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(122 cards)
1
Q
¿Cuáles son los dos métodos principales para adquirir conocimiento según el texto?
A
El conocimiento se puede adquirir mediante el estudio y la investigación.
2
Q
¿Cómo difiere el conocimiento adquirido por estudio del conocimiento adquirido por investigación en términos de contribución al conocimiento humano?
A
El conocimiento adquirido por estudio no aumenta el conocimiento humano total sino que lo difunde y abarca mientras que la investigación suma y expande el conocimiento humano.
3
Q
¿Qué implica el término ‘reconstrucción conceptual’ sobre la naturaleza del conocimiento?
A
Implica conocer el universo con mayor certeza precisión y profundidad aunque el conocimiento aún puede ser incompleto y parcial.
4
Q
¿Cuál es la definición de ciencia según lo dado en el texto?
A
La ciencia es un conjunto sistematizado de conocimiento objetivo que expresa el desarrollo de la naturaleza la sociedad y el pensamiento formulando leyes que rigen su desarrollo.
5
Q
¿Qué es una teoría científica según el texto?
A
Una teoría científica es un conjunto lógicamente conectado de proposiciones sobre un fenómeno de realidad objetiva; un sistema de conceptos categorías y leyes que reflejan la realidad objetiva vinculado a la práctica y teniendo carácter de clase; es el cuerpo generalizado de conocimiento de una ciencia particular.
6
Q
¿Cómo se relacionan la ciencia la teoría y el conocimiento según el texto?
A
Son partes del mismo cuerpo; el desarrollo científico surge del conocimiento que puede ser popular de divulgación o científico.
7
Q
¿Cuál es el rol del ‘Sujeto del conocimiento’ en el proceso de conocimiento?
A
Es la persona que sabe y está en el acto de conocer.
8
Q
Define el ‘Objeto del conocimiento’ en el contexto del proceso de conocimiento.
A
Es el objeto cosa elemento o fenómeno que está siendo estudiado mientras se le conoce.
9
Q
¿A qué se refiere ‘Actividad cognoscitiva’ en el proceso de conocimiento?
A
Se refiere al momento acto o acción cuando el cognoscente está conociendo el objeto de conocimiento.
10
Q
¿Por qué es importante la existencia de un problema en el proceso de conocimiento?
A
Porque crea la necesidad de resolver el problema impulsando el proceso de conocimiento.
11
Q
¿Cuáles son los tres tipos de conocimiento según Flipe Pardinas?
A
Conocimiento popular de divulgación y científico.
12
Q
¿Qué caracteriza al conocimiento popular en términos de su origen y transmisión?
A
Es empírico se transmite de persona a persona sin mucha elaboración y se basa en la experiencia diaria.
13
Q
¿Por qué se considera que el conocimiento popular es ‘asistemático’ y ‘precientífico’?
A
Porque no sigue un orden ni un plan para el descubrimiento o la difusión y precede al conocimiento científico.
14
Q
¿Qué tipos de medios suelen difundir el conocimiento popular?
A
Radio televisión periódicos revistas tradiciones orales o escritas y algunas enciclopedias.
15
Q
¿Qué distingue el conocimiento de divulgación del conocimiento popular?
A
El conocimiento de divulgación tiene una fuente de referencia es información de segunda mano e incluye crítica razonable.
16
Q
¿Qué papel juega la firma responsable o la institución en la divulgación del conocimiento?
A
Proporciona una garantía y permite evaluar la solidez y fiabilidad de la información.
17
Q
¿Cómo se obtiene y presenta típicamente el conocimiento divulgado?
A
Usualmente es de segunda mano extraído de otros investigadores y sometido a una crítica objetiva y razonable.
18
Q
¿Cuáles son los medios comunes para la difusión del conocimiento divulgado?
A
Revistas especializadas y enciclopedias en varios campos científicos como la medicina psicología sociología y economía.
19
Q
¿Qué caracteriza al conocimiento científico como ‘elaborado’ según el texto?
A
El conocimiento científico es ‘elaborado’ porque sigue una metodología específica se adhiere a un plan y utiliza técnicas e instrumentos.
20
Q
¿Qué significa que el conocimiento científico esté ‘sistemático’?
A
Sistemático significa que el conocimiento científico está ordenado secuencial y cumple con especificaciones específicas.
21
Q
¿Sobre qué base define el conocimiento científico los objetivos y formula hipótesis?
A
El conocimiento científico define los objetivos y formula hipótesis basándose en ciertos conocimientos que están ya comprobados científicamente con evidencia o que aún están por verificar.
22
Q
¿Por qué se considera ‘nuevo’ el conocimiento científico según el extracto?
A
Porque está sistematizado y sigue una metodología que produce conocimientos ordenados y secuenciales que cumplen especificaciones lo que resulta en un nuevo conocimiento.
23
Q
¿Cuál es la importancia del conocimiento científico para la ciencia misma?
A
El conocimiento científico es el tipo de conocimiento que interesa a la ciencia y define su ámbito.
24
Q
¿Cuáles son las características definitorias del conocimiento científico según el texto?
A
El conocimiento científico es racional sistemático exacto verificable y falible lo que permite una reconstrucción conceptual del mundo que es progresivamente más precisa y profunda.
25
¿Por qué se dice que el conocimiento se adquiere y no es innato en los humanos?
Porque los humanos no poseen conocimiento al nacer; lo adquieren progresivamente a través del aprendizaje y el descubrimiento de la realidad objetiva que los rodea durante su crecimiento biológico.
26
Describe la naturaleza del proceso cognitivo involucrado en la adquisición de conocimiento según se afirma en el texto.
El proceso cognitivo es gradual lento y por etapas involucrando el aprendizaje y el descubrimiento de la realidad objetiva que rodea al individuo.
27
¿Qué es el 'Grado Sensorial' en el proceso de adquisición de conocimiento?
Es la etapa más elemental donde el conocimiento proviene de los sentidos capturando solo el aspecto externo de los objetos de manera parcial e incompleta no su esencia.
28
¿Cuáles son los tres componentes que componen la etapa sensorial del conocimiento?
Sensaciones percepciones y representaciones.
29
¿Cómo se definen las sensaciones en la etapa sensorial del conocimiento?
Las sensaciones son los reflejos de cualidades aisladas de objetos recibidas a través de los sentidos y registradas en el cerebro.
30
¿Qué distingue a las percepciones de las sensaciones en el proceso de conocimiento sensorial?
Las percepciones son agrupaciones lógicas de sensaciones en el cerebro que producen un reflejo sensorial integral del objeto como un todo con todas sus particularidades externas.
31
¿Qué es una representación en el contexto del conocimiento sensorial?
Una representación es la imagen mental o reproducción en la conciencia de lo que se percibió subjetiva y dependiente del conocimiento previo y las ideas del individuo.
32
¿Qué es el 'grado lógico' en el proceso de adquisición del conocimiento?
Es la etapa superior donde una persona puede representar mentalmente objetos sin interacción física y manipular sus imágenes y conceptos.
33
¿Cuáles son los tres componentes que constituyen el 'grado lógico'?
Conceptos juicios y razonamiento.
34
¿Cómo se define un 'concepto' en el contexto del conocimiento lógico?
Un concepto es la idea general o abstracción de un objeto que refleja sus características esenciales.
35
¿A qué se refiere el término 'esencia' al definir un concepto?
El aspecto interno de la realidad que expresa la conexión profunda y existencial dentro de un fenómeno.
36
Da un ejemplo de un concepto y sus características esenciales como se describe.
El concepto 'árbol' con características esenciales: ser vivo tiene raíces tronco ramas hojas y flores.
37
¿Qué es un 'juicio' en el proceso lógico del conocimiento?
Una proposición que afirma o niega algo derivada de la comparación intelectual entre dos objetos o ideas.
38
Proporciona un ejemplo de un juicio como se indica en el texto.
El pino es un árbol muy valorado en América Central por su aroma y utilidad de madera aunque menos deseable industrialmente que el caoba.
39
Define 'razonamiento' según el contenido.
Una forma discursiva a través de la cual se obtiene nuevo conocimiento a partir de conocimientos previamente conocidos o establecidos.
40
¿Qué operaciones mentales están involucradas en el razonamiento?
Abstracción comparación y generalización.
41
Explica el proceso de 'abstracción' en términos cognitivos.
Es el proceso mental de aislar las características esenciales de un objeto ignorando las características no esenciales o circunstanciales.
42
¿Cuál es la diferencia entre 'lo abstracto' y 'lo concreto'?
'Lo abstracto' es una parte mentalmente extraída del todo y aislada; 'lo concreto' es la unidad de diversos aspectos en la integridad de una cosa o fenómeno.
43
¿Qué implica 'la comparación' en el proceso cognitivo?
Es el acto intelectual de confrontar dos o más objetos o ideas para descubrir sus diferencias o similitudes.
44
Enumera algunos ejemplos de adjetivos utilizados en el proceso de comparación.
Alto bajo; nuevo viejo; joven senil; blanco negro; noche día; claro oscuro.
45
¿Qué es 'la generalización' en el contexto del pensamiento lógico?
El proceso de determinar elementos comunes de objetos o ideas para clasificarlos e identificarlos a través de conceptos o categorías.
46
¿Cómo ilustra el ejemplo del concepto 'árbol' la generalización?
Al mover mentalmente de imágenes individuales de árboles a un significado general socialmente aceptado de 'árbol'.
47
¿Qué caracteriza la etapa del 'Grado Práctico o experimental' en el proceso de adquisición del conocimiento?
Involucra conocimientos sofisticados donde la realidad objetiva es manipulada por el investigador para descubrir sus formas mecanismos expresiones y causas incluyendo la experimentación práctica y verificación.
48
¿Cuál es el papel de la experimentación en la etapa práctica o experimental del conocimiento?
La experimentación implica manipular el fenómeno bajo condiciones técnicas y científicas controladas para estudiarlo.
49
Define 'fenómeno' tal como se utiliza en el contexto de la experimentación en el conocimiento científico.
Un fenómeno es el aspecto externo más evidente y cambiante de la realidad objetiva que manifiesta la esencia.
50
¿Por qué se considera que la experimentación es fundamental para el conocimiento científico y tecnológico?
Porque permite pruebas y manipulaciones repetidas para descubrir cómo producir o mejorar resultados como lo muestra históricamente el aprendizaje humano para hacer fuego y actualmente los experimentos genéticos en la agricultura.
51
¿Cuál es la importancia de la práctica ('praxis') en la etapa práctica del conocimiento?
La práctica es la actividad material a través de la cual los humanos transforman objetos fenómenos y procesos de la realidad objetiva basados en el conocimiento adquirido para mejorar utilizar y entender su mundo.
52
Da un ejemplo que ilustre el concepto de práctica en el conocimiento científico.
Las especies agrícolas manipuladas genéticamente (transgénicos) son transformaciones deliberadas de los humanos sobre especies naturales no cambios naturales.
53
¿Qué implica la 'comprobación' en el proceso del conocimiento científico?
Significa verificar o confirmar el conocimiento mediante la repetición de demostraciones que lo prueban o lo acreditan como verdadero antes de aceptarlo como conocimiento científico.
54
¿Por qué se considera que la verificación es la última etapa del ciclo del conocimiento?
Porque confirma la verdad de las afirmaciones de conocimiento permitiendo que sean aceptadas científicamente después de lo cual pueden surgir nuevas preguntas para reiniciar el ciclo.
55
¿Qué preguntas continuas quedan en el campo de los organismos genéticamente modificados (OGMs) que ilustran la naturaleza continua de la indagación científica?
Las preguntas sobre la seguridad total para la nutrición humana y los posibles efectos secundarios del consumo de OGMs siguen siendo objeto de investigación.
56
¿Cómo se reinicia el ciclo del conocimiento después de la verificación según el texto?
Después de la verificación los humanos toman nuevo conocimiento primario de experiencias sensoriales lo someten a razonamiento lógico y lo convierten nuevamente en conocimiento práctico a través de la experimentación la práctica y la verificación.
57
¿Cuáles son los criterios clave para evaluar la información según el documento?
Relevancia Alcance Autoridad-Credibilidad Actualidad Objetividad y Exactitud.
58
¿Por qué es importante la 'Autoridad - Credibilidad' al evaluar información?
Asegura que la información provenga de una fuente confiable y calificada.
59
¿A qué se refiere el criterio 'Actualidad' al evaluar información?
Se refiere a qué tan actual o reciente es la información.
60
¿Cómo afecta la 'Objetividad' a la evaluación de la información?
Evalúa si la información se presenta sin sesgo u opiniones personales.
61
¿Qué papel juega la 'Exactitud' en la evaluación de la información?
Verifica que la información sea correcta precisa y esté respaldada por evidencias.
62
¿Qué implica el criterio de 'Relevancia' al evaluar información?
Implica hacer un juicio sobre qué información es necesaria qué tipos de fuentes usar y cómo se utilizará la información en el contexto del tema de investigación.
63
¿Por qué es importante determinar la relevancia en relación con el tema que estás investigando?
Porque la relevancia asegura que la información que seleccionas apoye directamente y sea apropiada para el tema específico que estás investigando.
64
¿Cómo puedes determinar si un documento tiene un alcance adecuado para tu investigación?
Examinando si el contenido equilibra datos y opiniones y comparándolo con otras fuentes que presentan diferentes puntos de vista.
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¿Por qué es importante consultar otras fuentes con puntos de vista opuestos al evaluar el alcance de un documento?
Para ayudar a abordar tu proyecto desde múltiples perspectivas y asegurar una comprensión equilibrada.
66
¿Qué elementos clave se incluyen típicamente en documentos de bases de datos que ayudan a determinar su autoridad?
Nombre del autor título de la publicación fecha de publicación y más detalles esenciales.
67
¿Por qué los documentos en bases de datos suelen tener mayor credibilidad en comparación con muchos documentos encontrados en Internet?
Porque pasan por un proceso de revisión para proteger la reputación de la empresa editora garantizando el control de calidad.
68
¿Qué se debe evaluar si una fuente impresa o audiovisual no incluye el nombre del autor?
La institución o agencia que patrocina la publicación debe ser evaluada por su autoridad y experiencia sobre el tema.
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¿Qué tipos de dominios de Internet se consideran más fiables para determinar la autoridad de una fuente?
.edu (instituciones educativas) .gov (agencias gubernamentales) .org (organizaciones) y .mil (agencias militares).
70
¿Por qué se consideran menos fiables los documentos de Internet con dominios que terminan en .com y .net?
Porque son dominios comerciales o de redes y a menudo carecen de control de calidad o revisión experta.
71
¿Cuál es el factor principal que se considera al determinar la 'actualidad' de la información?
La fecha de publicación del documento.
72
¿Cuáles son los tres escenarios principales para la actualidad de la información?
Información que es actual (actualizada) información de los últimos tres años e información publicada hace más de tres años (a veces histórica).
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¿Qué temas típicamente requieren información que sea actual o actualizada al día?
Temas científicos negocios y marketing política algunos temas sociales actuales y medicina.
74
Para la mayoría de los temas ¿cuál es el rango de edad aceptable para que la información siga siendo considerada válida?
La información de los últimos tres a cinco años generalmente es aceptada.
75
¿Después de cuántos años se considera generalmente obsoleta la información en la mayoría de los casos?
La información más antigua de seis años generalmente se considera obsoleta.
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¿En qué campos no es un factor relevante la fecha de publicación para evaluar la actualidad de la información?
Historia y literatura.
77
¿Por qué podría la información contenida en libros o artículos ser más antigua de lo que sugiere la fecha de publicación?
Porque publicar un libro puede tardar años y publicar un artículo en una revista puede tomar meses por lo que la información se recopiló antes de la fecha de publicación.
78
¿Cuál es la definición de objetividad al evaluar información?
La objetividad es la verdad basada en datos verificables sin considerar las reacciones de los demás a ella.
79
¿Por qué es importante prestar mucha atención al criterio de objetividad al evaluar información?
Porque la información nunca es completamente objetiva por lo que se necesita una evaluación cuidadosa para valorar la verdad y la precisión.
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¿Qué factores pueden impedir que la información sea completamente objetiva?
Las necesidades la percepción de los hechos los valores e intereses de los autores y el contexto social que refleja actitudes y valores de la época.
81
¿Cómo se debe cumplir con el criterio de objetividad al evaluar información?
Evaluando y cuestionando diferentes perspectivas sobre un tema y verificando la verdad y precisión de la información.
82
¿Cuál es la base principal para medir la precisión de la información?
La precisión se mide en función de información correcta y exacta.
83
¿Cómo se puede validar la precisión de la información según el texto?
Comparando la información con datos investigados previamente y verificándola en fuentes impresas.
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¿Por qué se considera generalmente inexacta la información desactualizada?
Porque la información que no está actualizada tiende a perder su precisión.
85
¿Cuál es la diferencia entre las páginas electrónicas pertenecientes a organizaciones y las que pertenecen a individuos en cuanto a estabilidad?
Las páginas pertenecientes a organizaciones son estables mientras que las que pertenecen a individuos se consideran inestables y es mejor no usarlas.
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¿Por qué es importante trabajar en la búsqueda y gestión de información en el aula?
Porque Internet es un vasto reservorio de información de muchas fuentes y los estudiantes necesitan estrategias para encontrar información relevante y confiable.
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¿Qué estrategias son necesarias para acceder a información significativa en Internet?
Estrategias para encontrar la información deseada y para determinar si la información encontrada es relevante y confiable.
88
¿Cuáles son algunas características de la información en Internet?
Es dinámica volátil y puede ser modificada en cualquier momento disponible en varios formatos como texto gráficos imágenes sonidos videos y presentaciones multimedia.
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¿Qué conocimientos son necesarios antes de comenzar una búsqueda de información en Internet?
Conocimiento de recursos de red programas de navegación utilidades de gestión de archivos y sitios de búsqueda con sus respectivas estrategias de búsqueda.
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¿Qué actividades están involucradas en el proceso complejo y cíclico de búsqueda de información?
a) Buscar evaluar y seleccionar información; b) Almacenar resultados parciales; c) Comparar y analizar la información obtenida; d) Modificar criterios de búsqueda ampliándolos especificándolos o redefiniéndolos.
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¿Cuál es el propósito principal de 'Búsqueda de la información' en la investigación?
Localizar información relevante y precisa necesaria para un tema o estudio específico.
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¿Cuál es la función principal de los motores de búsqueda en Internet?
Ayudar a los usuarios a encontrar información específica en Internet.
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¿Cómo reúnen y organizan información los motores de búsqueda desde la web?
Utilizan motores de búsqueda que rastrean de una página web a otra recopilando direcciones y almacenando información en grandes bases de datos que incluyen títulos de páginas descripciones palabras clave y sitios relacionados.
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¿Qué distingue a un metasearch engine de un motor de búsqueda regular?
Un metasearch engine utiliza múltiples motores de búsqueda simultáneamente para proporcionar una lista más amplia de resultados evitando sesgos de motores de búsqueda individuales.
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¿Cuáles son algunos parámetros que los metasearch engines permiten a los usuarios seleccionar al buscar?
Tipo de recurso (imágenes videos noticias) rango de fechas ubicación geográfica idioma tipo de archivo y combinaciones de estos criterios.
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¿Por qué es útil realizar la misma búsqueda en diferentes motores de búsqueda antes de elegir uno?
Para comparar resultados según las variables y criterios de cada motor de búsqueda permitiendo seleccionar el motor de búsqueda más adecuado claro cómodo y práctico para necesidades específicas.
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Nombra algunos servicios adicionales que ofrecen los motores de búsqueda modernos más allá de los resultados de búsqueda básicos.
Comentarios de editores o evaluaciones de resultados votadas por usuarios traducción de páginas web versiones de sitios de búsqueda específicas por país y selección de idioma para los resultados de búsqueda.
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¿Qué es un metabuscador y nombra tres ejemplos?
Un metabuscador es un motor de búsqueda que consulta múltiples motores de búsqueda simultáneamente. Ejemplos incluyen Google Bing y Yahoo!.
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¿Qué metabuscador se puede acceder en www.metacrawler.com?
Metacrawler se puede acceder en www.metacrawler.com.
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Identifica dos metabuscadores que tengan URLs terminando con '.com' y que comiencen con la letra 'D' e 'I'.
Dogpile (www.dogpile.com) e Ipselon (www.ipselon.com).
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¿Cuál es el papel de una palabra clave al utilizar un motor de búsqueda en internet?
Una palabra clave sirve como la pista o término que utiliza el motor de búsqueda para encontrar información relevante en internet.
102
¿Dónde se introduce normalmente la palabra clave de búsqueda al utilizar un motor de búsqueda?
La palabra clave de búsqueda se introduce normalmente en un cuadro de texto que generalmente se encuentra en la parte superior de la pantalla.
103
¿Cómo genera un motor de búsqueda una lista de resultados después de introducir una palabra clave?
El motor de búsqueda escanea la información disponible en línea según sus parámetros específicos y produce una lista de resultados que coinciden con la palabra clave.
104
¿Por qué podrían diferir los resultados de búsqueda entre diferentes motores de búsqueda para la misma palabra clave?
Porque cada motor de búsqueda utiliza sus propios parámetros y algoritmos específicos para encontrar y clasificar la información.
105
¿Qué información se incluye típicamente en cada resultado de búsqueda proporcionado por un motor de búsqueda?
Cada resultado generalmente incluye un enlace a una página web el título de la página su URL y un resumen de su contenido.
106
¿Qué tipos de términos se pueden utilizar como palabra clave de búsqueda para refinar los resultados de búsqueda?
Una palabra clave de búsqueda puede ser un tema palabra frase o nombre que ayuda a especificar los criterios de búsqueda lo más precisamente posible.
107
¿Cuál es un riesgo clave de usar consultas en lenguaje natural en motores de búsqueda?
El riesgo clave es la ambigüedad ya que las consultas en lenguaje natural no son específicas ni se limitan a un tipo de texto.
108
¿Cómo puedes buscar una frase exacta en un motor de búsqueda?
Colocando la frase entre comillas.
109
¿Cuál es el propósito de asociar múltiples palabras clave en una búsqueda?
Ajustar y refinar los resultados de búsqueda especificando términos relacionados.
110
¿Cómo puedes excluir ciertos términos de los resultados de búsqueda?
Usando un signo menos antes del término que se desea excluir.
111
¿Qué hace el comodín asterisco (*) en una consulta de búsqueda?
Reemplaza un conjunto indeterminado de caracteres dentro de una palabra o frase para incluir variaciones.
112
¿Cómo se puede utilizar el comodín para reemplazar un adjetivo en una frase de búsqueda?
Colocando el asterisco donde estaría el adjetivo por ejemplo 'filósofos más * de la historia'.
113
¿Cuáles son algunas opciones comunes disponibles en la búsqueda avanzada para reducir los resultados?
Las opciones incluyen filtrar por fecha de publicación o modificación idioma y formato de archivo.
114
¿Por qué se recomienda generalmente usar letras minúsculas en las consultas de búsqueda?
Porque muchos motores de búsqueda tratan las letras mayúsculas y minúsculas de la misma manera y usar minúsculas asegura que se incluyan todas las variaciones.
115
¿Cuál es el efecto de incluir o omitir acentos (tildes) en los términos de búsqueda?
Omitir acentos puede dar resultados más amplios pero puede incluir páginas menos fiables o menos relevantes.
116
¿Por qué es importante evaluar la adecuación y suficiencia de la información durante el proceso de búsqueda?
Porque el proceso de búsqueda es cíclico y requiere una evaluación continua para asegurar que la información cumpla con los objetivos de búsqueda permitiendo ajustes si se detectan insuficiencias.
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¿Qué debes hacer si los resultados de la búsqueda no contienen la información que estás buscando?
Redefinir la búsqueda reconsiderando las palabras clave verificando la ortografía encontrando palabras más definitorias revisando la sintaxis y los símbolos y utilizando parámetros de búsqueda avanzados.
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¿Cuáles son los aspectos clave a revisar al redefinir los criterios de búsqueda debido a resultados insuficientes?
a) Corrección de la ortografía de las palabras clave b) posibilidad de nuevas palabras clave que definan mejor la búsqueda c) uso adecuado de la sintaxis y los símbolos d) modificación de parámetros de búsqueda avanzados como idioma país y fechas.
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¿Cómo se pueden modificar los parámetros de búsqueda avanzados para mejorar los resultados de búsqueda?
Restringiendo o ampliando parámetros como idioma país y fechas para orientar mejor o ampliar el alcance de la búsqueda.
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¿Qué estrategias se pueden utilizar cuando los resultados de búsqueda son relevantes pero insuficientes?
Ampliar la búsqueda reduciendo restricciones de palabras clave utilizando términos más generales ajustando parámetros minimizando símbolos limitantes y usando creativamente comodines como '*'.
121
¿Cómo ayuda el uso del comodín '*' en las consultas de búsqueda?
Permite resultados más inclusivos al coincidir con diversas terminaciones de palabras por ejemplo 'educa*' recupera 'educar' 'educación' 'educativo' etc.
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¿Qué se debe hacer si los resultados de búsqueda son abrumadoramente excesivos o superan la información necesaria?
Reduce el rango de búsqueda aumentando el número de palabras clave o aplicando parámetros más restrictivos para limitar los resultados.
