Examen 2 Flashcards
(38 cards)
contexte sociohistorique qui conduit à l’apparition de la pédagogie au 17e siècles
La réforme protestante
La contre-réforme
Nouveau sentiment envers l’enfance
Problème urbain
Expliquer la réforme protestante
Protestantise permet un retour vers l’écriture
Tout le monde doit pouvoir comprendre les écritures = il faut donc supprimer les intermédiaires et ne pas laisser l’autorité papale les interpréter à sa place. Luther a mis l’accent sur la nécessité d’éduquer le peuple
Ils doivent apprendre à lire = donc création des écoles
Crée beaucoup plus d’école = alors plus d’élèves
Pour pouvoir lire la bible = important d’éduquer le peuple donc création d’écoles élémentaires pour les enfants
Expliquer la contre-réforme
christianise = la réponse au protestantise
Également la création d’école = donc plus d’école et d’élèves
Création d’école pour essayer de contrer le protestantise
Ouverture de nombreux collèges par les jésuites
Expliquer le nouveau sentiment envers l’enfant
L’enfance devient un souci moral pour l’adulte. Sa légèreté (désordre, vice et péché) doit être rectifiée. Enfance = période négative qui doit être guérie (prit en charge par les religieux). Enfermement des enfants dans institutions loin des familles. Nécessité des écoles pour répondre à ce sentiment moral envers l’enfance.
Expliquer le problème urbain
Nouveau regard sur l’enfance pousse les notables des villes à pointer du doigt la jeunesse turbulente et à vouloir corriger la situation. Jeunes vagabondent, voler, etc. donc Charles Démia déclare qu’ouvrir une école c’est fermer une prison. Argument sur l’utilité sociale de l’école. Nouvelle vision de l’utilité sociale favorise l’éducation du peuple et création écoles.
Définir les concepts de la pédagogie au 17e siècle et par la suite les expliquer
Éducation
Enseignement
École
Pédagogie
Éducation : activité anthropologique importante, tous les société humaine éduque, introduit, intégré les nouveaux nés dans la communauté.
Enseignement : apparition de l’enseignement avec les sophistes, sera les premiers à enseigné. Transmette des connaissances organisé, des culture générale (champ de domaine varié).
École : défini l’école avec des milieux moral organisé. Direction morale avec des mêmes but. Élève et enseignant dans le même endroit avec la même direction moral.
Pédagogie :
Être sensible aux élèves
À leurs désires
À leurs plaisirs
Il n’y pas d’apprentissage : sans plaisir : sans désir d’apprendre
Définition de la pédagogie
La codification du savoir pratique des enseignants
Un discours et une pratique d’ordre pour éduquer et instruire les élèves
Nommez les éléments qui démontre que la pédagogie est un discours d’ordre
Les pédagogues trouvent la méthode pour venir mettre de l’ordre dans leurs contenue et l’enseignement dans la classe
beaucoup d’asymétrie
Tous les aspects de vie de la classe sera coordonné :
L’espace va être ordonné
Le temps de façon structuré
Les comportements de l’élève (ne peut faire ce qu’il veut)
Lui offrir un cadre
Les postures
De tenir le crayon va être contrôlé
Les déplacement sont contrôler (aller au toilette)
Le principe du rang
Enseignement simultané
Enseignement collectif (ensemble de la classe)
Décrire Jean-Baptiste de La Salle
Mets sur pied des écoles gratuites
Crée 1e école des maitres
quoi :Il enseigne le français ( lecture et écriture ) arithmétique, dessin, chant, exercice religieux
qui : Pour les enfants pauvres et aux adultes analphabètes
comment : Enseignement simultané
enseignant n’aide pas trop les élèves
les encourage à chercher
les interroge presque constamment
but de maintenir leurs intérêts
respect de l’enfant dans son corps et capacité intellectuelles
= suivre le rythme de l’enfant
but : munir les élèves de connaissances pour les outillés pour sortir de leurs conditions
former une société chrétienne, égalitaire et fraternelle
Décrire les Jésuites
double but : conquérir de nouveaux territoires et conserver les anciens territoires grâce aux écoles
quoi :enseignent toute connaissances qui son subordonnée à la foi
La RHÉTORIQUE = la discipline principale (la plus noble)
qui : enfants issus de l’élite ou futurs jésuites (en europe)
comment : ordre et division des études
leçon commence par lecture texte grec ou latin
importance au lettre classique
élève doit répéter ce qu’ils ont compris
programme qui dure 8 ans
1 , 2, 3 années on apprend les langues
Éléments latin
Syntaxe et méthode
Versification
4 : Belles lettres
5 : la rhétorique
6 : philosophie et logique
7 : science naturelle
8 : éthique et métaphysique
but : orienter la vie des élèves vers dieu
l’engager a crée une société meilleure
participer a l’oeuvre divine
Décrire Jean Amos Coménius
veut instaurer l’éducation pour tous
former responsabilité sociales, politiques et morales
refuse de diviser la société en classe sociale
quoi : accent sur l’enseignement des langues
qui : enfant avec désir inné de savoir
tous les enfants ont le potentiel pour être éduquer
comment : démarche progressive du plus simple vers le plus complexe
éveiller le désire d’apprendre
avance lentement, mais fait voir l’utilité immédiate
but: former la personne moral, doué de raison et de volonté
plus on a de connaissance plus on se rapproche de dieu
personne sage, prudente et pleine de piété
Tisser des liens entre la pensée pédagogique de Jean-Baptiste de La Salle, des Jésuites et de Coménius et la pédagogie contemporaine.
Ils cherchent tous à organiser la pratique scolaire
Définir le siècle des lumières
triomphe de la raison sur l’autorité religieuse et monarchique. La science, les arts et la technique sont principalement touchés par ce siècle
Expliquer la modernité philosophique
La personne s’explique par la raison et non par Dieu. Oppose la raison à la foi, à l’autorité, à l’ignorance.
Quels sont les impact des idées des lumières sur l’éducation
- L’Éducation a une fonction politique, toujours liée à une réflexion politique, l’éducation forme des futurs citoyens
- On voit sortir des cadres religieux, sortir du cadre religieux, l’école devient laïque
- On découvre que l’enfant et l’enfance existe, que l’enfant n’Est pas un homme et femme en miniature, on découvre la spécificité de l’enfant (spécificité bien à lui)
Que veut dire quand on dit que Rousseau est Copernic de l’éducation et de la pédagogie
Rousseau est le copernique de l’éducation : déplace au centre, déplace l’éducation, place l’Enfant au centre de l’éducation (avant l’éducation était au centre de l’éducation)
Vrai ou faux : la modernité philosophique signifie la pensée des lumières
vrai
nommez les 5 idées principales et universelles de la modernité philosophique
1) Condamnation de l’obscurantisme et de l’ignorance
2) Condamnation de l’absolutisme royal
3) Condamnation de la société d’ordre (noblesse, clergé et tiers état)
4) Condamnation du régime seigneurial qui brime la liberté
5) Soutient de la liberté sous toute ses formes et défense du caractère sacré de la propriété privée.
La modernité touche plusieurs aspects lesquels
modernité politique
modernité scientifique
modernité économique
modernité sociale
modernité culturelle
modernité éducative
L’éducation pour ROUSSEAU
Ne pas perdre de vue qu’il lie toujours sa pensée éducative à la pensée politique
l’être humain n’est pas un moyen mais une fin = il s’éduque et apprend pour lui-même
l’éducation provoque un bien intérieur
l’éducation doit suivre un ordre naturel, respecter les enfants, respecter sont développement et il se développe naturellement
Analyser les idées éducative de ROUSSEAU
éducation négative de ROUSSEAU
laisser la nature agir. Exclure la culture et société de cette éducation, enfant apprend par sa propre expérience. Éducateur protège enfant contre la société, les préjugés.
pas de discours théorique et de livre: l’expérimentation est beaucoup mieu
Nommez les principes de l’éducation de ROUSSEAU
1- L’homme n’est pas un moyen mais une fin : ø former un type d’homme ou femme
2- La redécouverte de l’homme naturel : laisser faire et être la nature, laisser développer librement l’enfant.
But : former un être humain libre.
Lois
1- Nature a fixé les lois nécessaire au développement de l’enfant (enseignant respecte l’évolution mental de l’enfant)
2- L’exercice de la fonction la développe et prépare l’éclosion des fonctions ultérieures.
3- L’action naturelle est celle qui tend à satisfaire l’intérêt ou le besoin du moment.
Définir la pédagogie de ROUSSEAU
Pédagogie de Rousseau est active, concrète (baser sur l’expérimentation avec le monde/nature), utilitaire (prépare à la vie en société).
