Examen #2

Question 1

Définition du béhaviorisme ?

Answer 1

École de psychologie fondée par John Watson et qui faisait du comportement l’objet d’étude de la psychologie et qui avait pour objectif de le prédire et de le contrôler.

Question 2

Est-ce que les idées de Watson étaient-elles avant-gardistes?

Answer 2

Pas réellement. En effet, la psychologie objective (celle qui porte uniquement sur les choses directement mesurables) était déjà bien établie en Russie, et ce, avant l’avènement du béhaviorisme aux USA, et plusieurs fonctionnalistes avançaient des idées qui s’apparentaient aux déclarations de Watson.

Question 3

Définition de Zeitgeist?

Answer 3

Terme allemand qui se traduit par “L’esprit du temps”.

Question 4

Nommer grands fonctionnalistes (pré-béhavioristes)?

Answer 4

• Principaux (Brainscape Flo):
  William James, Munstenberg, Thorndike
• James Cattell ;
• Walter Pillsbury (président de l’APA en 1910)
• Thorndike (Recherche Animale; découvre le fait que les lois de l’apprentissage découvertes grâce aux recherches animales s’appliquent aussi aux humains).

Question 5

Faites une courte biographie de Ivan Setchenov.
Éléments demandés:
1- Dates de naissance et de mort
2- Principale contribution à la psychologie
3- Description de ses études
4- Quels grands noms l’ont influencé?
5- Que croit-il concernant les comportements?

Answer 5

1- Setchenov est né en 1820 et est mort en 1905.
2- Setchenov est le fondateur de la psychologie objective russe.
3- Il est entré à l’Université de Moscou à 14 ans pour y faire des études en génie. Il s’est ensuite réorienté pour faire des études en médecine.
4- Setchenov a travaillé à Berlin (auprès de Müller, Du Bois-Reymond et Helmholtz) où il a découvert la pensée évolutionniste de Spencer et de Darwin.
5- Setchenov croit que la stimulation externe est le fondement de tous les comportements. Pour lui, autant les comportements manifestes que cachés (les processus mentaux) tenaient du réflexe en ce sens qu’ils étaient causés par une stimulation externe. De plus, tous les deux résultaient des processus physiologiques du cerveau.

Question 6

Quel est le concept le plus important introduit par Setchenov?

Answer 6

L’inhibition.

Question 7

Définissez le concept le plus important introduit par Setchenov. Expliquez ce qu’il a etudié pour découvrir ce concept.

Answer 7

Définition de l’inhibition:
Réduction ou élimination de l’activité causée par la stimulation, ce qui se produit par exemple quand un stimulus conditionné inhibe une réponse conditionnée en raison d’un phénomène d’extinction. Il s’agit de la découverte des mécanismes inhibitoires du cerveau par Setchenov qui le mena à croire que l’ensemble du comportement humain était explicable par la physiologie du cerveau.

Il avait fait des travaux avec la stimulation du nerf vague pour inhiber le rythme cardiaque. Il a étudié le rôle du comportement cortical, qui pour lui était d’inhiber les comportements réflexes. Il voulait expliquer des comportements couvert (processus mentaux impliqués)/ouverts (physiologiques).

* Il conclut donc que l’étude de la physiologie était utile à la psychologie.*

Question 8

Expliquez comment Setchenov a découvert le concept le plus important qu’il a introduit dans la psychologie objective russe.

Answer 8

Explication de ce qui a amené Setchenov à découvrir l’inhibition:
Test de l’inhibition de certains réflexes (retrait de la patte lors d’un contact avec une solution acide) chez la grenouille, et ce, grâce au dépôt de cristaux de sel dans les structures cérébrales de l’animal.

Question 9

Comment Setchenov présente-t-il le développement humain?

Answer 9

Setchenov formule d’abord que l’écart entre l’intensité d’un stimulus et celle de la réponse qu’il provoque est dû au fait que parfois, une réaction à un stimulus est partiellement ou même totalement inhibée et que d’autres fois, elle ne l’est pas du tout. CE FAISANT, Setchenov présente le développement humain comme un lent établissement du contrôle inhibitoire sur le comportement réflexe.

Question 10

Faites une courte biographie de Ivan Pavlov.
Éléments demandés:
1- Dates de naissance et de mort
2- Description de ses études
3- Quelle composante du corps humain Pavlov a-t-il étudié pendant 10 ans?
4- Pourquoi et en quelle année Pavlov reçut-il un prix Nobel de physiologie?
5- Donnez 3 caractéristiques concernant Pavlov.

Answer 10

1- De 1849 à 1936.
2- Autour de 1883, il a étudié à Leipzig, en Allemagne, pendant 2 ans, auprès de Carl Ludwig. Il fut ensuite nommé, en 1890, professeur de physiologie à l’Académie de médecine militaire de St-Pétersbourg (à l’âge de 41 ans).
3- Le système digestif.
4- Pavlov reçut en 1904 le Prix Nobel de physiologie, et ce, pour ses travaux avant-gardistes permettant d’étudier la quantité de sécrétions gastriques chez le chiens, en fonction des différents type de stimulations du système digestif. (Installation d’une fistule gastrique chez le chien grâce aux nouvelles techniques chirurgicales antiseptiques).
5- Positiviste, Perfectionniste en labo, Écrit et publie peu.

Question 11

Définir le conditionnement de Pavlov.

Answer 11

SI (stimulus inconditionné, i.e. Nourriture) => RI (réponse inconditionnée, i.e. Salivation)
SN (stimulus neutre, i.e. Bruit de pas) + SI (Nourriture) => Salivation (RI)
Au fil du temps… / Après le conditionnement …
SC (Stimulus conditionné = Bruit de pas) => RC (Réponse conditionnée = Salivation)

Question 12

Expliquez le concept d’excitation / inhibition.

Answer 12

Pavlov croyait que le comportement est de l’ordre du réflexe, c’est-à-dire causé par une stimulation préalable. S’ils ne sont pas modifiés par l’inhibition, le stimulus inconditionné et le stimulus conditionné provoqueront respectivement des réponses inconditionnées et conditionnées. Toutefois, au fil des expériences, l’organisme apprend à inhiber le comportement réflexe.

Question 13

Qu’est-ce que la mosaïque corticale selon Pavlov?

Answer 13

La mosaïque corticale est la structure des points d’excitation et d’inhibition qui caractérisent le cerveau. Cette dernière détermine la réponse ponctuelle d’un organisme à son environnement.

Question 14

Expliquez l’extinction et la récupération spontanée.

Answer 14

Extinction:
Si on expose continuellement un organisme à un stimulus conditionné sans qu’il soit suivi d’un stimulus inconditionné, la réponse conditionnée diminuera graduellement et finira par disparaitre; on parlera alors d’extinction.

Récupération spontanée
Si on laisse un certain laps de temps s’écouler après l’extinction et que l’on présente de nouveau le stimulus conditionné, celui-co provoquera une réponse conditionnée. (c’est la récupération spontanée/ le recouvrement spontané).

DONC! Le processus d’extinction n’élimine pas la réponse conditionnée, il l’inhibe.

Question 15

Faites une courte biographie de Vladimir Bechterev.
Éléments demandés:
1- Dates de naissance et de mort
2- Description de ses études
3- Quelle composante du corps humain a-t-il étudié pendant 10 ans?
4- Quel concept, similaire à celui de Pavlov, Bechterev propose-t-il?

Answer 15

1- 1857 à 1927.

2- Description de ses études:

À 16 ans, Bechterev entre à l’Académie de médecine militaire de St-Pétersbourg. Il reçut son diplôme en 1878 (1 an avant Pavlov), mais continua d’étudier dans le domaine des maladies mentales et nerveuses jusqu’à l’obtention de son doctorat en 1881. En 1881, il va notamment étudier chez Wundt à Leipzig. Il retourne en Russie en 1885 et accepte un poste à l’Université de Kazan où il crée le PREMIER LABORATOIRE DE PSYCHOLOGIE EXPÉRIMENTALE RUSSE. En 1893, il était de retour à l’Académie de médecine militaire de St-Pétersbourg où il occupa une chaire en maladies nerveuses et psychiatriques. En 1904, il publia un important article “Objective Psychology” qui allait devenir un ouvrage en 3 tomes portant ce même titre. Il milite en faveur d’une psychologie entièrement objective mais concentre ses recherches sur la relation entre la stimulation environnementale et le comportement. En 1907, Bechterev délaisse l’Académie et fonde l’Institut de psychoneurologie. À sa mort, sa bibliographie totalisait environ 600 articles (traitant notamment de bio/psycho/philo).

3- Le système digestif.
Il a étudié les réflexes moteurs plutôt que les sécrétions.

4- Le réflexe d’association (= Reflexe conditionné de Pavlov.) D’ailleurs, Bechterev étudie même les réflexes moteurs… Pourtant c’est Pavlov qui est connu…
POURQUOI?
CECI S’EXPLIQUE PAR LE FAIT QUE WATSON A CONNU LES TRAVAUX DE PAVLOV ET A CONTRIBUÉ À LE FAIRE CONNAITRE EN AMÉRIQUE.

Question 16

Quel est le concept le plus important pour Bechterev (concept qu’il a lui-même développé) ? Expliquez le.

Answer 16

Ce concept est la RÉFLEXOLOGIE.
En utilisant ce mot, Bechterev faisait référence à une étude strictement objective du comportement humain qui cherchait à comprendre la relation qui existe entre les influences environnementales et un comportement manifeste. Selon lui, pour qu’une soi-disant activité psychique existe, il faut qu’elle se manifeste elle-même dans le comportement ; par conséquent, la simple étude de celui-ci permet de court-circuiter la “sphère spirituelle”. Sa réflexologie portait sur la relation entre le comportement et les conditions physiques/bio/sociales.

Question 17

Faites une courte biographie de.
Éléments demandés:
1- Dates de naissance et de mort
2- Qu’est-ce qui poussa Watson à être un fauteur de troubles pendant son adolescence?
3- Description de ses études et de sa vie.
(études, 1907, 1908, 1913, 1914, 1920,

Answer 17

1- De 1878 à 1958 (aux USA)

2- Le départ de son père (qui buvait, jurait & courrait les jupons) du domicile familial en 1891, car il était incompatible avec la mère pieuse de Watson, alors que Watson avait 13 ans. D’ailleurs, il lutta aussi contre la dépression toute sa vie.

3- Ses études:
Admis à l’université Furman à l’âge de 15 ans où le professeur Gordon B. Moore eu bcp d’influence sur lui, alors qu’il lui enseignait la psychologie et la philosophie.

Obtient sa maitrise à 21 ans, plutôt qu’en 1898 (car remise d’un examen en retard).

Poursuivit ses études. Il appliqua à l’université Princeton et à l’université de Chicago. En voyant que Princeton exigeait la connaissance du grec et du latin, il choisit Chicago en 1900.

Là-bas, il étudia auprès de A.W. Moore. Les professeurs qui eurent la plus grande influence sur lui sont: James Rowland Angell et Jacques Loeb.

Sous l’influence de Angell et d’Henry Donaldson (neurologue), il commença à étudier le processus d’apprentissage du rat blanc, et ce, en se basant sur un article publié par Small en 1901.

Diplôme au doctorat en 1903, grâce à la soutenance de sa thèse “Animal Education: The Psychical Development of the White Rat”. À 25 ans, il devient la plus jeune personne à avoir reçu un doctorat de l’université de Chicago.

A travaillé avec Carr sur sur l’apprentissage du rat blanc. Ils publient ensemble, en 1907, leur découverte disant que ce sont les sensations kinesthésiques (les sensations dans leurs muscles) qui guident les rats dans les labyrinthes, et non leurs autres sens.

Collaboration avec Lashley (qui apportera une contribution significative à la psychologie neurophysiologique) :
Recherches sur le comportement instinctif.
Entre autres, retour des sternes (oiseaux) à leur point de départ. Aussi,collaboration quant aux contributions à la psychologie sportive: tentent d’améliorer la performance des archers. Ils découvrent qu’un entrainement régulier et progressif améliore davantage la performance qu’un entraînement intensif.

1907: Offre de Johns Hopkins (université à Baltimore).

1908:
Déménagement à Baltimore
& Watson devint le rédacteur en chef du Psychological Review (car Baldwin qui le droguait fut surpris dans un bordel…et il dut démissionner immédiatement de Johns Hopkins.)
& Présentation de ses idées béhavioristes au public à l’occasion d”un colloque à Yale. Critique +++.

1913:
Nouvelle tentative de présentation du béhaviorisme au public lors d’une conférence à l’université Columbia à NYC. Cette conférence est désormais célèbre, elle était nommée : Psychology as the Behaviorist Views It”.
=> idées béhavioristes RADICALES… acceptées au fil de plusieurs années.

1914:
Watson est réélu Président de la Southern Society for Philosophy and Psychology
& Élu 24ème Président de l’APA (à 36 ans).

1920:
On découvre que Watson a une maitresse. Johns Hopkins le force à démissionner. Ceci met donc fin à sa carrière universitaire comme professeur en psychologie.

Les années suivantes:
conférences devant grand public, nouvelles éditions des textes publiés au début de sa carrière, participation à de nombreuses émissions de radio.
=> Rejoint ainsi large public et son influence sur la psychologie s’intensifie considérablement.

1921:
Watson divorce de sa première femme et épouse sa maitresse = 2 enfants.
Watson est engagé par une des plus importantes agences de publicité au monde, la J. Walter Thompson Company.

1924:
Watson est un des publicitaires au tout premier plan de l’entreprise et l’un des vice-présidents de la J. Walter Thompson Company.
Utilisation de la psychologie dans la publicité.

Question 18

Qui est Wiliam James ?

Answer 18

Il a écrit les principes de la psychologie.

Question 19

Qu’est-ce que le connexionisme?

Answer 19

Une théorie de l’apprentissage.

Des liens neuronaux associent l’action aux impressions sensorielles et aux impulsions.

Question 20

Quel est l’autre nom du conditionnement classique?

Answer 20

Conditionnement pavlovien ou Répondant.

Question 21

Qui est John Watson?

Answer 21

C’est la voix du béhaviorisme.
Il l’a fait connaître.

Il a travaillé sur l’apprentissage du rat blanc, et ce, avec le fonctionnaliste Carr. Ils publient ensemble, en 1907, leur découverte disant que ce sont les sensations kinesthésiques (les sensations dans leurs muscles) qui guident les rats dans les labyrinthes, et non leurs autres sens!

Question 22

Watson rejette l’______ et les interprétations _______. Il est moins intéressé par les interprétations ________, mais plutôt par les liens _____-réponse.

Answer 22

Watson rejette l’introspection et les interprétations mentalistes. Il est moins intéressé par les interprétations physiologiques, mais plutôt par les liens stimulus-réponse.

Question 23

Qui est Wiliam McDougall?

Answer 23

1871-1938, né en Angleterre.
Après ses études en médecine, il étudie la psychologie expérimentale avec G.E. Müller.
Il enseigne au Collège universitaire de Londres.
Il joue un rôle clé dans la fondation de la British Psychological Society et fonde le British Journal of Psychology.
Travaille à Oxford à partir de 1904.
1920: Devient doyen de la faculté de psychologie de Harvard, jusqu’en 1926.
Il a créé le Hormic Psychology.
Il cherche à lier Instincts (motivations ultimes) et Émotions.
“Lorsque 2 instincts ou plus s’associent avec un objet ou une pensée, on parle alors de sentiment”.

Question 24

Qu’a-t-on découvert avec le conditionnement classique?

Answer 24

1) Généralisation:
On peut utiliser un son un peu différent (stimulus différent) et la réponse salivaire sera quand même déclenchée (réponse conditionnelle).
Ex: Enfant mordu par chien a peur, se généralisera à toutes les races.

2) Conditionnement d’ordre supérieur:
Le stimulus conditionnel peut devenir un stimulus inconditionnel pour une réponse.
Ex: Juste avec de la lumière, on déclenche une réponse salivaire.

3) Extinction:
Éventuellement la réponse conditionnée s’éteint s’il n’y a pas de renforcement de temps en temps.

4) Conditionnement différé:
Reçoit le stimulus inconditionnel en décalage avec le stimulus conditionnel.
Ex: Pendant ou tout de suite après la cloche.

5) Conditionnement de trace:
L’animal fait l’association quand même, le stimulus inconditionnel est présenté plus tard…L’animal va faire une association dans le temps.

Question 25

Qu'est-ce que l'Hormic psychology?

Answer 25

Créée par McDougall. | Elle insiste sur les buts du comportement plutôt que sur les réflexes.

Question 26

Qu'est-ce que le positivisme?

Answer 26

Perspective selon laquelle on ne doit s'en tenir qu'à ce qui est observable en science.

Question 27

Et si on est positiviste, comment accepter certains concepts sans entrer dans des spéculations métaphysiques? Et définissez la branche du positivisme en question.

Answer 27

On adhère au positivisme logique, soit le positivisme qui contient la même partie empirique (Observable) et théorique (Pour expliquer les données) que le positivisme de base. Par contre, Les termes théoriques abstraits sont admissibles, si et seulement si, ils sont liés à l’observation empirique.

Question 28

Quels sont les éléments du conditionnement classique?

Answer 28

1) SN: Stimulus non-conditionné / Stimulus Neutre 2) SI: Stimulus inconditionné 3) RI: Réponse inconditionnée 4) SC: Stimulus conditionné 5) RC: Réponse conditionnée

Question 29

Qu'est-ce que l'opérationalisme?

Answer 29

Définir les concepts abstraits en termes de procédures utilisées pour mesurer ces concepts – c’est donc lié à ce qui est observé.

Question 30

Pourquoi dit-on que la psychologie doit suivre les leçons du positivisme logique?

Answer 30

La psychologie va avoir des termes pour des choses qu'on ne voit pas sur le plan sensoriel (abstraites), mais qu'on accepte à la condition que ce soit lié de quelque manière à l'observation. On va travailler avec l'opérationnalisme, sur la base de termes oppérationnels. Ex: Anxiété, Intelligence = QI, etc. On s'entend sur le terme et sa définition puis on fait des recherches, on crée des outils, etc. Cela permet de parler un langage commun.

Question 31

Qu'est-ce que le principe du physicalisme? Sur quoi est-ce modelé?

Answer 31

Ce principe dit que toutes les sciences partagent les mêmes pré-supposés, principes, méthodes... Ceci est modelé sur la physique, sur la méthode scientifique.

Question 32

Qu'est-ce que le néobehaviorisme?

Answer 32

Un mariage du behaviorisme et du positivisme logique.

Question 33

Qu'est-ce que le Tropisme de Loeb?

Answer 33

Le fait que le comportement d'organismes simples s'explique comme une réaction automatique à un stimulus.

Question 34

P. 328. | Quels sont les 4 types de comportements pour Watson?

Answer 34

p. 328. 1- Comportement acquis explicite (parler, écrire, jouer au baseball...) 2- Comportement acquis implicite (Ex: accélération du rythme cardiaque causée par quelque chose qui nous fait peur.) 3- Comportement inné explicite (Attraper quelque chose, cligner des yeux, éternuer) 4- Comportement inné implicite (Sécrétion glandulaire ou variations circulatoires)

Question 35

Qui est Tolman ?

Answer 35

1886-1959. Il a créé le purposive Behavior = comportement est dirigé vers un but et s’arrête à l’atteinte du but. Ph. D. en psychologie (sur l’inhibition rétroactive) à Harvard sous Münsterberg en 1915. Prof à L'université de Californie à Berkeley (1918 - début des années 1950). Il a amené un glissement vers des explications mentalistes en plus de stipuler que l'animal développe une carte cognitive. Il était contre le McCarthisme.

Question 36

Qui est Thorndike?

Answer 36

1874-1949. Il a travaillé avec des animaux pour analyser l'apprentissage essai/erreur. Pour lui, l'apprentissage se produit graduellement / automatiquement. Les humains apprennent de la même manière que les animaux. On peut donc acquérir des connaissances sur les humains si on observe les animaux. Il a créé la loi de l'effet. Le renforcement (état satisfaisant) consolide le comportement tandis que la punition l'affaiblit. Il a aussi créé le connexionisme.

Question 37

Qu'est-ce que le McCarthisme?

Answer 37

La chasse au communistes aux ÉU.

Question 38

Qui est Munstenberg?

Answer 38

L'élève de Wundt. Il a identifié les trois type de psychologie appliquée.

Question 39

Tolman parlait d’événement cognitif comme variable ________. Il restait systématiquement lié dans ses observations aux événements ________.

Answer 39

Tolman parlait d'événement cognitif comme variable intermédiaire. Il restait systématiquement lié dans ses observations aux événements observables.

Question 40

Qui est Hull ?

Answer 40

1884-1952 Un ingénieur minier, tombe malade à 24 ans. Aime fabriquer des machines. Doctorat en 1918 à l’Université du Wisconsin (concept learning) et y travaille jusqu’en 1929. 1929: Engagé à Yale. Il stipule qu'on n'a pas besoin d'explications mentalistes; plutôt, il y a les événements physiologiques (drive). Il crée l'idée de renforcement (lié à la drive (Pulsion)), potentiel de réaction (sEr)(Probabilité d'avoir une réaction) et Force de l'habitude (sHr) (À force de répétition, ça va diminuer la drive) ... sEr = sHr x Drive ***Caractéristique: Auteur très prolifique

Question 41

Qu'est-ce qu'un renforcement et une punition?

Answer 41

Renforcement: Augmente la probabilité d'apparition de la réponse. Punition: Diminue la probabilité d'apparition de la réponse. Ce sera soit un ajout (positif) ou retrait ( négatif).

Question 42

Qui est Skinner ?

Answer 42

1904-1990. Études: Bac en littérature anglaise, 2 ans (maîtrise) + 3 (doc) + 5 (post-doc fellow) à Harvard Comme Hull, il aime aussi fabriquer des appareils. Il veut déterminer comment les faits sont liés (évite les explications causales). Il est inspiré par le conditionnement instrumental de Thorndike ... mais s'écarte de ses interprétations mentalistes. Il crée le béhaviorisme descriptif. (On ne veut pas savoir pourquoi, on veut savoir quoi.) • 1936-1945: U. du Minnesota • 1945-1948: Chair, U. de l’Indiana • 1948-1990: prof à Harvard (émérite depuis 1974) • Déterminer comment les faits sont liés (évite les explications causales) • Inspiré par le conditionnement instrumental de Thorndike mais s’écarte de ses interprétations mentalistes • Behaviorisme descriptif

Question 43

Qu'est-ce qu'on va retenir du behaviorisme?

Answer 43

1) Perception du temps: Les principaux modèles sont issus de leurs travaux sur le renforcement 2) Désensibilisation systématique et exposition: Phobie, etc. 3) Entraînement à l'affirmation de soi 4) Renforcement systématique 5) L'idée de modèles 6) Thérapie behaviorale cognitive: Détecter les fausses croyances .... avec différentes techniques (Argumentation & Donner des devoirs)

Question 44

L'étude du développement adulte ne se faisait presque pas car ils étaient vu comme la _____ du développement, vu comme très ____. On a commencé à s'en intéresser lorsqu'on a étudié la ______.

Answer 44

L'étude du développement adulte ne se faisait presque pas car ils étaient vu comme la finalité du développement, vu comme très stable. On a commencé à s'en intéresser lorsqu'on a étudié la vieillesse.

Question 45

L'Antiquité s'étend du début de l'______ à la chute de l'Empire ____.

Answer 45

L'Antiquité s'étend du début de l'écriture à la chute de l'Empire romain.

Question 46

Le Moyen Âge s'étend de la chute de l'Empire _____ à la découverte des ________.

Answer 46

Le Moyen Âge s'étend de la chute de l'Empire romain à la découverte des Amériques.

Question 47

Les Temps modernes s'étendent de la _______ à la Révolution _______, incluant le siècle des ______ (XVIIIe siècle).

Answer 47

Les Temps modernes s'étendent de la Renaissance à la Révolution française, incluant le siècle des Lumières (XVIIIe siècle).

Question 48

L'époque contemporaine s'étend du ___ siècle à _______.

Answer 48

L'époque contemporaine s'étend du XIXe siècle à aujourd'hui.

Question 49

C'est par l'______ qu'est née la science du développement.

Answer 49

C'est par l'enfance qu'est née la science du développement.

Question 50

Décrivez l'attitude générale envers les enfants lors de l'antiquité.

Answer 50

- Indifférence envers l’enfance sauf dans certaines cultures (égyptienne, hébraïque…). Cette indifférence face aux enfants était, en partie, à cause de la mortalité élevée des enfants. - Chez les égyptiens et les hébreux, il y a dans certains écrits qui prouvent l'importance des enfants dans la famille...

Question 51

Décrivez l'attitude générale envers les enfants sous la chrétienté et lors du Moyen-Âge.

Answer 51

1) L'infanticide est réprouvé en 374. 2) Culte de l’enfant Jésus à partir du XIIe 3) L'Église déclare l'âge de raison (Adulte) dès 7 ans. L'enfant aurait un contrôle de se raison et de sa motricité comme un adulte, il n'est tout simplement pas aussi fort. 4) La majorité pénale est établie à 14 ans.

Question 52

Décrivez l'attitude générale envers les enfants lors de la Renaissance jusqu'à la fin du XVIIIe siècle.

Answer 52

1) Mise en nourrice, emmaillotage, affection a) On prenait soin de l'enfant par l'emmaillotage: Enveloppé le bébé dans des couvertures de façon très serrées: Ce sont des enfants qui commencent à marcher plus tard, mais récupère leur développement moteur. b) L'idée d'instinct maternel n'existait pas 2) Mortalité infantile élevée: À peine un enfant sur 2 parvient à l’âge adulte => Mortalité toujours très élevé: Question d'ordre médicale. Quand les gens se sont rassemblés dans des grandes villes, ils ont augmenté la propagation de maladies. Ceux qui survivaient était ceux qui passait à travers toutes ces maladies. Ce sont vraiment des avances au plan médical qui ont réduit la mortalité et cette réduction qui a augmenté l'importance de l'enfant dans la famille.

Question 53

Décrivez l'attitude générale envers les enfants lors du XIXe siècle.

Answer 53

C'est une époque particulièrement "importante". a) Avec l'industrialisation, les enfants étaient vus comme de la main d'oeuvre de bon marché. b) 1833: Factory Act: Acte de loi qui limite le temps de travail des enfants -> 48 h/semaine. Le travail était interdit au moins de 9 ans. Interdiction du travail de nuit. Ils étaient vus comme des ressources industrielles. À cet époque, il y a eu énormément d'abandon d'enfant, d'enfant dans les rues.

Question 54

Décrivez l'attitude générale envers les enfants lors de la fin du XIXe, XXe siècle?

Answer 54

C'est le siècle de l'enfance 1) Soins de santé et contrôle des naissances : Diminution de la mortalité. 2) Scolarisation obligatoire et organisations pour enfants 3) Déclaration des droits de l’enfant par la Société Des Nations en 1924 => L'État commence à se mêler des affaires des enfants. Il a des responsabilités envers ceux-ci. L'enfant prend donc plus de place dans la famille!

Question 55

Décrivez l'attitude générale envers les enfants lors du début du XXe siècle.

Answer 55

Le développement comme objet d'étude. 1) Distinct des questions concernant l’éducation. => L'éducation n'est pas vu comme une fin en soi mais comme la création d'un adulte fonctionnel, d'un bon citoyen. 2) Il faut attendre fin XXe siècle pour voir apparaître l’intérêt pour le développement adulte.

Question 56

C’est dans les traités _________ sur l’éducation qu’on trouve les premières ébauches des perspectives théoriques qui dénotent une préoccupation pour le développement humain.

Answer 56

C’est dans les traités philosophiques sur l’éducation qu’on trouve les premières ébauches des perspectives théoriques qui dénotent une préoccupation pour le développement humain. 1) L’enfant est vu comme un adulte en devenir qu’on peut « former » 2) Les différences individuelles initiales sont plus ou moins considérées selon les auteurs.

Question 57

Psychologie du développement: Une partie veut caractériser ce que l'humain __. La plus grande partie veut caractériser les _________ ________.

Answer 57

Psychologie du développement: Une partie veut caractériser ce que l'humain fait. La plus grande partie veut caractériser les différences individuelles. => Pourquoi un enfant parle à tel âge et pas l'autre

Question 58

Selon John Locke (1623-1704), L'enfant naît _____ ____. C'est la ______ qui le construit.

Answer 58

Selon John Locke (1623-1704), l'enfant naît Tabula rasa. C'est la société qui le construit. Il n'y avait pas de différences individuelles à la base. Si on veut des adultes impliqués dans la société, il faut agir chez l'enfant pour "bien le créer".

Question 59

Qui est John Locke ?

Answer 59

Père de l'empirisme (Pour acquérir des connaissances, il faut faire des observations). Ce n'est pas un philosophe des Lumières, mais bien un précurseur. Il a surtout écrit au plan politique!

Question 60

Quelles étaient les croyances de J.J. Rousseau (1712-1778)?

Answer 60

Selon lui, l’être humain est bon par nature ; c'est la société qui, en l'éloignant de ses vertus primitives, le corrompt et le dénature. Il parle du principe inné de justice et de vertu.

Question 61

Sur quoi Rousseau et Locke s'opposaient ?

Answer 61

Contrairement à Locke, Rousseau croyait que l'enfant avait déjà une nature propre basé sur la religion, l'idée que Dieu l'avait créé bon. C'est la société qui va le corrompre. Sa vision fait partie de l'air du temps mais c'est un des premiers à écrire là-dessus.

Question 62

Qui est Herbert Spencer (1820-1903)?

Answer 62

Le père de la sociologie moderne. Il est le premier a avoir parlé d'évolution. Pour lui, l'intérêt pour les enfants étaient dû au fait qu'ils contribueraient à la société. Il voyait le développement de l'être humain dans un point de vue évolutionniste.

Question 63

Qu'est-ce qui est a retenir de Locke, Rousseau et Spencer?

Answer 63

Aucun n'était spécialisé en éducation. Ils étaient surtout préoccupés par l'ordre social, politique, la contribution citoyenne de l'époque. Le seul intérêt pour le développement de l'enfant était en éducation avec une vision du futur rôle de ces enfants dans la société.

Question 64

Les notions d’évolution et de développement partageaient un intérêt pour décrire et expliquer le _________. On y voit un parallèle entre l'______ de l'espèce et le développement de l'_____.

Answer 64

Les notions d’évolution et de développement partageaient un intérêt pour décrire et expliquer le changement. On y voit un parallèle entre l'évolution de l'espèce et le développement de l'enfant.

Question 65

La méthode scientifique d’acquisition des connaissances contient les ________ systématiques ainsi que la vérification d'_______.

Answer 65

La méthode scientifique d’acquisition des connaissances contient les observations systématiques ainsi que la vérification d'hypothèses.

Question 66

Qui est Jean-Marc Itard (1774-1838)?

Answer 66

C'est un des fondateurs de la pédopsychiatrie. 1) Idée de la période critique. a) L'idée que certains apprentissages doivent se faire à un moment précis sinon il y aura un genre de retard pour toujours. b) Il a pris un enfant sourd sous son aile et a décidé de lui apprendre à parler. Victor n'a jamais été capable d'apprendre à parler, ni même les conventions sociales.

Question 67

Quel est l'implication de Charles Darwin dans le développement?

Answer 67

Il a décrit le développement d'un de ses enfants. C'est un de ses premiers écrits descriptifs du développement d'un enfant. Il n'est pas connu comme psychologue du développement, mais il a quand même cette publication!.

Question 68

Qui est Ernst Haeckel (1834-1919)?

Answer 68

Un contemporain de Darwin qui a beaucoup contribué à diffuser l'idée de l'évolution. Ontogénie: Le développement de l'individu refait le même chemin que le développement de l'espèce. Cette idée a été délaissée par la suite, mais il y avait quand même l'idée de faire l'observation du changement.

Question 69

Quels sont les fondateurs de la psychologie du développement?

Answer 69

G. Stanley Hall, James M. Baldwin, Sigmund Freud, Alfred Binet, John B. Watson, Lev Vygotski, Françoise Dolto, John Bowlby, Mary Ainsworth, Jean Piaget.

Question 70

Qui est G. Stanley Hall (1844-1924)?

Answer 70

1) Fondateur de l'APA en 1892 2) Fondateur de la première revue scientifique en développement : Journal of Genetic Psychology (1891) 3) Père de la psychologie du développement 4) Invite le terme "Adolescence"

Question 71

Qu'est-ce que l'APA?

Answer 71

La plus grosse association en psychologie dans le monde. Nous n'avons pas besoin d'être américain pour en faire partie.

Question 72

En quel année dit-on que la psychologie s'est établie comme une discipline à part entière?

Answer 72

1892: Création de l'APA.

Question 73

Quel est la définition de l'adolescence selon Hall?

Answer 73

La période entre l'enfance et l'âge adulte. C'est une période avec autant de changement que la petite enfance, mais ce sont des changements d'un autre ordre.

Question 74

Quel est la différence entre les changements lors de l'enfance et les changements lors de l'adolescence?

Answer 74

Enfance: Changement plus cognitif Adolescence: Changements plus personnels

Question 75

Qui est James M. Baldwin (1861-1934) ?

Answer 75

C'est le précurseur des idées développées par Piaget. Il croit que le développement est conçu comme un processus exclusivement mental Pour lui, le développement était majoritairement mental/cognitif. On veut savoir ce qui change là! Il travaillait beaucoup de façon expérimental, en observant plusieurs enfants.

Question 76

Quelles sont les contributions de Freud dans la psychologie développementale?

Answer 76

1) Il situe l’origine des problèmes psychologiques dans l’enfance. 2) Il décrit l’importance des étapes précoces du développement: a) La résolution de conflits internes b) Les résidus inconscients de la non résolution de ces conflits.

Question 77

Quelles sont les contributions de Alfred Binet dans la psychologie développementale?

Answer 77

Premier test cognitif pour évaluer des militaires français afin de voir s'ils sont aptes. Avec l'avènement des tests psychométriques, on s'est mis à s'intéresser aux différences individuelles plutôt que "l'enfant type". Ses tests ont vérifiés à quel âge certaines caractéristiques se développent.

Question 78

Quelles sont les contributions de John B. Watson à la psychologie développementale?

Answer 78

1) Le behaviorisme appliqué au développement => L'enfant peut être façonné indépendamment des sources d'influences prénatales. 2) La qualité de l'environnement est déterminante

Question 79

Pourquoi parle-t-on de Watson plutôt que Skinner?

Answer 79

Parce que c'est Watson qui a mis en pratique ses théories développementales plutôt que Skinner.

Question 80

Pour Watson, on n'a pas besoin de tenir compte du ____ _______ pour comprendre le développement. On peut décrire le développement et le conditionné peu importe si l'enfant ____, tant qu'il y a une intégration cognitive.

Answer 80

Pour Watson, on n'a pas besoin de tenir compte du mental individuelle pour comprendre le développement. On peut décrire le développement et le conditionné peu importe si l'enfant réfléchi, s'il y a une intégration cognitive.

Question 81

Quelles sont les contributions de Lev Vygotski (1896-1934) à la psychologie développementale?

Answer 81

1) Pour lui, la construction active du savoir est en relation avec l’environnement 2) Zone de développement proximal a) Décrit un moment dans l'apprentissage d'une nouvelle compétence où l'enfant est près d'avoir appris, mais qu'il fait toujours plusieurs fautes. L'éducateur doit reconnaître cette étape et l'aider à diminuer ses erreurs 3) Scaffolding/Échaffaudage a) L'idée de la construction du savoir par l'enfant et le rôle de "l'éducateur" dans cet apprentissage. L'idée est de décrire les différentes étapes nécessaires pour arriver à l'apprentissage d'une nouvelle notion chez l'enfant.

Question 82

Quelles sont les contributions de Françoise Dolto (1908-1988) à la psychologie développementale?

Answer 82

1) Création des Maisons vertes (Centre communautaire ou les parents étaient encouragés à venir et interagir avec leurs enfants) : => L'importance des interactions de l'enfant avec son milieu => Le lien entre développement affectif et cognitif: Pour bien interagir avec un enfant, il faut aussi savoir où il est rendu au niveau cognitif.

Question 83

Quelles sont les Maison vertes?

Answer 83

Centre communautaire ou les parents étaient encouragés à venir et interagir avec leurs enfants! => S'intéressait beaucoup à la présence du père. C'était centré sur les interactions parent/enfant dans un contexte communautaire.

Question 84

Quelles sont les contributions de John Bowlby (1907-1990) et de Mary Ainsworth (1913-1999) à la psychologie développementale?

Answer 84

La théorie de l’attachement: l’importance des premières relations significatives dans le développement de relations affectives ultérieures qui soient saines Bowlby: C'est le premier à avoir parlé de l'importance de la première expérience de vie de l'enfant Ainsworth: L'attachement dans une perspective de recherche => Situation étrangère.

Question 85

Quelles sont les contributions Jean Piaget (1896-1980) à la psychologie développementale?

Answer 85

STADES DE DÉVELOPPEMENT DE PIAGET. 1) Le développement cognitif: a) Il voyait le développement comme étant cognitif. Le développement n'était pas des changements continus pour lui. Le développement cognitif était , pour lui, quelque chose qui se faisait par stade et non de façon continu. Le penchant actuel est de voir le développement comme continue. 2) Reprend les idées de Baldwin 3) Le rôle actif de l’enfant dans la construction de son savoir et de son intelligence : constructivisme (développement basé sur l'usage/expérience de l'enfant) Piaget est vu comme le "Dieu" du développement de l'enfant. Il voulait voir ce que l'enfant "optimal" pouvait comprendre à tel ou tel âge. Il s'intéressait au aspects nomothétiques plutôt qu'idiothétiques du développement.

Question 86

Quelles sont les caractéristiques de la fin du XIXe siècle et du début du XXe siècle?

Answer 86

1) L’établissement d’une discipline scientifique à part entière – les champs couverts sont larges 2) Une diversité d’approches théoriques a) Influence des approches plus nativistes b) Le rôle de l’inconscient 3) Le développement est surtout l’objet d’observations: L'objectif est de décrire le changement dans le temps 4) Les étapes du développement qui intéressent a) L'enfance b) "Invention" de l'adolescence

Question 87

Quelles sont les caractéristiques du milieu du XXe siècle?

Answer 87

1) L’objectif devient l’explication du développement, plutôt que la description 2) Prédominance des modèles théoriques environnementalistes 3) Les méthodes se diversifient: a) Expérimentation: Quand on cherchait juste à décrire, on faisait surtout de l'observation. Pour expliquer, il faut expérimenter. 4) L’enfance prédomine mais le développement est restitué sur l’échelle de la vie 5) L’émergence de sous-disciplines/spécialisation : a) Développement cognitif, développement affectif, développement psychopathologique et clinique enfant etc.

Question 88

Quelles sont les caractéristiques de la fin du XXe et début du XXIe siècle?

Answer 88

1) Les explications se raffinent et prennent en compte une diversité de sources d’influences : Multidisciplinarité 2) La préoccupation pour le « changement » a) Les études de cohortes b) Émergence de nouvelles méthodes quantitatives 3) L’émergence d’une science du vieillissement et du développement adulte 4) Certains consensus théoriques: a) Le rôle actif de l’individu dans son développement b) La combinaison des sources génétiques et environnementales (on ne parle plus d’inné vs acquis mais d’inné ET acquis) c) L’approche scientifique prédomine

Question 89

Quels sont les grands personnages qui ont précédé les idées de Freud (6)?

Answer 89

``` Herbart (1776-1841), Schopenhauer (1788-1860), Fechner (1801-1887), Helmholtz (1821-1894), Brentano (1838-1917), von Hartmann (1842-1906). ```

Question 90

Quel est l'apport de Herbart? (5)

Answer 90

1) Seuil délimitant conscience et inconscience (en fonction de leur clarté). 2) Notion de conflit quand les idées ne sont pas compatibles avec ce qui se rend à la conscience. 3) Répression (force d’inhibition) 4) Il a écrit un "textbook" en psychologie. Il avait un souci de faire une psychologie scientifique, on peut décrire l'esprit de façon mathématique! 5) On peut avoir notre attention sur quelque chose et avoir des pensées "vilaines" (intrusives).

Question 91

Quel est l'apport de Schopenhauer? (2)

Answer 91

1) Désirs (forces) irrationnels…soulagement dans l’art, poésie, musique (sublimation). 2) Répression des pensées indésirables (résistance à les reconnaître)

Question 92

Quel est l'apport de Fechner?

Answer 92

Il compare le conscient et l'inconscient avec un iceberg.

Question 93

Quel est l'apport d'Helmholtz (1)?

Answer 93

1) Conservation de l'énergie dans l'organisme | Freud: Il y a une énergie psychique qui sera investit et réinvestit

Question 94

Quel est l'apport de Brentano (1)?

Answer 94

1) La motivation influence le flot de la pensée | La réalité objective n'est pas la même que la réalité subjective

Question 95

Quel est l'apport de von Hartmann (1-a-b-c)?

Answer 95

1) Philosophie de l'inconscient: a) L'inconscient qui gouverne les phénomènes naturels de l'univers. b) Inconscient physiologique qui dirige les processus corporels. c) Inconscient psychologique, source de tout comportement.

Question 96

Qu'est-ce que le Ça, le Moi et le Surmoi selon Freud? | Quels sont les autres noms qu'ils portent?

Answer 96

1) Ça (id) : Pulsions fondamentales 2) Moi (ego): Obéit au principe de la réalité 3) Surmoi (surego): tient compte de la dimension morale (sociale)

Question 97

Vrai ou Faux. L'anxiété est une notion secondaire de la théorie freudienne. À quoi sert-elle?

Answer 97

FAUX. L'anxiété (angoisse) est une notion fondamentale de sa théorie! Cette anxiété provient de nos désirs du ça qui ne sont pas comblés. Les mécanismes de défenses aident grandement à réduire cette anxiété.

Question 98

Donnez des exemples de mécanismes de défense selon Freud.

Answer 98

Déplacement, sublimation, rationnalisation, projection, etc.

Question 99

Qu'est-ce que l'inconscient selon Freud?

Answer 99

Un réservoir d'émotion qui va agir sur nous, (sans qu'on en soit conscient, bien sûr).

Question 100

Qu'est-ce qu'un stade de développement psycho-sexuel?

Answer 100

Une façon/fixation particulière de vivre le plaisir/pour un type de plaisir. (notion de fixation -> conséquence sur le développement de la personnalité)

Question 101

Quels sont les stades du développement psychosexuel selon Freud?

Answer 101

- Oral (0 à 1 an) - Anal (1 à 3 ans) - Phallique (3 à 6 ans) - Latence (6 à 12 ans)

Question 102

Quel est le plaisir associé à la phase anal?

Answer 102

Retenir/Expulser ses matières fécales

Question 103

Dans quel stade de développement psycho-sexuel se développe et se résout le complexe d'Oedipe?

Answer 103

Lors du stade phallique (3 à 6 ans).

Question 104

Quels sont les instincts selon Freud?

Answer 104

Instinct de vie: Éros | Instinct de mort: Thanatos

Question 105

En 1884, Freud découvre les bienfaits de la _______.

Answer 105

En 1884, Freud découvre les bienfaits de la cocaïne. Il en a beaucoup prescrit à des patients ce qui a miné sa crédibilité dans le monde médical.

Question 106

Qui est Breuer (1842-1925)?

Answer 106

Il est un ami de Freud. Ils ont écrit Étude de l'hystérie ensemble en 1895. => on dit que l'école de la psychanalyse fut fondée en 1895. Breuer a eu une patiente (Anna O.) de 1880 à 1882, atteinte d'hystérie. Il a réussi à avoir accès à certains symptômes par l'hypnose et lorsqu'il atteignait leur cause, le symptôme semblait disparaître. Notes: Elle répondait à Breuer comme à son père => Transfert Les émotions de Breuer à l’égard de la patiente => contre-transfert. Il nomme cette technique la "méthode cathartique". Anna O. nomme elle-même cette méthode "cure par la parole".

Question 107

Qu'est-ce qui s'est passé à Paris (avec Charcot) qui a influencé Freud? (4)

Answer 107

Freud étudie auprès de Charcot entre octobre 1885 et février 1886. Il apprend ainsi de nombreuses choses: 1) Il a fait le lien entre l'hystérie et les facteurs sexuels 2) Il découvre (ou croit) que l'hystérie au masculin existe 3) Il croit avoir besoin de prestige afin de s'opposer à l'establishment 4) Il apprend l'hypnose

Question 108

Quand est-ce que Freud met fin à sa Théorie de la séduction? Quel était cette théorie?

Answer 108

En 1897. | Cette théorie stipulait qu'une expérience sexuelle traumatisante était à la base de l'hystérie.

Question 109

Selon Freud, quel était la base des névroses?

Answer 109

La répression de pensées sexuelles (qu'elles soient basées sur des expériences réelles ou non)

Question 110

Quels sont les notions que Freud introduit dans son livre Psychopathologie de la vie quotidienne? (3)

Answer 110

1) Acte manqué 2) Lapsus 3) Notion de surdétermination

Question 111

Que se passe-t-il en 1902?

Answer 111

C'est la création du Wednesday Psychological Society: Groupe de collègues à Freud qui discute de la psychanalyse.

Question 112

Que se passe-t-il en 1908?

Answer 112

Vienna Psychoanalytic Society: Organisation permettant la "standardisation" de la formation psychanalytique. Après quelques temps, les membres ont commencé à être en désaccord avec certains aspects de la psychanlayse freudienne.

Question 113

Que se passe-t-il en 1910?

Answer 113

Création de la International Training Society: Suite aux désaccords fondamentaux entre Freud et certains membres de la Vienna Psychoanalytic Society, il cherche à "purifier" les exigences psychanalytiques et crée le International Training Society.

Question 114

Quels sont les contributions principales de Freud (5) ?

Answer 114

1) Fait ressortir l'origine sexuelle des maladies 2) Propose une interprétation de la maladie (exagération dans l'utilisation de mécanismes de défense) 3) Importance de l'inconscient 4) Importance de la vie infantile sur le développement futur. 5) Développement de nouvelles techniques

Question 115

Quelles sont les techniques utilisées par l'approche analytique?

Answer 115

1) Association libre (surmonter la résistance et réfléchir sur le traumatisme) 2) Analyse des rêves - voie royale de l’inconscient (contenus manifeste/latent) 3) Analyse de la résistance (retard, mutisme, changement de propos, …) 4) Analyse du transfert

Question 116

Quelles sont les contributions plus générales de Freud en psychologie? (4)

Answer 116

1) Extension de ce qu’est la psychologie 2) Psychanalyse 3) Compréhension du comportement normal 4) Généralisation de la psychologie à d’autres domaines

Question 117

Quelles sont les principales critiques de la théorie freudienne? (7)

Answer 117

1) Manière de recueillir les données 2) Définition de termes 3) Dogmatisme 4) Trop d’insistance sur la question du sexe 5) ‘Trouver ce que l’on veut voir’ 6) Durée, coût et limite d’efficacité de la cure 7) Pas de falsifiabilité

Question 118

Pourquoi dit-on que la manière de Freud de recueillir les données est douteuse?

Answer 118

Il n'y avait pas de contrôle expérimental, des rumeurs de manipulation de ses clients, etc.

Question 119

Pourquoi dit-on que la définition des termes utilisés par Freud est douteuse?

Answer 119

Les définitions son trop larges/nébuleuses. Elles portent sur des choses qui ne peuvent être mesurées.

Question 120

Que veut-on dire par ‘Trouver ce que l’on veut voir’ lorsqu'on critique Freud?

Answer 120

Le patient est un peu mené à penser comme le thérapeute.

Question 121

Que veut-on dire par le manque de falsifiabilité lorsqu'on critique Freud?

Answer 121

Ce n'est pas facile de falsifier une idée psychodynamique car elles sont trop larges! Peu importe ce qui arrive, le thérapeute a toujours raison.

Question 122

Qu'elle était l'opinion de la femme de Freud fasse à la psychanalyse?

Answer 122

Elle croyait que c'était une forme de pornographie.

Question 123

Quels sont les aspects de la psychanalyse d'après Anna Freud?

Answer 123

Elle garde l'insistance sur les stades phallique et génital, mais insiste sur les lignes développementales.

Question 124

Qu'est-ce que sont les lignes développementales?

Answer 124

Transition graduelle de l'enfant de la dépendance aux contrôles externe à la maîtrise des réalités (internes et externes). D'une période de jeu au travail, d'une période égocentrique vers le compagnionnage.

Question 125

Quels sont les deux mécanismes de défense qu'Anna Freud a élaboré?

Answer 125

1) Renonciation/soumission altruiste: Quand une personne voit son plaisir dans le malaise de l'autre. 2) Identification avec l'agresseur: Ressemble à Stockholm

Question 126

Quelles sont les différences entre Anna Freud et Mélanie Klein?

Answer 126

Les relations interpersonnelles (mère-enfant surtout). | - Le bon/mauvais sein...

Question 127

Qui est Carl Jung?

Answer 127

Disciple de Freud, mais qui s'en est séparé vers la fin. => Désaccord sur les motivations sexuelles. Rupture en 1914, suivi d'une dépression pour Jung

Question 128

Qu'est-ce que l'énergie libidinale selon Jung?

Answer 128

C'est une force créatrice vitale qui s'applique aussi bien à l'assouvissement des besoins philosophiques ou spirituels qu'aux besoins sexuels.

Question 129

Quels sont les types d'inconscients selon Jung?

Answer 129

1. Inconscient personnel: Matériel refoulés/oubliés 2. Inconscient collectif: Composante profonde de la personnalité faite de l'ensemble des expériences humaines du passé.

Question 130

Il y a des expériences communes dans l’histoire de l’humanité qui sont conservées et transmises pour répondre émotionnellement à certaines catégories de l’expérience. Chaque disposition de l’I.C. est appelé archétypes. Qui a dit ça?

Answer 130

Carl Jung.

Question 131

Nous héritons donc de quelque chose (ne sommes pas une tabula rasa) au plan psychologique - on arrive au monde avec un cadre (archétypes) pour avoir des expériences perceptives et émotives. Qui a dit ça?

Answer 131

Carl Jung.

Question 132

Quels sont les types d'archétypes selon Jung? (5)

Answer 132

1) Personna 2) Anima 3) Animus 4) Ombre a) Si on ne laisse pas l'ombre s'exprimer correctement, on aura des cauchemars. 5) Soi a) C'est ce qui amène une personne à synthétiser les composantes de la personnalité

Question 133

Quels sont les 2 attitudes fondamentales dans la relation au monde selon Carl Jung?

Answer 133

1) Introversion: Plus intéressé par les idées que par les interactions avec les gens 2) Extraversion: Affable et sociale

Question 134

Selon Jung, l'humain est poussé par le _____, mais aussi tiré par l'_____(par les buts personnels).

Answer 134

Selon Jung, l'humain est poussé par le passé, mais aussi tiré par l'avenir (par les buts personnels).

Question 135

Qu'est-ce que la synchronicité?

Answer 135

Événements fortuits entraînent des modifications majeures de l'existence.

Question 136

Qu'est-ce que sont les rêves selon Jung?

Answer 136

Des indicateurs de ce qui est exprimé ou non parmi les composantes de la personnalité.

Question 137

Qu'est-ce que l'individuation?

Answer 137

Comment les différents aspects de la personnalité se manifestent dans le contexte particulier de la vie d'une personne.

Question 138

Quelle est la critique principale de la théorie de Jung?

Answer 138

Cette théorie est trop métaphysique et non vérifiable.

Question 139

Qui est Adler?

Answer 139

1870-1937. Un médecin entraîné dans une perspective matérialiste/positiviste qui a fait parti du groupe de Freud à Vienne, mais qui s'en est séparé.

Question 140

Pour Adler, les facteurs sexuels, surtout à l'enfance, ont ______ d'importance.

Answer 140

Pour Adler, les facteurs sexuels, surtout à l'enfance, ont peu d'importance.

Question 141

Quel est le principe de base de la théorie de Adler?

Answer 141

Tous les organes ne sont pas égaux -> Compensation/surcompensation.

Question 142

Qu'est-ce que le sentiment d'infériorité peut générer?

Answer 142

Le sentiment d’infériorité peut générer la motivation pour acquérir de la puissance pour surmonter le sentiment d’infériorité.

Question 143

Les idées de signification à la vie sont développées par une vision du _____ qui, lui, va déterminer un ____ de vie ___.

Answer 143

Les idée de signification à la vie, développée par une vision du monde (comment le perçoit-on?) qui détermine un style de vie (des manières de régler les problèmes).

Question 144

D'après Adler, l'humain est libre de sa destination grâce au __ _____.

Answer 144

D'après Adler, l'humain est libre de sa destination grâce au soi créatif.

Question 145

Lors de ses expériences cliniques, Karen Horney a remarqué que les problèmes de ses clients tournaient autour du ____, l'____, la ______, etc. Pas autour de la sexualité, comme le croyait Freud.

Answer 145

Lors de ses expériences cliniques, Karen Horney a remarqué que les problèmes de ses clients tournaient autour du travail, l'argent, la nourriture, etc. Pas autour de la sexualité, comme le croyait Freud.

Question 146

D'après Horney, quel est la base des relations humaines?

Answer 146

La relation aux parents dont peut naître une hostilité de base ou une anxiété de base.

Question 147

Quels sont les modèles d'adaptation selon Horney? (3)

Answer 147

1) Aller vers l'autre 2) Aller contre l'autre 3) Fuir les gens

Question 148

Quels sont les caractéristiques communes des définitions de la maladie mentale à travers le temps? (4)

Answer 148

1) Comportement nuisible 2) Pensées ou perceptions irréalistes 3) Émotions inopportunes 4) Comportement imprévisible

Question 149

Quelles sont les trois catégories d'explications de la santé mentale?

Answer 149

1) Surnaturelle 2) Biologique 3) Psychologique

Question 150

À quoi attribue-t-on les explications surnaturelles de la santé mentale?

Answer 150

Aux démons, aux forces surnaturelles, aux sorcières, etc.

Question 151

À quoi attribue-t-on les explications biologiques de la santé mentale?

Answer 151

Au dysfonctionnement d'une partie du corps, à des facteurs génétiques, à des déséquilibres physiologiques ou des lésions, etc.

Question 152

À quoi attribue-t-on les explications psychologiques de la santé mentale?

Answer 152

À des événements ou psychologiques, au stress, aux interactions avec des causes biologiques, etc.

Question 153

Jusqu'à quand s'étend la préhistoire?

Answer 153

- 3500: Apparition de l'écriture.

Question 154

Quels sont les événements marquant le début et la fin de l'Antiquité?

Answer 154

- 3500: Apparition de l'écriture | 476: Chute de l'Empire romain d'Occident

Question 155

Quels sont les événements marquant le début et la fin du Moyen-Âge?

Answer 155

476: Chute de l'Empire romain d'Occident 1453: Prise de Constantinople

Question 156

Quels sont les événements marquant le début et la fin de la Renaissance et des Temps modernes?

Answer 156

1453: Prise de Constantinope 1789: Révolution française

Question 157

Quels est l'événement marquant le début de la période contemporaine?

Answer 157

1789: Révolution française.

Question 158

VRAI ou FAUX. Les différents modèles d'explications de la santé mentale sont liés à une période spécifique.

Answer 158

FAUX. Les trois modèles ont tous coexisté au fil du temps. Ce qui a changé, c’est la popularité de chacun des modèles selon l’époque.

Question 159

Quel était l'explication des maladies mentales lors de la préhistoire?

Answer 159

Explications surnaturelles: Les maladies mentales sont les forces du mal qui s'introduisent dans le corps.

Question 160

Quels étaient les traitements des maladies mentales lors de la préhistoire? Quel était l'objectif de ces traitements?

Answer 160

L'objectif était de faire sortir les esprits du mal du corps de la personne. 1) Trépanation : Façon de sortir les esprits causant les maladies 2) Magie, incantation, exorcisme

Question 161

Quels étaient les traitements magiques de la préhistoire?

Answer 161

1) Magie homéopathique : a) Principe de similarité : Ce qu’on fait à l’image ou à la représentation d’une personne affecte cette dernière. Le shaman se présentait comme malade. 2) Magie contagieuse : a) Repose sur le principe de contigüité : les objets ayant appartenu à une personne ou ayant été proches d’elle continuent à exercer une influence sur elle.

Question 162

Lors de l'Antiquité, les gens en Égypte ancienne était capable de traiter des blessures _____ et des ______.

Answer 162

Lors de l'Antiquité, les gens en Égypte ancienne était capable de traiter des blessures simples et des fractures.

Question 163

Quels étaient les traitements utilisés lors de l'Antiquité en Égypte ancienne?

Answer 163

1) Traitements « naturels » 2) Bains de vapeur 3) Massages 4) Remèdes à base de plantes médicinales *** Ils utilisaient des traitements biologiques, mais pour leurs effets sur les esprits.

Question 164

Quel était l'explication des maladies mentales lors de l'Antiquité en Égypte ancienne?

Answer 164

Explication supernaturelle.

Question 165

Pendant un certain temps lors de l'Antiquité, les ___ ont cru que la maladie mentale était un châtiment des ___. Par contre, à partir de l'arrivée de médecins, ils commencent à préconiser les explications ________.

Answer 165

Pendant un certain temps lors de l'Antiquité, les Grecs ont cru que la maladie mentale était un châtiment des dieux.Par contre, à partir de l'arrivée de médecins, ils commencent à préconiser les explications biologiques.

Question 166

Lors de l'Antiquité chez les Grecs, _______ était un des médecins les plus importants.

Answer 166

Lors de l'Antiquité chez les Grecs, Hippocrate était un des médecins les plus importants. On lui doit en grande partie l'essor des explications biologiques chez les Grecs.

Question 167

Les Grecs de l’Antiquité croient que toutes les maladies ont des causes ______et que c’est la _____qui guérit, non le ______.

Answer 167

Les Grecs de l’Antiquité croient que toutes les maladies ont des causes naturelles et que c’est la nature qui guérit, non le médecin.

Question 168

Quels étaient les traitements que proposaient les grecs lors de l'Antiquité?

Answer 168

Des bains, de l’air pur, une bonne diète, des massages, de l’exercice.

Question 169

Selon les Grecs, il n'y a aucune distinction entre les maladies du ___ et les troubles __________: toutes les maladies sont des maladies du ____et ont des causes _________.

Answer 169

Selon les Grecs, il n'y a aucune distinction entre les maladies du ___ et les troubles __________: toutes les maladies sont des maladies du ____et ont des causes _________.

Question 170

En avance sur son temps, Hippocrate propose que la maladie sacrée (maladie ______) dépende de l’État du ______.

Answer 170

Hippocrate propose que la maladie sacrée (maladie mentale) dépende de l’État du cerveau.

Question 171

Quel était la théorie de Hippocrate?

Answer 171

Théorie humorale appliquée à la santé mentale. Quatre liquides : Sang, bile jaune, bile noire, flegme qui sont des conséquences sur le corps, qui peut devenir (suite à leur débalancement) trop chaud, froid, humide ou sec.

Question 172

Gallien développa une théorie de la ______ à partir de la théorie des humeurs d'________.

Answer 172

Gallien développa une théorie de la personnalité à partir de la théorie des humeurs d'Hippocrate.

Question 173

Expliquez la théorie de la personnalité de Gallien.

Answer 173

Si une humeur prédominait, elle entraînait un tempérament: 1) Flegmatique (léthargie ; flegme) 2) Colérique (bile jaune) 3) Sanguin (heureux ; sang) 4) Mélancolique (triste ; Bile noire)

Question 174

Qu'est-ce que l'hystérie (Antiquité)?

Answer 174

C'est l’un des troubles mentaux identifiés par les disciples d’Hippocrate était l’hystérie. 1) Les symptômes de l’hystérie pouvaient inclure des problèmes de vision, d’audition et la paralysie. 2) Cette maladie vue comme exclusive aux femmes, puisqu’on la croyait due au déplacement de l’utérus dans différentes parties du corps. 3) illustre bien la vision biologique de l’époque.

Question 175

Lors de l'Empire romain, on utilisait les mêmes explications de la maladie mentale que chez les ____

Answer 175

Lors de l'Empire romain, on utilisait les mêmes explications de la maladie mentale que chez les Grecs.

Question 176

Lors du moyen-âge, on voit le retour des explications _______.

Answer 176

Lors du moyen-âge, on voit le retour des explications surnaturelles.

Question 177

Lors du moyen âge, l'______ est l'un des traitements de prédilections.

Answer 177

Lors du moyen âge, l'exorcisme est l'un des traitements de prédilections.

Question 178

Quels sont les attitudes et traitements de la maladie mentale lors du Moyen-âge?

Answer 178

1) Envoyés du ciel (les simples d’esprit ou encore ceux qui renoncent à tout pour suivre le chemin de Dieu [sainte folie]). 2) Les gens avec maladies mentales étaient souvent traités en hôpital avec les gens avec maladie physique ou encore gardés par leurs familles à la maison. a) Par contre, leurs conditions n’étaient pas excellentes, on entretenait à la fois des préjugés et de la méfiance envers eux. 3) Selon le rang social de la personne atteinte, on pouvait tenter les cures religieuses (prières) ou encore engager un gardien pour aider à s’occuper de la personne et de ses terres (pour les plus riches)

Question 179

Les Temps modernes et la Renaissance sont décrites comme des époques paradoxales. Pourquoi?

Answer 179

Il y a une grande volonté de progrès, mais la maladie mentale est toujours synonyme de sorcellerie. (1450-1750: Chasse aux sorcières).

Question 180

Qu'est-ce qui a déclenché les chasses aux sorcières?

Answer 180

Le pape Innocent VIII publie une bulle papale qui autorise la persécution des sorcières: Malleus Malificarum (Marteau des sorcières).

Question 181

Qu'est-ce que le "Marteau des Sorcières" contenait?

Answer 181

1e partie: Démonstration de l'existence des démons et des sorcières et suppose que quelqu'un qui n'est pas convaincu est nécessairement victime de sorcellerie/hérétique. 2e partie: Façon de passer des pactes avec le diable, diverses formes que la sorcellerie peut prendre, guérison des gens ensorcelés. 3e partie: Prévient qu'on forcera les sorcières à se confesser.

Question 182

Quels étaient les médecins qui tenaient tête au mouvement des sorcières? (4)

Answer 182

1) Philippe Paracelse : les comportements des supposées sorcières sont dus à des problèmes affectifs ou physiques. 2) Heinrich C. Aggripa : Il sauve plusieurs personnes du tribunal des sorcières. 3) Johann Weyer : Ose défier le Malleus Malificarum. Les « sorcières » sont atteintes de troubles mentaux. 4) Félix Plater : Décrit dans un livre plusieurs troubles mentaux : manie, délire, hallucinations, etc.

Question 183

Éventuellement, le roi Louis XIV abolit la peine de mort pour les « sorcières ». On commence à comprendre qu’il est possible que la maladie mentale ait des causes qui ne soient pas ________. Malheureusement, les traitements ne s’améliorent pas.

Answer 183

Éventuellement, le roi Louis XIV abolit la peine de mort pour les « sorcières ». On commence à comprendre qu’il est possible que la maladie mentale ait des causes qui ne soient pas supernaturelles. Malheureusement, les traitements ne s’améliorent pas.

Question 184

Qu'est-ce que la croyance en la loi naturelle?

Answer 184

Croyance selon laquelle on a ce que l’on mérite dans la vie.

Question 185

Vers la fin du __ siècle et du __ siècle, à certains endroits, les gens avec une maladie mentale étaient enfermés et enchaînés dans des « asiles » ou « hospices ».

Answer 185

Vers la fin du 18e siècle et du 19e siècle, à certains endroits, les gens avec une maladie mentale étaient enfermés et enchaînés dans des « asiles » ou « hospices ».

Question 186

Qui est Philippe Pinel? (1745-1826)

Answer 186

Directeur d'hospice qui préconise l’humanisation du traitement des personnes ayant un trouble de santé mentale (traitement moral). - Libère les patients de leurs chaînes - Interdit les mauvais traitements

Question 187

Quels ont été les résultats du retrait des chaînes dans les hospices?

Answer 187

Forte augmentation des guérisons et des libérations, diminution des taux de décès.

Question 188

Quel type de traitement apparaît lors du 18e-19e siècle?

Answer 188

Le mesmérisme / magnétisme / hypnose.

Question 189

Que se passe-t-il au début des années 1770?

Answer 189

Mesmer (1734-1815) rencontre le prêtre Maximilian Hell, qui lui partage une technique de guérison basée sur l’utilisation d’aimants.

Question 190

Qu'est-ce que le magnétisme animal? Qui l'a créé?

Answer 190

Mesmer propose que les gens ont à l'intérieur d'eux des forces magnétiques qu'il faut rééquilibrer.

Question 191

Qu'est-ce qui a découlé du magnétisme animal? Comment?

Answer 191

L'hypnose. Mesmer déduit que certaines personnes (dont lui-même) ont un champ magnétique plus fort que d’autres. Ces personnes peuvent soigner en rééquilibrant le magnétisme des autres.

Question 192

Qui est Mesmer?

Answer 192

Le père de l'hypnose.

Question 193

Lorsque des gens ont testé objectivement les effets du magnétisme animal, qu'on-t-il conclu?

Answer 193

Que les effets des traitements de Mesmer étaient dus à l'imagination.

Question 194

Qui est le Marquis de Puységur (1751-1825)?

Answer 194

Un élève de Mesmer qui a modifié sa théorie.

Question 195

Comment le Marquis de Puységur a-t-il modifié la théorie de Mesmer?

Answer 195

Selon lui, une crise n'était pas nécessaire. Une transe paisible, proche du sommeil pouvait donner les mêmes effets. (somnambulisme provoqué) Dans cet état le patient aurait été très susceptible à son influence : Puységur pouvait rendre une partie du corps insensible, faire rire, danser ou pleurer sur commande. Résultats dans le traitement : aussi bons que ceux de Mesmer avec ses crises.

Question 196

Quelle est l'idée que Puységur a mise à jour avec son somnambulisme provoqué?

Answer 196

La suggestion

Question 197

Qu'est-ce que l'école de Nancy?

Answer 197

Clinique d'hypnose à Nancy ouverte par Ambroise Auguste.

Question 198

En quelle année Ambroise Auguste a rédigé un traité sur l'hypnose?

Answer 198

En 1866.

Question 199

Qui est Hippolyte Bernheim?

Answer 199

Il a publié un ouvrage basé sur le travail de Liébault (hypnose) en 1884.

Question 200

Qu'est-ce qui diffère entre Ambroise Auguste, fondateur de l'École de Nancy, et Jean Martin Charcot, directeur de la Salpêtrière?

Answer 200

Jean Martin Charcot, directeur de la salpêtrière est d’avis que la susceptibilité à l’hypnose n’est pas présente chez tout le monde, mais seulement chez les personnes prédisposées à l’hystérie. => L’hypnose et l’hystérie provoquaient toutes deux une paralysie et une anesthésie.

Question 201

Qui est Jean Martin Charcot?

Answer 201

1) Première théorie explicative de la maladie mentale intégrant les approches biologique et psychologique. a) Hystérie = Traumatisme => idées pathogènes qui se dissocient de la conscience. b) Ces idées échappent donc à toute influence et deviennent assez fortes pour se réaliser en un problème physique réel (p. ex. paralysie). 2) Cette idée aurait grandement inspiré Freud, qui étudiait ses enseignements.

Question 202

Qui est Emil Kraepelin (1855-1926)?

Answer 202

Le premier à publier une classification des troubles mentaux: Causes (modèle biologique), symptômes et traitements. Il parle de démence précoce, paranoïa, trouble bipolaire, etc. (Modèle catégoriel: Ça va inspirer le DSM)

Question 203

Emil Kraepelin fait partie de quelle période historique?

Answer 203

La période Contemporaine!

Question 204

Le DSM découle des travaux de ______. Sa première édition est en ____ et il fournit une description détaillée des troubles de santé mentale.

Answer 204

Le DSM découle des travaux de Kraepelin. Sa première édition est en 1952 et il fournit une description détaillée des troubles de santé mentale.

Question 205

Quel était l'une des objectifs du premier DSM?

Answer 205

Recueillir des données statistiques sur les troubles mentaux.

Question 206

Qui est Lightner Witmer?

Answer 206

Au départ, il était chercheur en psychologie expérimentale, il est convaincu que la recherche en psychologie devrait tenter de découvrir des informations pratiques. Il a ouvert la 1ère clinique de psychologie, en Pennsylvanie et a fondé la revue clinique de psychologie, qui participe à la promotion de la profession de psychologue clinicien Il est considéré comme le fondateur de la psychologie clinique. C'est le début de l'application de la théorie au traitement des gens.

Question 207

Le 20e siècle est le moment propice au développement des approches ________. La psychiatrie s'ouvre de plus en plus, mais les asiles sont encore _______et la qualité des soins est _______.

Answer 207

Le 20ème siècle est le moment propice au développement des approches biologiques. La psychiatrie s'ouvre de plus en plus, mais les asiles sont encore surpeuplés et la qualité des soins est mauvaise.

Question 208

Le 20e siècle est perçu comme une grande période de développement des approches psychologiques. Pourquoi?

Answer 208

1) À partir de 1895 : Développement des théories de Freud et débuts de la psychanalyse : Importance de l’inconscient. 2) Années 1950 et 1960 : a) Débuts de la thérapie comportementale (avec Wolpe, Rachman, Eysenck, Skinner) b) Débuts de la thérapie cognitive (avec Ellis et Beck) c) Débuts des thérapies systémiques et familiales (p. ex. Bowen, Bateson) 3) Années 1960-1970 : Émergence et grande popularité de la troisième force, la psychologie humaniste (p. ex. Maslow, Rogers). 4) Années 1980-1990 : Fusion des approches cognitives et comportementales

Question 209

Qu'est-ce que la 3ème force?

Answer 209

L'idée de l'humanisme qui prend de l'importance. Le rôle du psychologue n'est pas de juger et traiter en fonction du jugement mais bien d'aider la personne a accédé à son plein potentiel.

Question 210

Quel est la croyance derrière la thérapie cognitive?

Answer 210

Les problèmes psychologiques sont peut-être dus à des idées/pensées/croyances irréalistes.

Question 211

Quelle était la situation en santé mentale au Québec au milieu du 19e siècle?

Answer 211

Les personnes avec troubles mentaux n’étaient pas pris en charge par l’état, sinon en prison.

Question 212

Qui est Dorothea Lynde Dix?

Answer 212

Enseignante qui travaillait à la maison de correction de Boston. Elle se rend compte que plusieurs des personnes enfermées ne sont pas des criminels, mais ont un problème de santé mentale -> Pendant les 40 années suivantes, elle milite pour améliorer la façon dont on traite les gens avec un problème de santé mentale.

Question 213

Que se passe-t-il au Québec en 1845?

Answer 213

Ouverture du premier asile québécois -> Asile provisoire de Beauport (très petit). En 1850, l'asile a déménagé et s'est agrandi. Le Quebec lunatic asylum devient l'asile des aliénés de Québec en 1865.

Question 214

Que se passe-t-il au Québec en 1893?

Answer 214

La gestion de l’Asile des aliénés de Québec est confiée aux soeurs de la Charité de Québec: 1) Elles modernisent les installations, installent des jardins et des parcs autour de l’édifice. Besoin de faire face à la demande grandissante. 2) Ont recours aux aliénistes les plus réputés 3) On se préoccupe du traitement moral (préconisé par Pinel).

Question 215

Que se passe-t-il au Québec en 1897?

Answer 215

L’Asile est reconnu comme une municipalité : => On y trouve : réseau d’aqueducs, service de police et d’incendie, boulangerie, voie ferrée privée, etc.

Question 216

Que se passe-t-il au Québec en 1912?

Answer 216

L’Asile des aliénés de Québec devient l’Asile Saint-Michel Archange, renommé Hôpital Saint-Michel Archange en 1914. => L’établissement devient alors synonyme de formation universitaire.

Question 217

Que se passe-t-il au Québec le 16 février 1939?

Answer 217

Un incendie détruit presque tout l’hôpital.

Question 218

Que se passe-t-il au Québec en 1954?

Answer 218

Les neuroleptiques et quelques années plus tard les antidépresseurs changent la pratique. => Jusque là, on pratiquait la thérapie occupationnelle (travail et loisir) de Pinel.

Question 219

Qui est Jean-Charles Pagé?

Answer 219

Il a écrit et publie un livre relatant son expérience en hôpital psychiatrique et dénonce les conditions de vie y étant présentes. Il a entraîné la mise sur pied d’une commission d’étude des hôpitaux psychiatriques par le gouvernement : a) Plusieurs changements sont recommandés, par exemple de traiter les gens près de leur lieu de résidence et d’interdire l’agrandissement des hôpitaux psychiatriques déjà en place.

Question 220

Que se passe-t-il au Québec en 1976?

Answer 220

Le centre est renommé le Centre hospitalier Robert Gifard.

Question 221

Que se passe-t-il au Québec lors des années 90?

Answer 221

Le mouvement de désinstitutionalisation débuté dans les années 1960 prend un nouvel essor grâce à la vision de l’intégration communautaire qui gagne en importance. Les individus hospitalisés pour des troubles mentaux retournent de plus en plus dans la communauté: Les ressources permettent maintenant d’offrir un suivi en communauté au lieu d’hospitaliser.

Question 222

Que se passe-t-il au Québec lors des années 90?

Answer 222

Le mouvement de désinstitutionalisation débuté dans les années 1960 prend un nouvel essor grâce à la vision de l’intégration communautaire qui gagne en importance. Les individus hospitalisés pour des troubles mentaux retournent de plus en plus dans la communauté: Les ressources permettent maintenant d’offrir un suivi en communauté au lieu d’hospitaliser.

Question 223

Que se passe-t-il au Québec en 2009?

Answer 223

Hôpital Robert Giffard est renommé l’IUSMQ: -> Statut d’Institut accordé en raison de l’interaction entre soins, recherche, enseignement et travail interdisciplinaire et en raison des services spécialisés et surspécialisés de première qualité y étant offerts.