Examen final Flashcards
(120 cards)
1
Q
Nommez les 6 valeurs humanistes
A
- Respect - Croire au potentiel de la personne - Reconnaître le choix libre et éclairé - Infirmière copartenaire - Dimension subjective - Relation = Fondamentale
2
Q
4 ATTITUDES humanistes et donne 1 exemple pour chacun
A
- Vouloir être attentif Ex : Écoute, ouverture, présence 2. Être concerné Ex : compassion, disponibilité, authenticité 3. Vouloir assister l’autre Ex : Engagement, proactivité, créativité 4. Être intéressé à connaître et comprendre Ex : réciprocité et collaboration
3
Q
Qu’est-ce qui compose la vision de la personne
A
Esprit, corps, âme indivisible
4
Q
Définir ce qu’est le corps
A
Dimension matérielle de la personne, manifestation externe de l’âme
5
Q
Définir ce qu’est l’esprit
A
intelligence, émotion, mémoire
6
Q
Définir ce qu’est l’âme
A
soi intérieur ou profond de la personne soi spirituel, essence, énergie, sacré, lumière de l’être (conscience)
7
Q
Définir ce qu’est le soi
A
soutien, uni et dirige les système physique et métaphysique
8
Q
Définir ce qu’est la nature
A
Monde physique
9
Q
Que veut dire « La personne est «un être dans le monde»»
A
La personne est en interrelation continue avec l’environnement
10
Q
Nommez 4 concepts de Champ Phénoménal
A
Le cadre de référence: 1. constitué de la totalité des expériences de la personne (L’histoire de vie) 2. à un moment précis dans le temps et l’espace 3. Peut être connu seulement d’elle-même 4. Élément qui comprend la totalité des expériences, dont les sensations corporelles, les pensées, les sentiments, les rêves, les émotions et les
11
Q
Nommez un exemple de Champ Phénoménale
A
Une personne qui fait un infarctus - Personne qui va réagir/vivre cela la même manière *En tant qu’infirmière, va avoir accès en partie en posant des questions
12
Q
Quelle est le but de l’intentionnalité carative
A
Créer Détenir Exprimer des pensées, images, croyances, désirs, buts et actions qui affirme des possibilités pour l’amélioration ou le bien-être humain
13
Q
Nommez les composantes du cadre caratif (3)
A
- Se centrer sur la personne dans le moment présent 2. Tenir une conscience de compassion pour la préservation de l’unité, la dignité et intégrité de la personne 3. Approcher l’autre avec une présence authentique
14
Q
Qui suis-je ? Caring : Éléments qui est contenue et communiqué dans un moment unique de caring
A
CONSCIENCE de caring
15
Q
Qui suis-je ? (Caring) : Cadre de référence subjectif de l’être dans le monde à un moment précis dans le temps et dans l’espace
A
Champ phénoménal
16
Q
Qui suis-je ? (Caring) : Élément basé sur sa propre histoire de vie passé, le moment présent et futur imaginé
A
Champ phénoménal
17
Q
Qui suis-je ? (Caring) : Élément qui transcende le temps, l’espace, la dimension physique et le moment présent
A
CONSCIENCE de caring
18
Q
Qui suis-je ? (Caring) Élément qui ne peut être connu seulement de la personne elle-même
A
Champ phénoménal
19
Q
Qui suis-je ? (Caring) Élément qui comprend la totalité des expériences, dont les sensations corporelles, les pensées, les sentiments, les rêves, les émotions et les
A
Champ phénoménal
20
Q
Qui suis-je ? (Caring) Éléments qui se communique aux autres
A
CONSCIENCE DE CARING
21
Q
Définir le concept de santé/Healing
A
- Expérience subjective (chimio mais dit être en santé) - Signification de l’expérience de santé pour la personne qui la vit - Unité et harmonie entre le corps, l’âme et l’esprit ou entre la personne et le monde - cohérence entre le soi perçu et soi vécu
22
Q
Définir le concept Maladie/Illness
A
- Pas nécessairement un dysfonctionnement physique (disease) - Boulversement subjectif ou dysharmonie consciente ou inconsciente à travers du corps âme et esprit - Incohérence entre le soi perçu et le soi vécu
23
Q
Décrire ce qu’est une OCCASION de caring
A
- Point précis dans le temps et l’espace - Proprice à une rencontre
24
Q
Donnez un exemple d’occasion de caring
A
« Je constate que Jean Bacon a faciès triste ce matin.»
25
Décrire ce qu'est MOMENT de caring
- Temps réel choisie et prit par les partenaires pour une connexion transpersonnelle, entre 2 humains
26
Donnez un exemple MOMENT de caring
« Je prends quelque minute pour explorer auprès Jo Crick ce qui le préoccupe le plus ce matin »
27
Comment atteindre relation Caring transpersonnelle
le gout doit être mutuel
28
Qu'est-ce le but de la vision du soins
Aider la personne à se sentir davantage en harmonie avec soi (Entre son corps, âme, esprit) ou entre soi et le monde
29
Précisez si : - Occasion de caring - Moment de caring - Relation transpersonnelle de caring « Son faible sourire m’indique bien qu’elle est déprimée, probablement en raison de sa situation.»
Occasion de caring
30
Précisez si : - Occasion de caring - Moment de caring - Relation transpersonnelle de caring « J’en profite pour lui demander de me parler d’elle, de ses sentiments et de ses priorités quant à la planification de ses soins de réadaptation »
Moment de caring
31
Précisez si : - Occasion de caring - Moment de caring - Relation transpersonnelle de caring « Elle dit avoir confiance que je reviendrai, que je me soucie d’elle et qu’elle ressent que je suis disponible pour l’accompagner à traverser cette épreuve »
Relation transpersonnelle de caring
32
Précisez si : - Occasion de caring - Moment de caring - Relation transpersonnelle de caring «Elle me dit: “Regarde-moi, je ne peux même plus me débrouiller toute seule! Je ressemble à un morceau de viande dans ce lit! Ma vie n’a plus de sens.»
Occasion de caring
33
Explique ce que le but de soin selon caring
Dignité humaine
34
Quelle est le puissant outil de guérison
l'écoute
35
Nomme 4 façon de promouvoir la dignité humaine
1. Considérer le contexte de la personne 2. Comprendre le besoin de la personne 3. Écouter 4. Réconforter
36
Expliquer « Caratif plutôt que curatif »
Pour tenter d'honorer les dimensions humaines du travail infirmier ainsi que la vie intérieure et les expériences subjectives des personnes que nous servons
37
Qu'est-ce le processus de caring
Démarche de soins
38
Décrivez concept infirmière selon processus de caring
10 processus caratifs associés aux facteurs caratifs. Validation
39
Décrivez concept patient et ses proches selon processus de caring
Signification de l'expérience (vécu, réalité) Priorité et décisions par rapport aux soins
40
Nomme les 8 croyances et valeurs fondamentales du modèle McGill
1. Santé et guérison 2. Unicité de la personne 3. Holisme et indivisibilité 4. Réalité objective, subjective et signification créer 5. Autodétermination 6. Personne et environnement ne font qu'un 7. Apprentissage, disposition pour apprendre et moment opportun 8. Partenariat de collaboration infirmière/personne
41
Nommez les 4 sous-concepts de Santé du modèle Mcgill
* Entité **Distinct de la maladie**
* Santé **sous tend le développement des forces** dont la pesonne à besoin pour survivre
* Le **but ultime** de la santé est la **création d'une pleinitude**
* La santé se **développe aussi en présence de maladie**
42
La santé est la capacité de .....?
* Rebondir et se rétablir
* De se réguler efficacement
* De développer de sliens solides
* Uitliser efficamenet ses ressources internes et externes
* De donner un sens à sa vie, ses expériences
43
44
Nommez les 3 sous-concepts de Guérison du modèle Mcgill
* Supose en premirer lieux les conservaiton de l'énergie, laquelle est **dirigé vers la réparation** et vers un **traitment** dont le **but** est de **rétablir la plénitude**
* Va **au-delà du processus curatif**
* Nécessite **lâcher prise**, de vivre dans le présent : Nous libérer des peurs passées et de la peur de l'avenir
45
Définisez la plénitude ?
Sentiment qu'on éprouve lorsqu'on est en équilibre, en harmonie;
C'est un niveau de bien-être qui favorise le fonctionnement optimal
46
Quels sont les liens entre santé et guérison ? (3)
1. Vise tout les deux la plénitude
2. **Santé** chercher à créer la plénitude
3. **Guérison** cherche à la rétablir et à la décourvrir
47
Qu'est-ce qui rend une personne unique ? (4)
1. **intéraction** entre les **caractéristiques génétiques** de la personne et **l'environnemen**t
2. **Intéraction entre cellules, tissus et microenvironnement**
3. **Expériences uniques (**évènement de transition) qui transforme le cours de la vie
4. **Époque** où vit l'individu (contexte sociopolitique et économique)
48
Qu'est-ce qui rend unique la famille ?
* Famille est composé d'invidu unique, qui interagissent de façcon unique et , donc, la famille se créer une identité **unique**
* **Mêmes principes** s'appliquent aux familles (que la personne)
49
Décrivez la valeur Holisme ?
* Découle , premièrement , que la personne est un tout unifié et indivisible et qu'elle est plus que la somme de ses parties et différentes d'elles
* Ex : travailler en partenariat avec le patient et famille dans son entiereté
50
Décrivez ce que l'indivisibilité ?
Signifie que le corps et l'esprit forment un tout et qu'ils fonctionnent de concert comme un ensemble interrelié et intégré
RETIENT ÇA MÉO !
51
Décrivez la différence entre morcellement et réductionnisme ?
* Sépare le corps de la personne et les accompagne séparement (**Esprit désincarné)**
* Considère que le **corps** est un **objet** pouvant être déffectué ou traité
* **Divise aussi la personne en 4 soi différents**
* Biologique, psychologique, social et spirituel
C'est-à-dire, l'accompagne **sans considérer** que les différents soi formes un **tout** qui est **différen**t et **plus grand** que la somme de ses parties
52
Nomme 2 exemples d'approche **Holisme**?
1. Comment allez-vous ?
2. Comment s'est passé votre dernière journée ?
53
Nomme 2 exempls d'approche **réductrice**?
1. Comment va votre coeur aujourd'hui ?
2. Quelque chose a-t-il changé du côté de votre coeur aujourd'hui ?
54
Décrivez la réalité objective
* Ce que l'on peut observer, mesurer, compter et vérifier
* Ex: analyse de santé, analyse de Rx, Évaluation psychologique et cognitive qui donne une cote
* Aide à saisir la signification clinique d'un symptôme
* Ex: peut parfois être réducteur si on se limite seulement à celui-ci, doit donc prendre en compte la réalité subjective
55
Quelles sont les 2 critiques de la réalité objective?
1. Limité et limitative car prend en compte qu'une partie de la situation
2. Ne donne pas accès à ce que la personne éprouve et la façon dont elle vie l'évènement
56
Decrivez la réalité subjective ? (2)
* Perceptions, références et significations
* Élements essentiels pour offrir des soins hollistique et centré sur les besoins de la personne
57
Nomme la stratégie pour accéder à la réalité subjetive
* Insister les personnes à faire le récit de leurs expériences
* Permet de voir le point de vue des patients et de comprendre leurs expériences et leur façcon de les traverser
* Narration aide à créer des nouvelles significations pouvant promouvoir l'autoguérison ou la retarder
58
Quelle est l'utilité de prendre en compte la réalité objective et subjective pour l'infirmière ?
Aide à comprendre la personne et la famille dans son intégralité
59
Décrivez l'autodétermination
Reconnaissance et valorisation du droit des personnes de décider du cours de leur vie, ce en quoi ils veulent investir leur énergie , ce à quoi concentre par rapport à leur santé, leurs soins, etc.
***_SANS COERCITION_***
« J'ai le droit de prendre des décisions en ce qui me concerne.»
60
61
Nomme les 3 exigences/besoins préalables reposant sur la capacité de l'autodétermination
1. **Autonomie**
* Capacité d'iune personne de réguler et controler ses émotions et de prendre des décisions relatives à sa vie qui servent au mieux ses intérêts ; de choisir ce qu'elle pense le mieux pour elle
2. **Désir d'être en relation ou de rapprochement**
* Besoin de la personne de se rapprocher des autres et donc de tenir compte de l'impact de ses décisions sur les membres de son réseau social
* Ex : Suivre un traitement de Chimio pour demeurer le plus longtmeps possible auprès de ses enfants
* Ø relation de confiance avec le médecin, donc ne suit pas les traitements recommendés
3. **Compétence**
* Sentiment d'avoir les connaissances pour prendre les décisions qui la concerne
* Ex: compétence de la personne soignée augmentée quand l'infirmière partage ses connaissances (aide à la décision)
62
Nomme les trois éléments qui influencent l'autodétermination
1. Contexte
* Approche de l'équipe médicale, familliale et professionnelle
2. Circonstances hors du contrôle
* Ex : maladies chroniques, l'autodétermination est alors transférer sur comment vivre avec l'incontrolable
3. État émotionnel
* En période de grande détresse, il est possible que l'autodétermination du patient soit de délégué à un proche les prises de décisions qui concerne sa santé, ses soins
63
Nomme les 3 rôles de l'infirmière pour favoriser l'autodétermination
1. Transmettre toutes les connaissances et informations sur tout ce qui est en jeu
2. Leur donné l'occasion d'examiner différentes options et de considérer les conséquences possibles
3. Connaître le patient en tant qu'individu dans sa globalité
64
Décrivez la valeur de l'environnement (2)
1. La personne et l'environnement ne font qu'un
2. on doit tenter de comprendre les particularités d'une situation en situation dans son contexte
\*\* Est indissociable au patient
65
Nomme les 3 types d'environnements
1. environnement i**nterne**
* Génétiques, hormones
2. Environnement **externe**
* Biologique (Bactéries)
* Physique (trauma)
3. Environnement **social et culturel******
* Modèle écologique de Bronfenbrenner
* Ex: Relations, cultures, statut socioéconomique, Famille ....
66
Décrivez ce que l'apprentissage (3)
1. Est lié à la capacité de survie d'un être humain car l'utilisation de ses apprentissages leur permettera de s'adaptater, de croître et de se développer
2. Reflète le changement dans l'activité du cerveau. La plasticité du cerveau permet de créer et de récréer des connaissances
3. A lieu au niveau biologique et social (développementale et comportementale)
67
Nomme 3 conditions essentiels à l'apprentissage social
* Investissement actif
* Dispositif pour apprendre
* Moment opportun
68
Explique le processus de disposition du changement
69
Explique l'importance du moment opportun pour l'apprentissage social ( 3 )
* Pour cultiver les conditions au partenariat de collaboration
* Évaluer constamment le degré de collaboration que désir la personne
* **Période de transition, évenement critique et expériences stressantes, où le statut quo ne tient plus, souvent plus propices aux changements**
70
71
Décrivez le partenariat de collaboration
* Être avec la personne, non agir à sa place
* Être pleinement présente et à l’écoute
* Créer des conditions qui soutiennent les efforts de la personne lorsqu’il prend des décisions et assume de plus grandes responsabilités pour guérir et croître
72
Quelle sont les conditions nécessaires au **partenariat de collaboration (**5)
* Partage du pouvoir
* Ouverture d’esprit et respect
* Attitude non critique et d’acceptation
* Capacité de tolérer l’ambiguïté
* Conscience de soi et introspection
73
Différencier les caractéristiques d’une collecte de données exploratoire de celle apriorique.
**_Aprioritique_**
* Évaluation à partir de réalités **objectives,** c’est-à-dire principalement de connaissances sur le diagnostic, les traitements et les résultats d’analyse
* Données qui reposent sur des principes universels
**_Exploratoire_**
•Exploration des réalités **subjectives** de la personne et de sa famille, leurs expériences, leurs préférences, etc.
74
Qu'est-ce l'identité **personnelle**?( 5 )
* Intériorité la plus profonde de la personne, son essence, sa biographie
* Sentiment d’affirmation de sa singularité
* Unicité qui se forge et évolue au fil du temps
75
Sur quels éléments l'identité infirmière repose ? (3)
Mon identité personnelle d’infirmière repose sur :
* Ma philosophie de soigner (ex: le sens du caring )
* Mon bagage personnel et mon histoire
* Mes valeurs et croyances personnelles
76
Qu'est-ce une souffrance morale dans l'identité personnelle
« Une souffrance morale peut surgir en cas de conflit de valeurs ou lorsque les valeurs personnelles ne sont pas respectées par le milieu clinique […] le risque est alors que l’infirmière quitte la profession ou qu’elle devienneorientée sur la tâche plutôt que sur les soins aux patients »
77
Comment l'identité **professionnelle** se développe par la relation de Caring ?
«L’identité professionnelle se développe par la relation de Caring entretenueavec les patients. L’infirmière se développe personnellement et professionnellement en partageant des moments de vraie présence avec la personne soignée»
78
Quels sont les trois rapports qui sous-tendent l’identité sociale de l’infirmière ou de l’infirmier ?
* Le rapport aux patients : relation de partenariat où chacun s’engage, grandit et se développeà travers la relation de soin
* Le rapport aux collègues : le travail d’équipe, les interactions entre collaborateurs, le mentorat, la solidarité et l’union entre professionnels. Cette union donnent le pouvoirnécessaire pour affronter les épreuves sociales, politiques et économiques.
* Le rapport à la culture du milieu de travail : soutien organisationnel, processusd’intégration des nouvelles recrues, attitudes et rôles des gestionnaires, délégation et partage du pouvoir, valorisation de l’autonomie, disponibilité et utilisation des ressources
79
Quels sont les 4 enjeux autour de l’identitésociale
1. La violence horizontale
2. Les conflits intra et interprofessionnels
3. La rivalité
4. L’ostracisme infligé aux nouvelles recrues
80
Qu'est-ce que permet de revendiquer l'identité personnelle dans la société ? (3)
* Permet de revendiquer dans la société:
* Une place particulière
* Un rôle et une fonction précise
* Être reconnue
81
L'identité professionnelle c'est ?....
Expliquez
Une question de dualité, de valeurs et de sens:
* Respect des valeurs personnelles
* Intériorisation des valeurs professionnelles
* Sens donné à ce que c’est d’être et d’agir en tant que professionnel
* C’est le « qui je suis dans le qui nous sommes » (Larouche et Legault, 2003)
82
En quoi l'identité professionnelle est cruciale ?
apport spécifique d’une discipline à la collaboration interprofessionnelle et au système de santé.
83
Selon Ten Hoeve Jansen et Roodbol, quels sont les cinq facteurs qui influencent l’identitéprofessionnelle et le concept de soi ?
* L’image du public et la représentation de soi
* L’environnement et les valeurs liées au travail
* La formation, le préceptorat et les choix de carrière
* Valeurs traditionnelles, la culture et le genre
* Perceptions liées au caring
84
Qu'est-ce que la DÉGENRISATION selon Roy et Choinard ?
* Déconstruire le mythe de la nature féminine du prendre soin
* Vise à cesser d’associer le soin à une qualité et à une morale relevant des femmes
* Hommes sont capables de :
* Faire preuve de sollicitude
* Protéger personnes vulnérables
* Aider les personnes en fin de vie
* Etc.
85
Identifier les moyens pour améliorer la visibilité infirmière ( 7 )
* SE RENDRE VISIBLES
* Améliorer la communication auprès du public
* Formation
* Représentation dans les organisations
* Développement de nouveaux rôles et de leur leadership (socialisation au rôle et mentorat)
* Utilisation des médias sociaux (projet de société de l’OIIQ Au nom de la santé des Québécois)
* Recherche et contribution à la santé ( activité de discussion vs vidéo)
86
Définie ce que LEADERSHIP CLINIQUE DE L’INFIRMIÈRE SOIGNANTE
**Processus** par lequel des infirmières soignantes expertes exercent une **influence** significative sur d’autres personnes dans l’équipe de soins et bien qu’aucune autorité formelle ne leur soit conférée, elles contribuent aux efforts personnels et collectifs pour **accomplir les objectifs cliniques partagés.**
87
Distinguez : leader formel versus informel
**_Formel_**
AUTORITÉ: C’est le pouvoir formel attribué par l’organisation en fonction du poste et non de la personne.
L’autorité est réelle et seulement si elle est acceptée comme contrat de part et d’autre
**_Informel_**
LEADERSHIP :C’est le pouvoir que les gens veulent bien accorder à la personne, à leurs propres conditions.
C’EST UN CHOIX DE LA PART DES GENS À ACCEPTER L’INFLUENCE.
88
qu'est-ce qui démontre que la personne fait preuve de leadership ?
Connaissances cliniques théoriques, on de l'expérience avec la clientèle
89
En quoi le leadership est important ? (2)
« Leadership dans un contexte clinique, **vise à améliorer les soins** et à entraîner de **meilleurs résultats** chez les patients »
« L’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins nécessitent du leadership chez les personnes qui soignent au quotidien. »
90
Par quoi le leadership situationnel est influencé ?
* La situation
* Les caractéristiques des collaborateurs ou partenaires (followers)
_Ces caractéristiques sont :_
* Le degré de maturité ou d’autonomie des subalternes/suiveurs.
* Leur niveau de compétence
* Leur motivation
**Ces 2 éléments sont importants pour déterminer le leader**
91
Quels sont les 4 Différents styles de leadership lors de situation présentée
* Directif
* Persuasif
* Participatif
* Délégatif
92
Nomme les 5 composantes du leadership **Directif**
1. Donne des consignes claires et détaillées
2. Prend rapidement les décisions en situation dangereuse
3. Fixe des objectifs précis
4. Assume seul les décisions
5. Privilégie l’information descendante
**STRUCTURER**
93
Nomme les 6 composantes du leadership **Persuasif**
* Encourage
* Explique les projets, les valeurs
* Proche de ses collaborateurs
* Consulte pour des avis, des suggestions
* Garde la maitrise des décisions
* Valorise l’initiative et l’autonomie
**MOBILISER**
94
Nomme les 6 composantes du leadership **Participatif**
1. Favorise le travail d’équipe
2. Propose des projets collectifs
3. Prend en compte les besoins individuels
4. Valorise et ́développe les compétences
5. Associe l’équipe aux décisions
6. Privilégie la qualité́ du climat
**CONSULTER ET ASSOCIER**
95
Nomme les 7 composantes du leadership Délégatif
1. Définit les missions et responsabilités
2. Etablit des règles du jeu
3. Planifie et organise l’activité
4. Met en place un système de suivi
5. Laisse de l’autonomie
6. Intervient en cas de nécessité uniquement, n’est pas interventionniste
7. Respect mutuel
**RESPONSABILISER ET DÉLÉGUER**
96
Dans quelle situation clinique, ce style de leadership est recommandé selon vous ?
Chef d'équipe
97
*Stéphanie est une infirmière expérimentée qui travaille aux urgences depuis 4 ans. Plusieursplaintes et rapports d’incidents ont été signalés quant à la qualité de ses soins par les usagers et les autres membres du personnel. Vous êtes nouvellement gestionnaire du département et vous rencontrez Stéphanie pour faire le point sur la situation. Celle-ci ne semble pas comprendre les risques encourus et mentionnent que ce sont des malentendus et qu’elle n’a aucun besoin de formation ou de mise à jour de ses compétences. Elle ne semblepas non plus motivée à vouloir changer.*
**Nommez le style de leadership**
Style autoritaire
98
Qu'est-ce permet le développement du statut de leader ?
**Habileté clinique**
* Connaissances et compétences cliniques
* Augmente crédibilité et reconnaissance par les pairs
**Communication efficace**
* Qualité d’écoute
* Articulation claire de l’information
* Initiative verbale au sein du groupe et efficacité de la communication verbale
* Influence leur habileté à partager leurs observations cliniques et leurs opinions, ce qui inspire et “empower” les pairs
**Coordinationrelationnelle**
* Gestion des relations interdépendantes entre des professionnels devant réaliser des tâches interdépendantes
* Associée à la collaboration et à la coordination
* Maximise la performance de l’équipe de soins
99
Quelles sont les 2 caractéristiques décrit par l’interrelation entre deux processus ?
1. Développement du statut
* Processus nécessaire pour obtenir le statut de leader au sein de son équipede soins.
2. Maintien du statut
* Processus nécessaire pour préserver son influence comme leader au sein de son équipe de soins
100
Quelles sont les 2 caractéristiques du maintient du statut de leadership ?
1. **Habileté à innover**
Habilité de voir ce qui est nouveau, d’explorer de nouvelles possibilités, de générer de nouvelles façons de travailler et de remettre en question les façons de faire prises pour acquis
**2. Habileté à gérer le changement**
Capacité intégrer le changement et à soutenir les autres à travers le changement.
101
D’après Chavez et Yoder, quelles sont les 4 conséquences du leadership clinique ?
1. Facilitation de l'individualisme
2. Efficacité de l'équipe soignante
3. Meilleure qualité de vie du travail
4. facilitation de l'atteinte individuelle d'objectifs cliniques partagés
102
Quelles sont les 3 impacts du Leadership de la nouvelle génération ?
* **Impacts patients**
* Qualité, sécurité et meilleures pratiques, respect
* **Impacts équipes**
* développement des connaissances, cohésion et harmonisation des pratiques, rigueur, reconnaissance entre les membres
* **Impacts personnels**
* satisfaction, capacité d’entrer en action, assurance, respect de l’équipe, expérience enrichie
103
Définisez **LE** politique (4)
* Est un comportement interpersonnel
* Comportement interpersonnelle qi va apporter des changement a/n d’une collectivité
* Est une activité collective
* Nécessite de l’analyse et de la planification
* Implique l’image de la personne, du professionnel
104
Quelles sont les visées de LE politique (2)
* Influencer l’allocation de ressources limitées dans un contexte de besoins grandissants (savoir émancipatoire)
* Prendre des moyens afin d’influencer les événements, les décisions prises par d’autres et qui nous semblent inappropriées
* Ex: entrevue de la présidente OIIQ en 2018
105
Définissez **LA** politique
* Travailler à l’intérieur de processus qui visent à élire ou faire élire un candidat pour représenter un groupe de personnes d’une organisation ou d’une société (ex. au sein d’un parti, d’un syndicat, d’un gouvernement ou d’une organisation)
* Processus de faire élir quelqu’un ( pour avoir un pouvoir politique)
106
Définissez **LES** politiques (2)
* Réfèrent aux règles de fonctionnement, aux normes, aux lois, etc. au sein des institutions ou organisations.
* Ex: Votre code de déontologie
* Sont des leviers ,mais doit remettre en question lorsque impact sur la justice
107
Nommez des exemples de **LA** politique
* Syndicat
* Représentant OIIQ
* Représentant ONU
* Comité de la relève
* Conseils infirmier et infirmière
108
À quelle source de savoir infirmier réfère principalement LE politique ou l’action politique infirmière?
Savoir émanticipatoire
109
Qu'est-ce que le savoir émanticipatoire ? (3)
**_Savoir émancipatoire:_**
* Compréhension du milieu socio-politique des personnes.
* Connaissance de l’interaction entre la profession et la société.
* Se développe par discussion publique, forum et engagement politique. Cf. groupes Facebook.
**Praxis infirmière = engagement politique.**
110
Expliquez Praxis infirmier
**Réflexion critique** et **action** qui mènent au **changement** et à la création participative d’un futur qui soutient la santé pour tous
111
Nommez les 3 buts de la Praxis infirmière
* Confronter les injustices
* Questionner le statu quo, remettre en question les structure et processus sociaux et politique en place
* Donner une voix aux personnes vulnérables et aux discours marginaux
112
Nomme les 4 éléments qui définit **le pouvoir**
* Instable et réversible
* Fluide
* Repose sur les actions d’individus libres
* Dynamique (non statique)
**Domination = une forme de pouvoir parmi d’autres.**
113
_Vrai ou Faux_
Le pouvoir se possède
* Le pouvoir **ne se possède pas,**
* Il s’exerce… il ne peut se départir d’un contexte d’interactions sociales.
114
La capacité c'est le pouvoir de .....
Complétez
Le pouvoir, c’est la capacité qu’ont différentes actions de produire des effets sur soi-même et sur d’autres personnes.
115
Nommez les 2 types de pouvoir
* Pouvoir personnel
* pourvoir professionnel
116
Expliquez le pouvoir personnel
Relève plus de la conviction qu’une infirmière a qu’elle peut changer quelque chose, faire la différence dans son environnement de travail
117
Explique ce que le pouvoir professionnel (3)
* Je sens que j’accomplis mon travai
* Je suis appréciée pendant que je prends de l’expérience
* Je me sens capable en me servant de mon expertise et de mes compétences de faire quelque chose
118
Nomme les 4 tactiques de bases en action politique
1) Ajouter des acteurs favorables ou enlever des acteurs indésirables
2) Changer l’attitude de certains acteurs envers l’intervention
3) Tenter de changer notre pouvoir ou celui des autres
4) Établir ou changer l’ordre de priorité chez un acteur
119
DÉCISION DU CHOIX D’UNE TACTIQUE SE FAIT SELON ?...
(2)
A) **P**robabilité de mise en œuvre
B) **É**léments déterminant cette probabilité soient:
* Attitude
* Pouvoir
* Priorité du décideur
120
Quels sont les 3 préalables à l'intervention politique ?
* **C**onnaître les décideurs
* (ses valeurs, ses priorités actuelles et ses alliés)
* **P**réparer notre communication
* Information nécessaire pour comprendre notre cause avec les arguments et les conséquences pour et contre, avec des solutions
* **G**arder notre cause visible
