Examen Intra - 1 Flashcards

1
Q

Quels sont les trois influence des autres selon leur présence?

A

a) Réelle - Nous sommes en compagnie d’autres personnes
b) Imaginaire - Les autres sont physiquement absent, mais nous influences
c) Implicite - Nous subissons l’influence des autres par le biais des lieux, des symboles, etc., qui nous rappellent notre culture et ses normes sociales.

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2
Q

En psychologie contemporaine, on définit quel trois dimensions importantes de l’être humain?

A

A) La cognition (pensée)
B) Les émotions
C) Les comportements

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3
Q

Qu’est ce que Kurt Lewin voulait dire lorsqu’il a dit que le tout est plus grand que la somme des parties?

A

◦ Un groupe n’est jamais la simple juxtaposition des tempéraments, des volontés et des émotions des individus qui le composent.
◦ De tout groupe social, il émerge des forces qui ne se trouvent dans aucun des membres du groupe: celles-ci, propres au groupe, sont donc un produit social

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4
Q

Qu’est-ce que la différence entre le pouvoir de la situation et le pouvoir de la réflexion?

A

Pouvoir de la situation - L’environnement social nous influence plus que nous ne le pensons.
Pouvoir de la réflexion - La perception que nous avons de la réalité résulte toujours d’une construction mentale. Un individu cherche à se faire de la réalité une représentation socialement efficace qu’intellectuellement juste.

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5
Q

Qu’est-ce qu’une croyance?

A

une conviction relative à un objet psychologique (ce qui peut se présenter dans notre environnement social - individus, groupes, choses, ou des idées.. concret, réel ou imaginaire)

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6
Q

Comment se fait L’acquisition de croyances?

A

Une croyance repose sur un lien que nous faisons entre deux objets psychologiques. L’acquisition de croyances se fait par expérience personnelle, interaction sociale, une inférence ou une supposition.

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7
Q

Les croyances forment un ___ complexe qui organise l’information

A

réseau

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8
Q

Vrai ou Faux. Si un individu active chez nous des croyances reliées à un type particulier de personne (personne extravertie), nous lui taillons une personnalité qui ira avec nos schémas d’une personne extravertie.

A

Vrai

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9
Q

Qu’est-ce que la théories des inférences correspondantes?

A

Attribution d’une disposition (d’un trait de personnalité) qui explique le comportement observé.
- nous attribuons le comportement soit à la personne (interne), soit à l’environnement (externe)

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10
Q

Afin de faire une inférence, nous allons nous demander si _ , si_ ou si ___ Qu’elles attributions allons-nous faire si on réponds oui ou non à ces conditions?

A

a) si la personne avait le choix d’agir autrement (non - externe, oui - interne)
b) si le comportement correspond au attentes des autres (non - interne, oui - externe)
c) d’autres actions auraient-elles mené au même résultat? (non - externe, oui - interne)

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11
Q

Les trois critères que nous utilisons pour faire une attribution sont:

A

a) La constance
b) Le caractère distinctif
c) Le consensus

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12
Q

Qu’est-ce que l’erreur d’attribution fondamentale?

A

La tendance à sous-estimer l’influence de la situation et à surestimer celle des facteurs internes en tant que causes du comportement d’autrui.

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13
Q

Nos attributions peuvent être catégorisées selon quels trois dimensions selon Weiner?

A

les causes sont internes ou externes,
les causes sont contrôlables ou non contrôlables,
les causes sont stables ou instables.

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14
Q

Vrai ou Faux
L’attribution d’une cause aux comportements des autres (et les nôtres) n’a pas un impact sur nos réactions affectives (émotions et empathie) et nos croyances envers l’individu.

A

Faux.
L’attribution d’une cause aux comportements des autres (et les nôtres) A un impact sur nos réactions affectives (émotions et empathie) et nos croyances envers l’individu.

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15
Q

Qu’est-ce que le Modèle de la moyenne pondérée

A

La somme des produits de l’évaluation de chaque trait par son poids (l’importance que lui accorde la personne), divisée par le nombre de traits.

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16
Q

Qu’est-ce que le modèle de la moyenne pondérée explique?

A

L’être humain procède à une intégration de l’information consistant à combiner des caractéristiques dont la signification ne change pas

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17
Q

Qu’elle est la différence entre le système 1 et le système 2?

A

Le système I repose sur des processus automatiques - dans une large mesure subconscients - qui active en peu de temps un grand nombre d’informations, et arrive rapidement à une conclusion avec un minimum d’indices. Tous de manière associative.

Le système II repose sur une réflexion plus lente demandant un effort cognitif qui mobilise les fonctions exécutives (la mémoire de travail, le contrôle de l’attention et la flexibilité cognitive). Une façon d’expliquer nos comportements, de façon intérieure.

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18
Q

Qu’est-ce qu’un schéma?

A

Structure cognitive qui permet d’organiser l’information complexe se rapportant aux personnes et situations. Les schémas orientent la perception de l’environnement, l’organisation des informations en mémoire et les inférences.

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19
Q

Sur quoi s’appuient les schémas?

A

a) s’appuient sur un ensemble d’idées reçues, sur des stéréotypes et des catégorisations.
b) s’appuient sur des scénarios acquis en fonction des normes culturelles.
c) s’appuient sur des scénarios élaborés en fonction de nos expériences et de nos attentes personnelles.

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20
Q

Qu’est-ce que la théorie implicite de la personnalité?

A

Type de schéma que les individus utilisent pour inférer les traits de personnalité qui s’accordent généralement. Utilisé lors de nos premiers contact avec autrui.

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21
Q

Qu’est-ce qui arrive lorsque les informations reçues ne coïncident pas avec une des théories implicites, selon la théorie implicite de la personnalité?

A

Lorsque les informations reçues ne coïncident pas avec une de leurs théories implicites, les personnes n’en tiennent souvent pas compte ou les transforment de façon à les accorder avec celle-ci

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22
Q

Qu’est-ce qu’une règle heuristique?

A

Une règle heuristique est un processus cognitif qui permet de faire rapidement des estimations.

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23
Q

Qu’elles sont les trois choses qui mène à une règle heuristique?

A

a) Disponibilité - Juger de la fréquence ou de la probabilité d’un événement en fonction de la facilité avec laquelle on peut s’en remémorer des exemples. (plus le scénario est disponible, plus il est facile à imaginer. Scénario arrive plus souvent)
b) Représentativité - Estimer la probabilité d’appartenance d’un objet à une classe donnée à partir de sa ressemblance avec un cas prototypique de cette classe. (Associer la façon que quelqu’un s’habille avec un groupe de personnes)
c) Ancrage et ajustement - Estimer une grandeur en se fondant sur une quantité connue, puis ajuster cette grandeur pour tenir compte des particularités d’un nouvel événement semblable. (Dire que le prix est 5000$ pour le baisser à 3000$ pour que ça paraisse moins cher)

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24
Q

Qu’est-ce que le biais de la positivité?

A

Tendance générale à exprimer à propos des personnes des évaluations positives plutôt que des évaluations négatives.

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25
Q

Qu’est-ce que la Négligence de la ligne de base?

A

Sous-utilisation de l’information statistique se rapportant aux personnes et aux objets lors de jugements.
on écoute plus nos expériences et les experiences des autres que des statistiques

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26
Q

Qu’est-ce que les Corrélations illusoires?

A

Perception d’une corrélation entre deux variables (événements) alors qu’il n’en existe pas.

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27
Q

Puisque les corrélations illusoires résultent de la combinaison des heuristiques de la disponibilité et de la représentativité, il nous est facile de faire des liens entre quoi?

A

il nous est facile de faire des liens entre des événements qui frappent l’imagination et des comportements qui nous semblent typiques d’individus fortement marqués.

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28
Q

Qu’est-ce que la Persistance des croyances?

A

Maintien de certaines croyances en présence d’informations qui les remettent en question.

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29
Q

Qu’est-ce que le Raisonnement contre factuel?

A

Revivre des situations passées en imaginant des scénarios autres.
nous reconstruisons mentalement la réalité en essayant d’imaginer des actions différentes menant à des conséquences tout aussi différentes.

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30
Q

Qu’est-ce que le soi?

A

Ensemble des caractéristiques individuelles qui font qu’une personne est différente des autres ou semblables à elles.
nous cherchons ce qui Qui nous distingue des autres, mais aussi ce qui nous rattache à eux

31
Q

À quoi sert le soi?

A

Le Soi sert à distinguer les processus du système (interne) de ceux qui intéragissent avec le système (externe)

32
Q

Quel est la différence entre un système et un réseau

A

A) Un système est un ensemble de partie interconnectée remplissant une fonction. (ne peuvent pas fonctionner s’il manque une partie ex. voiture, humain)
B) Un réseau est un ensemble d’associations. (Liées des liens)

33
Q

Quels sont les trois dimensions du soi?

A

a) le concept de soi - qui je suis
b) l’estime de soi - comment je m’évalue
c) La régulations et la présentation de soi - Comment j’agis

34
Q

Qu’est-ce que le concept de soi?

A

Le concept de soi est l’ensemble des croyances qu’une personne entretient à propos d’elle-même.

35
Q

Notre soi se construit à partir de…

A
  • l’introspection,
  • l’observation du comportement des autres à notre endroit,
  • l’observation de notre propre comportement,
  • la comparaison avec des personnes qui nous ressemblent dans l’environnement.
36
Q

Qu’est-ce que l’introspection?

A

L’introspection est la capacité propre à l’humain de réfléchir sur soi-même et de s’interroger sur ses propres capacités de réflexion.

37
Q

Nous intégrons à notre soi ____ ____ de ce que les autres pensent de nous.

A

notre perception

38
Q

Quels sont les postulats de la théorie de la comparaison sociale?

A

◦ L’individu a besoin d’évaluer adéquatement ses habiletés et ses attitudes.
◦ En l’absence de critères physiques, l’individu s’évalue en se comparant aux autres.
◦ L’individu préfère se comparer à des personnes qui lui ressemblent.

39
Q

Qu’est-ce que la théorie de la comparaison sociale?

A

En l’absence de normes objectives définies, nous déterminons et évaluons nos habiletés et nos caractéristiques personnelles en nous comparant aux autres.

40
Q

Qu’est-ce que le schémas du soi?

A

Généralisation cognitive qui permet d’interpréter, de transformer et d’intégrer les messages de l’environnement qui sont reliés au soi.

41
Q

Que faisons-nous pour avoir un concept de soi stable?

A
  • réinterpréter le passé en fonction de nos croyances et valeurs actuelles;
  • réinterpréter les réactions des autres à notre endroit.
42
Q

Qu’est-ce que l’estime de soi?

A

Évaluation qu’une personne fait de ses caractéristiques propres.

43
Q

Qu’est-ce que l’augmentation de soi? Comment se manifest-il?

A

Tendance à se voir plus positivement que ne le justifie la réalité.
Cela se manifeste par :
* une évaluation exagérément positive de nos aptitudes générales,
* une illusion de contrôle sur le cours des événements,
* un optimisme excessif face à notre propre avenir.

44
Q

Qu’elles sont les 6 biais qui sauvent l’estime de soi?

A

Biais égocentrique - Exagérer sa part dans l’exécution d’activités collectives.
Effet projecteur - Exagérer l’attention que les autres nous portent
Biais de fausse unicité - Considérer comme exceptionnels ses attributs positifs.
Biais de faux consensus - Considérer ses attributs négatifs comme plus répandus qu’ils ne le sont en réalité.
Biais de complaisance - Attribuer ses succès à des dispositions internes, et ses échecs à des circonstances extérieures.
Handicap intentionnel - Expliquer à l’avance un échec possible en faisant appel à des circonstances exceptionnelles plutôt qu’à des caractéristiques personnelles.

45
Q

Qu’est-ce que la différence entre la comparaison ascendante et la comparaison descendante?

A

ASCENDANTE: Se comparer à des personnes que l’on juge supérieures à soi.
DESCENDANTE: Se comparer à des personnes que l’on juge inférieures à soi.

46
Q

Qu’est-ce que le sentiment d’efficacité personnelle?

A

Niveau de confiance dans sa capacité de réussir qu’une personne ressent avant d’entreprendre une tâche.

47
Q

Qu’est-ce la régulation de soi?

A

Processus par lequel nous cherchons à contrôler ou à modifier nos pensées, nos émotions, nos comportements et nos besoins.

48
Q

La régulation de soi dépends de quoi?

A

De la conscience de soi

49
Q

Quel est la différence entre le soi idéal et le soi obligé?

A

Idéal - Vision de soi qui reflète ce que nous voulons ou souhaitons être idéalement. S’il y a écart entre le soi et le soi idéal = sentiments dépressifs

obligé - Vision de soi qui reflète notre vision des attentes d’autrui à notre égard. S’il y a écarte = culpabilité et anxiété

50
Q

Qu’elles sont les besoins psychologiques de bases selon la motivation et théorie de l’autodétermination?

A
  • Sentiment d’autonomie
  • Sentiment de compétence
  • Sentiment d’appartenance sociale
51
Q

Qu’est-ce que la différence entre une culture individualiste et une culture collectiviste?

A

CULTURES INDIVIDUALISTES - Valorisent le soi indépendant, l’autonomie et l’initiative individuelle.
CULTURES COLLECTIVISTES - Valorisent la générosité, la gentillesse et la conscience de son propre rôle au sein de la collectivité.

52
Q

Qu’est-ce que la théorie d’autodétermination?

A

Renversé la croyance dominante selon laquelle le meilleur moyen d’inciter les êtres humains à accomplir des tâches était de renforcer leur comportement avec des récompenses.

53
Q

Qu’est-ce qu’une attitude?

A

Une évaluation générale, positive ou négative à l’égard d’un objet psychologique.

54
Q

Quels sont les trois caractéristiques de l’attitude?

A

La direction
* désigne le caractère positif ou négatif d’une attitude à l’égard d’un objet.
L’intensité
* permet de mesurer à quel point une attitude est extrême
La force
* le degré d’enracinement d’une attitude.

55
Q

La force est liée à ___ et ___

A
  • la certitude subjective : Conviction relative qu’a un individu d’être dans le vrai
  • la centralité : Position occupée par une attitude dans la hiérarchie de l’ensemble de nos attitudes
56
Q

Quels sont les deux types d’attitudes?

A

Explicite
* Accessible à la conscience
* Contrôlable
* Facilement exprimable
Implicite
* Association inconsciente entre l’objet d’attitude et l’évaluation qu’on en fait

57
Q

Quels sont les différentes formation des attitudes?

A

CONDITIONNEMENT ÉVALUATIF -
L’association entre un stimulus neutre et un autre stimulus positif ou négatif
SIMPLE EXPOSITION - traitement automatique et produit un sentiment plaisant
APPRENTISSAGE SOCIAL - comportements des autres
l’observation des attitudes et des
CONDITIONNEMENT OPÉRANT -
l’expression d’une attitude est renforcée ou punie

58
Q

Quels sont les étapes du conditionnement opérant pour qu’un message susceptible peut produire un changement d’attitude?

A

Attention (être attentif), compréhension (modifie réseau d’attitude) , Acceptation, rétention (retenir ce qu’on accepte), action

59
Q

Quels sont Les variables étudiées par Hovland et son équipe?

A

Qui dit quoi à qui et comment?
La source - qui
Le message - quoi
Le public - qui
Le canal - comment

60
Q

Quels sont les caractéristiques de la source? Selon Hovland
QUI dit quoi à qui et comment?

A

A) Crédibilité
B) L’attrait
C) La similarité

61
Q

Quels sont les caractéristiques du message? Selon Hovland
qui dit QUOI à qui et comment?

A

Appel à la raison ou aux émotions? Bilatéral ou unilatéral?
Répétition
Message direct ou indirect?

62
Q

Quels sont les caractéristiques du public? Selon Hovland
qui dit quoi à QUI et comment?

A

Niveau intellectuel ou d’instruction
* Message simple si l’auditoire est peu instruit ou intelligent; sinon, message plus complexe
Niveau d’attention
* La distraction peut être néfaste devant un auditoire favorable, mais utile devant un auditoire sceptique

63
Q

Quels sont les caractéristiques du canal? Selon Hovland
Qui dit quoi à qui et COMMENT?

A
  • En général, l’interaction directe est plus efficace
  • Les médias, en particulier électroniques, ont une influence indirecte, mais réelle. Ils modifient notre représentation de la réalité
64
Q

Dans quel situation est-ce la relation de deux personnes est déséquibré?

A

Lorsque :
– Deux personnes qui s’estiment mutuellement sont en désaccord
– Deux personnes qui ne s’estiment pas sont en accord

65
Q

Lorsque nos relations avec les autres sont déséquilibrées, nous sommes motivés à faire quoi?

A

à rétablir l’équilibre

66
Q

La dissonance cognitive se produit lorsqu’il y a une incohérence entre ___ et ____

A

Entre 2 éléments cognitifs liés au même objet d’attitude
Entre son attitude et son comportement

67
Q

Quel sont les différences entre la voie centrale et la voie périphérique selon le modèle de la vraisemblance de l’élaboration cognitive?

A

Voie centrale
* Fait réfléchir la personne
* Les arguments sont importants
Voie périphérique
* C’est l’enrobage qui détermine la persuasion

68
Q

Quels sont les Variables qui favorisent le lien attitudes-comportement

A
  • La force de l’attitude
  • L’accessibilité de l’attitude
  • L’attitude et le comportement doivent se situer à un niveau comparable dans le systèmes d’attitudes
69
Q

Qu’est-ce qu’un préjugé?

A

Attitude, habituellement négative, à l’égard des membres d’un groupe

70
Q

Qu’est-ce que la discrimination?

A

Comportement négatif à l’égard des membres d’un groupe

71
Q

Quels sont les différentes formes de racisme?

A

Racisme traditionnel
* Racisme flagrant qui s’exprime, par exemple, par la ségrégation fondée sur la couleur de la peau.
Racisme moderne
* Racisme subtil qui s’exprime indirectement et se fonde sur des raisons socialement acceptables.
Racisme d’aversion
* Racisme qui s’exprime par un appui aux mesures d’égalité pour les Noirs, mais qui s’accompagne de sentiments négatifs à leur égard.

72
Q

Quels sont les différentes formes de sexisme?

A
  • Sexisme hostile : animosité à l’égard des femmes, perçues comme usurpant le pouvoir des hommes.
  • Sexisme bienveillant : comportement favorable et protecteur à l’égard des femmes, à condition qu’elles adoptent des rôles traditionnels.
  • Sexisme ambivalent : association de sexisme hostile et de sexisme bienveillant.
73
Q

Quel est la différence entre le sexisme traditionnel et le sexisme moderne?

A

Sexisme traditionnel
* Sexisme consistant à souscrire aux croyances traditionnelles relatives aux femmes.
Sexisme moderne
* Déni de la discrimination à l’égard des femmes dans la société.