Examen Flashcards

1
Q

Quels sont les principaux éléments attendus dans chaque section d’un rapport de recherche ? TRIMRDB

A

Un rapport comprend un titre, un résumé, une introduction, une méthode (participants, procédure, matériel, analyse), des résultats, une discussion et une bibliographie.

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2
Q

Pourquoi faut-il éviter les synonymes dans un texte scientifique ?

A

Pour garantir la précision et la clarté, éviter toute ambiguïté et assurer la cohérence des termes utilisés.

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3
Q

Pourquoi est-il recommandé de privilégier la répétition des termes plutôt que l’utilisation de « celui-ci » ou « celle-ci » ?

A

Pour éviter toute confusion et assurer une meilleure compréhension du texte scientifique.

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4
Q

Pourquoi faut-il limiter l’usage des acronymes dans un rapport de recherche ?

A

Car ils peuvent alourdir la lecture et nuire à la compréhension, surtout si l’acronyme n’est utilisé qu’une seule fois.

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5
Q

Quelle est la longueur maximale recommandée pour un rapport de recherche ?

A

2000 mots max.

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6
Q

Quels sont les critères à respecter pour rédiger un titre de rapport ?

A

Il doit être clair, précis, sans métaphores ni humour, et inclure la population cible si elle est spécifique.

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7
Q

Quelles informations doivent être incluses dans le résumé d’un rapport de recherche ?

A

100-150 mots, rédigé au présent (sauf méthode et résultats), comprenant 1 à 2 phrases pour chaque section du rapport.

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8
Q

Pourquoi le résumé est-il rédigé au présent, sauf pour la méthode et les résultats ?

A

Car il expose des faits généraux et non des actions passées, sauf pour les parties relatives aux méthodes et résultats qui décrivent des événements spécifiques.

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9
Q

Quels éléments doivent figurer dans l’introduction d’un rapport de recherche ? (6) CLDPPQ

A

Contexte théorique,
revue de la littérature,
définition des concepts,
population étudiée,
pertinence de l’étude et
formulation de la question de recherche.

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10
Q

Comment doit être formulée la question de recherche et quels liens doit-elle avoir avec les hypothèses ?

A

La question de recherche doit être claire, précise et en lien avec les hypothèses, qui doivent refléter la nature du devis (corrélationnel, expérimental, etc.).

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11
Q

Que doit contenir la section “participants” d’un rapport de recherche ? (6) NMERRC

A

Nombre de participants, moyenne et écart-type d’âge, répartition par sexe, mode de recrutement et compensation s’il y a lieu.

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12
Q

Pourquoi ne doit-on pas inclure d’informations inventées dans la section sur les participants ?

A

Parce que cela va à l’encontre de l’éthique scientifique, et que les données doivent être basées sur des faits réels.

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13
Q

Quels éléments doivent être inclus dans la section « matériel » ?

A

Description détaillée des instruments utilisés, leurs références, exemples d’items et signification des scores.

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14
Q

Quelle est la différence entre une analyse intrasujet et intersujet ?

A

Intrasujet : chaque participant passe toutes les conditions.
Intersujet : chaque participant ne passe qu’une seule condition.

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15
Q

Comment doit-on structurer la section « analyse » d’un rapport de recherche ? (4)

A

Description du devis de recherche, des analyses statistiques utilisées, des variables d’intérêt et de leur mode de mesure.

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16
Q

Pourquoi ne doit-on pas inclure les analyses descriptives dans une section séparée des résultats ?

A

Elles doivent être intégrées dans la présentation des résultats pour éviter une redondance inutile.

17
Q

Quelle est la différence entre la significativité statistique et la taille d’effet ?

A

Significativité statistique : dépend de la taille de l’échantillon.
Taille d’effet : reflète l’ampleur réelle d’un effet et n’est pas influencée par la taille de l’échantillon.

18
Q

Pourquoi la taille d’effet est-elle plus fiable que la significativité statistique ?

A

Car elle permet d’évaluer l’importance réelle d’un effet et non simplement s’il est statistiquement significatif.

19
Q

Comment doit-on rapporter les résultats d’un test statistique selon les normes APA ?

A

Résultat du test, p, les intervalles de confiance, le d de Cohen

Exemple : t(46) = 0,74, p = 0,01, IC 95% [72,76; 494,80], d de Cohen = 0,40.

20
Q

Pourquoi est-il important d’utiliser la virgule et non le point dans les résultats statistiques ?

A

Pour respecter les normes APA et assurer une cohérence avec les conventions en statistique.

21
Q

Comment doit-on présenter un tableau ou une figure selon les normes APA ?

A

Tableau et Figure en majuscule et gras, titre centré et en italique, placé au-dessus du tableau ou de la figure.

22
Q

Quelles sont les règles de citation des références de la section références dans un rapport scientifique ?

A

Marge à gauche, alinéa sur la deuxième ligne, simple interligne, références en ordre alphabétique.

23
Q

Quelles sont les trois composantes du consentement en recherche éthique ?

A

Compétence (capacité à consentir), connaissance (compréhension des risques) et volition (absence de pression).

24
Q

Quelles sont les différentes formes de plagiat et comment les éviter ?

A

PFFSO

Copier sans citation, paraphrase trop proche du texte original, réutilisation d’idées sans créditer l’auteur.

25
Quelle est la différence entre une paraphrase et une citation ?
Paraphrase : reformulation avec ses propres mots. Citation : reprise exacte d’un passage entre guillemets avec une source.
26
Quelles sont les variables principales étudiées dans l’exemple de recherche sur le perfectionnisme ?
Perfectionnisme sain, perfectionnisme malsain, qualité de vie, flexibilité, anxiété, dépression.
27
Qu’est-ce que l’opérationnalisation d’une variable et pourquoi est-ce important ?
C’est la manière de mesurer une variable pour obtenir un score quantifiable.
28
Quelle est la question de recherche formulée dans l’étude sur le perfectionnisme ?
« Quelle est l’association entre le perfectionnisme sain et malsain en fonction des variables de fonctionnement ? »
29
Quelle est la différence entre une corrélation de Pearson et une corrélation partielle ?
Corrélation de Pearson : mesure une relation directe entre deux variables. Corrélation partielle : contrôle l’influence d’une troisième variable.
30
Pourquoi utiliser une corrélation partielle dans l’étude sur le perfectionnisme sain et malsain ?
Pour isoler l’apport spécifique de chaque type de perfectionnisme en contrôlant leur corrélation mutuelle.