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PSE1024 - UQTR > Examen 2 > Flashcards

Examen 2 Flashcards

(59 cards)

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1
Q
  1. Quelle définition correspond le mieux aux fonctions exécutives ?

A) Un ensemble de fonctions permettant d’organiser et d’utiliser les ressources cognitives et émotionnelles pour atteindre un objectif
B) Une fonction unique qui gère uniquement l’attention
C) Un système de mémoire à long terme
D) Une aptitude uniquement liée au langage

A

A) Un ensemble de fonctions permettant d’organiser et d’utiliser les ressources cognitives et émotionnelles pour atteindre un objectif

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2
Q
  1. Quel modèle attentionnel est appuyé par le paradigme du clignement attentionnel ?

A) Le modèle d’atténuation de Treisman
B) Le modèle de sélection hâtive de Broadbent
C) Le modèle de sélection tardive
D) Le modèle de résonance adaptative

A

D) Le modèle de résonance adaptative

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3
Q
  1. Quel lobe cérébral est principalement impliqué dans les fonctions exécutives ?

A) Le lobe occipital
B) Le lobe pariétal
C) Le lobe frontal
D) Le lobe temporal

A

C) Le lobe frontal

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4
Q
  1. L’inhibition correspond à :

A) La capacité à générer de nouvelles informations
B) La capacité à ignorer les distractions et stopper une réponse automatique
C) La capacité à retenir temporairement des informations
D) La capacité à retrouver des souvenirs anciens

A

B) La capacité à ignorer les distractions et stopper une réponse automatique

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5
Q
  1. Quelle tâche est utilisée pour mesurer l’inhibition ?

A) Wisconsin Card Sorting Test
B) Tâche Stroop
C) Tâche de mémoire des lettres
D) Tâche couleur-forme

A

B) Tâche Stroop

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6
Q
  1. Lors d’une situation de double tâche, comme conduire en téléphonant, quelle région cérébrale est moins active ?

A) Le lobe pariétal
B) Le lobe temporal
C) Le lobe occipital
D) Le cervelet

A

C) Le lobe occipital

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7
Q
  1. L’altération de l’inhibition peut entraîner :

A) Une difficulté à s’adapter aux changements
B) Une incapacité à résister à une réponse automatique
C) Une perte totale de la mémoire
D) Une amélioration de la concentration

A

B) Une incapacité à résister à une réponse automatique

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8
Q
  1. Quelle est la fonction principale de la mémoire de travail ?

A) Stocker définitivement l’information
B) Traiter temporairement des informations et les actualiser
C) Gérer les souvenirs anciens
D) Supprimer les informations non pertinentes

A

B) Traiter temporairement des informations et les actualiser

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9
Q
  1. Quelle tâche évalue la mise à jour en mémoire de travail ?

A) La tâche d’antisaccade
B) La tâche Stroop
C) La tâche de mémoire des lettres
D) La tâche de rappel libre

A

C) La tâche de mémoire des lettres

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10
Q
  1. La flexibilité mentale permet :

A) De rester fixé sur un seul objectif
B) De passer d’une tâche à une autre en fonction des exigences
C) De retenir des informations précises en mémoire
D) De répondre automatiquement aux stimuli

A

B) De passer d’une tâche à une autre en fonction des exigences

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11
Q
  1. Quelle tâche est utilisée pour mesurer la flexibilité mentale ?

A) Tâche de mémoire des lettres
B) Tâche Stroop
C) Tâche couleur-forme
D) Tâche de rappel différé

A

C) Tâche couleur-forme

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12
Q
  1. Qu’est-ce que la récupération active en mémoire ?

A) La capacité à rechercher efficacement des informations en mémoire
B) La capacité à oublier les informations inutiles
C) La capacité à traiter deux tâches en même temps
D) La capacité à stopper une réponse automatique

A

A) La capacité à rechercher efficacement des informations en mémoire

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13
Q
  1. Quelle fonction exécutive est altérée si une personne a du mal à se souvenir d’une liste de courses oubliée à la maison ?

A) L’inhibition
B) La flexibilité mentale
C) La récupération active en mémoire
D) L’attention divisée

A

C) La récupération active en mémoire

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14
Q
  1. L’attention divisée permet :

A) D’alterner rapidement entre plusieurs tâches
B) De se concentrer sur une seule tâche
C) De traiter deux tâches simultanément
D) D’éliminer les distractions

A

C) De traiter deux tâches simultanément

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15
Q
  1. Un exemple d’attention divisée est :

A) Mémoriser un numéro de téléphone
B) Lire un livre en silence
C) Parler au téléphone en surveillant son enfant
D) Écrire un texte en s’aidant de notes

A

C) Parler au téléphone en surveillant son enfant

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16
Q
  1. Une altération de l’attention divisée peut causer :

A) Une incapacité à traiter une seule tâche
B) Une incapacité à se souvenir d’informations anciennes
C) Une difficulté à effectuer deux tâches en même temps
D) Une meilleure mémoire

A

C) Une difficulté à effectuer deux tâches en même temps

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17
Q
  1. La planification implique :

A) Une organisation optimale des actions pour atteindre un objectif
B) Une mémorisation des actions passées
C) Une inhibition des distractions
D) Une simple accumulation d’informations

A

A) Une organisation optimale des actions pour atteindre un objectif

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18
Q
  1. Quelle tâche est utilisée pour mesurer la planification ?

A) Wisconsin Card Sorting Test
B) Tâche Stroop
C) Tâche de mémoire des lettres
D) Tâche couleur-forme

A

A) Wisconsin Card Sorting Test

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19
Q
  1. Quelle pathologie est associée aux déficits des fonctions exécutives ?

A) L’aphasie de Wernicke
B) La dyslexie
C) Le syndrome dysexécutif
D) La surdité verbale

A

C) Le syndrome dysexécutif

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20
Q
  1. Quelle conséquence est typique du syndrome dysexécutif ?

A) Une amélioration des capacités de mémorisation
B) Une rigidité cognitive et une difficulté à anticiper
C) Une augmentation de l’attention divisée
D) Une réduction de la mémoire épisodique

A

B) Une rigidité cognitive et une difficulté à anticiper

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21
Q
  1. L’utilisation inappropriée d’un objet est un signe de :

A) Trouble de la mémoire sémantique
B) Persévération
C) Trouble de l’utilisation
D) Trouble de la lecture

A

C) Trouble de l’utilisation

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22
Q
  1. Une personne qui répète inlassablement la même réponse manifeste :

A) Une flexibilité cognitive
B) Une persévération
C) Une récupération active efficace
D) Une bonne mise à jour en mémoire

A

B) Une persévération

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23
Q
  1. Une altération de la mise à jour en mémoire entraîne :

A) Une difficulté à remplacer une information ancienne par une nouvelle
B) Une amélioration des capacités d’apprentissage
C) Une suppression totale des souvenirs
D) Une mémoire plus efficace

A

A) Une difficulté à remplacer une information ancienne par une nouvelle

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24
Q
  1. Que signifie la double dissociation ?

A) Une séparation entre mémoire épisodique et mémoire sémantique
B) L’indépendance de deux fonctions cognitives
C) Une incapacité à traiter deux tâches en même temps
D) Une amélioration des capacités exécutives

Study These Flashcards
A

B) L’indépendance de deux fonctions cognitives

25
25. Quelle fonction est mesurée par la tâche d’antisaccade ? A) L’attention divisée B) La planification C) L’inhibition D) La récupération active
C) L’inhibition
26
26. Le modèle de Miyake identifie combien de grandes composantes des fonctions exécutives ? A) Une B) Trois C) Cinq D) Sept
B) Trois
27
27. Quelle fonction exécutive est sollicitée dans la tâche Stroop ? A) La planification B) L’attention divisée C) L’inhibition D) La flexibilité mentale
C) L’inhibition
28
28. Quelle région cérébrale est la plus impliquée dans les fonctions exécutives ? A) Le cortex préfrontal B) L’hippocampe C) L’amygdale D) Le cervelet
A) Le cortex préfrontal
29
29. Quelle est une limite des tests mesurant les fonctions exécutives ? A) Ils sont applicables à tout le monde B) Ils isolent parfaitement chaque fonction C) Il n’existe pas de modèle global unique D) Ils ne sont utilisés que pour les personnes âgées
C) Il n’existe pas de modèle global unique
30
30. Quelle stratégie aide à compenser les déficits des fonctions exécutives ? A) Ne faire qu’une tâche à la fois B) Travailler plus rapidement C) Multiplier les tâches D) Éviter toute planification
A) Ne faire qu’une tâche à la fois
31
1. Quel modèle théorique de la mémoire propose une distinction entre mémoire à court terme (MCT) et mémoire à long terme (MLT) ? A) Modèle de Baddeley B) Modèle d’Atkinson et Shiffrin C) Modèle de Hebb D) Modèle de Broadbent
B) Modèle d’Atkinson et Shiffrin
32
3. Quelle tâche est utilisée pour mesurer la capacité de la mémoire à court terme ? A) La tâche Stroop B) La tâche de rappel sériel C) La tâche d’antisaccade D) La tâche de reconnaissance
B) La tâche de rappel sériel
33
4. Quelle fonction principale distingue la mémoire de travail (MDT) de la mémoire à court terme (MCT) ? A) La MDT permet de stocker passivement l’information B) La MDT est limitée à 3 éléments C) La MDT manipule activement l’information D) La MDT concerne uniquement les souvenirs anciens
C) La MDT manipule activement l’information
34
5. Quel type de tâche consiste à mémoriser des paires d’items pour ensuite retrouver le second item lorsque le premier est présenté ? A) Tâche de rappel libre B) Tâche de reconnaissance C) Tâche de rappel indicé D) Tâche de mémoire implicite
C) Tâche de rappel indicé
35
6. Quel type de mémoire permet de récupérer une information de façon inconsciente ? A) Mémoire explicite B) Mémoire implicite C) Mémoire sensorielle D) Mémoire autobiographique
B) Mémoire implicite
36
7. Quel syndrome est associé à une altération sévère de la mémoire due à une carence en vitamine B1 ? A) La maladie d’Alzheimer B) Le syndrome de Korsakoff C) La dyslexie D) L’aphasie de Broca
B) Le syndrome de Korsakoff
37
8. Quel symptôme est caractéristique du syndrome de Korsakoff ? A) Une perte de la vision B) Une altération de la mémoire rétrograde et antérograde C) Une augmentation des capacités cognitives D) Une perte de la motricité fine
B) Une altération de la mémoire rétrograde et antérograde
38
9. Quelle expérience a montré que l’information stockée en mémoire à court terme est rapidement perdue en l'absence de répétition ? A) L’expérience de Stroop B) L’expérience de Peterson & Peterson C) L’expérience de Waugh & Norman D) L’expérience de Miller
B) L’expérience de Peterson & Peterson
39
10. Quelle théorie explique l’oubli par la présence d’autres informations interférentes ? A) La théorie de la dégradation B) La théorie de l’interférence C) La théorie de la dissociation D) La théorie de la reconnaissance
B) La théorie de l’interférence
40
11. Quelle expérience a montré que l’oubli est principalement causé par l’interférence plutôt que par la simple dégradation de l’information ? A) L’expérience de Peterson & Peterson B) L’expérience de Waugh & Norman C) L’expérience de Miller D) L’expérience de Treisman
B) L’expérience de Waugh & Norman
41
12. Quel type de mémoire est le plus affecté dans la maladie d’Alzheimer ? A) La mémoire procédurale B) La mémoire autobiographique C) La mémoire de travail D) La mémoire épisodique
D) La mémoire épisodique
42
13. Quelle est une des principales altérations cérébrales observées dans la maladie d’Alzheimer ? A) Une augmentation du volume du cortex préfrontal B) Une perte des neurones cholinergiques C) Une réduction de la circulation sanguine dans le cervelet D) Une augmentation de la production de dopamine
B) Une perte des neurones cholinergiques
43
14. Quel facteur influence positivement le stockage des informations en mémoire à long terme ? A) Une exposition brève aux informations B) Une forte charge cognitive sans répétition C) Une répétition espacée et une profondeur de traitement D) Une surcharge d’informations simultanées
C) Une répétition espacée et une profondeur de traitement
44
15. Quel niveau de traitement permet un meilleur rappel d’information ? A) Le traitement physique B) Le traitement acoustique C) Le traitement sémantique D) Le traitement sensoriel
C) Le traitement sémantique
45
1. Quel est le principal enseignement de l’expérience de Hyde et Jenkins ? A) L’apprentissage intentionnel est toujours plus efficace B) L’intention de mémoriser n’améliore pas forcément le rappel C) Se souvenir de la structure des mots est plus efficace que leur sens D) La mémoire est uniquement influencée par des facteurs biologiques
B) L’intention de mémoriser n’améliore pas forcément le rappel
46
2. Quel type de traitement favorise le mieux la mémorisation selon Hyde et Jenkins ? A) Le traitement acoustique B) Le traitement sémantique C) Le traitement structurel D) Le traitement automatique
B) Le traitement sémantique
47
3. Selon Hyde et Jenkins, quelle tâche entraîne le meilleur rappel ? A) Juger si un mot contient la lettre "e" B) Juger si un mot est plaisant C) Mémoriser intentionnellement une liste de mots D) Apprendre des mots en les répétant à haute voix
B) Juger si un mot est plaisant
48
4. Quelle hypothèse est confirmée par l’expérience sur le rappel en contexte bilingue ? A) L’oubli est causé par une perte neuronale B) Le rappel est meilleur si le contexte de récupération est le même que celui de l’encodage C) La mémoire implicite est plus efficace que la mémoire explicite D) La mémoire est uniquement influencée par l’âge
B) Le rappel est meilleur si le contexte de récupération est le même que celui de l’encodage
49
5. La mémoire explicite se caractérise par : A) Une récupération inconsciente des informations B) Une organisation des données et un contrôle conscient C) Un traitement basé sur l’habitude D) Une insensibilité aux émotions
B) Une organisation des données et un contrôle conscient
50
6. Quel exemple illustre la mémoire implicite ? A) Se souvenir de son anniversaire B) Réciter un poème appris à l’école C) Savoir comment faire du vélo sans réfléchir D) Retrouver une information dans un livre
C) Savoir comment faire du vélo sans réfléchir
51
7. Quel type de mémoire est principalement affecté par le syndrome amnésique sévère ? A) La mémoire implicite B) La mémoire explicite C) La mémoire procédurale D) La mémoire sensorielle
B) La mémoire explicite
52
8. Quelle est la principale séquelle observée chez le patient Boswell après son encéphalite herpétique ? A) Une perte de la motricité B) Une perte auditive C) Un syndrome amnésique sévère D) Une amélioration de la mémoire procédurale
C) Un syndrome amnésique sévère
53
9. Quelle tâche a permis de montrer que la mémoire implicite de Boswell était préservée ? A) La tâche de poursuite d’un objet en rotation B) Le rappel libre d’une liste de mots C) Le test des figures de Stroop D) La tâche de reconnaissance de visages
A) La tâche de poursuite d’un objet en rotation
54
10. Quelle structure cérébrale a été retirée chez le patient HM, entraînant une amnésie sévère ? A) Le cervelet B) L’amygdale C) L’hippocampe D) Le cortex préfrontal
C) L’hippocampe
55
11. Quelle conséquence a été observée chez HM après son opération ? A) Une incapacité totale à parler B) Une amnésie antérograde C) Une amélioration de son QI D) Une perte de la mémoire implicite
B) Une amnésie antérograde
56
12. Quel neurotransmetteur est principalement impliqué dans la mémoire implicite ? A) La dopamine B) L’acétylcholine C) La sérotonine D) L’adrénaline
A) La dopamine
57
13. Quelle mémoire est principalement affectée dans la maladie d’Alzheimer ? A) La mémoire procédurale B) La mémoire sensorielle C) La mémoire épisodique D) La mémoire sémantique
C) La mémoire épisodique
58
14. Quelle hypothèse explique l’oubli des souvenirs de faits complexes ? A) Une dégradation neuronale progressive B) Un problème d’interférence avec de nouvelles informations C) Un stockage défectueux dans le cervelet D) Une perte totale de la mémoire déclarative
B) Un problème d’interférence avec de nouvelles informations
59
15. Quelle stratégie peut aider à identifier un problème cognitif chez une personne âgée ? A) Lui poser des questions ouvertes sur ses souvenirs récents B) Éviter d’aborder le sujet pour ne pas l’inquiéter C) Lui demander d’écrire un texte sur un sujet libre D) Observer uniquement son comportement moteur
A) Lui poser des questions ouvertes sur ses souvenirs récents

PSE1024 - UQTR (1 decks)

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