Examen mi-session Flashcards
Exam mi-session (48 cards)
Qu’est-ce que la préhistoire?
L’histoire avant l’histoire. L’histoire des sociétés humaines avant l’invention de l’écriture.
Qu’est-ce que l’archéologie?
Étude systématique du passé humain par les moyens de la collecte (fouilles, etc.) et de l’étude (analyses) des restes matériaux d’activités humaines.
Qu’est-ce que la proto-histoire?
Passé immédiatement avant l’histoire écrite ou une période documentée par aucun ou très peu de rapports écrits .
Pourquoi avoir un intérêt pour le passé?
1) Curiosité
2) Comme leçon de société
3) Comme source des mythes d’origine
4) Comme argument politique
Qu’est-ce qu’un témoignage?
- Rapport factuel
- Documentation détaillée
Qu’est-ce que la mémoire?
Représentation collective du passé partagée
par les membres d’un groupe, d’une communauté.
Quel est le principal défi pour l’accès à la mémoire d’un groupe?
Être capable de bien s’intégrer et de participer au groupe.
Quel sont les trois (3) moyens pour comprendre le passé de l’humanité?
1) Documentation écrite
2) Tradition orale
3) Documents matériaux (objets)
Qu’entend-on par “document archéologique”?
Ensemble des témoins matériels qui permettent de
reconstruire certains éléments d’une culture anthropologique.
Quels sont les quatre (4) types de document archéologique?
1) Artefact
2) Écofact
3) Sites
4) Vestiges & structures
Qu’est-ce qu’un écofact?
Un reste végétal potentiellement induit par l’Homme.
Qu’est-ce qu’un artéfact?
Objets faits, utilisés, ou modifiés par des humains.
Lorsqu’on retrouve des artéfacts/écofacts, à quoi ceux-ci peuvent ils être associés?
1) Zone d’activité (ex: atelier de taille)
2) Structure évidente pour une fonction particulière
3) Constructions
4) Sites
Quels sont les types de sites?
1) Site en grotte
2) Établissement saisonnier
3) Établissements (semi-)permanents
4) Site de fabrication
5) Site d’abattage
6) Dépotoir
7) Cimetière/nécropole/ossuaire
Quels sont le trois (3) thèmes généraux pour l’étude du passé?
1) L’étude d’origines (biologiques ou culturelles)
2) L’étude de trajets culturels (histoire du développement de groupes particuliers, leurs transformations pendant le long terme)
3) L’étude de l’identité (traditions culturelles, les origines des groupes modernes, leurs liens avec des cultures archéologiques)
Nommez cinq (5) grandes questions pour l’archéologie.
1) Qui étaient nos ancêtres et comment vivaient-ils ?
2) Comprendre l’évolution biologique de l’espèce humaine
3) Comment les sociétés humaines se sont-elles adaptées aux changements environnementaux dans le passé
4) Les raisons du passage de la prédation à l’agriculture
5) Comprendre les étapes et modalités de l’évolution des sociétés humaines
Nommez trois (3) objectifs de l’archéologie contemporaine.
1) Description de l’histoire culturelle
2) Reconstruction des modes de vie dans le passé)
3) Explication des changements culturels survenus et
les processus du changement culturel
Quel phénomène est à l’origine de l’archéologie? Comment nommait-on ces gens?
Intérêt des collectionneur (antiquarii) pour collecter vieux objets de valeurs.
Quelles disciplines/théories ont eu une influence sur le développement de l’archéologie?
1) Histoire naturelle
2) Géologie
3) Théorie de l’évolution
4) Anthropologie
5) Histoire coloniale européenne du 16e au 20e siècle
Qui a défini les phases de la préhistoire?
Gabriel de Mortillet
Qu’est-ce qu’une datation relative?
Datation d’un objet relativement à un autre (plus jeune ou plus vieux) ou à un contexte.
Qu’est-ce qu’une datation absolue?
Datation chiffrée; datation d’un objet en termes d’années.
Quelles sont les deux lois de la stratigraphie?
1) Loi de superposition : les couches archéologiques sont
arrangées en ordre en ordre de déposition (ordre chronologique); les unités supérieures sont les plus récentes, les unités inférieures sont les plus anciennes.
2) Loi d’association: le contenu d’une couche stratigraphique a le même âge que la couche d’origine.
Qu’elle est l’utilité d’une typologie en archéologie?
1) Classer les vestiges selon leur ressemblance et leur dissemblance
2) Localiser les vestiges dans l’espace et dans le temps en les rattachant à un contexte
