Examen Flashcards
(65 cards)
1
Q
Quel est le modèle biomédical de la santé
A
- fondé sur la présence ou l’absence de maladie
-modèle de causalité de maladie - vision réductrice de la santé
-santé équivaut à l’absence de maladie - met l’accent sur le traitement et non la promotion
2
Q
Décrire Modèle socio-économique de la santé
A
- s’intéresse aux causes économiques, sociales, psychologiques et environnementales de la maladie et du bien être
- s’intéresse à la relation entre la santé et l’environnement
- Met l’accent sur les influence de l’environnement sur la santé
3
Q
Décrire les déterminants de la santé
A
- ce qui influence l’état de santé
- personne,s, sociaux, culturels, économiques, environnementaux
- quatre catégories: environnement, style de vie, biologie humaine et le système de soins
4
Q
Comment construire une culture de la santé
A
- promouvoir bien-être individuel et communautaire
- créer des environnements qui favorisent la santé
- favoriser l’accès à des modes de vie sains et à des oins de haute qualité
5
Q
Quelles sont les fonctions de la santé publique
A
Protection
Surveillance
Organisation du système de soins
Prévention et promotion
6
Q
Définir la charte d’Ottawa
A
La santé est perçue comme une ressource de la vie quotidienne et non comme le but de la vie
7
Q
Quelles sont les conditions préalables de la santé selon la charte d’Ottawa
A
Paix
Abri
Nourriture
Revenu
8
Q
Quels sont les 3 grands rôles de la charte d’Ottawa
A
- promouvoir l’idée:
-conférer les moyens: réduire les écarts actuels dans l’état de santé et de donner à tous les individus les moyens pour réaliser leur potentiel de santé - servir de médiateur
Promotion de la santé (action coordonnée de divers acteurs). médiateur entre intérêts divergents qui se manifestent à l’égard de la santé
9
Q
Quelles sont les valeurs de la PS
A
Participation
Empowerment
Démocratie
Droit
Protection environnement
Égalité
Équité
Inclusion
Respect de la diversité
10
Q
Quelles sont les caractéristiques de la PS
A
- approche holistique
- focus sur les forces et avantages
- impliqué toute la population
- pas dans la prévention des problèmes avant qu’ils ne se posent
- approche écologique
- multi-niveaux
- Collaboration intersectorielle
- justice sociale et équité en santé
11
Q
Facteurs décisifs de la charte de Bangkok
A
ISS
Nouveaux modes de consommation et communication
Commercialisation
Changements environnementaux mondiaux
Urbanisation
12
Q
Principaux engagements de la charte de Bangkok
A
-Placer PS au centre
-Faire de la PS une responsabilité centrale du secteur publique
-Faire de la PS un axe de l’action communautaire
- Faire de la PS une exigence de bonne pratique chez les entreprises
13
Q
Décrire post Covid
A
- première ère de la transition écologique et du développement durable
- prise de conscience environnement
- une seule santé
14
Q
Quels sont les 5 domaines d’action de la charte d’Ottawa
A
- élaborer une politique publique saine
- créer des milieux favorable
- renforcer action communautaire
- acquérir aptitudes individuelles
- réorienter services de santé
15
Q
Quels sont les 5 domaines d’action de la charte de Genève (2021)
A
- considérer, respecter et mettre en valeur la terre et ses écosystèmes
- concevoir une économie équitable
- élaborer politique publique saine pour le bien commun
- faire en sorte que chacun bénéficie d!une couverture sanitaire universelle
- aborder répercussions de la transformation numérique
16
Q
Quel est le piège de la PS
A
Réduction à l’éducation à la santé et appel à la responsabilité individuelle (risque d’augmenter inégalités sociales )
17
Q
Définir le modèle de croyances relatives à la santé
A
- tente d’expliquer et de prédire les comportements en matière de santé
- accent mis sur les attitudes et les croyances des individus
- un individu est susceptible de poser des gestes pour prévenir une maladie s’il possède des connaissances minimales en matière de santé et qu’il considère comme une dimension importante
- utile pour les personnes qui utilisent ou non des mesures préventives et pour suggérer des interventions susceptibles d’accroître la volonté des personnes réticentes à adopter des comportements préventifs
18
Q
Quelles sont les caractéristiques du modèle de croyances relatives à la santé
A
- développé 1950: comportements liés à la prévention des maladies (vaccins)
- recherche sur le modèle ont montré que les individus agiront si: la perception s’une menace pour la santé et la croyance en l’efficacité de l’action à entreprendre pour réduire cette menace
19
Q
Quelles sont les 6limites du modèle des croyances relatives à la santé
A
- valeur limitée dans la planification des interventions de PS
- conçoit les actions préventives des individus seule,ent sous l’angle des croyances sans prendre compte les autres motifs
- ne tient pas compte des comportements adoptés pour des raisons non liées à la santé (acceptabilité sociale)
- ne tient pas compte des facteurs environnementaux ou économiques susceptibles d’interdire l’action recommandée
- suppose que tout le monde à accès à la même quantité d’informations sur la maladie (littéracie)
20
Q
Quelle est la définition de la théorie sociale cognitive
A
- cadre pour comprendre prédire et modifier le comportement
- tient compte de la manière unique dont les individus acquièrent et maintiennent un comportement, tout en tenant compte de l’environnement social dans lequel les individus adoptent ce comportement
21
Q
Quelles sont les caractéristique de la théorie sociale cognitive
A
- Le changement de comportement humain est régi par l’efficacité personnelle (confiance d’un individu pour adopter comportement), expectation (croyance qu’action aura résultat souhaité) et incitation/motivation (comportement guidé par une valeur que l’individu accorde au résultat perçu)
- croyances qui caractérisent cette théorie:
1.Croyance en l’efficacité du comportement: vérifier le degré de conviction d!une personne en lien avec l’adoption d’un comportement
2. Croyance en l’efficacité personnelle: vérifier jusqu’à quel point l’individu est convaincu de réussir
22
Q
Quelles sont les 3 limite de la théorie sociale cognitive
A
- concept se limits a l’environnement social et non physique
- changement dans l’environnement entraînent automatiquement des changements chez la personne (pas toujours)
- se concentre fortement sur le processus d’apprentissage et ignore les prédispositions biologiques et hormonales
23
Q
Définir la théorie de l’action raisonnée
A
- Prédire les comportements simples sous le contrôle de l’individu
- Basée sur l’affirmation selon laquelle l’intention d’une personne s’adapter un comportement est considérer comme le déterminant le plus immédiat et le meilleur prédicateur de ce comportement
24
Q
Quelles sont les caractéristiques de la théorie de l’action raisonnée
A
- attitude à l’égard du comportement qui détermine l’intention d’adopter un comportement
- normes subjectives (importance accordée à l’opinion de personnes proches)
- connaissance de l’intention d’une personne d’adopter un comportement permet d’adapter le message en mettant l’accent soit sur l’attitude (répercussions positives négatives ou la norme (motivation à se conformer à la pression de l’entourage)
25
Quelles sont les 3 limites de la théorie de l’action raisonnée
- Prédit l’intention plutôt que le comportement
- Pas d’intégration de variables externes comme âge, sexe, éducation, personnalité
- Connaissance de l’intention de la personne permet de prédire ce comportement
26
Décrire le contexte des modèles de promotion de la santé
- plusieurs modèles s’appuient sur différentes perspectives théoriques somme la psychologie de la santé et la plupart reconnaît la nécessité d’améliorer la santé par l’éducation, la prévention des maladies et la PS du bien-être positif
- La plupart peuvent être adapté pour intégrer une réflexion sur les aspects plus large que l’amélioration de la santé et aborder les principes de la charte d’Ottawa et les inégalités en matière de santé
27
Définir le modèle de promotion de la santé
- permet d’intégrer les perspectives des sciences infirmières et celles du comportements aux facteurs prédictifs des comportements en matière de santé
- permet s’explorer les processus biopsychosociaux qui motivent les individus à dipper des comportements qui améliorent la santé
28
Quelles sont les caractéristiques du modèle de promotion de la santé
- n’inclut pas la peur ou la menace comme source de motivation à adopter comportement
-applicable à tout comportement de santé dans lequel la menace n’est pas proposée comme source majeure de motivation
29
Décrire le modèle de Tannahill 1985
-Donne un aperçu des 3 principaux aspects organisationnels de la PS:
1. Éducation de la santé
2.Protection de la santé
3. Prévention de la maladie
- Révision en 2009: approche holistique et minimiser médicalisation de la santé en intégrant environnement social économique culturels équité diversife
30
Définir le modèle de promotion de la santé N.Pender
- comprendre les déterminants du comportement en santé pour promouvoir
- expliquer les facteurs qui sous-tendent la motivation à adopter un comportement
- se concentre sur les interactions des personnes avec leur environnement physique et interpersonnel
31
Quelles sont les caractéristiques du modèle de Pender
Repose sur 7 éléments : -caractéristiques individuelles/expérience
-cognitions/affect spécifiques au comportement
- résultats liés au comportement
- personne
- environnement
- santé
- maladies
Repose sur 4 hypothèses:
1. Individus cherchent à contrôler leur propre comportement
2. Individus interagissent avec leur environnement et le transforme et étant transformés
3.professionnels de la santé font partie de l’environnement interpersonnel
4. Notre comportement face à l’environnement est essentiel pour changer de comportement
32
Définir le modèle transtheorique
Décrit comment les individus progressent vers l’adoption et le maintien d’un changement de comportement
33
Quelles sont les caractéristiques du modèle transthéorique
1. Précontemplation
2. Contemplation
3. Préparation
4. Action
5. Maintenance
34
Quelle est la caractéristique principale de chaque théorie et modèle
- modèle croyances relatives à la santé: perception d’une menace
- théorie sociale cognitive: croyance en l’efficacité personnelle
- modèle de promotion de la santé: aspect holistique de la santé
- modèle transtheorique: changement par étapes
35
Quelles sont les 9 étapes du développement d’un plan d’intervention
1. Examiner/résumer données d’observation
2. Mettre l’accent sur les points forts
3. Identifier objectifs et options de changements
4. Identifier résultats souhaités
5. Élaborer plan de changement
6. Renforcer avantages/benefices
7. Aborder facilitateura et barrières environnementales et interpersonnelles
8. Déterminer un calendrier
9. Formaliser un engagement
36
Quels sont les bienfaits de l’AP
- prévenir maladies chroniques
- améliorer la santé des os
- maintenir bonne santé mentale
- réduire le stress
37
Quels sont les risques potentiels de l’AP
- risque très faible d’événements indésirables
- aggraver des problèmes existants et exposer individus (âgées) à risque d’effets indésirables
- personnes souffrant d’une maladie cardiovasculaire doivent éviter toutes activités trop intenses
- évaluation des personnes maladies cardiovasculaires comprennent test d’effort, des antécédents médicaux, examen physique et conseils
- échauffement et récupération important
-
38
Quelles sont les barrières de l’AP
- Âge
- crainte maladie blessure handicap ou déficience sensorielle
- inquiétudes
- conditions météorologiques, environnement
- idées fausses sur l’AP
-composante éducative pour accroître la participation
- commencer très lentement et augmenter progressivement
39
décrire modèle socio-ecologique
-Guider les interventions de PS et les initiatives politiques, interventions en matière AP, aide à explorer facteur d’influence
- Plusieurs niveaux:
1. Individuel
2.Relationnel
3. communautaire incluant l’environnement physique
4.socioculturel
5. Société et politiques publiques
40
Quels sont les facteurs influençant le comportement alimentaire
Génétique biologique (vieillissement )
Psychologique (émotions)
Socio économique
Culturel
Environnemental
Politique de santé
41
Quelles sont les stratégies visant à promouvoir un changement de régime alimentaire
1. Consommer moins de calories
2. Manger plus de légumes
3. Manger des graisses saines
4. Consommer moins de sucre raffiné
5. bouger plus
42
Décrire surpoids et obésité
Résultent d’un déséquilibre énergétique dû à une alimentation trop riche en calorie et à une AP insuffisante
43
Comment développer des stratégies visant à promouvoir des changements alimentaires dans diverses populations
Comprendre les croyances culturelles sur la relation entre l’alimentation et la santé
Reconnaître comment les pratiques de consommation alimentaire contribuent à l’identité culturelle
44
Décrire les stratégies pour initier un programme de réduction du poids
- Modifier les habitudes de vie
- se concentrer sur ce qui motive un individu à changer ses mauvaises habitudes pour des habitudes saines
45
Quels sont les 5 facteurs prédictifs du contrôle du poids
Motivation élevée
Efficacité personnelle
Auto contrôle
Image corporelle positive
Retenue alimentaire
46
Quels sont les obstacles à la modification des comportements alimentaires des enfants
Manque de motivation
Manque de soutien familial
Coûts
Manque de temps des parents pour s’engager et leur comportement en matière d’AP
*Rôle des parents essentiel car c’est eux qui planifient les repas et donnent l’exemple
47
Décrire le rôle de la technologie dans la conception des interventions en perte de poids
-touchent un grand nombre de personnes
-offrent des possibilités de régime, informations personnalisées, suivi, auto surveillance, supporters…
-bénéfices à long terme inconnus
48
Effet stress cumulatif
Prédire les risques de nombreuses maladies chroniques comme diabète, maladies cardiovasculaires et cancer
49
Quelles sont les causes du stress psychologique?
Économie, préoccupations financières, travail, relations, responsabilités familiales, problèmes de santé
50
Quelles conditions permettent de gérer facilement le stress
Les personnes en bonne santé avec un bon réseau de soutien
51
Quels sont les symptômes du stress
Irritabilité, anxiété, manque de motivation, maux de tête, tristesse, fatigue
52
Décrire le stress chez les enfants
- période critique à cause de la vulnérabilité croissante aux facteurs de stress
- facteurs liés au stress chez l’enfant: estime de soi, personnalité,genre, soutien social, éducation, traumas,
- facteurs de stress identifiés par les enfants: maladie, solitude, conflits, insécurité économique, bonnes notes, intimidation, exclusion, violence
- La majorité des enfants ont une résilience pour surmonter le stress
53
Décrire le stress chez les adolescents
- facteurs de stress: croissance, développement, problèmes familiaux, résultats scolaires
- stress élevé au début de l’adolescence est associé à une série de comporte,mets à risque (tabagisme, abus alcool)
- signes avant-coureurs: subtils et nécessitent observation des parents et amis
Temps excessif passée seul, colère, perte appétit, changement dans les habitudes sommeil, irritabilité, résultats scolaire, écran
54
Décrire le stress chez les adultes
- lié à l’établissement d’une carrière et relations à long terme, fondation famille éducation enfants
- aspirent à créer un sentiment d’identité personnelle en tant qu’adulte dépendant mais interdépendant
55
Décrire stress chez les personnes âgées
- vulnérables aux événements négatifs de la vie (décès, blessure, maladie,changement financier, retraite)
- diminution acuité sensorielle, force et dextérité sont à l’origine de frustrations et de limitations
- capacité à gérer les facteurs de stress s’améliorent avec l’âge
56
Quelles sont les 3 stratégies pour réduire la fréquences des situations stressantes?
1. changer l’environnement:
- la plus difficile à mettre en œuvre.
- lorsqu’il est impossible de modifier environnement, ressources d’adaptations individuelles et familiales
2. Éviter les changements excessifs:
-tensions par multiples changements sont synergiques
-tout changement doit être volontaire et un défi et non une menace
- le report permet d’éviter de devoir procéder à des ajustements
3. s’entraîner à la gestion du temps:
- hiérarchiser les objectifs
-engagement excessif, dire non au demandes qui sont irréalisables ou peu prioritaires
- conditionnement physique et psychologique augmente la résistance au stress
57
Quelles sont les approches conventionnelles pour gérer le stress?
- médicaments peuvent être une option à court terme, si le trouble est aigu et grave et nécessite soulagement immédiat
-utilisation à long terme entraîne effets secondaires et risque dépendance
- efficaces temporairement avec d’autres stratégies, mais thérapie médicamenteuse pas efficace à long terme
58
Décrire rôle des technologies dans la gestion du stress
- thérapies électroniques, réduit coût de traitements, stigmatisation, frais de déplacement, et charge de travail des professionnels
-pas encore sûr
59
Quels sont les enjeux à considérer dans le développement d’un plan d’intervention
Faible littéracie
Diversité culturelle
Populations à statut socio-économique faible
60
Nommer une stratégie pour renforcer les avantages et le bénéfices du changement
Une liste d’avantages et objectifs de santé bien visible
61
Décrire les barrières environnementales
- Manque de ressources communautaires et économiques, conflit, membres de la famille nuisent au changement de comportement
- quartier peu propice, manque d’infrastructures, mauvaises conditions météorologiques
62
Décrire mise en place d’un calendrier
- progressif, laisser le temps de maîtriser les connaissances et les compétences avant de mettre en œuvre le nouveau comportement
- fixation d’échéances pour l’atteinte de l’objectif
- respect des délais
63
Comment formaliser engagement envers objectifs
-contrat, annonce publique aux membres de sa famille, calendrier quotidien, achat fournitures nécessaires
- contrat doit contenir: changement, comment, personnes engagées, temps, conséquence du respect et non-respect,
64
Quelles sont les questions qui permettent de déterminer l’efficacité du contrat
- les objectifs sont-ils atteints, partiellement ou pas du tout
- si un échec s’est produit quelle était la raison
- le client est-il disposé à réécrire contrat pour augmenter les chances de succès ou va-il résilier le contrat?
65
Décrire en général plan de prévention
- calendrier permet au client d’être sûr de l’importance de ce plan
- évaluation et révisions qui en découlent contribuent au processus et renforcent l’engagement envers le plan - révisions et mises à jour périodiques fournissent une approche systématique pour aider le client à évoluer vers des comportements positifs
