Examen 1 Flashcards
(22 cards)
Handicap
Résultat situationnel d’un processus interactif.
Découle de maladies ou de traumatismes.
Interaction entre une déficience et une société qui ne facilite pas l’intégration.
Les caractéristiques de l’environnement créant des obstacles sociaux ou écologiques dans une situation donnée.
Intégration
Un élève ayant des besoins particuliers dans un environnement scolaire adapté à ses besoins.
Inclusion
Réfère plutôt au fait qu’on place un élève ayant des besoins particuliers, quelles que soient ses difficultés, dans une classe ordinaire correspondant à son âge et située dans l’école de son quartier.
Les 10 conditions de l’inclusion
Philosophique et valeurs : même valeur on doit tous êtes d’accord.
Les 10 conditions de l’inclusion
Attitudes: enseignante soit ouverte d’esprit pour faire l’inclusion. Mais tous (personnel scolaire = ouverts d’esprit)
Les 10 conditions de l’inclusion
Facteurs légaux : l’école doit être accessible pour tous.
Les 10 conditions de l’inclusion
Organisation scolaire : la classe doit être hétérogène.
Les 10 conditions de l’inclusion
Adaptation curriculaire : Adaptation du contenu.
Les 10 conditions de l’inclusion
Enseignement de qualité : la planification est de mise. Il faut tester plusieurs façons de faire (plusieurs stratégies).
Les 10 conditions de l’inclusion
Soutien à l’équipe éducative: tous doivent participer à l’inclusion.
Les 10 conditions de l’inclusion
Parent et communauté : ils doivent soutenir l’inclusion. Les parents doivent être un acteur principal dans le plan d’inclusion.
Les 10 conditions de l’inclusion
Soutien à l’élève : tous les moyens qu’on doit mettre en place.
Les 10 conditions de l’inclusion
Formation : elle ne finit jamais.
Adaptation
ajustement qui ne viennent pas modifier ce qui est évalué. Ne diminue JAMAIS les exigences.
5 principes de l’adaptation
- Adapter quand c’est nécessaire.
5 principes de l’adaptation
- Adapter sur des bases individuelles.
5 principes de l’adaptation
- Temporaire
5 principes de l’adaptation
- Adapter vers la normalité.
5 principes de l’adaptation
- Adapter pour la disponibilité pour tous.
Flexibilité pédagogique
Souplesse qui permet d’offir des choix planifiés à l’ensemble des élèves au moment des SEA. Vise à permettre à tous les élèves de réaliser les activités proposées en classe et de progresser dans leurs apprentissages au regard du PFEQ correspondant au niveau du groupe-classe. La flexibilité pédagogique permet de planifier des SEA où diverses options sont proposées selon les rythmes, styles et niveaux cognitifs des élèves. ÇA ne modifie PAS le niveau de difficulté.
Mesures d’adaptation
Planifiée dans le cadre de la démarche d’un PI. But de lui permettre de réaliser les mêmes apprentissages que les autres élèves et d’en faire la démonstration. Elles respectent le principe d’égalité. Elles respectent le principe d’équité. Elles ne changent ni la nature, ni les exigences des SEA.
Modifications
Modifier c’est réduire les attentes par rapport aux exigences du PFEQ. Modifier ne signifie pas utiliser le contenu du PFEQ d’un cycle ou d’une année antérieure.
