Final Flashcards
(111 cards)
Épistémologie
connaissances: origine et justification
Empirisme (sens, expérience) vs rationalisme (cerveau donne sens)
Théoriques (convention) et expérientielles
Ontologie
être
Éthique
moral
esthétique
beau
métaphysique
réalités immatérielles
téléologie
fins ultimes de l’Histoire (sens, but ou chaos)
phylogénétique
développement de l’espèce
Ontogénétique
développement de l’individu
Eudémonisme
telos = bonheur
Hédoniste: bonheur est la maximisation des plaisirs
Non-hédoniste: bonheur ne se résume pas au plaisir
Humanisme
Importance du savoir et de la culture générale (repères, pouvoir)
Revalorisation des savoirs antiques pour renaître et renouveler
Intérêt pour l’être humain pour lui-même
Stoïcisme
bien est la vertu: comprendre sa place au sein de la nature, la dichotomie du contrôle et cultiver une indifférence face à ce qui ne dépend pas de sa volonté (apathie)
épicurisme
bien est le plaisir (distinguer les bons des mauvais, les non nécessaires des nécessaires → bien-être du corps, bonheur, vie) (phronesis: prudence, classification des désirs)
scepticisme
bien est l’humilité (éviter le dogmatisme, indécidable) (épochè: suspension du jugement)
Pyrrhonisme: courant sceptique qui se distingue du néo-académisme
Fidéisme
raison impuissante en métaphysique
Rationalisme anthropologique
l’être humain se différencie par sa raison (anthropocentrisme)
Rationalisme épistémologique
raison est le mode de connaissance le plus fiable (par rapport à l’imagination, les sens et l’expérience)
Théisme
Dieu doit exister (beauté et ordre naturels, textes sacrés, causalité, ontologie, cosmologie: cause première)
Athéisme
Dieu ne peut pas exister (monde imparfait: indigence, non nécessaire et hypothétique: superfluité heuristique, invention consolatrice: fiction idéologique)
Agnosticisme
on ne peut pas trancher (on ne peut pas tout savoir)
Perspectivisme
la vérité objective n’existe pas
Optimisme anthropologique
la nature fait bien les choses
Dualisme
âme et corps sont des entités différentes (Descartes)
Monisme
âme et corps ne font qu’un (Montaigne)
scolastique
méthode d’enseignement et d’apprentissage qui utilise Aristote pour légitimer les dogmes de l’Église chrétienne et néglige les autres philosophes antiques