ne peuvent pas être contrôlées, ou variables que l’on découvre après le début de l’étude.
A.Variable indépendante
B.Variable attribut
C.Variable dépendante
D.Variable confondante dite aussi variable étrangère
d)
Les variables étrangères qui ne sont pas précisées avant le début de l'étude et qui, par conséquent, ne sont pas contrôlées sont appelées "variables confondantes" (Fortin & Gagnon, p. 41).
114
Identifiez les types de variables dans l’énoncé ci-contre.
Si selon vous, il n’y a pas de variable indépendante (VI), ou de variable dépendante (VD) ou de variable contrôle attribut ou étrangère (VC), alors indiquer sans objet (S/O).
L’entreprise Beau et Lebeau présente plus de problèmes de fonctionnement au service production qu’au service finance en raison d’un sentiment d’appartenance plus faible des salariés du service production à leur entreprise que ceux du service finance.
A.VI = problèmes de fonctionnement; VD = sentiment d’appartenance; VC = entreprise
B.VI = problèmes de fonctionnement; VD = sentiment d’appartenance & service ; VC = entreprise
C.VI = problèmes de fonctionnement & service ; VD = sentiment d’appartenance; VC = entreprise
D.VI = problèmes de fonctionnement; VD = sentiment d’appartenance; VC = service
E.VI = sentiment d’appartenance; VD = problèmes de fonctionnement; VC = entreprise
F.VI = sentiment d’appartenance; VD = problèmes de fonctionnement; VC = service
G.VI = sentiment d’appartenance; VD = problèmes de fonctionnement; VC = salariés
H. VI = sentiment d'appartenance & service; VD = problèmes de fonctionnement; VC = S/O.
Réponse : f) VI = sentiment d’appartenance; VD = problèmes de fonctionnement; VC = service.
Une variable est une caractéristique ou propriété qui peut prendre diverses valeurs. Ici c'est le cas pour le sentiment d'appartenance (+ ou - faible), les problèmes de fonctionnement (+ ou - de problèmes) et le service (production, finance). Par contre, l'entreprise ne peut pas être une variable car il n’y a pas de variation au niveau des répondants (tous les salariés de l'étude appartiennent à la même entreprise). Si pas de variation, alors pas de variable. Quant aux salariés de l'entreprise Beau et Lebeau, ceux-ci constituent la population de l'étude. Par ailleurs, le sentiment d'appartenance (VI) est antérieur aux problèmes de fonctionnement (VD) dans le temps. La relation entre le sentiment d'appartenance et les problèmes de fonctionnement est différent en fonction du service (VC).
115
Parmi les définitions suivantes, quelle est celle qui ne correspond pas à la « formulation du problème »?
Indiquez votre réponse en choisissant la lettre qui correspond à votre choix.
A.Définit le phénomène à étudier en faisant s’enchaÎner les arguments de façon logique et en se basant sur les écrits et les faits relatifs à la situation étudiée.
B.Démarche qui s’appuie sur un ensemble d’éléments servant à exposer le problème, à en déterminer les causes et les conséquences, et à proposer une solution empirique.
C.Présente le sujet d’étude, explique son importance, résume les données issues de faits et les théories existant dans le domaine, puis en propose les solutions.
D.Démarche intellectuelle au cours de laquelle le chercheur acquiert des connaissances pour décrire, expliquer, prédire et contrôler des phénomènes.
D.
Rép.: " .. la formulation du problème a trait au regroupement et à l'analyse des différents éléments qui constituent le problème de recherche. En vue de formuler celui-ci, on s'interroge : "Quel est l'objet de l'étude et qu'est-ce qui le motive?"; "Quel est le groupe de personnes visé par l'étude?; Quels sont les concepts en jeu?"; Quel est l'état de la question?", "Quelle est la solution de recherche proposée?" (Fortin & Gagnon, p. 120).
116
Parmi les éléments suivants, lequel ne fait pas partie du but de la « recension des écrits » ?
Indiquez votre réponse en choisissant la lettre qui correspond à votre choix.
A.Situer le sujet étudié par rapport aux recherches antérieures ou à l'information existante.
B.Permettre la vérification des hypothèses.
C.Fournir les idées sur les méthodes et les mesures.
D.Circonscrire notre problème.
E.Préciser le degré d'avancement des travaux de recherche sur le sujet.
B.
Rép.: "Faire la recension des écrits consiste à relever, dans les publications de recherche, les principales sources théoriques et empiriques qui rendent compte de ce qui est connu et inconnu sur un sujet de recherche en particulier. On examine ces publications pour tirer avantage de tout ce qui se rapporte à la question de recherche et, le cas échéant, pour déterminer les méthodes utilisées et apprécier à la fois les liens établir entre les concepts, les résultats et les conclusions." (Fortin & Gagnon, p. 75)
117
Indiquez le terme correspondant à la définition ci-contre en choisissant la lettre appropriée.
Définition : Concrétisation d’un problème de recherche.
A.Cadre de recherche
B.Question de recherche
C.Théorie
B.
Réponse : La question de recherche est un « énoncé particulier qui demande une réponse pour résoudre un problème de recherche » (Fortin & Gagnon, p. 63)
118
Parmi les choix de réponse ci-contre, indiquez lequel de ces énoncés est vrai ?
A.Dans la vérification de relations associatives entre des variables, il est essentiel que les études corrélationnelles soient pourvues d’un cadre théorique.
B.Dans l’étude quantitative, l’utilisation d’un cadre conceptuel est quasi-inévitable.
C.Dans l’exploration des relations entre des variables, le cadre de recherche est surtout conceptuel.
D.Dans la vérification de relations causales, on s’appuie sur un cadre théorique.
E.Tous ces énoncés sont vrais.
E
119
Appariez la définition ci-contre avec le terme correspondant en indiquant la lettre appropriée.
Définition: Structure logique potentielle d’explications qui peut être issu de la théorie ou de résultats de recherche.
A.Cadre conceptuel .
B.Cadre théorique.
C.Modèle conceptuel.
D.Cadre de recherche.
Rép.: D) Cadre de recherche--> "Le cadre de recherche est une structure logique potentielle d'explications qui peut être issu de la théorie ou de résultats de recherche." (Fortin & Gagnon, p. 101)
120
Appariez la définition ci-contre avec le terme correspondant en indiquant la lettre appropriée.
Définition: Publications qui rapportent les analyses de concepts, les modèles, les théories et de cadres conceptuels.
A.Sources primaires
B.Écrits empiriques
CRecension
D.Écrits théoriques
Réponse : Écrits théoriques --> "L'information théorique est celle qui provient de publications traitant de concepts, de modèles, de théories et de cadres conceptuels." (Fortin & Gagnon, p. 77)
121
Indiquez les concepts clés de ce sujet de recherche. Cochez la lettre correspondant à la réponse appropriée.
Sujet de recherche: La monotonie du travail répétitif et le risque d'accidents de travail chez les ouvriers du secteur industriel.
A.Travail répétitif et ouvriers du secteur industriel
B.Monotonie du travail répétitif et risque d'accidents de travail
C.Risque d'accidents de travail et ouvriers du secteur industriel
D.Monotonie du travail répétitif, risque d'accidents de travail et ouvriers du secteur industriel
B) Monotonie du travail répétitif et risque d'accidents de travail. Quant aux ouvriers du secteur industriel, il s'agit de la population visée par le sujet de recherche
122
Indiquez le but de la question de recherche ci-contre en choisissant la lettre appropriée.
Question de recherche: Quels sont les facteurs associés à la rémunération des hauts cadres d’entreprises québécoises?
A.Explorer et décrire des facteurs ou des caractéristiques.
B.Explorer des relations entre des variables.
C.Vérifier des relations d’association entre les variables.
D.Vérifier des relations de causalité entre les variables.
Rép.: B) Explorer les relations entre plusieurs facteurs et la rémunération --> "Dans l'exploration de relations, il s'agit de mettre les concepts en relation et de les ordonner. Le chercheur se pose les questions suivantes: "Qu'est-ce qui se passe dans cette situation?"; "Quels sont les concepts associés?" (Fortin & Gagnon, p.67)
Rappelons que pour pouvoir vérifier des relations d'association ou de causalité, le chercheur doit d'abord avoir identifié quels sont les facteurs en relation avec la rémunération. Les résultats d'une telle étude permettront d'identifier quels sont les facteurs associés à la rémunération et qui méritent de faire l'objet de d'autres recherches. Donc, c'est à partir de ces résultats obtenus à partir de cette exploration que le chercheur pourra, par la suite, vérifier les relations d'association entre les facteurs identifiés et la rémunération.
123
Indiquez le but de la question de recherche ci-contre en choisissant la lettre appropriée.
Question de recherche : Quelle est l’influence de la participation syndicale sur la performance d’une entreprise ?
A.Explorer et décrire des facteurs ou des caractéristiques.
B.Explorer des relations entre des variables.
C.Vérifier des relations d’association entre les variables.
D. Vérifier des relations de causalité entre les variables.
Rép.: B) Vérifier des relations d'association entre la participation syndicale et la performance d'une entreprise --> "Dans la vérification de relations, il s'agit de déterminer l'influence d'une variable sur une autre variable ou plus." (Fortin & Gagnon, p.67)
124
Parmi les composantes d'une théorie laquelle est un énoncé considéré comme vrai, comme une vérité..
A.Concept
B.Construit
C.Postulat
C) Postulat --> " Les postulats sont des énoncés considérés comme vrais, bien qu'ils ne soient pas démontrés scientifiquement. (...) Ils sont reconnus par le chercheur comme des vérités et ils représentent de valeurs et des croyances (Meleis, 2012)." (Fortin & Gagnon, p. 104)
