Examen final

Question 1

Quelle section du rapport présente l’objectif général de l’évaluation?
A. Procédure d’évaluation
B. Histoire de cas
C. Motif d’évaluation
D. Recommandations

Answer 1

C. Motif d’évaluation

Question 2

Que doit-on éviter dans la terminologie d’un rapport d’évaluation?
A. Les observations comportementales
B. Les adjectifs superlatifs
C. Les recommandations personnalisées
D. Les citations du client

Answer 2

B. Les adjectifs superlatifs

Question 3

Quelle est la longueur idéale d’un rapport, selon les préférences des lecteurs?
A. 3-5 pages
B. 5-10 pages
C. 10-15 pages
D. 15-20 pages

Answer 3

B. 5-10 pages

Question 4

L’effet Barnum désigne :
A. L’utilisation de données quantitatives invalides
B. L’utilisation de termes trop techniques
C. Des descriptions vagues perçues comme très personnelles
D. Une interprétation fondée uniquement sur le diagnostic

Answer 4

C. Des descriptions vagues perçues comme très personnelles

Question 5

Dans quelle section retrouve-t-on l’analyse du fonctionnement cognitif, émotif et interpersonnel?
A. Impressions et interprétation
B. Résumé
C. Histoire de cas
D. Procédure d’évaluation

Answer 5

A. Impressions et interprétation

Question 6

Lequel des éléments suivants fait partie des recommandations efficaces?
A. Recommandation d’un suivi thérapeutique sans autre précision
B. Recommandation d’un test psychométrique sans justification
C. Suggestion concrète d’actions à poser par le client
D. Résumé de la procédure de test

Answer 6

C. Suggestion concrète d’actions à poser par le client

Question 7

Que doit contenir la section « Procédure d’évaluation »?
A. L’interprétation des résultats
B. Le nom du professionnel
C. Les méthodes utilisées et les dates
D. Le résumé des symptômes

Answer 7

C. Les méthodes utilisées et les dates

Question 8

Quel est le risque si on ne mentionne pas les contradictions dans les propos du client?
A. Le rapport sera trop long
B. Le rapport manquera de style
C. La crédibilité du professionnel sera mise en doute
D. Le rapport sera trop technique

Answer 8

C. La crédibilité du professionnel sera mise en doute

Question 9

Le style d’écriture du rapport doit :
A. Être neutre, clair et adapté au public cible
B. Utiliser le jargon clinique pour faire autorité
C. Éviter toute forme d’interprétation
D. Privilégier une perspective littéraire

Answer 9

A. Être neutre, clair et adapté au public cible

Question 10

Quelle est l’utilité principale des observations comportementales?
A. Remplir la section obligatoire du rapport
B. Confirmer ou nuancer les résultats des tests
C. Comparer les résultats à ceux d’autres clients
D. Évaluer les compétences sociales

Answer 10

B. Confirmer ou nuancer les résultats des tests

Question 11

Pourquoi est-il important de spécifier si une comparaison est normative ou relative?
A. Pour respecter les normes APA
B. Pour éviter les répétitions
C. Pour être rigoureux dans l’interprétation
D. Pour justifier la longueur du rapport

Answer 11

C. Pour être rigoureux dans l’interprétation

Question 12

Qu’indique la section « Identification » du rapport?
A. Les éléments d’analyse psychologique
B. L’état émotionnel du client
C. Les données sociodémographiques
D. Les diagnostics différentiels

Answer 12

C. Les données sociodémographiques

Question 13

Que faut-il faire si certaines informations essentielles sont absentes lors de la rédaction du rapport?
A. Les ignorer pour éviter d’allonger le texte
B. Les remplacer par des hypothèses
C. Le mentionner explicitement dans le rapport
D. Ne pas finaliser le rapport

Answer 13

C. Le mentionner explicitement dans le rapport

Question 14

Le JVIS permet d’évaluer principalement :
A. Les traits de personnalité
B. Les intérêts professionnels
C. Les aptitudes cognitives
D. Les styles de leadership

Answer 14

B. Les intérêts professionnels

Question 15

Dans le Strong, un profil plat peut indiquer :
A. Une forte motivation
B. Des intérêts variés
C. Une identité vocationnelle peu développée
D. Une bonne connaissance de soi

Answer 15

C. Une identité vocationnelle peu développée

Question 16

Le NEO-PI-3 mesure :
A. Six types d’aptitudes générales
B. Cinq grands traits de personnalité
C. Quatre types d’intelligences
D. Trois niveaux de motivation

Answer 16

B. Cinq grands traits de personnalité

Question 17

Un score élevé à l’échelle Ouverture du NEO indique :
A. Une faible tolérance à la nouveauté
B. Un intérêt pour l’ordre et la structure
C. Une imagination riche et une curiosité intellectuelle
D. Une tendance à éviter les conflits

Answer 17

C. Une imagination riche et une curiosité intellectuelle

Question 18

Le BGTA est particulièrement utile pour :
A. Évaluer l’humeur
B. Évaluer les capacités motrices et perceptives
C. Évaluer le fonctionnement émotionnel
D. Diagnostiquer un trouble de la personnalité

Answer 18

B. Évaluer les capacités motrices et perceptives

Question 19

Une inconsistance dans le profil du Strong est observée quand :
A. Plusieurs scores sont très élevés
B. Le taux d’indifférent est très bas
C. Les résultats vont dans des directions opposées
D. Le client connaît bien ses intérêts

Answer 19

C. Les résultats vont dans des directions opposées

Question 20

Dans la codification du Strong, les échelles thématiques servent à :
A. Évaluer les intérêts relatifs à des traits de personnalité
B. Créer un profil de motivation
C. Identifier les préférences environnementales globales
D. Confirmer les diagnostics cliniques

Answer 20

C. Identifier les préférences environnementales globales

Question 21

Le WAIS-III mesure principalement :
A. L’orientation vocationnelle
B. Les compétences sociales
C. L’intelligence cognitive
D. Les traits de la personnalité

Answer 21

C. L’intelligence cognitive

Question 22

Un taux d’indifférent élevé dans le Strong peut suggérer :
A. Une mauvaise connaissance de soi
B. Une forte confiance en soi
C. Une motivation élevée
D. Une préférence marquée pour les règles

Answer 22

A. Une mauvaise connaissance de soi

Question 23

Le code final du Strong est dérivé à partir de :
A. L’échelle occupationnelle uniquement
B. L’échelle de style personnel
C. La combinaison des thèmes récurrents dans les trois types d’échelles
D. L’entretien d’évaluation

Answer 23

C. La combinaison des thèmes récurrents dans les trois types d’échelles

Question 24

Dans le NEO, un score très faible à l’échelle Amabilité pourrait indiquer :
A. Une grande capacité d’écoute
B. Une faible capacité à faire confiance aux autres
C. Une personnalité très chaleureuse
D. Une tendance à l’évitement

Answer 24

B. Une faible capacité à faire confiance aux autres

Question 25

Lors de l’interprétation du Strong, pourquoi est-il important de vérifier la validité du profil? A. Pour s'assurer que le test a été corrigé correctement B. Pour confirmer le score total C. Pour garantir que les résultats sont interprétables et représentatifs D. Pour identifier les faiblesses intellectuelles

Answer 25

C. Pour garantir que les résultats sont interprétables et représentatifs

Question 26

ahthn

Question 27

L’entrevue d’évaluation vise principalement à : A. Diagnostiquer un trouble psychologique B. Favoriser le changement thérapeutique C. Recueillir des données pertinentes à l’évaluation D. Confirmer les résultats des tests projectifs

Answer 27

C. Recueillir des données pertinentes à l’évaluation

Question 28

L’une des qualités essentielles d’un bon interviewer est : A. Savoir imposer un rythme rapide B. Réduire l’observation au minimum C. Savoir établir un rapport de confiance D. Diriger la conversation de manière rigid

Answer 28

C. Savoir établir un rapport de confiance

Question 29

Quelle stratégie est utile pour aider le client à se souvenir d’événements passés? A. Éviter de lui poser des questions personnelles B. Lui demander de se concentrer uniquement sur l’instant présent C. Situer les événements dans le temps avec des repères historiques D. L’encourager à inventer des éléments s’il ne se souvient pas

Answer 29

C. Situer les événements dans le temps avec des repères historiques

Question 30

Lors de la phase d’ouverture de l’entrevue, il est important de : A. Présenter les résultats de tests B. Interroger sur les symptômes cliniques C. Obtenir les données sociodémographiques D. Émettre des hypothèses diagnostiques

Answer 30

C. Obtenir les données sociodémographiques

Question 31

Une source fréquente de biais liée à l’interviewer est : A. La mémoire sélective du client B. L’usage d’un vocabulaire simple C. Le biais de confirmation D. La prise de notes structurée

Answer 31

C. Le biais de confirmation

Question 32

Comment aborder un thème difficile comme les idées suicidaires? A. En évitant d’en parler pour ne pas choquer B. En utilisant un langage technique pour objectiver C. En normalisant les symptômes dans une formulation bienveillante D. En posant directement une question fermée

Answer 32

C. En normalisant les symptômes dans une formulation bienveillante

Question 33

Lorsqu’un client est très bavard, une bonne stratégie consiste à : A. Laisser parler jusqu’à ce qu’il s’arrête naturellement B. Utiliser des questions fermées pour recentrer l’échange C. Planifier une entrevue de groupe D. Lire les résultats de tests pour capter son attention

Answer 33

B. Utiliser des questions fermées pour recentrer l’échange

Question 34

Quelle est la qualité psychométrique essentielle à considérer dans l’entrevue? A. La fréquence des interruptions du client B. La présence d’un enregistrement audio C. La validité de convergence avec d’autres outils D. L’apparence vestimentaire du client

Answer 34

C. La validité de convergence avec d’autres outils

Question 35

Le but principal de l’entrevue de rétroaction est de : A. Déterminer un diagnostic précis B. Comparer les résultats du client à une norme C. Présenter les résultats et discuter des recommandations D. Réaliser une entrevue projective complémentaire

Answer 35

C. Présenter les résultats et discuter des recommandations

Question 36

Lors de la rétroaction, comment doit-on aborder les faiblesses du client? A. En insistant pour qu’il en prenne conscience B. En les reformulant de manière non menaçante C. En évitant de les nommer D. En les rapportant sous forme de scores numériques

Answer 36

B. En les reformulant de manière non menaçante

Question 37

Une bonne façon d’établir le rapport au début de la rencontre est de : A. Présenter d’emblée les résultats difficiles B. Questionner sur les attentes du client C. Adopter une attitude distante et neutre D. Fournir une analyse comparative des tests

Answer 37

B. Questionner sur les attentes du client

Question 38

Si le client rejette les résultats présentés, le professionnel devrait : A. Cesser immédiatement l’entrevue B. Insister sur son expertise C. Rappeler qu’il s’agit d’une opinion professionnelle et proposer une consultation ailleurs D. Modifier le rapport pour l’adapter aux préférences du client

Answer 38

C. Rappeler qu’il s’agit d’une opinion professionnelle et proposer une consultation ailleurs

Question 39

Quelle attitude est recommandée tout au long de l’entrevue de rétroaction? A. Donner peu de place au client pour parler B. Réduire l’impact émotionnel des résultats en les minimisant C. Encourager les questions et exprimer l’ouverture au désaccord D. Se concentrer uniquement sur les résultats positifs

Answer 39

C. Encourager les questions et exprimer l’ouverture au désaccord

Question 40

Dans le cadre de la Loi 21, les activités réservées aux professionnels incluent : A. La passation de tous les tests projectifs B. L’évaluation des troubles mentaux C. L’enseignement de la psychologie D. L’accompagnement spirituel

Answer 40

B. L’évaluation des troubles mentaux

Question 41

Le retard mental se définit notamment par : A. Un faible niveau scolaire uniquement B. Une déficience intellectuelle et des limitations dans le comportement adaptatif C. Un diagnostic psychiatrique documenté D. Une faible performance dans un seul domaine

Answer 41

B. Une déficience intellectuelle et des limitations dans le comportement adaptatif

Question 42

En milieu organisationnel, une préoccupation majeure de l’évaluation est : A. L’établissement du diagnostic B. L’analyse de la dynamique familiale C. La gestion des biais interpersonnels D. La prédiction de la performance au travail

Answer 42

D. La prédiction de la performance au travail

Question 43

Quel test est le plus souvent utilisé en évaluation organisationnelle? A. JVIS B. WAIS C. Inventaire de personnalité D. Échelle d’adaptation sociale

Answer 43

C. Inventaire de personnalité

Question 44

Lors de l’évaluation d’un adulte en arrêt de travail, que faut-il considérer? A. L’indice de désorganisation cognitive B. Les mécanismes de défense inconscients C. Les attentes personnelles et les pressions sociales D. La dynamique de groupe au travail uniquement

Answer 44

C. Les attentes personnelles et les pressions sociales

Question 45

Une des difficultés rencontrées dans l’évaluation en santé mentale est : A. Le manque de tests validés B. Le trop grand nombre d’outils C. La subjectivité du professionnel uniquement D. La résistance du client à l’introspection

Answer 45

D. La résistance du client à l’introspection

Question 46

L’ABAS-II évalue les comportements adaptatifs répartis dans : A. 2 dimensions principales B. 3 secteurs d’activités C. 5 grands domaines D. 7 types d’intelligence

Answer 46

B. 3 secteurs d’activités

Question 47

Lors de l’interprétation de l’ABAS-II, il est important de : A. Se fier uniquement aux résultats bruts B. Éviter de comparer les résultats aux normes C. Considérer les résultats dans le contexte de vie de la personne D. Ne pas inclure les résultats dans le rapport d’évaluation

Answer 47

C. Considérer les résultats dans le contexte de vie de la personne

Question 48

Une limite fréquente de l’évaluation en contexte organisationnel est : A. L’absence de tests disponibles B. Le manque de collaboration du client C. La confusion entre performance et personnalité D. La difficulté à établir un rapport de confiance

Answer 48

C. La confusion entre performance et personnalité

Question 49

Un bon rapport d’évaluation en milieu organisationnel doit : A. Être très technique pour convaincre la direction B. Contenir uniquement des recommandations générales C. Présenter des résultats clairs, adaptés aux enjeux du poste D. Utiliser un langage clinique détaillé

Answer 49

C. Présenter des résultats clairs, adaptés aux enjeux du poste