Examen 2 Flashcards Preview

Développement normal du langage oral et écrit > Examen 2 > Flashcards

Flashcards in Examen 2 Deck (21)
Loading flashcards...
1

selon l'approche systémique développementale, quels sont les niveaux de développement de l'enfant?

- facteurs personnels des parents, familiaux et sociaux (facteurs distaux)
- facteurs relationnels (proximaux)
- facteurs personnels de l'enfant (développement)

2

quelles sont les dimensions associées au développement du langage (COPI)? laquelle est la plus fortement associée au développement langagier?

Réponse à l'enfant - dimension la plus fortement associée au développement langagier
- sensibilité aux intérêts de l'enfant
- adéquation des réponses
- réciprocité
- créativité

Contrôle
- directivité
- rythme

Appui au développement
- intérêt/souhait que son enfant apprenne
- mobilisé pour créer des contextes d'apprentissage

Affect
- chaleur
- plaisir
- acceptation de l'enfant

3

quels sont les principaux ingrédients actifs du développement du langage?

- interaction parent-enfant
- stimulation du langage

4

quelles sont les techniques soutenantes ? et les techniques directives ? lesquelles sont les plus associées au développement langagier ?

Techniques soutenantes
- description / commentaire
- expansion
- extension
- reformulation
- modelage
- phrase porteuse
- dénomination
- question réelle

Techniques directives
- question test
- commande / ordre / directive
- demande de clarification
- demande de confirmation
- demande de répétition
- demande d'information
- ébauche
- choix

Les plus associées au développement langagier : dénomination, modelage, expansion, reformulation, phrase porteuse, question réelle

5

quelles sont les différences entre le développement langagier précoce et tardif ?

- différentes sources (oral / écrit)
- intérêts individualisés (pas de grille de norme)
- rôle croissant de la métalinguistique
- pensée abstraite

6

qu'implique l'élaboration sémantique à l'âge scolaire ?

- la décontextualisation
- flexibilité
- abstraction
- raisonnement analogique

7

quelles sont les façons de développer son vocabulaire ?

- instruction directe
- utilisation du contexte
- analyse morphologique

8

quels sont les facteurs dont dépend l'accès lexical?

- présence d'indices
- fréquence à laquelle un mot est rappelé
- compétition avec d'autres items en mémoire
- aspect récent de l'apprentissage

9

quels sont les éléments de l'élaboration syntaxique ?

- longueur syntaxique (nombre de morphème)
- utilisation de divers types de conjonctions
- utilisation de structures syntaxiques de basse fréquence
- utilisation de connecteurs entre les phrases

10

quels sont les éléments qui influencent les habiletés morphologiques ?

- tâches réceptives
- fréquence des mots
- transparence formelle, sémantique et orthographique
- nombre de phonèmes impliqués et la structure syllabique

11

quels sont les facteurs pouvant engendrer une conscience métalinguistique?

intrinsèque
- compétence langagière
- intelligence
- créativité
- style cognitif

extrinsèque
- exposition à des jeux de langage
- exposition à plusieurs langues

12

quels sont les différents types de conscience métalinguistique et les habiletés quelles comprennent?

Phonologique
- épiphonologie
- métaphonologie

Morphologique
- sensibilité morphologique
- manipulations morphologiques

Lexicale
- sensibilité
- manipulation

Sémantique
- sensibilité
- manipulation

Syntaxique
- connaissances syntaxiques
- conscience syntaxique

Discursive / pragmatique

13

quels sont les facteurs psycholinguistiques influençant la conscience phonologique ?

- types d'unités à traiter
- position des unités dans le mot
- nombre d'unités à traiter
- fréquence du mot dans la langue
- nature des phonèmes
- complexité des structures syllabiques

14

comment se fait l'acquisition du principe alphabétique ?

1. apprend le nom des lettres
2. assimile la forme des lettres et les reconnait
3. associe la forme de la lettre avec son nom
4. associe la forme de la lettre avec le son auquel elle correspond

15

quelles sont les compétences de base et de haut niveau en langage écrit ?

de base
- identification des mots
- orthographe

haut niveau
- compréhension en lecture
- production de texte

16

quelles sont les stratégies d'identification de mots ?

- par analogie (morphologie)
- visuelle
- sémantique

17

sur quoi repose la compréhension en lecture selon le modèle hybride ?

- l'identification de mots
- habiletés langagières
- connaissances antérieures

18

quels sont les niveaux de compréhension en lecture ?

1. factuelle (littérale) : reconnaissance d'information nommées dans le texte
2. inférentielle : déduction d'information présente mais non-nommée dans le texte
3. thématique : extraire le sens général d'information pertinente à sélectionner et synthétiser dans le texte

19

que comprend la démarche de production du modèle conceptuel de Singer et Bashir ?

- planifier
- génération
- organiser
- révision

20

quels sont les facteurs non-langagiers influençant la lecture et l'écriture ?

- habiletés périphériques : traitement visuel, auditif et geste moteur associé à la production de la calligraphie
- habiletés cognitives : métacognition, fonctions exécutives, attention et mémoire de travail
- facteurs sociaux-affectifs : intrinsèques et extrinsèques à l'enfant

21

la présence et la fréquence de l'alternance de code dépend de quoi ?

- contexte
- locuteur
- sujet