FILOSOFÍA 3 Flashcards
(16 cards)
Qué cuestiones problematiza?
¿Qué se entiende por autonomía y porque es importante contribuir a su fortalecimiento? ¿Cuál es el lugar de la responsabilidad en el contexto de la formación de la ética? ¿Qué implica el reconocimiento del otro?
Cuál es su propósito?
Remite a problematizar y reflexionar
sobre esas dimensiones en el contexto ético
Nudo temático:
Se centra en el abordaje de las nociones de autonomía, responsabilidad y reconocimiento del otro en el ámbito de la ética.
A qué refiere la autonomía?
La autonomía se refiere a la capacidad de actuar según los propios principios y valores, sin dejarse manipular o coaccionar por agentes externos.
A que refiere el reconocimiento del otro?
El reconocimiento del otro supone respetar y valorar la diversidad, la alteridad y la dignidad de las personas con las que se interactúa, así como fomentar el diálogo y la cooperación. La tolerancia, el respeto al otro y la capacidad de mantener la identidad sin negar la alteridad son exigencias que deben transmitirse en la educación.
Qué es la hospitalidad?
La hospitalidad se presenta como aquella posibilidad de dirigirnos al otro, cediéndole un lugar, sin caer en una negación de la alteridad. La apertura hospitalaria nos lleva a tener una relación más adecuada con alteridad más allá de las seguridades que podamos tener de nosotros y los otros.
Qué es la responsabilidad?
La responsabilidad implica asumir las consecuencias de las propias acciones y decisiones, así como comprometerse con el bienestar de los demás y el cuidado del entorno.
Importancia de las tres dimensiones en la formación de docentes:
Estas dimensiones éticas son fundamentales para la formación de los educadores, ya que les permiten desarrollar una conciencia crítica y reflexiva sobre su rol y su función social. Además, estas dimensiones éticas contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, al favorecer un clima de confianza, respeto y colaboración en el aula, así como una actitud de indagación, creatividad y mejora continua en el ejercicio profesional.
A que refiere la formación ética de los educadores?
La formación ética de los educadores se refiere al proceso de adquirir los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les permitan ejercer su profesión de manera responsable, comprometida, reflexiva y crítica, teniendo en cuenta el bienestar de sus estudiantes, colegas, comunidad y sociedad en general.
Práctica profesional y los capítulos a los que circunscriben los docentes:
La práctica profesional de los educadores implica enfrentarse a situaciones complejas, diversas y cambiantes, que requieren de un juicio ético para tomar decisiones adecuadas y resolver problemas de forma creativa y eficaz. El docente se circunscribe en tres grandes capítulos: ética fundamental, ética de la persona y ética socio-política.
Formar en una moral autónoma - Carlos Cullen 2010.
los educadores tienen el deber de transmitir a sus estudiantes los principios éticos que orientan su acción educativa y fomentar en ellos el desarrollo de una conciencia moral autónoma. En referencia a ello Carlos Cullen (2000) plantea la necesidad de una formación de una personalidad moral autónoma equipada lo suficiente con principios y saberes como para poder hacerse cargo racionalmente siendo capaz de argumentar con sus propias razones, escuchar las diferencias, buscar consensos racionales y proyectos comunes.
Cómo fomentar la autonomía en la PI?
En lo que refiere a la primera infancia, fomentar la autonomía significa permitir que los niños tomen decisiones dentro de un marco estructurado y seguro. Los docentes deben crear entornos que permitan a los niños explorar, tomar decisiones y asumir responsabilidades adecuadas para su edad. Esto les ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones éticas.
Cómo fomentar la responsabilidad en la PI?
En cuanto a la responsabilidad implica ayudar a los niños a comprender las consecuencias de sus acciones y decisiones. Los docentes tienen el desafío ético de enseñar la importancia de cuidar, respetar y valorar tanto a sí mismos como a los demás.
Cómo fomentar el reconocimiento del otro en la PI?
El reconocimiento del otro, es fundamental enseñar a los niños a respetar y valorar la diversidad, tanto en términos de cultura como de ideas. Fomentando la comprensión, la empatía y la aceptación de las diferencias, promoviendo el respeto y el reconocimiento del otro.
BIBLIOGRAFÍA:
Cullen C. (2000) Autonomía moral, participación democrática y cuidado del otro. Buenos Aires. Editorial Novedades educativas.
SÍNTESIS:
A modo de síntesis, como docente considero que la promoción de la autonomía, la responsabilidad y el reconocimiento del otro es esencial en la formación ética y en el desarrollo integral de los estudiantes, especialmente en el contexto de la educación inicial. El abordaje de esta temática abre paso sin lugar a dudas al planteo de una serie de interrogantes reflexivas y más aún en el ámbito de la primera infancia, con la finalidad de seguir apostando a la contribución de los supuestos referentes a la autonomía, la responsabilidad y el reconocimiento del otro, entre ellas: ¿Qué hacemos actualmente con el otro? ¿Quién es el otro? ¿Qué posibilidades pueden darse mediante la construcción de una filosofía de la hospitalidad?
