examen 2 Flashcards
(171 cards)
1
Q
Approches dérivées de la 3e vague
Thérapie des ____ (Young, 2006)
Thérapie dialectique-____ (Linehan, 1993)
Thérapie ____ basée sur la pleine ____ (Segal et al., 2002)
Thérapie d’____ et d’engagement (Herbert & Forman, 2011)
A
Schémas
béhaviorale
cognitive & conscience
acceptation
2
Q
distinction entre la 2e et 3e vague
2e vague : régulation émotionnelle = ____ des événements par l’intermédiaire des ____ (amont)
3e vague : régulation émotionnelle = accueil de ____ émotionnelle et ____ à celle-ci (aval)
A
réinterprétation & cognitions
expérience & tolérance
3
Q
Un schéma est une structure ____ permettant de traiter et ____ l’information provenant de soi-même et de ____
* Réseau organisé de ____
* Consiste en un gabarit permettant de donner un ____ et une forme ____ (donc prévisible) au flot de stimuli de l’environnement; ____ cognitif
* Sans schémas, ____ perçue par l’être humain serait ____ et désorganisée
A
cognitive & organiser & l’environnement
* connaissances
* sens & reconnaissable & raccourci
* l’information & chaotique
4
Q
Ces schémas peuvent également porter sur ____-____ et les autres
* Généralisations à propos de ____ et d’autrui
* Guident nos ____ (tendance à la confirmation des schémas)
Le Soi consiste en l’ensemble des ____ (concepts) de soi
* Différents ____ de soi sont susceptibles de s’activer en fonction du ____
A
nous-mêmes
* soi
* perceptions
représentations
* aspects & contexte
5
Q
Constat : certaines personnes ne ____ pas bien aux approches cognitives ____
* Difficulté à ____ un protocole
* Accès ____ aux cognitions et ____
* Problèmes parfois vagues, ____ et envahissants
A
répondent & traditionnelles
* suivre
* limité & émotions
* flous
6
Q
Prémisse centrale : l’environnement ____ d’une personne lui permet de répondre à ses ____ fondamentaux.
* Lorsqu’il n’y a pas suffisamment de réponses ____ à un ou plusieurs de ses besoins, la personne est ____ dans son développement personnel à l’égard du ou des besoins concernés.
A
précoce & besoins
*appropriées & atrophiée
7
Q
Apports originaux de la thérapie des schémas:
1. Exploration de l’origine des ____ de l’enfance et de _____ (psychodynamique)
2. ____ des schémas (18 thèmes précis; p.ex.: abandon/instabilité; méfiance/abus)
3. ____ d’adaptation dysfonctionnels (soumission, évitement ou compensation)
4. ____ d’adaptation dysfonctionnelles (comportements)
A
- problèmes & adolescence
- Identification
- styles
- réponses
8
Q
Un besoin affectif fondamental est un besoin dont l’expérience est ____ à tous les êtres humains et, lorsqu’il est adéquatement répondu, permet le ____ de fonctions psychologiques assurant le bien-être psychologique et un mode de ____ adapté.
A
commune & développement & fonctionnement
9
Q
Un besoin affectif fondamental
La théorie de Young stipule l’existence d’un nombre ____ de besoin.
* Chaque besoin est un ____ développemental relativement indépendant
* La non-réponse à l’un de ces besoins entraîne la mise en place de schémas ____ compensatoires
* Ces schémas inadaptés ont une fonction d’____
A
restreint
* chantier
* inadaptées
* autopréservation
10
Q
Les expériences précoces de vie constituent ____ de l’environnement au développement de la personne.
Elles se définissent notamment par la réponse des ____ significatives, bien souvent les ____
*Les ____ précoces de vie sont déterminantes dans la réponse aux besoins fondamentaux.
A
l’apport
figures & parents
*expériences
11
Q
Le tempérament réfère à aux prédispositions ____ (p. ex., génétique) exerçant une ____ sur la personnalité de l’individu. Le tempérament se définit selon un nombre défini de ____ s’étalant le long d’un continuum.
A
biologiques & influence & caratéristiques
12
Q
Un schéma précoce inadapté consiste en une représentation de soi, des autres et du ____ contenant un thème important ou envahissant dans la vie ____ de l’individu.
* Constitué d’émotions, de pensées, de croyances, de sensations corporelles et de croyances négatives et _____ à propos du ____
* Se transpose dans les différentes ____ de l’individu
* Constitué au cours de ____ ou de l’adolescence
* Note : peut toutefois se constituer tout au long de la vie suite à une expérience importante
* Enrichi et ____ tout au long de la vie de l’individu
* Si ____ de façon significative : à l’origine de ____ de détresse
A
monde & affective
* inadaptées & thème
* relations
* L’enfance
* modifiable
* dysfonctionnel & sentiments
13
Q
Les styles d’adaptation dysfonctionnels consistent à la manière dont une personne se “____” par rapport à un schéma ____ chez elle et la manière dont elle le ____ concrètement dans ses ____ avec les autres (réponses d’adaptation dysfonctionnelles).
A
positionne & existant & transpose & relations
14
Q
Capitulation et soumission aux schémas
Agir en ____ avec le schéma ou la blessure
Passivité, soumission, dévouement excessif et volontaire, se conformer aux attention, dépendance, autodénigrement, tolère l’abus…
A
conformité
15
Q
Évitement du schéma
____ la blessure afin d’éviter la douleur liée au schéma
Retrait social, autonomie excessive, recherche de stimulation, addictions, cynisme, distanciation, pessimisme, désinvestissement…
A
Fuir
16
Q
Compensation du schéma
Agir à ____ de la blessure afin de ____ le schéma
Agressivité/hostilité, domination, affirmation démesurée, recherche de statut social et de prestige, manipulation, exploitation, rébellion
A
l’opposé & combattre
17
Q
Quel schéma?
- Crainte d’être abandonné (pour quelqu’un de meilleur)
- Perception de manque de stabilité, de prévisibilité et de fiabilité dans le lien émotionnel (vont-ils être là pour moi si…)
A
Abandon/instabilité
18
Q
Quel schéma?
- Impression que ses besoins affectifs ne seront pas comblés par les autres
- Absence d’attention, d’affection, de compréhension et de quelqu’un qui écoute
A
Manque affectif
19
Q
Quel schéma?
- Impression que les autres vont abuser d’elle, la blesser, l’humilier, la tromper, la manipuler, lui mentir ou chercher à profiter d’elle
- Sentiment d’être défavorisé par rapport aux autres
A
Méfiance/abus
20
Q
Quel schéma?
- Se sentir isolé et différent du reste du monde
- Ne pas faire partie d’un groupe autre que la famille
A
Isolement social
21
Q
Quel schéma?
- La personne se juge comme imparfaite, fautive, mauvaise, inférieure, honteuse
- Hypersensibilité aux critiques, au rejet et au blâme
- Évite les comparaisons qui lui sont défavorables
A
Imperfection/honte
22
Q
Quel schéma?
- Se croit incapable de gérer les responsabilités quotidiennes ou de résoudre des problèmes
- Ont tendance à compter de manière excessive sur l’aide des autres
A
Dépendance/incompétence
23
Q
Quel schéma?
- Contrôle excessif sur son propre comportement pour éviter, en général, la colère, l’abandon ou les représailles.
- Suppression de ses besoins et de ses émotions.
A
Assujettissement
24
Q
Quel schéma?
- Peur démesurée du danger ou de la maladie
- Conviction qu’elle n’arrivera pas à faire face au danger
A
Peur du danger ou de la maladie
25
# **Quel schéma?**
* Implication émotionnelle démesurée auprès de personnes significatives
* Absence d’identité personnelle
Fusionnement/personnalité atrophiée
26
# **Quel schéma?**
* Difficulté à tolérer l’insatisfaction de ses besoins
* Souhaite que ses besoins soient comblés sans faire d’efforts
Contrôle de soi/autodiscipline insuffisants
27
# **Quel schéma?**
* Croire que l’on va échouer dans les domaines importants de sa vie
Échec
28
# **Quel schéma?**
* Se croire supérieur aux autres; croyances méritoires à l’égard des privilèges
* Peu d’empathie à l’égard des besoins des autres
* Obtenir ce que l’on veut sans se soucier du coût pour les autres
Droits personnels exagérés/grandeur
29
# **Quel schéma?**
* Besoin démesuré de répondre aux attentes des autres
* Hypersensibilité à la souffrance d’autrui
Abnégation
30
# **Quel schéma?**
* Besoin excessif d’obtenir l’approbation, la reconnaissance et l’attention des autres
* Estime personnelle fondée, en grande partie, sur les réactions des autres
Recherche d’approbation et de reconnaissance
31
# **Quel schéma?**
* Sentiment que les choses qui vont bien ne sont pas durables, prudence excessive par rapport aux expériences positives
* Anxiété lorsque les expériences positives surviennent/se maintiennent dans le temps
Négativité/pessimisme
32
# **Quel schéma?**
* Contrôle excessif sur les réactions spontanées dans le but d’éviter de perdre le contrôle
* Préséance de la raison sur l’émotion
Surcontrôle émotionnel
33
# **Quel schéma?**
* Conviction que l’on doit atteindre un niveau de performance très élevé
* Critique de soi et des autres
* Perfectionnisme, règles rigides, préoccupation pour le rendement et l’efficacité
Idéaux exigeants/critique excessive
34
# **Quel schéma?**
* Intolérance, critique et impatience envers soi-même et les autres lorsqu’ils n’atteignent pas le niveau de performance désiré
* Manque de flexibilité; ne pardonne pas ses erreurs et celles des autres.
Punition
35
courant **humaniste** s’intéresse aux thèmes
(3)
La liberté de choix
La spontanéité de l’expression
La transcendance
36
le courant **existentiel** intègre les dimensions suivantes
(3)
La mort
L’angoisse
Les limitations inhérentes à l’existence humaine
37
**Humansite** + **existentiel** = 3 thèmes
La liberté (dans les limites de l’humainement possible)
La réflexion sur soi et son devenir (et les obstacles à cette quête)
La responsabilité individuelle (agir en fonction de ce que nous sommes)
38
**l’approche humaniste**
* La personne possède le ____ de la conscience
* Elle est l’____ de son expérience (meilleur juge de sa réalité ____)
* Les barrières et ____ nuisent à la pleine expérience de ce qui est présent dans l’____
* Être authentiquement et ____ accepté et valorisé permet de retrouver sa liberté ____, d’entendre le flot de ses propres expériences internes
* Être dans l’ici et ____ permet d’avoir accès à son expérience
* don
* experte & subjective
* inhibition & organisme
* inconditionnellement & expérientielle
* maintenant
39
**l’approche humaniste**
* La personne est ____ orientée vers la découverte d’autres ____
* La ____ de ces nouvelles expériences permet à la personne de découvrir des ____ inavoués ou insoupçonnés d’elle-même
* La conscience de son expérience ____ permet aux personnes de faire des ____ éclairés
* naturellement & expérience
* création & aspects
* interne & choix
40
**l’approche humaniste**
* La ____ à la croissance et au développement est illimitée et ____
* L’être humain présente une ____ biologique à rechercher à ____ ses besoins
* motivation & irrépressible
* tendance & satisfaire
41
**l’approche humaniste**
* L’actualisation, la ____ de choix et la croyance en ses ____ (**autodétermination**) se développent à l’____ d’une relation nouvelle et réparatrice entre un ____ et son client
* La relation d’aide permet une rencontre ____ authentique
* La relation ____ est importante puisqu’elle favoriser la ____ d’être soi-même
* La relation est l’____ d’intervention principal : le thérapeute se met à la ____ du client
* liberté & capacités & intérieur & thérapeute
* humaine
* réelle & liberté
* outil & disposition
42
Signes de la tendance à l’actualisation?
(9)
* Une perception juste de la réalité
* Une monde émotif riche et subtil
* Des relations interpersonnelles caractérisées par de la transparence et l’absence de jugement de valeur
* Une acceptation de soi et des autres; une tolérance en ce qui concerne la fragilité humaine
* Une plus grande autonomie; la personne est moins influencée par les standards sociaux et l’opinion d’autrui
* Plus de profondeur dans les relations interpersonnelles; favorise l’intimité
* Une plus grande spontanéité et meilleure connaissance de soi
* Une préoccupation marquée en ce qui concerne les problèmes existentiels et humanitaires; une tendance altruiste
* Un sentiment d’appartenance au monde
43
**Motivation selon Maslow**
La motivation est l’ensemble des ____ internes et externes qui poussent une personne à ____ un comportement orienté vers un ____. Toute ____ est orientée vers un but.
facteurs & adopter & objetif & motivation
44
**Motivation selon Maslow**
Deux besoins?
physico-psychique & d’attachement et d’affiliation
45
**Pyramide de Maslow**
Commun à tous les ____
Un besoin qui demeure ____ demeure une source de motivation qui guide le ____
5-
4-
3-
2-
1-
humains
insatisfait & comportement
5- Actualisation de soi
4- Estime de soi
3- Appartence et affection
2- Sécurité
1- Physiologiques
46
**L’approche phénoménologique**
* Ce que nous vivons dans l’instant ____ n’est pas une réalité objective, mais plutôt une ____ hautement personnelle du monde (subjective)
* Le champ phénoménologique réfère à la ____ hautement individualisée que nous nous faisons du ____
* En ce sens, chercher à ____ l’individu implique de s’intéresser à son ____
* présent & perception
* construction & monde
* comprendre & expérience
47
**Tendance à l’actualisation**
La tendance à l’actualisation est la tendance ____ à tout être humain de croître et de ____ son potentiel inné
S'intéresser au présent et non au ____
L’actualisation est possible grâce à un processus d’ ____ ____
Cette tendance peut être compromise (2)
inhérente & développer
passé
évalutaion orgasmique
Lorsque l’environnement impose des expériences non satisfaisantes
Lorsque l’environnement nie la validité de l’évaluation organismique
48
**Processus de la tendance à l’actualisation** (3)
L’ouverture à l’expérience
prise en charge
L’action
49
**Considération inconditionnelle**
* Le besoin de considération inconditionnelle est le besoin ____ de se sentir aimé, respecté et ____ pour qui nous ____.
* La réponse ____ à ce besoin fournit la ____ nécessaire au développement de la personne
* La ____ inadéquate à ce besoin est susceptible d’ ____ le développement de la personne
fondamental & apprécié & sommes
adéquate & sécurité
réponse & entraver
50
**Limites de la tendance à l’actualisation**
les contraintes inhérentes au ____ héréditaire et aux ____ environnementaux
* La liberté s’exerce à l’intérieur des ____ de ces déterminants
* On cherche à ____ le développement du potentiel à l’intérieur de ces limites
Comportements destructeurs/autodestructeurs
* On en attribue le développement à des facteurs ____ à l’extérieur de la ____
* Leur but ultime est la réponse à un ____, visant essentiellement la régulation ____
* Ils sont le ____ d’une souffrance interne et ne représenteraient pas la personnalité ____ de l’individu
bagage & facteurs
* limites
* maximiser
* pathogènes & personne
* besoin & émotionnelle
* reflet & authentique
51
**Principe de congruence** (3)
L’**expérience** est le processus d’évaluation organismique.
Le **concept de soi** correspond au sentiment d’être une personne distincte, séparée et unique
Le **soi idéal** est l’image que l’individu aimerait être. Chez la personne actualisée, le soi idéal s’écarte peu du concept de soi.
| c’est l’écart entre ces composantes qui mène à la névrose
52
**Principe de congruence**
Mécansime de défense (3)
La **subception** est un mécanisme qui empêche la prise de conscience d’une information qui contredit l’image que nous avons de nous-mêmes
Le **déni** consiste à bloquer la prise de conscience des sentiments menaçants
La **déformation** consiste à modifier l’expérience pour la rendre conforme au concept de soi
53
**L’approche centrée sur la personne**
* L’approche met l’accent sur la personne dans sa ____ plutôt que sur le traitement de ____
* Principe fondamental : la personne est la ____ placée pour préciser le sens de sa ____ et décider de la direction à prendre
* On cherche à favoriser le ____ du processus de ____ chez le client
globalité & symptômes
mieux & souffrance
développement & congruence
54
**L’approche centrée sur la personne**
Conditions permettent de développer graduellement une plus grande acceptation de sa propre expérience (3)
**L’authenticité** (i.e., la congruence) du thérapeute
* Permet de se rendre ouvert et disponible à l’expérience du client
**L’acceptation inconditionnelle**
* Accueillir sans juger
**L’empathie**
* Comprendre l’expérience du client; être en mesure de lui refléter de manière juste et complète ce qu’il ressent
55
**Courant gestaltiste**
* La **gestalt** réfère à une ____, une forme ou un ensemble d’éléments ____ en un tout qui est plus grand que la ____ de ses parties
* La perception est un ____ dynamique qui choisit, organise et intègre les sensations en un tout ____.
* La signification des événements ____ du contexte
* Pour ____ une personne, il faut s’intéresser à comment elle se ____ le monde
configuration & organisés & somme
processus & significatif
dépend
comprendre & représente
56
Le **champ organisme-environnement** consiste en ____ de la personne avec son ____, qui est essentielle à la ____ de sa personnalité
l'intéraction & milieu & compréhension
57
La **frontière-contact** consiste en ____ où s’effectue la rencontre avec ____. Elle sert à la fois à limiter et accroître le ____, et peut être plus ou moins ____.
* C’est le siège de ____
* Se manifeste dans ____ et maintenant
* Sa fonction première est la ____ aux besoins
l'endroit & l'environnement & contact & perméable
* l'expérience
* l'ici
* réponse
58
L’**awareness** consiste en la capacité à prendre ____ de soi et constitue un des éléments fondamentaux de la ____ en permettant la prise en charge adéquate des ____.
conscience & croissance & besoins
59
**mécanismes d’adaptation** peuvent moduler les échanges entre l’individu et l’environnement qui s’effectuent à la frontière-contact
Mécanisme adaptés=
Macansime masadaptés=
utilisés avec awareness afin de composer da façon créatrice et enrichissante avec l’environnement
utilisés de façon répétitive, inconsciente et rigide, emprisonnant l’individu dans un mode d’être rigide
60
# **Quel mécansime adaptation ?**
Absence de sensation; coupure du contact avec des émotions
désensibilisation
61
# **Quel mécansime adaptation ?**
Incorporation inconsciente et sans discrimination de valeurs, d'attitudes, de croyance et de qualités d'une personne à sa propre personnalité
introjection
62
# **Quel mécansime adaptation ?**
Perception chez l'autre de sentiment ou de pensées qui appartient à soi-même
Projection
63
# **Quel mécansime adaptation ?**
être d'accrod avec l'autre pour éviter un conflit ou d'affirmer son individualité
Confluence
64
# **Quel mécansime adaptation ?**
Retournement sur soi d'une émotion dirigée envers l'autre, d'un comportement que j'aimerais que l'autre adopte envers moi afin d'éviter le contact
Rétroflexion
65
# **Quel mécansime adaptation ?**
Diminution de l'intensité de contact en utilisant un language léger ou en détournant le sujet
Déflexion
66
**Le Dasein**
* L’être humain présente un besoin essentiel de sentir qu’il ____ et de prendre part à la vie de son ____
* S’ ____ lorsque la personne découvre et affirme son ____ et ses valeurs
* Le monde constitue un terrain servant à l’ ____ de notre soi profond
* Les choix de la personne reflètent :
* 1) Une ____ d’exploration de soi (création d’expériences)
* 2) Le ____ d’exister dans un mode donné correspondant à ses ____ et ses aspirations
* existe & milieu
* actualise & potentiel
* expression
* opportunité
* désir & valeurs
67
**La Dasein**
3 modes
umwelt
Mitwelt
Eigenwelt
68
Le **daimonique** est une force ____, d’origine biologique, rattachée à la ____ de la personne et qui la pousse à s’affirmer, à perpétuer et à ____.
existentielle & vitalité & croître
69
# **Les forces daimoniques**
Si cette force est intégrée à la personnalité:
* Possibilité de l’employer comme ____ à une créativité ____
Si cette force est reléguée dans l’ombre
* Peut perdre le ____ de la personnalité
* Susceptible de contribuer à une rage violente et ____
* vecteur & contructive
* contrôle
* destructrice
70
**La destructivité de l’être humain**
* Trouvent un terrain fertile dans des situations ____ de la vie
* Repérer la destructivité dans le cadre de psychothérapie offre une opportunité ____, celle de questionner le besoin sous-jacent à ces ____
* tragiques
* nouvelle & agir
71
**Anxiété**
Un état de ____ généré par une menace existentielle
L’anxiété remplit la fonction fondamentale de pouvoir nous ____ et nous mobiliser afin de combattre les ____ qui font obstacle à notre bien-être et notre ____
tension
préparer & menaces & épanouissement
72
Anxiété saine?
* Est proportionnelle à la menace
* N’implique pas la répression (refoulement au sens psychanalytique)
* Ne demande pas d’autres mécanismes de défense pour la gérer
* Peut être affrontée par un dialogue constructif
73
Trop d'anxiété?
une anxiété disproportionnée est susceptible de favoriser la mise en place de mécanismes de défense
74
Pas assez d'anxiété?
Pas d'incitatif à agir
75
**Gestion de l'anxiété**
2 étapes
**Élargissement de la conscience**
* On tente de ramener à la conscience et de mettre en mots l’objet de notre anxiété afin de se réapproprier son pouvoir sur elle et son objet
**L’accompagnement existentiel**
* Aider la personne à développer les capacités de tolérer cette anxiété
76
**La mort**
Activation?
Intégration?
Se manifeste lorsque l’individu prend conscience de sa propre finitude ou lorsque son désir de vivre est menacé.
motivation à **mieux vivre**
77
**La liberté**
Activation?
Intégration?
Se manifeste lorsque l’individu se voit limité dans ses choix et actions, ou encore lorsqu’il doit assumer la responsabilité de ses gestes et décisions
plus grande **autonomie** & plus grand sentiment d**’auto-efficacité**
78
**La solitude**
Activation?
Intégration?
Se manifeste lorsque l’individu se sent isolé par rapport aux autres et au reste du monde
Lorsqu’intégrée, cette angoisse peut devenir le moteur de **relations authentiques et réciproques**
79
**Le manque de sens**
Activation?
Intégration?
Se manifeste lorsque l’individu ne parvient pas à organiser son existence autour de principes directeurs donnant un sens à sa finalité
Lorsqu’intégrée, cette angoisse permet d’**harmoniser sa vie avec son cadre personnel**
80
**La théorie de traits**
Un trait de la personnalité consiste en une ____ à agir d’une manière ____
* Se manifeste à travers le ____ (incluant les pensées et affects)
* Est ____ à travers les situations
* Se définit sur la base d’une ____
disposition & particulière
* comportement
* stable
* comparaison
81
**La théorie de traits**
* Les individus présentent des ____ stables (traits) qui les amènent à se ____ d’une certaine manière
* Il existe une ____ directe entre les comportements et les traits qu’un individu possède
* Les traits de la personnalité sont organisés selon une ____ hiérarchique
dispositions & conduire
correspondance
structure
82
**Structure hiérarchique des traits de la personnalité**
4-
3-
2-
1-
4- Supertrait
3- Trait
2- Réponse habituelle
1- Réponse spécifique
83
# Quel fonction?
**Théorie de traits**
Fonction de classification des individus
Synthèse des qualitées psychologiques de l'individu
Résumé des comportements habituels
Description
84
# Quel fonction?
**Théorie de traits**
Fonction permettant d'inférer les comportements sur la base des traits
Sous-tend un processus décisionnel
prédiction
85
# Quel fonction?
**Théorie de traits**
Analyse rétrospective des comportements d'un individu
Recherche des causes d'une observation
Explication
86
À partir de quel type de données Cattell a élaboré le 16PF?
Analyse factorielle des données du questionnaire
Identification de 12 traits correspondant à ceux identifiés par les données biographiques + 4 traits nouveaux
* Création du 16 PF de Cattell
87
**Traits de sources**
Traits d'aptitude
Capacité à faire face à une situation
88
**Traits de sources**
Traits de tempérament
État émotionnelle
89
**Traits de sources**
Traits dynamique
Qu'est-ce qui motive un comportement?
90
**Traits de surface**
Superficiel
91
Facteurs agissent comme modérateurs des traits de la personnalité
(2)
1. **L’état** réfère aux états émotionnels passagers et aux changements d’humeur
* La prédiction du comportement nécessite d’évaluer à la fois les traits et l’état de la personne
2. Le **rôle** correspond à la place ou la position qu’occupe l’individu dans un contexte social donné
* Certains des comportements de l’humain sont davantage associés à son rôle qu’à sa personnalité
* Une personne peut agir différemment dans des contextes différents
92
Dualisme **nature - environnement**
Ils agissent ____ pour élever ou diminuer un trait
ensemble
93
Les **réponses spécifiques** sont les ____ particulières dans une situation donnée
conduites
94
Les **réponses habituelles** sont des regroupements de ____ spécifiques qui se produisent avec ____
réponses & régularité
95
Les **traits** sont des réponses habituelles apparentées par une ____ fonctionnelle commune
caractéristique
96
Les **facteurs/supertraits** (ou type) sont des regroupements de traits présentant une forte ____
corrélation
97
# **Quel type de configuration?**
Tranquille-Asociable-Réservé-Pessimiste-Sérieux-Rigide-Anxieux- Lunatique
Mélancolique
98
# **Quel type de configuration?**
Susceptible-impatient-Agressif-Excitable-Changeant-Impulsif-Optimiste-Actif
Colérique
99
# **Quel type de configuration?**
Convivial-Sociable-Communicatif-Enthousiasme-Facile à vivre-Plein d'entrain-Insouciant-Directif
Sanguin
100
# **Quel type de configuration?**
Passif-Prudent-réfléchi-Pacifique-Contrôle-Fiable-Tempéré-Calme
Flegmatique
101
Comment on mesure le degrés d'extraversion?
(3)
sociabilité
spontanéité
comportements d’approche de l’individu
102
**Extraversion**
Plus ____ sensibilité du système nerveux
Deux caractéristique?
faible
Vivacité & recherche de sensation
103
**Introversion**
Plus ____ sensibilité du système nerveux
Trois caractéristique?
Les processus d’apprentissage sont plus ____
grande
timidité & rigidité & vigilances
efficaces
104
**Névrosisme**
Comment on mesure le degrés?
faible maîtrise de soi
labilité et réactivité émotionnelle
anxiété
agitation
105
**Névrosisme**
Fréquence et ____ des réactions émotionnelles ____, et particulièrement l’anxiété et la ____
intensité & négatives & dépression
106
Névrosisme + extraversion =
recherche de récompenses; hystérie + antisociabilité
107
Névrosisme + introversion =
peur/évitement; symptômes dépressifs
108
**Psychotisme**
Comment on mesure le degrés?
isolement social
manque d’empathie
impulsivité, hostilité
égocentrisme
créativité
109
**Psychotisme**
Un ____ de traits fortement corrélés à la psychopathologie et le fonctionnement ____
ensemble & déviant
110
La **théorie des 5 facteurs** stipule que la structure fondamentale de la personnalité consiste en 5 traits d’origine ____
Qui influence sur quoi?
biologique
affectivité & activités et comportements & sociabilité
111
Origines du modèle de la **théorie des 5 facteurs**
analyse factorielle=
La méthode statistique principale qui a servi au développement
de la théorie des traits
112
# **Quel facteur?**
Rêveries-sens esthétiques-sentiments-idées-actions-valeurs
Ouverture à l'expérience
113
# **Quel facteur?**
Autodiscipline-Sens du devoir-Compétence-Ordre-Délibération-Recherche de réussite
Conscience
114
# **Quel facteur?**
Sociabilité-Activité-Affirmation de soi-Recherche de sensation fortes-Émotions positives-Chaleur humaine
Extraversion
115
# **Quel facteur?**
Droiture-Confiance-Altruisme-Modestie-Sensibilité-Soumission
Agréabilité
116
# **Quel facteur?**
Anxiété-Timidité sociale-Dépression-Vulnérabilité-Impulsivité-Colère/hostilité
Névrosisme
117
# **But d'un facteur?**
extraversion
Succès social
118
# **But d'un facteur?**
Névrosisme
Sécurité
119
# **But d'un facteur?**
Agréabilité
Coopération
120
# **But d'un facteur?**
Conscienciosité
Ordre-devoir-productivité-obligation
121
# **But d'un facteur?**
Ouverture à l'expérience
exploration des idées
122
# **Big fives**
La personnalité démontre une ____ considérable à travers le temps
2) Certains traits (ou facettes), toutefois, tendent à ____ :
* Névrosisme
* Ouverture à l’expérience
* Extraversion
* Agréabilité
* Conscience
3) Les variations attribuables à ____ sont semblables à travers les cultures
stabilité
fluctuer
* -
* -
* -
* +
* +
l'âges
123
Quel trait est le meilleur prédicteur général de la performance?
Conscienciosité
124
# Quelle personnalité?
**Tétrade sombre de la personnalité**
Style interpersonnel trompeur et calculateur sous-tendu par la recherche de gains personnels
Machiavélisme
125
# Quelle personnalité?
**Tétrade sombre de la personnalité**
Style interpersonnel égocentrique basé sur la recherche d’admiration et accompagné de sentiments de supériorité et de croyances méritoires
Narcissisme
126
# Quelle personnalité?
**Tétrade sombre de la personnalité**
Style interpersonnel impulsif caractérisé par de la superficialité affective et la répétition chronique de comportements antisociaux
Psychopathie
127
# Quelle personnalité?
**Tétrade sombre de la personnalité**
Style interpersonnel caractérisé par l’expérience du plaisir lors de l’exposition à la souffrance d’autrui
Sadisme
128
# **Tétrade sombre de la personnalité**
Quelle est le trait commun aux quatre personnalités?
Insensibilité émotionnele
Manque de considération envers les autres
129
Relation entre la **tétrade sombre** et le **modèle à 5 facteurs?**
Faible agréabilité
Faible conscienciosité
130
La narcissique cherche du ____ et du ____ veut se ____
leadership & pouvoir & promouvoir
131
Sadique, machiavélique et psychopathe cherche ____ et ____
dominance & pouvoir
132
Psychopate & sadisme: Variable la plus impoortant pour ____ violent
activisme
133
Narcissique et machiavélique: Variable un peu moins important pour activisme ____
violent
134
Psychopathies/Sadismes + passion obsessive =
meilleur prédicteur pour comporterments violents
135
# Facteur de risque ou de protection en couple
Extraversion
Consienciosité
Agréabilité
Ouverture à l'expérience
Névrotisme
facteur de risque
facteur de protection
facteur de risque et de protection
facteur de risque
facteur de risque
136
# Différence homme/femme
Ouverture
* Nouvelle expérience
* Intellect
Pas de différence
* femme
* homme
137
# Différence homme/femme
Agréabilité
* Compensation
* politesse
femme
* femme
* femme
138
# Différence homme/femme
Extraversion
* Enthousiasme
* Affirmation de soi
Femme
* Femme
* Homme
139
# Différence homme/femme
Consienciosité
* Productivité
* Sens de l'ordre
Pas de différence
* Pas de différence
* femme
140
# Différence homme/femme
Névrotisme
* Évitement
* Réactivité émotionnel
femme
* femme
* femme
141
Le **tempérament** consiste en la base biologique des différences ____
* Ces différences ____ sont préculturelles
* Est observable chez l’humain aux premiers moments de la vie avant d’être modelé par ____ à la culture
* Présente un certain degré de ____ tout au long de la vie
* Est ____ et peut échapper aux représentations conscientes de soi
individuelles
* observées
* exposition
* stabilité
* spontané
142
Une **théorie de la personnalité basée sur le tempérament** consiste en une théorie de la personnalité ancrée dans un cadre de référence ____
* Associée à la ____
* Associée à un ____ de biomarqueurs
biologique
* génétique
* ensemble
143
Contribution de la génétique vs de l’environnement
Trait le plus élevé génétique?
Trait le plus bas génétique?
Trait le plus élevé environnement?
Trait le plus bas environnement?
55% génétique
45% environnement
Névrosisme
Agréabilité
Agréabilité
Névrosisme
144
# **Quel schéma?**
Vais-je maintenir mes liens en faisant un choix en particulier ?
Vais-je maintenir mes liens si je quitte mon emploi pour un autre ?
Les autres vont-ils m’aimer encore si j’affirme mes limites ?
Importance de la stabilité du lien; fin de la démarche de psychothérapie -> perte du lien
Abandon/instabilité
145
# **Quel schéma?**
Est-ce qu’il y a un risque que l’on abuse de moi?
Voit d’un mauvais œil les situations requérant une ouverture de soi, incluant la psychothérapie
Sent que les autres profitent de sa bonté
Importance de la relation de confiance
Méfiance/Abus
146
# **Quel schéma?**
Recherche des professions où l’on a beaucoup d’attention (on se fait remarquer) ou l’inverse
Dans une démarche de psychothérapie peut être très centrée sur elle-même ou l’inverse
Se sent ignorée et peu écoutée par les autres. Exigeant envers les autres sur le plan de l’attention recherchée
Évite les contacts
Importance de la relation chaleureuse et de l’écoute attentive
Manque affectif
147
# **Score fort/faible? Quel trait?**
Tendance à avoir des intérêts diversifiés, à avoir de l'imagination et à être originale et créative.
Personne curieuse
Fort
Ouverture
148
# **Quel schéma?**
Choix de professions très atypiques ou totalement l’inverse
Difficulté à se mettre en valeur
Difficulté d’intégration dans l’environnement social. Évite de s’intégrer ou se fait caméléon pour se faire accepter
Importance de la relation axée sur l’authenticité et l’acceptation des différences
Isolement social
149
# **Quel schéma?**
Recherche des relations, qui, de son point de vue, lui permettront d’éviter la critique ou les comparaisons défavorables ou totalement l’inverse
Se sent imparfaite
Se sent critiquée et critique les autres
Importance de la stabilité du lien malgré les moments d’imperfection du client; prudence avec la restructuration cognitive
Imperfection/honte
150
# **Quel schéma?**
S’attend à ce qu’on lui dise quoi faire ou compte excessivement sur l’aide des autres pour ses prises de décision
Difficultés d’autonomie.
Peu autonome dans les tâches au travail, surtout avec la nouveauté. Compte beaucoup sur l’aide des autres.
Dépendance/incompétence
151
# **Quel schéma?**
Peur excessive de faire le mauvais choix. Recherche de façon excessive le « bon » choix. Ou totalement l’inverse. Évite les choix qui pourraient être dangereux.
Recherche de manière excessive de l’information avant de prendre une décision.
Peur de certaines tâches pouvant être dangereuses. Ou au contraire effectue certaines tâches dangereuses de manière inconsciente.
Importance du « faire avec », de rassurer la personne et de l’aider à gérer son stress et son anxiété
Peur du danger ou de la maladie
152
# **Quel schéma?**
Considération excessive des membres de son entourage (souvent à famille) dans leurs choix
Considération excessive pour les emplois permettant de concilier vie de famille et travail
A tendance à fusionner avec les autres
Importance d’axer sur l’identité personnelle
Fusionnement/personnalité atrophiée
153
# **Quel schéma?**
Évitement des situations pouvant causer un échec
Sabotage possible.
Tendance à perdre ses emplois
Importance d’axer sur le sentiment d’efficacité personnelle de la personne
Échec
154
# **Quel schéma?**
Attentes immenses vis-à-vis l’autorité et les autres en général
Incohérence entre les aptitudes réelles et les aptitudes perçues
Importance du cadre dans la relation psychothérapique
Droits personnels exagérés/grandeur
155
# **Quel schéma?**
Difficulté à faire des compromis
Aimerait que la réussite et la situation idéale viennent à elle sans faire d’efforts
Difficulté à tolérer que certains de ses besoins ne soient pas satisfaits
Importance de la clarification des attentes vis-à-vis du client. Enseignement de la notion de compromis, de désir et de besoin.
Contrôle de soi/autodiscipline insuffisants
156
# **Quel schéma?**
Difficulté à identifier ses intérêts, valeurs, aptitudes et besoins pour faire un choix. Tendance à se contenter de peu
Tendance docile; met de peu de l’avant ses propres besoins.
Tendance à développer des symptômes psychosomatiques d’anxiété
Valorisation de l’expérience subjective de la personne; affirmation de soi
Assujettissement
157
# **Quel schéma?**
Très attentifs aux besoins du thérapeute. Peut rechercher des emplois en relation d’aide ou les évite pour se protéger
Paraissent à l’écoute dans le contexte d’une entrevue. Parfois ne parle pas beaucoup d’eux.
Très à l’écoute des besoins des autres au détriment de ses propres besoins. Très sensible à l’épuisement professionnel et à la dépression
Valorisation de l’expérience subjective de la personne; affirmation de soi.
Abnégation
158
# **Quel schéma?**
Souhaite être valorisée dans les activités du processus. Recherche les situations qui permettent d’avoir l’estime et l’attention des autres.
Recherche la reconnaissance et l’attention des autres par différents moyens (faire plaisir à l’autre, bouder l’autre)
Importance du renforcement de la personne dans les différentes activités du processus
Recherche d’approbation et de reconnaissance
159
# **Quel schéma**?
Vision prudente ou peu d’enthousiasme par rapport aux progrès en psychothérapie
Tendance à remettre en question la capacité du thérapeute de lui offrir son aide
Difficulté à anticiper un changement
Négativité/pessimsime
160
# **Quel schéma?**
Grande importance accordée au choix rationnel. Difficulté à ‘’perdre le contrôle’’ dans le cadre de la thérapie. Difficultés à reconnaître ses faiblesses
Très préoccupée par son image lors d’une entrevue. Exerce un grand contrôle sur ses réactions.
Évite les contacts émotifs. Souhaite projeter une apparence calme et en contrôle
Accepter et valoriser les réactions spontanées. Ne pas imposer de cadre trop strict.
Surcontrôle émotionnel
161
# **Quel schéma?**
Recherche de performance dans le cadre de la thérapie.
Recherche souvent des professions axées sur la performance ou requérant de hautes études.
Performant et ambitieux au travail. Sensibilité à l’épuisement.
Tolérer l’impuissance et les baisses d’énergie ou de productivité dans la démarche. Prêter attention aux règles rigides.
Idéaux exigeants/critique excessive
162
# **Quel schéma?**
Peut être critique envers elle-même ou envers le thérapeute
Critique envers elle-même ou les autres dans le contexte d’un processus qui ne se déroule pas comme elle le souhaite
Impatiente envers elle-même et les autres
Éviter de « punir » le patient. Travailler sur les exigences rigides ( les « je » et « il devrait »)
Puniton
163
# **Score fort? Quel trait?**
La personne préfèrera les expériences traditionnelles et familières, aura des intérêts étroits, peu flexible et sera plus conventionnelle.
Personne prudente.
Score faible
Ouverture
164
# **Score fort? Quel trait?**
Tendance à être connue our sa fiabilité, son sens de l'organisation et sa discipline, ses habilités de planification et de persévérance. Personne efficace.
Conscience
Score fort
165
# **Score fort? Quel trait?**
La personne sera souvent désorganisée peu fiable et négligente sur les détails. Difficultés à réagir avant d'agir. Personne décontracté.
Conscience
Score faible
166
# **Score fort? Quel trait?**
Tendance à avoir une attitude énergique, à être sociable, active, émotive, à aimer parler et à s'affirmer positivement.
Personne expressive.
Score fort
Extraversion
167
# **Score fort? Quel trait?**
La personne sera surtout introvertie, plus détachée, socialement plus isolée et inhibée.
Personne réservée
Score faible
Extraversion
168
# **Score fort? Quel trait?**
Tendance à être sympathique, Indulgente et counoise.
Personne compatissante.
Score fort
Agréabilité
169
# **Score fort? Quel trait?**
La personne sera portée à critiquer, être plus rude et démontrer
moins d'empathie pour l'autre.
Personne suspicieuse.
Score faible
Agréabilité
170
# **Score fort? Quel trait?**
Tendance aux émotions négatives, à être plus nerveuse, facilement tendue et insécure.
Personne anxieuse.
Score fort
Névrostisme
171
# **Score fort? Quel trait?**
La personne sera stable émotivement, calme et détendue (laid back). Démontre peu de crainte et de pudeur.
Personne stable.
Score faible
Nérotisme
