Examen 1 Flashcards
(42 cards)
Identifier les éléments qui composent le domaine de l’occupation, la dimension de la personne et les éléments de l’environnement selon le Modèle canadien du rendement et de l’occupation (MCREO)
Pour les lettres A, B, C et D : Physique, Institutionnel, Culturel et Social
Pour les lettres E, G et K : Soins personnels, Loisirs et Productivité
Pour les lettres F, I et J : Affectif, Physique, Cognitif
Pour la lettre H : Spirituel
Nommer les 6 sphères de développement de l’enfant (dimension Personne) à prendre en considération lorsqu’un(e) ergothérapeute travaille pour optimiser son engagement et sa participation occupationnelle.
- Motricité globale ou : déplacement, mouvement global
- Motricité fine ou : graphomotricité, dextérité/adresse manuelle, habileté motrice de la main
- Sens et perception ou : Proprioception
- Cognition ou: activités intellectuelles, réflexion
- Affectivité et sociabilité ou : Comportements, interactions
- Langage ou: Parole, communication
Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)
- Les objectifs étant tous atteints, Mme Lemieux est satisfaite. Isabelle, quant à elle, réfléchit à son intervention et les aspects à améliorer
Conclure/mettre fin
Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)
- En rencontre, Isabelle explique clairement à Mme Lemieux en quoi consiste son rôle d’ergothérapeute.
Établir les balises
Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)
- Isabelle décide de poursuivre le suivi avec Mme Lemieux après avoir fait une entrevue pour mieux comprendre les besoins et les capacités de celle-ci.
Évaluer/analyser
Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)
- Isabelle doit contacter le mandataire responsable de l’adaptation du domicile pour transmettre le plan d’action
Mettre en œuvre un plan
Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)
- Ensemble, la cliente et l’ergothérapeute décident de viser à faciliter les déplacements de Mme afin qu’elle puisse sortir de son domicile et se déplacer à l’intérieur de celui-ci en chaise roulante sans avoir besoin d’aide. Pour cela, une rampe sera installée à l’extérieur alors que les cadres de porte seront élargis.
Convenir des objectifs/et du plan
Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)
6.Une fois les travaux terminés, Isabelle rencontre Mme Lemieux pour une mise au point. Elle constate que Mme Lemieux peut se déplacer avec facilité tant dans sa maison et pour aller à l’extérieur.
Évaluer le résultat
Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)
- Isabelle contacte Mme Lemieux au téléphone pour se présenter et fixer leur première rencontre.
Initier/établir le contact
Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)
- Isabelle s’assure de rester en contact avec la cliente et de se tenir au courant de la progression des travaux d’adaptation
Faire le suivi
VRAI OU FAUX?
Les trois types de services offerts par un Centre de réadaptation (CR) au Québec, sont pour les déficiences physiques (CRDP), les déficiences intellectuelles et les troubles envahissants du développement (CRDITED) et les dépendances (CRD).
VRAI
VRAI OU FAUX?
L’ergothérapeute en CRDP travaille rarement en contexte interdisciplinaire. Les services sont plutôt offerts par des équipes intra disciplinaires composées de plusieurs ergothérapeutes.
FAUX!
VRAI OU FAUX?
Le rôle de l’ergothérapeute avec ses patients ayant vécus des traumatismes graves (exemple: un TCC) est de centrer la thérapie sur un retour aux occupations d’origine, tel qu’elles étaient avant l’accident.
FAUX!
VRAI OU FAUX?
La principale raison qui pousse les ergothérapeutes à travailler dans le secteur privé est le salaire
FAUX!
C’est la liberté
VRAI OU FAUX?
L’absence de cadre théorique spécifique est le principal obstacle à l’émancipation des ergothérapeutes des médecins au 20e siècle
VRAI!
VRAI OU FAUX?
Le traitement moral, le arts and crafts movement et le mental hygiene movement sont trois mouvements qui ont inspiré le développement de l’ergothérapie
VRAI!
VRAI OU FAUX?
La Corporation professionnelle des ergothérapeutes du Québec est le premier organisme à réglementer l’exercice de la profession d’ergothérapeute au Québec
FAUX!
VRAI OU FAUX?
« L’activité peut avoir des effets thérapeutiques » est le principal fondement sur lequel s’appuie l’ergothérapie
VRAI!
VRAI OU FAUX?
Benjamin Rush est considéré comme le père de la thérapie occupationnelle
FAUX!
VRAI OU FAUX?
La profession d’ergothérapeute a toujours été ouverte aux hommes
FAUX!
Associer le modèle (les chiffres) suivant aux caractéristiques qui leur correspondent (les lettres)
1) MCREO Modèle canadien du rendement occupationnel
a) Métaphore de la rivière qui utilise les phénomènes de la nature afin d’expliquer l’occupation humaine. Le courant de la rivière (flow) est considéré comme une partie intégrante du contexte naturel et est influencé par tous ce qu’il rencontre.
b) Une représentation schématique de la relation dynamique entre le fonctionnement d’une personne, ses incapacités et ses facteurs contextuels. Il présente la relation entre les problèmes de santé, les fonctions organiques, les structures anatomiques, l’activité et la participation à la vie quotidienne.
c) Conceptualise l’humain comme un être occupationnel en devenir et décrit son adaptation occupationnelle en fonction de composantes telles que la volition, l’habituation et la capacité à fournir un rendement dans un environnement
d) Cible le rendement et l’engagement occupationnel comme résultante. Les conceptualise comme une interaction dynamique entre les domaines: de la personne, de l’occupation et de l’environnement.
e) Définit la performance occupationnelle comme une interaction entre la personne, l’environnement et son occupation. L’interaction entre ces 3 concepts est représentée par un écart qu’on appelle le “fit” (harmonisation). Plus le “fit” (harmonisation) est grand, meilleur est le bien-être occupationnel. Le niveau de “fit” oscille durant la trajectoire de vie
d) Cible le rendement et l’engagement occupationnel comme résultante. Les conceptualise comme une interaction dynamique entre les domaines: de la personne, de l’occupation et de l’environnement.
Associer le modèles (les chiffres) suivant à la lettre correspondant
2) MOH Modèle de l’occupation humaine
a) Métaphore de la rivière qui utilise les phénomènes de la nature afin d’expliquer l’occupation humaine. Le courant de la rivière (flow) est considéré comme une partie intégrante du contexte naturel et est influencé par tous ce qu’il rencontre.
b) Une représentation schématique de la relation dynamique entre le fonctionnement d’une personne, ses incapacités et ses facteurs contextuels. Il présente la relation entre les problèmes de santé, les fonctions organiques, les structures anatomiques, l’activité et la participation à la vie quotidienne.
c) Conceptualise l’humain comme un être occupationnel en devenir et décrit son adaptation occupationnelle en fonction de composantes telles que la volition, l’habituation et la capacité à fournir un rendement dans un environnement
d) Cible le rendement et l’engagement occupationnel comme résultante. Les conceptualise comme une interaction dynamique entre les domaines: de la personne, de l’occupation et de l’environnement.
e) Définit la performance occupationnelle comme une interaction entre la personne, l’environnement et son occupation. L’interaction entre ces 3 concepts est représentée par un écart qu’on appelle le “fit” (harmonisation). Plus le “fit” (harmonisation) est grand, meilleur est le bien-être occupationnel. Le niveau de “fit” oscille durant la trajectoire de vie
c) Conceptualise l’humain comme un être occupationnel en devenir et décrit son adaptation occupationnelle en fonction de composantes telles que la volition, l’habituation et la capacité à fournir un rendement dans un environnement
Associer le modèles (les chiffres) suivant à la lettre correspondant
3) PEO Modèle personne environnement occupation de Law,(1996)
a) Métaphore de la rivière qui utilise les phénomènes de la nature afin d’expliquer l’occupation humaine. Le courant de la rivière (flow) est considéré comme une partie intégrante du contexte naturel et est influencé par tous ce qu’il rencontre.
b) Une représentation schématique de la relation dynamique entre le fonctionnement d’une personne, ses incapacités et ses facteurs contextuels. Il présente la relation entre les problèmes de santé, les fonctions organiques, les structures anatomiques, l’activité et la participation à la vie quotidienne.
c) Conceptualise l’humain comme un être occupationnel en devenir et décrit son adaptation occupationnelle en fonction de composantes telles que la volition, l’habituation et la capacité à fournir un rendement dans un environnement
d) Cible le rendement et l’engagement occupationnel comme résultante. Les conceptualise comme une interaction dynamique entre les domaines: de la personne, de l’occupation et de l’environnement.
e) Définit la performance occupationnelle comme une interaction entre la personne, l’environnement et son occupation. L’interaction entre ces 3 concepts est représentée par un écart qu’on appelle le “fit” (harmonisation). Plus le “fit” (harmonisation) est grand, meilleur est le bien-être occupationnel. Le niveau de “fit” oscille durant la trajectoire de vie
e) Définit la performance occupationnelle comme une interaction entre la personne, l’environnement et son occupation. L’interaction entre ces 3 concepts est représentée par un écart qu’on appelle le “fit” (harmonisation). Plus le “fit” (harmonisation) est grand, meilleur est le bien-être occupationnel. Le niveau de “fit” oscille durant la trajectoire de vie
Associer le modèles (les chiffres) suivant à la lettre correspondant
4) Modèle Kawa
a) Métaphore de la rivière qui utilise les phénomènes de la nature afin d’expliquer l’occupation humaine. Le courant de la rivière (flow) est considéré comme une partie intégrante du contexte naturel et est influencé par tous ce qu’il rencontre.
b) Une représentation schématique de la relation dynamique entre le fonctionnement d’une personne, ses incapacités et ses facteurs contextuels. Il présente la relation entre les problèmes de santé, les fonctions organiques, les structures anatomiques, l’activité et la participation à la vie quotidienne.
c) Conceptualise l’humain comme un être occupationnel en devenir et décrit son adaptation occupationnelle en fonction de composantes telles que la volition, l’habituation et la capacité à fournir un rendement dans un environnement
d) Cible le rendement et l’engagement occupationnel comme résultante. Les conceptualise comme une interaction dynamique entre les domaines: de la personne, de l’occupation et de l’environnement.
e) Définit la performance occupationnelle comme une interaction entre la personne, l’environnement et son occupation. L’interaction entre ces 3 concepts est représentée par un écart qu’on appelle le “fit” (harmonisation). Plus le “fit” (harmonisation) est grand, meilleur est le bien-être occupationnel. Le niveau de “fit” oscille durant la trajectoire de vie
a) Métaphore de la rivière qui utilise les phénomènes de la nature afin d’expliquer l’occupation humaine. Le courant de la rivière (flow) est considéré comme une partie intégrante du contexte naturel et est influencé par tous ce qu’il rencontre.
