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(65 cards)

1
Q

Quel est le sujet principal abordé dans le livre ‘Switch, osez le changement’ selon la préface ?

A

Le sujet principal est le changement. Il concerne à la fois notre quotidien professionnel et personnel [1].

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2
Q

Selon l’ouvrage, quelle est l’une des premières surprises concernant le changement difficile ?

A

Ce qui semble être un problème de personne ou d’habitude est souvent, en réalité, un problème de situation (l’environnement ou le contexte) [2-5].

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3
Q

Comment le livre caractérise-t-il ce qui ressemble à de la paresse dans le cadre du changement ?

A

Ce qui passe pour de la paresse est souvent de l’épuisement. La maîtrise de soi est une ressource épuisable [6, 7]. Le Conducteur ne peut pas imposer sa volonté par la force indéfiniment [7].

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4
Q

Quelle est la troisième surprise mentionnée à propos du changement, souvent confondue avec de la résistance ?

A

La résistance découle souvent d’un manque de clarté [8, 9]. L’ambiguïté est épuisante pour le Conducteur [9, 10].

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5
Q

Quels sont les trois éléments clés qu’impliquent les changements qui réussissent, selon le modèle proposé ?

A

Pour changer un comportement, il faut diriger le Conducteur, motiver l’Éléphant et définir le Chemin à suivre [4, 7, 11-14].

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6
Q

Quel est le sujet principal abordé dans le livre ‘Switch, osez le changement’ selon la préface ?

A

Le sujet principal est le changement. Il concerne à la fois notre quotidien professionnel et personnel [1].

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7
Q

Selon l’ouvrage, quelle est l’une des premières surprises concernant le changement difficile ?

A

Ce qui semble être un problème de personne ou d’habitude est souvent, en réalité, un problème de situation (l’environnement ou le contexte) [2-5].

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8
Q

Comment le livre caractérise-t-il ce qui ressemble à de la paresse dans le cadre du changement ?

A

Ce qui passe pour de la paresse est souvent de l’épuisement. La maîtrise de soi est une ressource épuisable [6, 7]. Le Conducteur ne peut pas imposer sa volonté par la force indéfiniment [7].

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9
Q

Quelle est la troisième surprise mentionnée à propos du changement, souvent confondue avec de la résistance ?

A

La résistance découle souvent d’un manque de clarté [8, 9]. L’ambiguïté est épuisante pour le Conducteur [9, 10].

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10
Q

Quels sont les trois éléments clés qu’impliquent les changements qui réussissent, selon le modèle proposé ?

A

Pour changer un comportement, il faut diriger le Conducteur, motiver l’Éléphant et définir le Chemin à suivre [4, 7, 11-14].

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11
Q

Dans le modèle ‘Switch’, que représente le ‘Conducteur’ ?

A

Le Conducteur représente la partie rationnelle de notre mental, celle qui analyse, réfléchit, planifie et dirige [7, 15].

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12
Q

Dans le modèle ‘Switch’, que représente l’‘Éléphant’ ?

A

L’Éléphant représente la partie émotionnelle, impulsive et instinctive de notre mental. C’est lui qui fournit l’énergie pour le changement [7, 15, 16].

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13
Q

Dans le modèle ‘Switch’, que représente le ‘Chemin’ ?

A

Le Chemin représente la situation ou l’environnement dans lequel le comportement se produit [4, 5, 17].

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14
Q

Pourquoi la connaissance seule ne suffit-elle pas à changer les comportements selon Jerry Sternin ?

A

La connaissance seule ne change pas les comportements. Même les experts (psychiatres, médecins) peuvent avoir des habitudes problématiques [18]. Le changement nécessite aussi de motiver l’Éléphant et de tracer le Chemin, pas seulement de diriger le Conducteur avec de l’information [4, 7, 18].

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15
Q

Expliquez la technique des ‘éléments prometteurs’ (bright spots).

A

Il s’agit de trouver et d’analyser les situations ou les actions où les choses fonctionnent bien (les ‘exceptions au problème’), même si le problème général persiste [8, 18, 19]. L’objectif est de comprendre ce qui marche pour le reproduire, au lieu de se concentrer uniquement sur les échecs [13, 20, 21].

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16
Q

Pourquoi est-il préférable de trouver des solutions locales plutôt qu’importées, selon l’exemple de Jerry Sternin ?

A

Une solution locale, basée sur les ‘éléments prometteurs’ présents dans le contexte même, est plus facilement acceptée par les personnes concernées [22, 23]. Une solution importée risque d’être rejetée sous prétexte que la situation locale est différente ou plus compliquée [22].

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17
Q

Qu’est-ce que la Thérapie Brève Centrée sur les Solutions (TBCS) et comment est-elle liée aux éléments prometteurs ?

A

La TBCS est une approche thérapeutique qui se concentre sur les solutions plutôt que sur l’analyse approfondie des problèmes passés [24, 25]. Elle recherche activement les moments où le problème était absent ou moins intense (‘exceptions’ ou ‘éléments prometteurs’) pour construire les solutions à partir de ce qui fonctionne déjà [8, 19].

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18
Q

Expliquez la technique consistant à ‘Définir les étapes décisives’ (script the critical moves).

A

Il s’agit de transformer des objectifs ambigus en comportements concrets et précis [13, 26]. L’ambiguïté paralyse le Conducteur [9, 10]. Définir les étapes exactes à suivre (comme ‘acheter du lait écrémé’ plutôt que ‘manger plus sainement’) donne une direction claire et facilite le démarrage [7, 27-29].

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19
Q

Comment l’exemple de la campagne pour le lait écrémé illustre-t-il l’importance de la clarté ?

A

Au lieu d’un message vague, la campagne a donné une instruction précise : acheter du lait ‘1% ou moins’ [27, 28, 30]. Cette clarté a permis aux consommateurs de savoir exactement quoi faire, entraînant une augmentation significative des ventes de lait écrémé [30]. Un message percutant (graisse du lait entier = 5 tranches de bacon) a également motivé l’Éléphant [31].

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20
Q

Pourquoi l’ambiguïté est-elle un ennemi du changement ?

A

L’ambiguïté épuise le Conducteur, le force à lutter constamment contre l’Éléphant dans des choix peu clairs [9, 10]. Elle mène à la paralysie de la décision car il y a trop de manières d’interpréter l’objectif [9, 10, 32, 33] et facilite les justifications de l’Éléphant [24, 34, 35].

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21
Q

Expliquez la technique consistant à ‘Indiquer la destination’ (point to the destination).

A

Il s’agit de donner un aperçu clair et attrayant de l’endroit où l’on va et pourquoi cela en vaut la peine [13, 36-40]. Un objectif précis, net et précis est crucial pour motiver l’Éléphant et diriger le Conducteur, surtout pour éviter les justifications [37, 41].

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22
Q

Comment l’objectif ‘Pas de puits sec’ chez BP a-t-il servi à ‘Indiquer la destination’ et à surmonter les justifications ?

A

Cet objectif a remplacé des critères ambigus (‘maximiser la valeur escomptée’, ‘valeur stratégique’) [42, 43]. Il a forcé les équipes à ne forer que dans les zones très probables (cartes colorées) [44], éliminant ainsi les justifications pour les forages peu préparés [43]. C’était un objectif clair, net et précis qui a donné une direction sans échappatoire au Conducteur [35, 37].

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23
Q

Pourquoi les objectifs SMART sont-ils parfois insuffisants pour le changement ?

A

Bien que utiles pour la clarté, les objectifs SMART (Spécifiques, Mesurables, Atteignables, Réalistes et Temporels) manquent souvent de résonance émotionnelle [16]. Ils dirigent le Conducteur mais peuvent échouer à ‘Toucher la corde sensible’ et ‘Motiver l’Éléphant’, qui est essentiel pour l’énergie du changement [7, 16, 46].

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24
Q

Quel est le principe fondamental pour ‘Motiver l’Éléphant’ ?

A

Le principe est de ‘Toucher la corde sensible’ (find the feeling) [13, 46]. La connaissance ne suffit pas ; il faut que les gens ressentent quelque chose pour s’engager émotionnellement dans le changement et fournir l’énergie nécessaire [7, 13, 46, 47].

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25
Comment l'étude sur le lait entier (équivalence en graisse) a-t-elle 'Touché la corde sensible' ?
Montrer un tube rempli de graisse équivalant à 2,2 litres de lait entier a rendu l'information tangible et frappante, sollicitant ainsi la réaction émotionnelle de l'Éléphant ('notez la façon dont les chercheurs sollicitent l'Éléphant') [31]. Cela a eu plus d'impact qu'une simple statistique sur les graisses saturées.
26
Expliquez l''Erreur fondamentale d'attribution' et pourquoi elle est un obstacle au changement.
C'est la tendance à expliquer le comportement d'une personne par sa personnalité ou son caractère ('ils sont paresseux', 'ils sont résistants') plutôt que par la situation ou l'environnement dans lequel elle se trouve [5, 48]. Cela empêche de chercher la solution en modifiant le 'Chemin' et pousse à se concentrer inefficacement sur la 'personne' [2-5, 17, 48].
27
Pourquoi croire que la compréhension suffit est-il un handicap pour le changement ?
Cette croyance (souvent une manifestation de l'erreur fondamentale d'attribution [49]) ignore l'importance de l'Éléphant et du Chemin [4, 7, 17, 49]. Une personne peut comprendre parfaitement la nécessité de changer, mais si l'Éléphant n'est pas motivé ou si le Chemin est trop difficile, le changement ne se produira pas [17, 18, 46, 49].
28
Expliquez la technique consistant à 'Faire paraître le changement plus petit' (shrink the change).
Il s'agit de réduire l'ampleur perçue du changement pour le rendre moins intimidant pour l'Éléphant et surmonter l'appréhension et la paralysie [40, 50-52]. Cela implique de fractionner l'effort en petites étapes gérables [50, 52], comme la règle des '5 minutes par pièce' pour le ménage [40, 50, 53, 54].
29
Comment la méthode 'Snowball' (boule de neige) pour rembourser les dettes illustre-t-elle les 'petites victoires' ?
La méthode 'Snowball' consiste à rembourser d'abord la plus petite dette [55]. Rayer une dette de la liste procure une 'petite victoire' rapide et visible qui renforce la fierté et la motivation (Éléphant), créant ainsi une dynamique positive pour s'attaquer aux dettes plus importantes [55].
30
Quel conseil le livre donne-t-il pour motiver un Éléphant récalcitrant, en opposition à l'idée de 'placer la barre plus haut' ?
Au lieu de placer la barre plus haut, il faut au contraire l'abaisser suffisamment pour qu'il devienne possible de l'enjamber sans effort [40, 56]. Le but est de faciliter le démarrage et de construire de l'élan via de petites victoires [53, 57].
31
Qu'est-ce que l''échelle du miracle' utilisée en TBCS, et comment aide-t-elle à faire paraître le changement plus petit ?
C'est un outil qui invite à évaluer sa situation actuelle et son objectif sur une échelle (par exemple de 0 à 10) [58, 59]. Au lieu de se focaliser sur le 10 (le sommet), on se concentre sur le 'prochain barreau', par exemple passer de 2 à 3 [59, 60]. Cela fractionne le grand objectif en petites étapes visibles et atteignables, donnant une direction claire au Conducteur et de l'espoir à l'Éléphant [59, 60].
32
Expliquez la technique consistant à 'Faire grandir les gens' (grow your people).
Il s'agit de cultiver une nouvelle identité chez les personnes qui soutient le comportement souhaité [61, 62]. Les gens agissent souvent selon le 'modèle de l'identité' ('Quel genre de personne suis-je, et qu'est-ce qu'une personne comme moi ferait ?') plutôt que le 'modèle des conséquences' (analyse coûts/bénéfices) [61, 63].
33
Comment l'exemple de Brasilata et de ses salariés 'inventeurs' illustre-t-il la technique 'Faire grandir les gens' ?
Brasilata a proposé l'identité d''inventeurs' à ses salariés et a mis en place des systèmes pour qu'ils soumettent leurs idées [64]. En adoptant cette identité, les employés ont ressenti de la fierté et de la puissance [65], ce qui les a motivés à proposer un nombre extraordinairement élevé d'idées, menant à de réelles innovations [64, 66]. L'identité a conduit au comportement souhaité.
34
Expliquez la différence entre l''état d'esprit fixe' (fixed mindset) et l''état d'esprit de développement' (growth mindset) selon Carol Dweck.
L'état d'esprit fixe croit que les capacités sont innées et immuables (le talent suffit) [67]. L'état d'esprit de développement croit que les capacités peuvent être développées par l'effort et l'apprentissage (le cerveau est un muscle à entraîner) [68-70]. Cultiver l'état d'esprit de développement aide à surmonter les difficultés du changement en voyant les défis comme des opportunités de croissance [68-71].
35
Quel est le principe fondamental pour 'Tracer le Chemin' (shape the path) ?
Il s'agit d''Adapter l'environnement' (tweak the environment) [5, 72]. Modifier la situation pour rendre le comportement souhaité plus facile et le comportement non souhaité plus difficile [72, 73]. Parfois, changer l'environnement est la solution la plus simple à un problème qui semble être de personne [5, 73].
36
Comment l'étude sur la taille des gobelets de pop-corn illustre-t-elle l'influence de l'environnement sur le comportement ?
Les personnes ayant de grands gobelets de pop-corn mangeaient significativement plus que celles ayant des petits gobelets, même si les deux portions étaient grandes [2, 74]. Cela montre que la 'situation' (la taille du contenant) influence directement le comportement (la quantité mangée), indépendamment de la volonté ou de la faim [2, 4]. Adapter l'environnement (réduire la taille) est une méthode efficace de changer le comportement [4].
37
Quel est l'intérêt d'utiliser la 'matrice de Haddon' dans le cadre du changement (pour tracer le chemin) ?
La matrice de Haddon analyse un événement (par ex. accident, perte de données) en 3 phases : avant, pendant, après [75]. Elle permet d'envisager des actions pour chaque phase afin de réduire la probabilité du problème ou d'en minimiser les conséquences en adaptant l'environnement, offrant une approche globale pour 'Tracer le Chemin' [75, 76].
38
Comment 'Créer des habitudes' (build habits) aide-t-il à maintenir le changement ?
Les habitudes permettent d'automatiser les comportements souhaités, réduisant la dépendance à la maîtrise de soi du Conducteur, qui est une ressource épuisable [6, 70, 77-79]. Elles fonctionnent comme un 'pilotage automatique', facilitant le maintien du nouveau comportement sur le long terme [79].
39
Qu'est-ce qu'un 'déclencheur d'action' (action trigger) et comment l'utiliser pour créer des habitudes ?
Un déclencheur d'action est une décision planifiée qui associe un comportement à une situation précise : 'Si X se produit, alors je ferai Y' [77, 78]. Cela transfert le contrôle de l'action à l'environnement, contournant le besoin de volonté constante du Conducteur et aidant à surmonter les distractions, surtout pour les objectifs difficiles [77, 78]. Il doit être précis et visible [77].
40
Quel est le rôle d'une 'check-list' dans le processus de changement ?
Une check-list aide à créer des habitudes en fournissant une méthode pas à pas claire pour réaliser une tâche complexe [80, 81]. Elle pallie la confiance excessive et évite les 'angles morts' (oublis) [81-83]. Elle rend les étapes claires et nettes (Diriger le Conducteur) et facilite le comportement souhaité (Tracer le Chemin) [81, 84]. Une bonne check-list est simple, idéalement une page [82].
41
Comment le principe 'Rassemblez le troupeau' (rally the group) agit-il sur le changement ?
Ce principe exploite le fait que le comportement est contagieux et que nous faisons ce que nous voyons nos semblables faire [14, 86]. Utiliser l'influence sociale et la pression de groupe peut inciter les individus à adopter le comportement souhaité [40, 84, 86, 87]. Rendre le comportement des autres visible crée une norme et encourage la conformité [86, 88].
42
Comment Gérard Cachon a-t-il utilisé le principe 'Rassemblez le troupeau' pour accélérer la révision d'articles de journal ?
Il a rendu l'état d'avancement des révisions de chaque examinateur public en le postant en ligne chaque semaine [88]. Cela a créé une influence sociale ('personne ne voulait être en reste', 'le goulot d'étranglement, ça va être moi !') et a incité les examinateurs à respecter l'engagement de cinq semaines [40, 88].
43
Quel est le 'modèle des conséquences' et comment diffère-t-il du 'modèle de l'identité' ?
Le modèle des conséquences (économique/rationnel) suppose que les gens comparent coûts et bénéfices pour maximiser leur satisfaction [63]. Le modèle de l'identité suppose que les gens agissent en se demandant 'Quel genre de personne suis-je ? Qu'est-ce qu'une personne comme moi ferait ?' [61]. Le second est souvent plus puissant pour prédire et influencer le comportement de changement [62].
44
Comment la tendance à l'auto-évaluation biaisée (se leurrer sur soi-même) peut-elle entraver le changement ?
Nous sommes souvent mauvais pour nous évaluer objectivement, l'Éléphant ayant tendance à donner l'interprétation la plus positive des faits [90, 91]. Nous pouvons nous croire meilleurs que la moyenne dans des rôles ambigus (chef, coéquipier) [91, 92]. Ce biais rend difficile la reconnaissance honnête de nos problèmes ou de la nécessité du changement, ou nous fait surestimer notre capacité à changer sans aide ou modification de l'environnement [90-93].
45
Pourquoi l'épuisement du Conducteur rend-il le changement plus difficile ?
La maîtrise de soi, fonction du Conducteur, est une ressource limitée qui s'épuise [6]. Quand le Conducteur est fatigué, il a moins de force pour diriger l'Éléphant et résister aux tentations ou aux vieilles habitudes [7, 15]. Cela souligne l'importance de réduire la charge sur le Conducteur en 'Traçant le Chemin' et en 'Motivant l'Éléphant' [4, 7].
46
Quel est le rôle des 'petites victoires' (small wins) pour maintenir la dynamique du changement ?
Les petites victoires sont des progrès modestes, réalisables et visibles qui créent un élan positif [40, 57]. Elles renforcent la fierté et l'assurance (Motiver l'Éléphant) et montrent que le progrès est possible (Diriger le Conducteur) [53, 57, 94]. Elles rendent le changement moins intimidant et encouragent la persévérance [40, 59, 60, 95].
47
Comment la technique de dressage animal des 'approximations' s'applique-t-elle au changement humain selon Amy Sutherland ?
Comme on récompense chaque petit pas ('approximation') d'un animal vers le comportement souhaité [96], on peut récompenser les petits progrès d'une personne (par exemple, féliciter son mari pour avoir mis son slip au panier) [97]. Cela motive l'Éléphant en renforçant positivement le comportement souhaité, même minime, et encourage la progression [94, 96, 97].
48
Qu'est-ce que le 'positive blaming' (attribution positive) en TBCS et comment est-il utilisé ?
Quand une personne fait un petit progrès, on lui demande 'Comment avez-vous fait ?' [58]. Cette question met l'accent sur ses actions, l'aidant à réaliser que les choses ne se sont pas améliorées par hasard mais grâce à ses efforts [58]. C'est une façon de renforcer l'auto-efficacité et d'identifier des actions réussies à reproduire (éléments prometteurs) [58].
49
Comment le concept de 'prochaine action' de David Allen (Getting Things Done) s'aligne-t-il avec 'Définir les étapes décisives' ?
David Allen insiste sur la nécessité de définir la 'prochaine action' physique et concrète pour chaque tâche [57, 98]. Des tâches vagues ('Révision de la voiture') créent de l'ambiguïté et mènent à la paralysie [98, 99]. Identifier la 'prochaine action' ('appeler le garage') donne une direction claire au Conducteur et surmonte l'inertie, ce qui est l'essence de 'Définir les étapes décisives' [26, 57, 98, 99].
50
Comment l'ambiguïté favorise-t-elle le processus de 'justification' ?
Quand un objectif est vague ('vivre plus sainement'), l'Éléphant peut facilement trouver des excuses pour ses manquements ('on a déjà mangé de la salade jeudi !') [24, 34, 36]. L'absence de règles claires permet au Conducteur de rationaliser le comportement de l'Éléphant [34, 35, 100]. Un objectif 'tout ou rien' ou très précis élimine cette zone grise et rend la justification plus difficile [41].
51
Pourquoi les changements 'héroïques' menés par des leaders puissants ne sont-ils pas le seul modèle de changement abordé dans le livre ?
Le livre met l'accent sur les histoires de changement réalisées par des 'gens ordinaires, inconnus, comme vous et moi' qui, avec peu de moyens ou de pouvoir hiérarchique, ont mené des processus de changement réussis [101]. Cela montre que les principes du modèle 'Switch' sont applicables et efficaces même sans ressources illimitées [4, 11, 25].
52
Comment l'observation d'utilisateurs par les développeurs de Microsoft a-t-elle permis de 'Toucher la corde sensible' ?
Voir de vrais utilisateurs lutter avec leurs logiciels (depuis une glace sans tain) a généré une réaction émotionnelle chez les développeurs [102]. Cela a rendu les problèmes concrets et personnels, les empêchant de rationaliser les difficultés des utilisateurs (par ex., 'ils n'ont qu'à lire le manuel') [103]. Cette émotion a déclenché une motivation à améliorer la convivialité, illustrant la puissance du sentiment pour le changement [49, 103].
53
Qu'est-ce que la 'paralysie de la décision' et comment la clarté aide-t-elle à la surmonter ?
La paralysie de la décision se produit lorsque le Conducteur est overwhelmed par trop d'options ou un manque de clarté, le rendant incapable de faire un choix ou de démarrer une action [9, 10, 32]. Un objectif clair et précis et des étapes décisives définies éliminent l'ambiguïté, réduisant la charge sur le Conducteur et lui permettant de savoir exactement quoi faire, débloquant ainsi la situation [7, 26, 41].
54
Comment l'influence sociale ('Rassemblez le troupeau') aide-t-elle à 'Tracer le Chemin' ?
En voyant d'autres personnes adopter le comportement souhaité, ce comportement devient la norme, le 'Chemin' par défaut [14, 86]. Cela rend le comportement plus facile à adopter pour les individus, car ils sont incités à suivre le groupe, réduisant ainsi la friction et la dépendance à leur propre volonté [40, 84, 86].
55
Pourquoi les check-lists sont-elles particulièrement utiles dans des environnements complexes ?
Dans des environnements complexes, il est facile d'avoir des 'angles morts' et d'oublier des étapes cruciales, même avec une bonne compréhension [81, 83]. Une check-list fournit une séquence claire et exhaustive qui assure que toutes les étapes importantes sont suivies, réduisant les erreurs et la dépendance à la mémoire ou à la confiance excessive du Conducteur [81-83, 85].
56
Quel est l'intérêt de rendre le changement visible (par exemple, afficher un suivi) ?
Rendre le changement visible, comme afficher l'état d'avancement d'un projet ou les résultats individuels (ex: le suivi des examinateurs par Gérard Cachon) [88, 104], utilise le principe 'Rassemblez le troupeau'. Cela crée une influence sociale, car personne ne veut être à la traîne, et peut encourager la compétition positive et le respect des engagements [40, 88].
57
Comment 'adapter l'environnement' peut-il résoudre des problèmes qui semblent être de la paresse ou de la résistance ?
Parfois, ce qui ressemble à de la paresse ou de la résistance est simplement que le Chemin est trop difficile ou qu'il y a trop de friction [2, 17]. Adapter l'environnement pour rendre le comportement souhaité plus facile peut supprimer l'obstacle sans avoir besoin de plus de motivation ou de volonté. L'exemple de la fiche horaire électronique, rendue plus facile en supprimant l'assistant agaçant, a augmenté son utilisation [48, 73, 105].
58
En résumé, quels sont les trois principaux problèmes souvent confondus avec autre chose dans le processus de changement ?
1. Un problème de personne ou d'habitude est souvent un problème de situation [2, 5]. 2. La paresse est souvent de l'épuisement [6, 7]. 3. La résistance est souvent un manque de clarté [8, 9].
59
Pourquoi est-il important d'associer un objectif à long terme à des étapes décisives à court terme ?
L'objectif à long terme ('Indiquer la destination') fournit la vision et la raison d'être (pour le Conducteur et l'Éléphant) [16, 37, 38, 106]. Les étapes décisives à court terme ('Définir les étapes décisives') rendent le cheminement concret et gérable (pour le Conducteur) et permettent des 'petites victoires' (pour l'Éléphant), évitant la paralysie face à un objectif lointain ou vague [13, 26, 59, 106].
60
Comment le Conducteur et l'Éléphant interagissent-ils en présence d'ambiguïté et de justification ?
Quand un objectif est ambigu, le Conducteur, qui cherche à diriger, est épuisé et fait du surplace [9, 10, 24]. L'Éléphant, cherchant la gratification immédiate ou évitant l'effort, exploite cette ambiguïté [24]. Le Conducteur, loyal envers l'Éléphant, devient alors doué pour trouver des justifications rationnelles aux actions non souhaitées de l'Éléphant ou au manque d'action, renforçant le comportement existant [34, 35, 100].
61
Pourquoi est-il important de 'scruter l'environnement' pour trouver les éléments prometteurs ?
Notre Conducteur a une tendance naturelle à se concentrer sur le négatif et les problèmes [94]. Scrutiner activement l'environnement permet de découvrir les 'petits rayons de soleil', c'est-à-dire les moments où les choses fonctionnent bien ou les petits progrès réalisés [94]. Identifier et apprécier ces 'éléments prometteurs' est crucial pour diriger le Conducteur et motiver l'Éléphant, en montrant que le succès est possible et en fournissant des modèles concrets [19, 21, 94].
62
Comment Donald Berwick a-t-il appliqué le modèle 'Switch' pour sauver 100 000 vies ?
Il a 'Indiqué la destination' avec un objectif ultra-clair et une échéance ('sauver 100 000 vies d'ici le 14 juin 2006') [107]. Il a 'Tracé le Chemin' en rendant le processus facile (formulaire simple, instructions) et en fournissant des ressources (formation, mentors) [87]. Il a 'Rassemblez le troupeau' en utilisant la pression sociale (comparaison entre hôpitaux) et en facilitant la connexion entre ceux qui réussissaient et ceux en difficulté [87].
63
Quel est le pouvoir des émotions en tant que déclencheurs de changement ?
Les émotions sont un puissant déclencheur de changement car elles mobilisent l'énergie de l'Éléphant [16, 46, 47]. Contrairement à la logique ou à la compréhension (Conducteur), les émotions créent un désir ardent ou un sentiment d'urgence qui peut surmonter l'inertie et les obstacles [34, 46]. 'Toucher la corde sensible' est essentiel pour obtenir la coopération de l'Éléphant et transformer la compréhension en action [7, 13, 46].
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Pourquoi est-il crucial de 'Définir les étapes décisives' de manière très concrète ?
Les instructions vagues ('être plus créatifs', 'vivre plus sainement') ne donnent pas au Conducteur d'instructions précises sur la manière d'agir, conduisant à l'ambiguïté et à la paralysie [28, 29, 33, 108, 109]. Transformer ces objectifs en comportements concrets et mesurables ('acheter du lait écrémé', 'passer 125 appels clients') [27, 110] élimine l'incertitude et permet au Conducteur de savoir exactement quoi faire, facilitant ainsi le passage à l'action [26].
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Comment la technique 'pied dans la porte' (foot in the door) peut-elle être liée à la culture d'une nouvelle identité ?
Obtenir un petit engagement (ex: accepter un petit écriteau) peut changer la perception qu'une personne a d'elle-même [65, 111]. En acceptant la petite demande, elle commence à se voir comme 'le genre de personne' qui soutient cette cause (une identité) [112]. Cette nouvelle identité perçue la pousse à accepter des demandes plus importantes par souci de cohérence, démontrant comment des petites actions peuvent initier un changement d'identité ('Faire grandir les gens') [65, 111, 112].