Examen 2 (30%) (Cours 9 à 12)

Question 1

Que représente la population

Answer 1

Tous les membres, éléments, et individus à propos desquels la recherche prétend dire quelque chose (N)

Question 2

Que représente l’échantillon

Answer 2

Tous les membres, éléments, et individus d’une population qui font partie d’une étude ou expérience (n)/ Sous-ensemble de la population accessible qui participera à
l’expérience ou l’étude (taille n)

Question 3

Quels sont les avantages et inconvénients de l’échantillon

Answer 3

+: Économie de temps, d’argent et d’énergie . Permet d’observer une partie seulement d’un ensemble particulier dans le but de porter un jugement plus global
-: risque de se tromper, de tirer une conclusion erronée au sujet d’un
ensemble

Question 4

Vrai ou faux. La variation ou l’hétérogénéité des éléments constitutifs d’un ensemble est au cœur de toutes les théories de l’échantillonnage

Answer 4

VRAI

Question 5

Vrai ou faux. Étant donné que les individus varient, besoin d’échantillons qui
varient de façon similaire pour bien représenter la population

Answer 5

VRAI

Question 6

Qu’est ce qu’un recensement

Answer 6

recueillir les informations auprès de l’ensemble des éléments ou des
individus concernés (N membre de la population)

Question 7

Quels sont les avantages et inconvénient du recensement

Answer 7

+: les paramètres calculés  inférences
puisque les informations proviennent de tous les éléments de la population
-: identification préalable et localisation de
la totalité des éléments de la population = coût relativement élevé

Question 8

Quel est la population cible

Answer 8

Ensemble ou bassin d’individus auxquels on voudra, une fois le travail complété, appliquer les résultats obtenus (taille N)

Question 9

Quel est la population accessible

Answer 9

Portion de la population cible qui est disponible à la recherche

Question 10

Quelle est la source de biais de représentativité #1

Answer 10

Devrait pouvoir être un sous-ensemble aléatoire de la population cible

Question 11

Quel est la source de biais de représentativité #2

Answer 11

Devrait pouvoir être un sous-ensemble aléatoire de la population accessible

Question 12

Vrai ou faux. La population devrait constituer un modèle réduit de la population qu’il représente

Answer 12

VRAI.

Question 13

Quels sont les problèmes majeurs lié aux études faite à partir d’échantillon

Answer 13

l’estimation de certaines valeurs de la population (une moyenne, une corrélation, une variance, une différence de moyennes…) à partir d’informations recueillies sur une partie

Question 14

Comment l’on détermine la taille de l’échantillon

Answer 14

1-Précision recherchée pour l’estimation
2-Niveau de confiance choisi
3- L’ordre de grandeur de la variabilité présumée du trait
étudié dans la population visée par l’étude

Question 15

Vrai ou faux, Plus l’échantillon est petit, plus l’erreur est petite en moyenne (Théorème Central Limite)

Answer 15

FAUX. Plus l’échantillon est petit, plus l’erreur est grande en moyenne.

Question 16

Qu’est ce que l’échantillonnage aléatoire simple

Answer 16

-consiste à identifier chacun des éléments de la population et à en retenir un certain nombre (n) par un procédé de tirage au sort
- Réfère au cas particulier où chacune des unités de la population a une probabilité égale d’appartenir à l’échantillon
-Enlève toute forme de biais.

Question 17

Qu’est ce que l’échantillonnage aléatoire stratifié

Answer 17

• Consiste à diviser la population en sous
  populations (strates) en fonction de critères (ou variables de stratification) et à constituer par la suite un échantillon aléatoire pour
  chacune des strates
• Permet un contrôle rehaussé comparé à l’échantillonnage aléatoire, particulièrement pour les plus petits sous-groupes

Question 18

Qu’est ce que l’échantillonnage par grappes

Answer 18

-Potentiel élevé d’effet de grappe sur
représentativité
-plus pratique de sélectionner non pas des
individus mais des groupes d’individus

Question 19

Quels sont les problèmes avec l’approche aléatoire

Answer 19

Ne se peut pas en pratique car cela signifie que l’on a une liste de toute la population , les refus affecte la valeur a estimer et remette en questions le caractère aléatoire d’un échantillons. Le tirage au sort va a l’encontre de l’éthique

Question 20

Vrai ou faux. L’on utilise souvent l’approche probabiliste est utile en psychologie.

Answer 20

Faux. Il est impossible en psychologie.

Question 21

Qu’est ce que l’échantillonnage accidentel

Answer 21

prendre les cas qui se présentent
simplement à nous à un moment et à un endroit donné, sans que cela n’ait quelque lien avec l’objet d’enquête et ce, jusqu’à ce que nous ayons atteint le nombre de participants désiré.
S’effectue entièrement sur le terrain

Question 22

Quels sont les problèmes liés à l’échantillonnage accidentel

Answer 22

elle prête flanc à des sources de biais
importants ( Les gens qui ne fréquentent pas ces endroits n’ont aucune chance d’être choisis. Ceux qui les fréquentent à l’occasion seulement ont peu de chances de l’être
Ce qui n’est pas le cas de ceux qui s’y retrouvent régulièrement et qui ont ainsi de fortes chances de faire partie de l’échantillon

Question 23

Qu’est ce que l’échantillonnage dirigé

Answer 23

Une amélioration de la méthode accidentelle.
Contourner le problème de population
cible en sélectionnant les participants de
l’échantillon en fonction de renseignements
pertinents

Question 24

Qu’est ce que l’échantillonnage volontaire

Answer 24

Consiste à faire appel à des volontaires pour former l’échantillon
Très utilisé en sciences sociales et humaines
Problème: Ne dispose pas de base de sondage.

Question 25

Qu'est ce que l'échantillonnage aréolaire

Answer 25

-Également appelé méthode des itinéraires forcés ou topographique, l'échantillonnage aréolaire s'effectue sur le terrain. -Instructions formelles quant à l'itinéraire à suivre, au choix des résidences à visiter ainsi qu'à une ou des caractéristiques que doivent présenter les personnes interrogées

Question 26

Qu'est ce que l'échantillonnage par quotas

Answer 26

Volonté de garantir l'inclusion de divers éléments de la population et la fixation de quotas à respecter lors de la sélection de participants

Question 27

Quels sont les 4 étapes de l'échantillonnage par quotas

Answer 27

1-Subdivision de la population en sous-catégories ou choix d’une ou des variables de stratification 2-Collecte de statistiques relatives aux effectifs de chaque sous-groupe 3-Détermination des quotas à respecter 4-Sélection des participants

Question 28

Qu'est ce que l'erreur type 1

Answer 28

-Rejeter H0 quand elle est vraie (faux positif). -Conséquence: Informer inadéquatement les travaux subséquents/ Suggérer des traitements ou interventions inappropriés

Question 29

Qu'est ce que l'erreur de type 2

Answer 29

-Conserver H0 quand elle est fausse (faux négatif) -Conséquences: La recherche est mal informée/ Peut prévenir ou retarder des découvertes importantes

Question 30

Qu'est que la puissance

Answer 30

la probabilité qu’un test va trouver un vrai effet dans l’échantillon quand il y en a un dans la population (Rejeter correctement H0.

Question 31

Qu'est ce qui peut augmenter la puissance

Answer 31

1-Plus gros échantillons 2-Tests paramétriques lorsque possibles 3-Améliorer la précision de la variable dépendante 4- Ajouter / améliorer des contrôles

Question 32

Vrai ou faux. Il n’est pas éthique de procéder à une étude ou expérience quand on sait (ou doute) que la puissance statistique est insuffisante.

Answer 32

VRAI. Abus des participants et supporteurs de la recherche.

Question 33

Une caractéristique qui ne prend qu’une seule valeur chez tous les membres d’un échantillon (ou d’une population) est appelée...

Answer 33

Une constante

Question 34

... est une caractéristique qui prend différentes valeurs (au moins 2) chez différents membres de l’échantillon (ou de la population).

Answer 34

Une variable

Question 35

... est la valeur obtenue suite à la mesure d’une personne sur une variable particulière. Purement descriptif.

Answer 35

Le score

Question 36

Qu'est ce que la variabilité intra individuelle

Answer 36

Plusieurs des variables qui le caractérisent n’atteindront jamais un niveau de constance parfaite. -Instabilité intrinsèque de la personne humaine, plusieurs facteurs peuvent agir sur l’opération de mesure elle-même. -Facteurs qui sont responsables de l’apparition des erreurs de mesure.

Question 37

Qu'est ce qu'une variable quantitative

Answer 37

Mesures où le score renvoie à une quantité de la caractéristique mesurée. (Mesure COMBIEN) Discrètes: nombres entiers Continues: Nombres pas entier

Question 38

Quels sont les types de mesures quantitatives

Answer 38

-Appareils -Tests -Questionnaires -Techniques d'observation

Question 39

Qu'est ce que la variables qualitatives

Answer 39

-Mesures où le score renvoie à une essence de la caractéristique mesurée, à une qualité particulière. (On mesure QUOI)

Question 40

Quels sont les types de mesures qualitatives

Answer 40

-Questionnaires -Appareils -Techniques d’observation -Entrevues -Analyse du discours -Étude de cas

Question 41

Décris moi les mesure nominale ou catégorielle

Answer 41

-Variable où les niveaux sont que des étiquettes. -Essentiellement qualitative -Chaque valeur de la variable est différente des autres sans leur être inférieure ou supérieure en référence à une quelconque dimension numérique

Question 42

Décris moi la mesure ordinal

Answer 42

-Variable qui réfère à un rang ou un ordre -Indique la position relative d'un individu par rapport à un autre indépendamment de la distance qui les sépare -Mesure ordinale= info relative

Question 43

Décris moi la mesure à intervalle

Answer 43

Variable ou les nombres renvoient à une quantité précise de la caractéristique mesurée. -Unité constante et linéaire. -Unité ordonnée -Absence de 0 absolu

Question 44

Décris moi les mesure à rapports

Answer 44

Variable ou les nombres renvoient à une quantité précise de la caractéristique mesurée -Unité constante et linéaire -Unité ordonnée -Utilisation d'un 0 absolu

Question 45

Quels sont les différences entre intervalle vs rapports

Answer 45

-Les 2 échelles peuvent être discrètes ou continues -DIFFÉRENCE EST LE 0 ABSOLUE

Question 46

Pourquoi on utilise un questionnaire

Answer 46

-Moyens simple et économique de recueillir une multitude d'info.

Question 47

Quels sont les problèmes liés au questionnaire

Answer 47

-Obtenir la collaboration de chacun des participants choisis dans l’échantillon -Compréhension des questions -Capacité du répondant de fournir l’information demandée -Véracité des réponses -Réticence à livrer des informations jugées personnelles ou qui ne donnerait pas une image favorable -Informations moins fiables que celles obtenues par des méthodes plus objectives où les participants n’ont pas à être leur propre témoin.

Question 48

Quels sont les modes d'administration des questionnaires

Answer 48

1. Par la «poste» 2. Face à face 3. Par téléphone 4. En groupe ou individuel ( Questionnaire auto-administré: le participant doit lui/elle-même lire les questions et inscrire ses réponses)

Question 49

Quels sont ls avantages/ inconvénients du questionnaire par la poste (courriels en masse)

Answer 49

+: Peu dispendieux -Facilité d’administration -Assuré que les questions seront posées de la même façon à tous les participants -N’exige pas de réponses immédiates -Peut-être un désavantage: demander de l’aide à autrui -Facilité de rejoindre chacune des personnes de l’échantillon -: Sensible au phénomène des non-réponses -Restreint aux personnes qui savent suffisamment lire -Les chances qu’une question soit mal comprise sont beaucoup plus grandes -Plus de chance d’obtenir des réponses manquantes (individus oublient ou ne veulent pas répondre) -On ne peut jamais être assuré que la personne qui a répondu est bien celle à qui s’adressait le questionnaire

Question 50

Quel est le but de toutes les statistiques descriptives

Answer 50

-Décrire, de façon condensée (parfois un seul nombre), un ensemble de données. -Implique l'idée de communication -On s'intéresse à des moyens standardisés de transmettre l'information

Question 51

À quoi servent les tableaux

Answer 51

Ils servent à condenser l'informations en colonnes et en rangées. (1 rangée: identifie le contenue des colonnes) (1 colonne: identifie le contenue des rangées, optionnel)

Question 52

Qu'est ce qu'une proportion

Answer 52

C'est un nombre de choses particulières divisé par le nombre total de choses incluant les choses particulières.

Question 53

Vrai ou faux. Il n'y a pas de manière logique d'ordonner des variables qualitatives sur un continuum.

Answer 53

VRAI.

Question 54

Quel type de tableau l'ont peut prendre pour les données qualitatives

Answer 54

-Graphique à batons -Graphique à secteurs -etc.

Question 55

Quel type de tableau l'on utilise avec des données quantitatives

Answer 55

-Polygones de fréquences -Histogramme -Etc.

Question 56

Décris moi le graphiques à bâtons pour groupes

Answer 56

Utiles pour illustrer la relation entre variables indépendantes et dépendantes.

Question 57

Décris moi le graphiques à dispersion

Answer 57

Représentent le score sur deux variables pour chaque membre de l’échantillon

Question 58

Qu'est ce qu'une mesure centrale

Answer 58

Par mesure ou tendance centrale, on réfère à un nombre qu’on prétend typique ou représentatif d’un ensemble de scores

Question 59

Quels sont les 3 mesures les plus communes en psychologie

Answer 59

-Mode -Médiane -Moyenne

Question 60

Quel est le mode

Answer 60

-Le score qu’on observe le plus souvent -Elle peut être bimodal ou multimodale -Le plus représentatifs -Le score modal n'est pas obligatoirement dans l'intervalle modal

Question 61

Qu'est-ce que la médiane

Answer 61

-Le score au milieu d’une distribution ordonnée -Synonyme de 50e centile -C'est le milieu

Question 62

Qu'est ce que la moyenne

Answer 62

-La somme de tous les scores, divisée par le nombre de scores. Elle a des propriétés importantes -La somme des déviations est = 0 -Minimise les déviations carrées -Représente ;a quantité que tout le monde aurait si la caractéristique était distribuée équitablement. -Changer 1 score change la moyenne (Sensible à tous les scores)

Question 63

Vrai ou faux. Pour les données nominales, l'ont doit utiliser la moyenne

Answer 63

FAUX. C'est le mode.

Question 64

Pourquoi l'on utilise la dispersion

Answer 64

C'est une mesure de la variabilité entre les scores

Question 65

Qu'est ce que l'étendue

Answer 65

C'est la distance entre le score le plus élevé et le score le plus bas (Max-Min)

Question 66

Quels sont les problèmes avec l'étendue

Answer 66

-Basé seulement sur 2 mesures -Augmente avec la taille de l'échantillon

Question 67

Qu'est ce que l'étendu interquartile

Answer 67

-Corrige certains problèmes de l'étendue -25e et 75 centiles -Utilisé dans les boite-à-moustaches -Peu sensible aux scores extrême -Plus stable en fonction de la taille de l'échantillon

Question 68

Qu'est ce que l'écart-type

Answer 68

L’écart type (s dans la population, s dans un échantillon) est la racine carrée de la déviation carrée moyenne

Question 69

Qu'est ce que la variance

Answer 69

-Un indicateur de dispersion très commun, utilisé dans une variété de procédures (non la moindre: analyse de la variance) -C'est le carré de l'écart type

Question 70

Pourquoi l'on utilise les statistiques inférentielles

Answer 70

- Méthodes qui vous permettent d’évaluer la probabilité que ce que vous observez dans votre échantillon est vrai dans la population

Question 71

Qu'est ce que la validité

Answer 71

-La précision de l’instrument peu importe ce qu’il mesure -On considère une technique de mesure fidèle lorsque son application entraîne toujours des résultats semblables

Question 72

La fidélité d'une mesure dépend de quoi

Answer 72

de l'absence relative d'erreur de mesure

Question 73

Vrai ou faux. Fidélité=Validité

Answer 73

Faux. Des mesures constantes ou fidèles peuvent ne pas être valides

Question 74

Quels sont les 3 types de fidélité

Answer 74

-Stabilité temporelle -Équivalence -Homogénéité

Question 75

Qu'est ce que la validité temporelle (Mesure de fidélité)

Answer 75

-Se détermine sur la base de la constance des résultats obtenus à la suite d'applications répétées de l’instrument -Habituellement, on a recours 2 administrations de l'instrument -Cette technique s'appelle fidélité test-retest

Question 76

Quand on utilise le test-retest

Answer 76

-Recommandé pour des construits qui possèdent une stabilité temporelle -Peu recommandé :Des tests de type situationnel qui mesurent un état passager

Question 77

Qu'est ce que l'équivalence (test de fidélité)

Answer 77

Consistance des résultats obtenus à la suite de l'utilisation soit de différents instruments visant la mesure de la même caractéristique (p. ex., 16PF formes A et B) ou soit d’un même instrument où l’observateur est une source possible d’erreurs

Question 78

Qu'est ce que l'homogénéité ( consistance interne (test de fidélité)

Answer 78

-C'est le degré de consistance qu'offrent les réponses d'un individu aux questions variées d'un test -Différents outils statistiques mesurent l’homogénéité

Question 79

Quels sont les types de test pour tester l'homogénéité

Answer 79

-Alpha de Cronbach -Formule 20 de Kuder-Richardson (K-R-20) -Méthode moitié-moitié (Split-half de Spearman-Brown)

Question 80

Qu'est ce que les 4 types de validité

Answer 80

-Interne -Externe -Écologique -Construit

Question 81

Décris moi la validité interne

Answer 81

Haut degré de validité interne = empêcher que des éléments étrangers ou variables parasites ne contaminent la mise à l’épreuve de l’hypothèse. ( Question de validité interne: Comment être certain que l’augmentation de la curiosité intellectuelle ne serait pas attribuable à l’évolution normale des enfants et à la nature facilitatrice de leurs activités préscolaires? Réponse: groupe contrôle)

Question 82

Comment peut-on accroitre la validité interne

Answer 82

La validité interne tient à la qualité ou à la solidité du protocole expérimental utilisé et à l'efficacité et à la rigueur des contrôles effectués

Question 83

Quels sont les 7 source d'invalidité à considérer

Answer 83

-Expérience vécue du participant -La maturation (Le passage du temps ) -L'opération de mesure (Repérer un test risque d'influencer les résultats) -La constance de l'instrument -La régression statistique (Phénomène qui se manifeste surtout quand on choisit des groupes qui se situent aux extrémités d'une échelle de mesure) -La sélection des participants -la perte de participants

Question 84

Qu'est ce que la validité externe

Answer 84

Se préoccupe de la possibilité de généraliser les résultats de l’étude au-delà de l’échantillon, des circonstances...

Question 85

Quels sont les 4 facteurs important à considérer dans la validité externe

Answer 85

-La réaction à la mesure (La prise de mesure au cours d'un pré-test peut contribuer à augmenter ou diminuer la sensibilité du participant à l'endroit de la variable étudiée/ Le seul fait de demander d'observer ou d'enregistrer la fréquence ou la durée d'un comportement entraînera une modification de ce comportement) -Les effets d'interaction d'un ou des facteurs de validité inter avec VI (Se produit alors qu’un élément de validité interne co-varie avec une variable indépendante) -Effets spécifiques liés au déroulement de l'expérience ( les particularités de la démarche expérimentale sont telles qu'elles incitent les sujets à donner telle réponse plutôt que telle autre/ Les résultats ainsi obtenus limitent grandement la portée des conclusions ou les rendent invalides) -Interférence associée à un traitement multiple (Lorsque plusieurs traitements sont présentés simultanément, il devient difficile d'évaluer le poids relatif de chacun d'eux)

Question 86

Qu'est ce que la validité écologique

Answer 86

-Contexte dans lequel se déroule la recherche, y compris les tâches que les participants effectueront -Signification que confère le sujet à la situation dans laquelle le chercheur le place ou l’étudie.

Question 87

Qu'est ce que la validité de construit

Answer 87

Est-ce que le test mesure bien le construit tel qu’il est défini par son cadre théorique de base?

Question 88

Quels sont les deux approche de la validité de construit

Answer 88

-Validité convergente -Validité divergente

Question 89

Qu'est ce que la validité de construit convergente

Answer 89

-Capacité d’une mesure de produire des résultats semblables à ceux produits par d’autres mesures qui sont reliées au construit en question -Consiste à corréler un test avec un critère approprié

Question 90

Qu'est ce que la validité de construit divergente

Answer 90

Consiste à démontrer que le test n’est pas significativement corrélé avec des critères non pertinents

Question 91

Quel est le but du contrôle

Answer 91

-Les conclusions sont impossibles à tirer en présence d’interprétations alternatives plausibles -Les interprétations alternatives surviennent quand des variables externes ou parasites ou confondantes peuvent avoir influencé les résultats -Les interprétations alternatives empêchent le progrès

Question 92

Pourquoi doit on maintenir la variable parasite constante

Answer 92

-Certifie qu’elle ne peut avoir causé les différences entre les groupes -Peut limiter la validité externe des résultats

Question 93

Décris moi ce que fait la sélection et l'assignation aléatoire

Answer 93

-L’échantillonnage aléatoire protège contre les biais d’échantillons -L’assignation aléatoire «assure» que les groupes sont comparables avant toute intervention

Question 94

Vrai ou faux. Si on ne peut pas éliminer les variable parasite on les inclus.

Answer 94

Vrai. La variable parasite devient une VI additionnelle.

Question 95

Qu'est ce qui arrive si les contrôles expérimentaux sont inexistants ou insuffisants

Answer 95

-Score de changements (avant-après) -Analyse de la covariance -Corrélations partielles

Question 96

Qu'est ce qui est le best dans tout cela

Answer 96

D'avoir le plus de contrôle possible

Question 97

Comment l'on distingue la science des gourous lorsqu'ils sont attaqués

Answer 97

S: Développe des études/ expérience qui mettent les propositions incompatible au test G: Génie mal compris appel au complot/ forces malveillante, harcèlement/ intimidation soutenue (surtout campagne/ suiveux), poursuite légal, etc.

Question 98

Quel est le but général des gourous lorsqu'ils sont attaqué

Answer 98

Faire de l'opposition

Question 99

Quel est le but du cours de méthode de recherche

Answer 99

-Familiariser avec la psychologie scientifique -Familiariser avec les outils de base de la recherche -Donner des outils de réflexion pour vous libérer du joug de l'info véhiculée avec autorité

Question 100

Quels sont les modus opérandis , axé sur 3 combinaison de promesses des gourous

Answer 100

-Se libérer de la négativité/adversité -Surmonter ses problèmes = atteinte de son potentiel -Ne pas être comme les autres (moutons)

Question 101

Qu'est ce qu'un texte scientifique

Answer 101

-L'état des connaissances, fait, données/ analyse qui parlent

Question 102

Vrai ou faux. Lorsque l'on écrit un texte scientifique, c'est un style d'écriture et il est recommander de prendre le récit personnel.

Answer 102

FAUX. Il est vrai que c'est un style mais le récit personnel est à éviter

Question 103

Pourquoi il faut éviter de dire "en d'autre mot"

Answer 103

Cela suggère que ce qui précède n'est pas clair

Question 104

Vrai ou faux. Lorsque l'on écrit un texte scientifique l'on doit être précis et éviter les redondances.

Answer 104

VRAI

Question 105

Vrai ou faux. Tout est pertinent et la précision sur les niveaux de titres.

Answer 105

VRAI.

Question 106

Vrai ou faux. Dans l'introduction on doit mettre des remerciement.

Answer 106

FAUX. C'est seulement pour les thèses et les mémoires

Question 107

Que doit contenir la partie des méthodes

Answer 107

Les participants, matériels, procédure, méthodes, etc. **Adapter pour observation

Question 108

Que doit contenir la partie des résulats

Answer 108

En premier on décrit en ensuite l'on analyse.

Question 109

Que doit contenir la partie de la discussions (Veuillez les placer dans l'ordre)

Answer 109

1. On relie le résultat des analyses en relation avec les hypothèses/questions 2. On place tout dans de contexte plus large du domaine de recherche 3. On identifie les faiblesses de notre travail 4. On suggère des pistes pour les travaux ultérieurs.

Question 110

Que doit contenir un article scientifique

Answer 110

1. Introduction 2. Méthodes 3. Résultats 4.Discussion 5. Conclusion 6. Référence

Question 111

Vrai ou faux. L'on retrouve des contenus du fichier résultats spss, outils publiés, vos données, etc.

Answer 111

FAUX. Il retrouve des grilles d'analyse maison par exemple.