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Finale Flashcards

(64 cards)

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1
Q

Qu’est-ce que la fidélité dans le contexte des mesures psychologiques ?

A

La fidélité représente la reproductibilité et l’obtention du même résultat dans des mesures.

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Q

Qu’est-ce qu’un coefficient de fidélité ?

A

C’est la corrélation entre deux scores observés qui donne le pourcentage de la variance, soit le coefficient de fidélité.

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Q

Quel est le score observé dans une mesure ?

A

Score observé = score vrai + erreur de mesure.

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4
Q

Quels sont les types de fidélité mentionnés ?

A
  • Stabilité (test-retest)
  • Équivalence (version parallèle)
  • Cohérence interne (fidélité par bissection)
  • Homogénéité (fidélité par cohérence inter-items)
  • Fidélité inter-correcteurs
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Q

Définir la fidélité par test-retest.

A

C’est l’administration de la même mesure aux mêmes sujets après un intervalle de temps.

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6
Q

Quel est un postulat important concernant la fidélité par test-retest ?

A

Le caractère mesuré doit être stable durant l’intervalle de temps.

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7
Q

Comment est mesurée la fidélité par équivalence ?

A

En administrant deux versions d’une même mesure aux mêmes sujets et en corrélant les scores des deux versions.

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8
Q

Qu’est-ce que la cohérence interne ?

A

C’est la technique qui consiste à diviser un test en deux parties équivalentes pour calculer un sous-score pour chacune.

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9
Q

Quel est le but de la méthode de bissection ?

A

Estimer la fidélité d’un demi-test en calculant la corrélation entre deux sous-scores.

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10
Q

Qu’est-ce que l’homogénéité en termes de fidélité ?

A

C’est le degré de cohérence entre les différentes observations d’une mesure.

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11
Q

Qu’est-ce que la fidélité inter-correcteurs ?

A

C’est la mesure de la dépendance des scores obtenus sur la personne qui corrige.

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12
Q

Qu’est-ce que la validité d’une mesure ?

A

C’est le degré auquel une mesure mesure ce qu’elle est supposée mesurer.

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13
Q

Quelles sont les trois méthodes de validation mentionnées ?

A
  • Validation de contenu
  • Validation de construit
  • Validation critériée ou pragmatique
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14
Q

Qu’est-ce que la validation de contenu ?

A

C’est l’analyse du contenu d’une mesure pour voir si elle est représentative de ce qu’on souhaite mesurer.

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15
Q

Quelles sont les étapes de la procédure de validation de contenu ?

A
  • Détermination des utilisations de la mesure
  • Définition de ce qu’on souhaite mesurer
  • Création des observations
  • Évaluation des observations
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16
Q

Qu’est-ce que la validation critériée ?

A

C’est la méthode qui calcule la corrélation entre les résultats d’une mesure et un critère externe.

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17
Q

Quelle est la différence entre validation concomitante et validation prédictive ?

A
  • Validation concomitante : mesure et critère administrés simultanément
  • Validation prédictive : mesure administrée avant le critère
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18
Q

Qu’est-ce que la validité de construit ?

A

C’est une méthode pour voir à quel point une mesure est adéquate pour mesurer ce qu’elle est supposée mesurer.

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19
Q

Quelles sont les deux types de validité de construit ?

A
  • Validité convergente
  • Validité discriminante
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20
Q

Qu’est-ce que le coefficient de validité ?

A

C’est un coefficient de corrélation qui établit la validité d’une mesure.

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21
Q

Quel est le but des procédés d’échantillonnage ?

A

Chercher une représentation de la population cible.

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22
Q

Quels sont les deux grands types de procédés d’échantillonnage ?

A
  • Probabiliste ou aléatoire
  • Non probabiliste ou empirique
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23
Q

Définir l’échantillonnage aléatoire simple.

A

Chaque personne a une chance égale d’être sélectionnée.

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24
Q

Qu’est-ce que l’échantillonnage stratifié ?

A

Divise la population en sous-populations selon un critère et fait un échantillon aléatoire à partir de chaque strate.

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25
Qu'est-ce que l'échantillonnage par grappes ?
Utilisé quand il est difficile d'identifier tous les éléments de la population, en créant des groupes.
26
Qu'est-ce que l'échantillonnage par quotas ?
Une méthode non probabiliste où l'on sélectionne jusqu'à atteindre un nombre précis de sujets.
27
Qu'est-ce que l'échantillonnage accidentel ?
Se présente à un moment et un endroit donné sans lien avec la recherche.
28
Qu'est-ce que l'échantillonnage de volontaire ?
Faire appel à des volontaires pour constituer l'échantillon.
29
Quelles sont les quatre étapes de la sélection d'un échantillon précis ?
* Subdivision de la population en sous-catégories selon une variable * Collecte de statistiques selon les effectifs de chaque sous-groupe * Détermination des quotas à respecter * Sélection des participants
30
Qu'est-ce que l'échantillonnage similaire à stratifié ?
C'est lorsque des sujets semblables sont regroupés mais que l'intervieweur détermine qui sera échantillonné, avec des quotas basés sur des proportions de la population.
31
Quels sont les types de variables dépendantes ?
* Variable discontinue * Variable continue
32
Que doit-on utiliser pour des variables discontinues avec temps de mesure ?
Un chi-carré. Pour deux variables discontinues, utiliser un chi-carré d'indépendance ou un McNemar sur deux mesures.
33
Quelles sont les conditions pour utiliser un test paramétrique ?
* Normalité de la distribution * Égalité des variances
34
Comment tester la normalité d'une distribution ?
* Test Kolmogorov-Smirnov (n > 50) * Test Shapiro-Wilk (n < 50) Le p doit être plus grand que 0.5 pour être normale.
35
Qu'est-ce que l'asymétrie positive ?
La majorité des participants ont des scores faibles.
36
Qu'est-ce que l'asymétrie négative ?
La majorité des participants ont des scores élevés.
37
Quand utilise-t-on un test non paramétrique ?
Lorsque la distribution n'est pas normale.
38
Quels tests utiliser pour deux groupes de sujets mesurés une seule fois ?
Plan à groupe dépendant.
39
Quelle est la différence entre un plan à mesure répétée et un plan combiné ?
* Plan à mesure répétée : un seul groupe mesuré plusieurs fois * Plan combiné : plusieurs groupes mesurés plusieurs fois
40
Quel test utiliser pour une variable indépendante à deux niveaux ?
Test T à groupe indépendant.
41
Quel est l'objectif principal de l'interprétation des résultats ?
Établir des faits en vérifiant l'hypothèse de départ et en examinant des données susceptibles de faire progresser la connaissance.
42
Que signifie une hypothèse partiellement confirmée ?
Les résultats appuient seulement une partie des prédictions de départ.
43
Quels problèmes peuvent survenir lors de l'infirmation d'une hypothèse ?
* Résultats attendus mais hypothèse infirmée * Variable indépendante pas assez différente pour avoir un effet visible
44
Qu'est-ce que la validité externe ?
C'est la capacité de généraliser les résultats à une population plus large et dans des contextes variés.
45
Quels sont les deux types de validité externe ?
* Validité échantillonnale * Validité écologique
46
Quels éléments composent un article scientifique ?
* Résumé * Introduction * Méthodologie * Résultats * Discussion * Références
47
Quelles sont les caractéristiques d'un article de synthèse ?
Il fait le point de manière qualitative sur un sujet, recense les articles et fait une évaluation critique.
48
Quels sont les avantages des articles de synthèse ?
* Gain de temps * Accès à des commentaires critiques sur la validité des études
49
Quels sont les désavantages des articles de synthèse ?
* Critères de choix subjectifs * Orientation des conclusions par les auteurs
50
Quelles sont les situations où la recherche avec des animaux est permise ?
* Meilleure compréhension du comportement * Compréhension de l'espèce animale à l'étude * Amélioration du bien-être humain ou animal
51
Qu'est-ce que le consentement éclairé ?
Le consentement donné par une personne informée des risques, avantages et nature de l'expérimentation.
52
Quelles sont les deux perspectives déontologiques en recherche ?
* Recherche avec des animaux * Recherche avec des humains
53
Qu'est-ce que le consentement libre ?
Capacité de se retirer d'une expérience à tout moment, sans préavis, et sans que la rémunération n'influence cette décision. ## Footnote Le consentement libre implique également que si une personne ne peut pas donner son consentement, un accord d'un tuteur léger ou d'un parent est nécessaire.
54
Qu'est-ce que le consentement éclairé ?
Information fournie par le chercheur dans un langage simple et compréhensible, incluant un formulaire verbal et écrit de consentement. ## Footnote Ce formulaire doit contenir l'objectif, les méthodes utilisées, les avantages et les risques, la confidentialité, la liberté de retrait et les coordonnées du chercheur.
55
Quand le consentement éclairé n'est-il pas nécessaire ?
Lorsqu'il s'agit de renseignements anonymes d'une banque de données ou d'observation dans un milieu public sans intervention du chercheur. ## Footnote Dans ces cas, le consentement éclairé peut ne pas être requis.
56
Quelles sont les responsabilités du chercheur concernant le respect ?
Ne pas utiliser son autorité pour tromper, s'inquiéter des conséquences possibles, et ne pas utiliser les participants comme des objets. ## Footnote Le chercheur doit promouvoir la liberté personnelle et les types de consentement.
57
Qu'est-ce que la violation de l'intimité ?
Entrer dans la personnalité ou la vie privée des gens sans leur consentement préalable. ## Footnote Cela inclut l'examen sans consentement.
58
Qu'est-ce que la duperie en recherche ?
Dissimulation d'informations importantes ou induire en erreur concernant le but ou les méthodes de recherche. ## Footnote Si la duperie est utilisée, le chercheur a la responsabilité de ne pas cacher des éléments influençant la volonté de participer.
59
Quelles sont les responsabilités morales du chercheur envers la science ?
La recherche doit être effectuée dans son domaine d'étude avec qualité pour éviter de perdre temps et argent. ## Footnote Cela implique une rigueur scientifique et le respect des normes éthiques.
60
Quelles sont les responsabilités du chercheur envers les participants ?
Garder l'anonymat et la confidentialité des participants, sauf si le participant consent. ## Footnote Si un participant avoue un événement criminel passé, la confidentialité doit être maintenue, mais pour des événements actuels ou futurs, le chercheur doit prévenir les autorités.
61
Quels sont les avantages et risques de la recherche ?
Avantages : meilleure connaissance de soi, avancement de la science. Risques : fatigue, douleur, inconfort, nervosité, diminution de l'estime de soi. ## Footnote Les chercheurs doivent maximiser les avantages et minimiser les risques.
62
Comment un chercheur doit-il gérer les risques ?
Maximiser les bienfaits et minimiser les risques, être prudent et démontrer une bonne expertise dans les méthodes risquées. ## Footnote Cela implique d'être habitué et de maîtriser la méthode employée.
63
Quel est l’avantage de la méta-analyse?
Elle permet d’avoir une vue globale de la situation
64
Quels sont les désavantages des méta-analyses?
- hétérogénéité des devis de recherche - résultats négatifs non-publiés - tiens pas compte de la méthodologie des études - critère subjectifs d’inclusions des études - experts s’entendent pas sur test approprié pour méta-analyse

Méthodologie De Recherche (2 decks)

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