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Examen final préscolaire > Examen final > Flashcards

Examen final Flashcards

1
Q

Quelles sont les 6 compétences au préscolaire ?

A
  1. Agir de façon efficace dans différents contextes sur le plan sensoriel et moteur
  2. Affirmer sa personnalité
  3. Interagir de façon harmonieuse avec les autres
  4. Communiquer en utilisant les ressources de la langue
  5. Construire sa compréhension du monde
  6. Mener à terme une activité ou un projet
    “AAICCM”
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2
Q

Quelle est la définition du développement global de l’enfant ?

A

Processus progressif et continu de croissance simultanée de toutes les dimensions de la personne.

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3
Q

Quelles sont les principales caractéristiques du développement global ? (4)

A
  1. Le jeu est essentiel dans une perspective de développement global
  2. L’enfant se développe et apprend par le jeu (apprentissage actif)
  3. Rythme de développement est différent pour chaque enfant à cause des facteurs biologiques et environnementaux
  4. Acquisition de connaissances et d’habiletés sur le plan: cognitif, psychomoteur, social, affectif et moral
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4
Q

Quelles sont les dimensions au préscolaire? (6)

A
  1. Motrice et psychomotrice (C1)
  2. Affective (C2)
  3. Sociale (C3)
  4. Langagière (C4)
  5. Cognitive (C5)
  6. Méthodes de travail (C6)
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5
Q

Quelle est la définition de “zone proximale de développement” ?

A
  • C’est le zone de développement potentiel chez l’enfant
  • Écart entre ce que l’enfant est capable de faire seul et ce qu’il est capable de faire avec l’aide d’un adulte ou d’un pair plus avancé
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6
Q

Quelles sont les catégories de jeu au préscolaire? (4)

A

1.Jeu d’exercice
2.Jeu symbolique
3.Jeu de règles
4.Jeu de construction
Ces jeux peuvent être solitaires ou collectifs

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7
Q

Quelles sont les principaux arguments de l’importance du jeu au préscolaire ? (5)

A
  1. Mode de réalisation corporelle, contribue fortement au développement
  2. Situation d’apprentissage naturelle, acquisition de connaissances
  3. Utilisé pour faire apprendre une notion précise à l’enfant
  4. L’enfant s’exprime, expérimente, construit connaissances, structure sa pensée et élabore sa vision du monde
  5. Apprendre à être lui-même, interagir avec les autres et résoudre des problèmes
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8
Q

Quelles sont les domaines généraux de formation dans le programme d’éducation préscolaire ? (5)

A

1.Santé et bien-être (éducation sexuelle)
2.Orientation et entrepreneuriat
3.Environnement et consommation
4.Médias
5.Vivre ensemble et citoyenneté
“SOEMV”

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9
Q

Quelle est le triple mandat au préscolaire ?

A
  1. Faire de la maternelle un rite de passage qui donne le goût de l’école
  2. Favoriser le développement de l’enfant en le motivant à exploiter l’ensemble de ses potentialités
  3. Jeter les bases de la scolarisation, notamment sur le plan social et cognitif, qui l’inciteront à continuer à apprendre tout au long de sa vie
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10
Q

Comment les savoirs essentiels au préscolaire sont-ils divisés ?

A

En 2 catégories: les stratégies et les connaissances

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11
Q

Quelle est la méthode d’évaluation au préscolaire?

A

La méthode d’évaluation par excellence au préscolaire est l’observation, les notes sont prises et le portfolio est aussi un moyen de conserver des traces

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12
Q

Quelles sont les 3 grandes relations de la gestion de classe ?

A
  1. Relation d’enseignement
  2. Relation d’apprentissage
  3. Relation didactique
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13
Q

Quelles sont les principales caractéristiques de la relation d’enseignement ? (5)

A
  1. Enseignant/enfant
  2. Transmettre savoirs
  3. Permettre à l’enfant d’explorer, s’exprimer et de travailler à son rythme
  4. Ateliers ou projets
  5. Organisation des lieux, planification des tâches et du matériel
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14
Q

Quelles sont les principales caractéristiques de la relation d’apprentissage ? (3)

A
  1. Enfant/ objet d’apprentissage
  2. Les apprentissages doivent être très concrets
  3. Les domaines d’apprentissage
    • Domaine des langues
    • Domaine des maths, sciences et techno
    • Domaine de l’univers social
    • Domaine des arts
    • Domaine du développement personnel
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15
Q

Quelles sont les principales caractéristiques de la relation didactique? (4)

A
  1. Enseignant/objet d’apprentissage
  2. Planification situations pédagogiques
  3. Fournir du matériel à chaque enfant
  4. Planification=compréhension du programme, transformation des données en vue d’un enseignement
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16
Q

Quelles sont les principales caractéristiques du portfolio au préscolaire ? (4)

A
  1. Collection des travaux personnels des enfants
  2. Travaux jugés significatifs par l’enfant
  3. Bilan des synthèses des progrès
  4. Incite l’enfant à avoir confiance en lui, choix des travaux par lui-même
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17
Q

Quelles sont les 5 pratiques efficaces au préscolaire?

A
  1. Développer des relations positives
    2.Gérer les ressources
    3.Établir des attentes claires
    4.Capter et maintenir l’attention sur la tâche
    5.Intervenir face à l’indiscipline
    “DGÉCI”
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18
Q

Quelles sont les principaux moyens pour développer des relations positives ? (4)

A
  1. Dire bonjour à chacun
  2. Pas d’intervention en grand groupe, humiliation
  3. Aménagement, attitude et activités trippantes
  4. Pas peur d’injustice
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19
Q

Quelles sont les principaux moyens pour gérer les ressources? (2)

A
  1. Annoncer le temps restant, minuteur, chanson

2. Être prêt en tout temps (matériel, etc)

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20
Q

Quelles sont les principaux moyens pour établir des attentes claires ? (3)

A
  1. Verbes à l’impératif dans les consignes
  2. Règles à la positive
  3. Conséquence logique d’un comportement
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21
Q

Quelles sont les principaux moyens pour capter et maintenir l’attention sur la tâche ? (4)

A
  1. Plan B, moments pour bouger
  2. Amorces, interaction
  3. Efficacité
  4. Tâches et responsabilités des enfants
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22
Q

Quelles sont les principaux moyens pour intervenir face à l’indiscipline ? (2)

A
  1. Faire bouger, nommer les émotions

2. Dire d’avance les conséquences

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23
Q

Quelles est la définition du modèle d’intervention RAI?

A

Se sépare en 3 niveaux.

  1. 80% va bien comprend
  2. 15% rencontre 3 à 5 fois par semaine en sous-groupes
  3. 5% niveau 1 et 2 continuent d’avoir des difficultés rencontre individuelle avec de l’aide de professionnels
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24
Q

Qui sont les pionnières de l’éducation préscolaire au Québec ? (7)

A
  1. Thérèse Léveillé-Bourget
  2. Hélène Thibodeau
  3. Laure Tétreault-Martel
  4. Jeannette Dalpé-Colleret
  5. Thérèse Champagne
  6. Candide Pineault
  7. Jacqueline Thériault
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25
Q

Quand a été les débuts de l’éducation préscolaire ?

A

Début du 20e siècle

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26
Q

Avant 1910 où les enfants démunis étaient-ils hébergés?

A

Ces enfants étaient hébergés dans des salles d’asile ou dans des orphelinats

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27
Q

Quelle est la date des premières publications de documents officiels et début des classes maternelles?

A

Vers 1910

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28
Q

Quel événement est survenu en 1911?

A

L’abbé Philippe Poirier exposait sa conception des écoles maternelles qui comprenait l’éducation physique et intellectuelle des enfants de 2 à 7 ans

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29
Q

En quelle année la loi sur l’instruction publique et la légalisation de l’établissement des maternelles dans les écoles publiques ?

A

En 1911-1912

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30
Q

En quelle année y a-t-il eu le Règlement du comité catholique du conseil de l’instruction publique de la province de Québec ?

A

En 1915

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31
Q

Quelles ont été les périodes d’intérêt pour l’éducation préscolaire ?

A

De 1911 à 1915 et après les année 1960

32
Q

Quel événement est survenu en 1931?

A

Première école maternelle francophone privée fondée dans la ville de Québec

33
Q

En quelle année est-ce que l’ouverture des deux premières classes maternelles publiques francophones?

A

En 1950

34
Q

Le document Prospectus 1950-51 permet une vue d’ensemble de la maternelle avant quelle année ?

A

Avant 1960

35
Q

En quelle année a eu lieu la multiplication des classes de maternelle au Québec ?

A

En 1960

36
Q

La loi no. 24 sur la protection des droits de l’enfant au Québec a été votée en quelle année ?

A

En 1977

37
Q

En quelle année la fondation de l’Association Canadienne des Jardinières d’Enfants (ACJE) a-t-elle été mise sur pied ?

A

En 1953

38
Q

Quel événement est survenu en 1968?

A

L’Association d’Éducation Préscolaire du Québec (AEPQ) a pris la place de l’ACJE

39
Q

En quelle année la publication du programme d’éducation préscolaire a-t-elle eu lieu ?

A

En 1980

40
Q

En quelle année l’éducation préscolaire a-t-elle pris plus d’importance dan le système d’éducation ?

A

En 1995-96

41
Q

Quel événement est-il survenu en 1997?

A

Politique familiale, prolongement de l’horaire des maternelles de mi-temps à temps plein, début des CPE

42
Q

En quelle année la parution du programme d’éducation préscolaire a-t-elle été intégrée au programme de formation de l’école québécoise (PFEQ)?

A

En 2000-2001

43
Q

Quelle est la première période de création des maternelles ?

A

La période d’initiation de 1960 à 1970

44
Q

Quelles sont les principales caractéristiques de la période d’initiation ?

A
  • Démocratisaton de l’accès à l’éducation
  • Création du ministère de l’éducation
  • Enfant est un petit être fragile
  • L’éducatrice est une jardinière
  • Organisations matérielle et pédagogique
45
Q

Quelle est la deuxième période de création des maternelles ?

A

La période d’organisation de 1970 à 1980

46
Q

Quelles sont les principales caractéristiques de la période d’organisation ?

A
  • Diversification des services d’éducation préscolaire
  • 7 types de maternelle (maison, animation, 4 ans, 5 ans, classe, 5 ans temps plein, accueil)
  • Éducatrice plus une jardinière
47
Q

Quelle est la troisième période de la création des maternelles?

A

La période d’intégration de 1980 à 1990

48
Q

Quelles sont les principales caractéristiques de la période d’intégration ?

A
  • Publication du premier programme d’éducation préscolaire
  • Éducatrice est une enseignante
  • Programme par projets
49
Q

Quelle est la quatrième période de la création des maternelles ?

A

La période de consolidation de 1990 à 2006

50
Q

Quelles sont les principales caractéristiques de la période de consolidation ?

A
  • Maternelle 5 ans à temps plein et non obligatoire
  • But:éducation de qualité et développement global
  • Parents sont des partenaires essentiels
  • Intégration du programme d’éducation préscolaire dans le programme de formation de l’école québécoise
51
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Comenius a apporté ?

A
  • Publié “La grande didactique” et “Directoire pour l’école maternelle”
  • Enseignement simultanée
  • Connaissance débute par les sens
52
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Rousseau a apporté ?

A
  • Enfant n’est pas un petit adulte en devenir, il est bon

- Éducation par la nature, apprentissage par expérience

53
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Pestalozzi a apporté ?

A
  • Partir du connu, du concret
  • Égalité, éducation pour tous
  • Enseignement progressif
54
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Herbart a apporté ?

A
  • Pédagogie scientifique
  • Enseignement en 5 étapes
  • Appropriation nouvelles idées en les adaptant aux différentes situations
55
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Fröbel a apporté ?

A
  • Premier programme à l’intention de l’enfant de maternelle
  • Crée les premiers jardins d’enfants (kindergarten)
  • Liberté et spontanéité dans l’enseignement
56
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Pape-Carpantier a apporté ?

A
  • L’enfant éduque le maître
  • Méthode active remplace enseignement traditionnelle
  • L’origine de l’expression école maternelle
57
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Kergomard a apporté ?

A
  • Ouvre cours pour la formation des éducatrices
  • Instaure programme pédagogique
  • Fondatrice de l’éducation maternelle
58
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Montessori a apporté ?

A

-Matériel éducatif pour développer personnalité et mémoire

59
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Decroly a apporté ?

A
  • Intérêt pour les enfants irréguliers
  • Centre d’intérêt des enfants au centre de sa pédagogie
  • Méthode idéovisuelle
60
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Kilpatrick a apporté ?

A
  • Publie “La méthode des projets”

- Liberté et démocratie dans les établissements éducationnels

61
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Freinet a apporté ?

A
  • Tatônnement expérimental
  • Enfant est un être complet
  • Doit éveiller le goût du travail
62
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce Dewey a apporté ?

A
  • Naturaliste
  • Lien entre la personne et son environnement
  • Éducation est un processus continu et en mouvance
63
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Gesell a apporté ?

A
  • Assimile la maturation au développement

- Met des étapes dans le développement

64
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Erikson a apporté ?

A
  • 8 crises psychosociales

- Enfance prépare l’âge adulte, pas deux segments séparés

65
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Vygotski a apporté ?

A
  • Socioconstructivisme

- Relation entre la pensée, le langage et le milieu environnant

66
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Piaget a apporté ?

A
  • Assimilation et accomodation

- Différents stades: sensorimoteurs, de la pensée symbolique, pensée opératoire concrète et opérations formelles

67
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Maslow a apporté ?

A
  • Pyramide de Maslow
  • Théorie psychologique d’actualisation du Moi
  • Doit combler besoins inférieurs pour combler supérieurs ensuite
68
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Rogers a apporté ?

A
  • Humaniste
  • On ne peut pas enseigner, on peut faciliter l’apprentissage
  • Apprendre à se connaitre, entrer en relation avec les autres et interagir avec l’environnement
69
Q

Dans les grands pédagogues, qu’est-ce que Skinner a apporté ?

A

-Béhavioriste, conditionnement pour modifier les comportements

70
Q

Quelles sont les avantages de la participation des parents dans la vie scolaire ?

A
  • Être plus informé
  • Être partie prenante des décisions
  • Sentiment de confiance pour l’enfant
71
Q

Quelles sont les difficultés de la participation des parents dans la vie scolaire?

A
  • Méfiance

- Manque de régularité de l’implicationn

72
Q

Pourquoi est-ce que la participation des parents dans la vie scolaire est importante?

A
  • Les parents sont les premiers éducateurs
  • Source d’information sur l’enfant
  • Effets bénéfiques sur le développement
73
Q

Quels sont les principaux spécialistes dans l’école ?

A
  • Psychologue
  • Psychoéducateur
  • Travailleurs sociaux
  • Enseignants spécialisés
74
Q

Quelles sont les 3 types de pratiques éducatives dans la famille ?

A
  1. Autoritaire
  2. Démocratique
  3. Permissive
75
Q

Quels sont les principaux éléments pour une bonne transition vers la 1e année ?

A
  • Multiplier les rencontres entre les deux niveaux
  • Participation des élèves de maternelle aux activités de l’école
  • 1e année qui lit une histoire
  • Observation d’une classe de maternelle
  • Création d’un coin 1e année dans la classe de maternelle

Examen final préscolaire (1 decks)

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