Examen

Question 1

¿Qué son los nativos digitales?

Answer 1

Aquel que nace y se desarrolla dentro de un contexto que lo familiariza con la cultura de las nuevas tecnologías. Son quienes han crecido de la mano de la tecnología con habilidades innatas en el lenguaje del entorno digital.

Question 2

¿Qué son los inmigrantes digitales?

Answer 2

Son quienes se han adaptado al uso de los medios digitales usualmente ya en su edad adulta.

Question 3

¿Qué es la brecha o división digital?

Answer 3

La brecha digital es cualquier distribución
desigual en el acceso, en el uso, o en el impacto
de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) entre grupos sociales. El término brecha digital
describe una brecha en
términos de acceso y uso de la
tecnología de la información y
la comunicación.

Question 4

¿Qué es la informática social o comunitaria?

Answer 4

Según esta concepción, hay que enmarcar la técnica en un contexto específico que tenga en cuenta los equipos, los programas, los recursos de apoyo y la infraestructura, sin olvidar las personas en sus diversos
roles y relaciones, tanto entre sí como con otros elementos del sistema. se relaciona con el apoyo a cualquier tipo de conducta social en (o a través) de sistemas informáticos. Se basa en la creación o recreación de las convenciones sociales o los contextos sociales a través del uso del software y la tecnología.

Question 5

¿Qué es el determinismo tecnológico?

Answer 5

Responde a la creencia según la cual la tecnología es capaz, por ella misma, de incidir de manera directa y positiva en el desarrollo socioeconómico de un grupo o en un determinado contexto social. Esta teoría coloca la tecnología en el eje central de los motivos por los que se producen cambios sociales en el transcurso de la Historia, por lo cual la considera el factor determinante de progreso y desarrollo social.

Question 6

¿Qué son las TIC?

Answer 6

Tecnologías de la información y la comunicación.

Question 7

¿Cuál es el objetivo de las TIC?

Answer 7

Tiene como objetivo formar a estudiantes y profesores que dominen y aprendan sobre las tecnologías.

Question 8

¿Qué son las TAC?

Answer 8

Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento.

Question 9

¿Cuál es el objetivo de las TAC?

Answer 9

Tiene como objetivo establecer una relación entre la tecnología y el conocimiento adquirido a través de la tecnología.

Question 10

¿Qué son las competencias digitales?

Answer 10

Son el conjunto de conocimientos y habilidades​ que permiten un uso seguro​ y eficiente de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Question 11

¿Qué es la competencia informacional?

Answer 11

Es un conjunto de habilidades y destrezas para saber buscar y seleccionarla información.

Question 12

¿Qué es la competencia tecnológica o informática?

Answer 12

Es el manejo de las herramientas tecnológicas, eso no implica solo ordenadores, interviene toda la tecnología que nos rodea, se necesita aprender a usarlos y usarlos de una manera correcta.

Question 13

¿Qué son las alfabetizaciones múltiples?

Answer 13

Debería ser objeto de formación, la escuela no forma espectadores críticos, se necesita aprender de todo. Audio visual, espectadores e imágenes.

Question 14

¿Qué es competencia cognitiva genérica?

Answer 14

Se necesita convertir esa información en conocimiento o saber solucionar problemas.

Question 15

¿Qué es la ciudadanía digital?

Answer 15

Es la preparación del mundo para vivir en una armonía entre las personas y la tecnología, redes, internet, dispositivos, programas, etc.

Question 16

¿Qué son los principios de aprendizaje multimedia?

Answer 16

Los 12 principios tienen como objetivo entender cómo podemos enseñar a las personas para que transfieran lo aprendido a situaciones completamente nuevas.

Question 17

¿Cuáles son los principios de aprendizaje multimedia?

Answer 17

Principio de coherencia.
Principio de señalización.
Principio de redundancia.
Principio de contigüidad espacial.
Principio de contigüidad temporal.
Principio de segmentación.
Principio de pre-entrenamiento.
Principio de modalidad.
Principio de multimedia.
Principio de personalización.
Principio de voz.
Principio de imagen.

Question 18

¿De que tratan los principios de aprendizaje multimedia?

Answer 18

Principio de coherencia
Las personas aprenden mejor cuando excluimos palabras, sonidos e imágenes extrañas.
Lo que esto quiere decir es que al momento de diseñar cursos y presentaciones en línea no debemos sobrecargar con material.
La clave es mantenerlo simple, sin abusar del texto, imágenes o contenido multimedia.

Principio de señalización
Las personas aprenden mejor cuando la información importante es resaltada y la estructura y organización de la información guía hacia el material relevante.
Por ejemplo un cuadro de texto resaltado, un esquema u organigrama o una oración en negritas.

Principio de redundancia
Las personas aprenden mejor el contenido multimedia donde se muestran imágenes y texto, que en los contenidos donde se muestra imágenes, narración y texto en la pantalla.
Aquí a lo que se refiere es que hay que evitar la sobrecarga cognitiva. Con la excepción de personas con alguna necesidad especial.

Principio de contigüidad espacial
Las personas aprenden mejor cuando el texto y sus imágenes están cerca unas de otras y no separadas, de forma en que exista un punto en donde centrar la atención.

Principio de contigüidad temporal
Las personas aprenden mejor cuando el texto y sus imágenes van continuos en vez de sucesivos.

Principio de segmentación
Las personas aprenden mejor cuando el contenido multimedia está dividido en segmentos más cortos.
Por ejemplo una lección en vídeo de una hora es mejor dividirla en segmentos de 10 minutos.

Principio de pre-entrenamiento
Las personas aprenden mejor en una lección multimedia cuando ya conocen los nombres y características de los conceptos principales.
Aquí es donde un repaso o revisión de los contenidos de la unidad anterior o de un curso anterior serían ideales para facilitar el aprendizaje.

Principio de modalidad
Las personas aprenden mejor en ambientes multimedia donde hay gráficos y narración que donde hay animación y texto en la pantalla.
Es posible que la animación sea un distractor o estimulante, debes evaluar muy bien cómo y cuándo utilizarla.

Principio de multimedia
Los alumnos aprenderán mejor en un ambiente multimedia si presentamos palabras e imágenes al mismo tiempo que si mostramos solo palabras.

Principio de personalización
Las personas aprenden mejor en un ambiente multimedia cuando se les habla en un lenguaje conversacional más que en un lenguaje formal.
Al momento de dar tu curso dirígete con un vocabulario y un tono adecuado a tu audiencia pero amigable y relajado.

Principio de voz
La gente aprende mejor en ambientes multimedia cuando la narración es una voz humana amigable que cuando es una voz robótica generada por la computadora.

Principio de imagen
Las personas no necesariamente aprenden mejor en ambientes multimedia cuando pueden ver la imagen del locutor que acompaña la narración.
Si eres tutor en línea puedes mostrar tu rostro por otros motivos como cercanía, familiaridad y comodidad de tus estudiantes pero, para el aprendizaje el que puedan ver tu rostro no es un factor determinante.
Es importante que tomes en cuenta que estos principios se refieren básicamente al diseño instruccional y lo que las investigaciones han aportado acerca de cómo las personas aprendemos mejor el contenido en ambientes multimedia, por lo que es una guía de cómo llevar a cabo un buen diseño.
No olvides que existen otros factores que también influyen en el éxito de tu curso virtual.

Question 19

¿Qué es el conectivismo?

Answer 19

Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes basada en el análisis de las limitaciones del conductismo donde destaca como máximo representante John B.

Question 20

¿Quién es George Siemens?

Answer 20

Teórico de la enseñanza en la sociedad digital.
Autor del conectivismo: Teoría de la enseñanza para la era digital.
Director del Centro de Aprendizaje Tecnológico en Manitoba.

Question 21

¿Cuál es el aporte del Conectivismo en la educación?

Answer 21

> Promueve el aprendizaje en red.
> Maximiza el uso de las tecnologías.
> Innova estrategías pedagógicas.
> Promueve el aprendizaje significativo.
> Promueve el aprendizaje colectivo.
> Promueve el aprendizaje continuo.

Question 22

Conectivismo

Answer 22

1. Era digital.
2. Web 2.0
3. Herramientas educativas.
4. Internet como espacio de lecto escritura.
5. El individuo trabaja con redes.
6. Aprender a aprender.

Question 23

¿Cuáles son los principios del conectivismo?

Answer 23

> El aprendizaje es un proceso que consiste en al conexión de nodos especializados o fuentes de información.
El aprendizaje y el conocimiento se complementan con la diversidad de opiniones.
No solo de los humanos se aprende, el conocimiento puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento, es más importante que lo que ya se sabe (saber vs poder saber).
Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.
El buen material (el conocimiento exacto y reciente) es esencial en el aprendizaje.
La toma de decisión de aprender algo, es en si misma el inicio de un aprendizaje.
La habilidad para ver las conexiones entre ideas y conceptos es clave para construir el conocimiento. (aprender a aprender).

Question 24

¿Cuál es el rol del maestro en el conectivismo?

Answer 24

> Incentiva la investigación.
Brinda las herramientas de trabajo.
Desarrolla las competencias digitales.
Fomenta el “aprender a aprender” de forma autónoma.
Ayuda a la construcción de nuevos conocimientos.

Question 25

¿Qué es El Jigsaw (rompecabezas)?

Answer 25

Es una técnica de cooperación para la resolución de múltiples conflictos que ha sido aplicada al aprendizaje con resultados positivos. En la técnica, también llamada del rompecabezas, cada pieza (estudiante) es esencial para la realización y comprensión de las tareas a superar.

Question 26

¿Qué es el E-learning?

Answer 26

Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada.

Question 27

¿Cuáles son las características del E-learning?

Answer 27

· Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación. · Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes. · El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses. · El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos. · Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas. · Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).

Question 28

¿Qué es el B-learning?

Answer 28

El aprendizaje semipresencial se refiere a la combinación del trabajo presencial, y del trabajo en línea, ​ en donde la persona que es estudiante puede controlar algunos factores como el lugar, momento y espacio de trabajo.

Question 29

¿Cuáles son las características del B-learning?

Answer 29

Potencia interacciones entre actores (discentes y docentes) Integra espacios y tiempos de aprendizaje (presenciales, virtuales y autónomas) Potencia el aprendizaje contextualizado (sentido, relación y aplicabilidad a lo que se aprende) Expande los espacios y tiempos de aprendizaje (el límite ya no es el salón de clases, permite enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje con entornos no convencionales) Provee más recursos y medios a las experiencias educativas (enriquecen las propuestas formativas, fortalecen la comunicación, apoyan el trabajo colaborativo y acceden a información para construir conocimientos) Desarrolla habilidades para el aprendizaje autónomo (aprovecha la integración de la presencialidad y la virtualidad para ayudar a empoderar a los discentes como agentes activos que asumen la responsabilidad de su proceso de aprendizaje)

Question 30

¿Qué es el M-learning?

Answer 30

Es una modalidad de aprendizaje que utiliza los dispositivos móviles, como smartphones o tabletas, como herramientas de apoyo dentro de las aulas. ... Debido a su gran popularidad y fácil acceso, los smartphones son pieza clave para el auge de las estrategias didácticas apoyadas con plataformas digitales.

Question 31

¿Cuáles son las características del M-learning?

Answer 31

Tecnología portátil: Requiere de dispositivos móviles preparados y con el software adecuado para acceder a la información de manera inalámbrica. - Aprendizaje funcional: Con el M-learning realmente aprendemos lo que nos interesa o nos gusta en cualquier lugar y momento. - Aprendizaje flexible: Podremos aprender en cualquier lugar y momento. - Autoaprendizaje: Gracias a los dispositivos móviles podemos acceder a información en tiempo real de cualquier aspecto que necesitemos saber. - Aprendizaje objetivo: Podremos acceder a miles de recursos, opiniones entre otros, amoldando nuestros conocimientos a partir de las opiniones de varios autores, no de uno solo. - Tecnología motivadora: Este proceso de enseñanza - aprendizaje conlleva que accedemos a la información cuando estemos motivados para ello, por lo que dicho proceso resulta óptimo.