FPL Flashcards

(49 cards)

1
Q

Ang layon ng “Humanidades” ay ang
gawin tayong tunay na tao sa
pinakamataas na kahulugan nito.

A

J. Irwin Miller

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Sana’y mapagtanto natin na ang
edukasyon at ang Humanidades ay
dapat pahalagahan sa pagpapaunlad ng
ating mga isipan at ng lipunan sa
kalahatan, at ‘di lamang para magkaroon
ng karera sa hinaharap.

A

Newton Lee

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Tao

A

ang kaniyang

kaisipan

, kalagayan

, at

kultura

  • ang

binibigyang

aaral ng larangang ito.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

disiplina ng
larangang HUMANIDADES

A

Fine Arts (Malayang Sining
)Sining
Pilosopiya
Panitikan

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Ang larangan ng Humanidades
ay umusbong bilang reaksiyon sa
iskolastisismo sa panahon ng mga
Griyego at Romano

A

Inilunsad ito upang
bumuo ng mga
mamamayang mahusay sa
pakikipag

-ugnayan sa
kapuwa at makabuluhan at
aktibong miyembro ng
lipunan

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Batay sa pilosopikal na posisyon ng
humanismo sa sinaunang Griyego at
Romano noong ika-14 siglo nabuo ang
larangan.

A

Sa panahon ng Renasimyento o
Renaissance, dumami ang mga
iskolastiko, iskolar, at alagad ng
sining.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Petrarch

A

“Ama ng
Humanismo”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Erasmus

A

“Prinsipe ng
Humanismo.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Ilan sa kilalang mga humanista:

A

❖ Pope Pius II
❖ Giovanni Boccaccio
❖ Niccolo Machiavelli ng Italya
❖ Thomas Moore ng Britanya
❖ George Buchanan ng Scotland
❖ Francois Rabelais ng Pransiya
❖ Antonio de Nebrija ng Espanya
❖ Confucius
❖ Lao Tzu/Laozi
❖ Zhuangzi/Chuang Tzu ng Tsina, at iba
pa.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Analitikal

A

organisa ng mga
impormasyon sa mga
kategorya, bahagi, grupo,
uri, at mga pag

ugnay ng mga ito sa isa’t isa.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Kritikal

A

ginagawan
ng interpretasyon,
argumento, ebalwasyon,
at pagbibigay ng sailing
opinyon sa ideya.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

ispekulatibong

A

pagkilala ng mga
senaryo, mga estratehiya o

pamamaraan ng pagsusuri, pag-
isip, at pagsulat.

DESKRIPSYON O PAGLALARAWAN
PAGLILISTA
KRONOLOHIYA O PAGKAKASUNOD- SUNOD NG PANGYAYARI
SANHI AT BUNGA
PAGKOKOMPARA
EPEKTO

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

IMPORMASYONAL

A

Paktuwal na impormasyon bilang
background gaya ng talambuhay o
maikling bionote tungkol sa may-akda o
libro sa pabalat, artikulo tungkol sa
kasaysayan ng mga bagay, at iba pa.

Paglalarawan
Proseso

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

IMAHINATIBO

A

Binubuo ito ng mga
malikhaing akda gaya ng piksyon (nobela,
dula, maikling kuwento) sa larangan ng
panitikan, gayundin ang pagsusuri dito.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

PANGUNGUMBINSI

A

Pangganyak ito upang mapaniwala o ‘di-
mapapaniwala ang bumabasa, nakikinig, at

nanonood sa teksto o akda. Subhetibo ito kaya’t
mahalagang ang opinyon ay kaakibat ng
ebidensiya at katuwiran o argumento.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

larangan ng Humanidades

A

nagbibigay ng kasanayan sa masining na
paggamit ng wika, ng karanasan sa pagtatasa
ng opinyon ng ibang tao, ng kakayahang
suriin hindi lamang ang mensahe ng akda
kundi ang nakapailalim nitong kahulugan, at
hindi lang kung ano ang sinasabi kundi bakit
ito sinasabi.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Ang pundamental na konsepto ng

Agham Panlipunan ay

KAPANGYARIHAN na pareho ng
esensiya ng ENERHIYA na pundamental

na konsepto ng Pisika.

A

Bertrand Russel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Ang Agham Panlipunan ay nagbibigay ng
pangakong kalagayan ng tao; ang buhay
natin ay lubhang mapauunlad ng mas
malalim na pag-unawa sa indibidwal at sa

kolektibong asal at kilos.

A

Nicholas A. Christakis

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Agham Panlipunan

A

isang
larangang akademiko na pumapaksa sa
tao — kalikasan, mga gawain, at
pamumuhay nito, kasama ang mga
implikasyon at bunga ng mga pagkilos
nito bilang miyembro ng lipunan.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

HUMANIDADES

VS.

AGHAM PANLIPUNAN

A

❖Tao at kultura ang sakop ng
pag-aaral at paksa ng
Humanidades gayundin ng
Agham Panlipunan. Ngunit
kaiba sa Humanidades, ang
Agham Panlipunan ay
itinuturing na isang uri ng
siyensiya o agham.
❖Kung ispekulatibo, analitikal,
kritikal, at deskriptibo ang
lapit sa pag-aaral ng
Humanidades, sa Agham Panlipunan naman ay lapit-
siyentipiko ang gamit bagama’t iba-iba ito depende
sa disiplina.
❖ Gayunman, sa kalahatan,
kuwantitatibo, kuwalitatibo, at
istatistikal ang paraan ng pagkuha ng
datos dito. Gumagamit din ito ng
sarbey, obserbasyon, pananaliksik sa
larangan, at mga datos na sekondaryo.
Dayakroniko (historikal) at sinkroniko
(deskriptibo) rin ang pagsusuri o
metodolohiya rito.

21
Q

Nagsimula sa kanluraning
pilosopiya ang Agham Panlipunan
noong ika-18 hanggang ika-19 siglo.
Ito ang itinuturing na “moral na
pilosopiya” ng panahon.

A

Malaki ang naging impluwensiya ng
“Rebolusyong Pranses” (1789-1799)
at “Rebolusyong Industriyal” (1760-
1840) sa pagkabuong larangan ng
Agham Panlipunan.

22
Q

Ang mga makasaysayang
pangyayaring bunga ng
Panahon ng Kaliwanagan o
Panahon ng Katuwiran (Age of
Enlightenment o Age of Reason)
sa Europa noong ika-17 siglo,
nang ibinasura nila ang
piyudalismo, pang-aalipin,
aristokrasya, pribilehiyo sa mga
relihiyoso, mga monarkiya, at kapangyarihan ng simbahan,
ay nagresulta sa pagkilala sa
pagkakapantay-pantay ng
mga tao, liberalismo,
sekularismo, nasyonalismo,
sosyalismo, at modernong
mga ideolohiyang politikal.

A

Katuwiran, indibidwalismo, at
kaalaman sa halip na tradisyon,
pananampalataya, at pamahiin
ang pinairal sa lipunan sa
panahong ito.

23
Q

MGA TAONG KINILALA

SA LARANGAN

NG

AGHAM PANLIPUNAN

A

Diderot,
Rousseau,
Francis Bacon,
René Descartes,
John Locke,
David Hume,
Isaac Newton,
Benjamin Franklin,
Thomas Jefferson,
Karl Marx,
Max Weber,
Emilie Durkheim

24
Q

MGA DISIPLINA
SA LARANGAN

NG

AGHAM PANLIPUNAN

A

sosyolohiya, relihiyon, arkeolohiya,
lingguwistika, sikolohiya, agham
pampolitika, kasaysayan, heograpiya,
antropolohiya, at ekonomiks. Kasama
rin ang mga area studies.

25
PAGSULAT SA AGHAM PANLIPUNAN
❖ Kaiba sa Humanidades, ang mga sulatin sa Agham Panlipunan ay simple, impersonal, direkta, tiyak ang tinutukoy, argumentatibo, nanghihikayat, at naglalahad. ❖ Di-piksyon ang anyo ng mga sulatin dito. ❖ Madalas ay mahaba ito dahil sa presentasyon ng mga ebidensiya ngunit sapat upang mapangatuwiranan ang katuwiran o tesis.
26
MGA ANYO NG SULATIN
❖ Karaniwang mga anyo ng sulatin sa agham panlipunan ang report, sanaysay, papel ng pananaliksik, abstrak, artikulo, rebyu ng libro o artikulo, biyograpiya, balita, editoryal, talumpati, adbertisment, proposal sa pananaliksik, komersiyal sa telebisyon, testimonyal, at iba pa.
27
PROSESO
a.) Pagtukoy sa genre o anyo ng sulatin gaya ng binanggit sa itaas. b.) Pagtukoy at pagtiyak sa paksa. Wala pa bang nakapagtatalakay nito? Kung mayroon na, ano ang bagong perspektibang dala ng pagtalakay sa paksa? Paano ito maiiba? c.) Paglilinaw at pagtiyak sa paksang pangungusap. Karaniwang sa simula inilalagay ito ngunit maaari ding sa gitna o sa hulihan. Sa ibang pagkakataon, hindi ito isinusulat ngunit nalilinaw sa takbo ng pagtalakay. d.) Pagtiyak sa paraan ng pagkuha ng datos. Maaaring gamitin ang interbyu, mass media, Internet, social media at new media, aklatan, sarbey, focus-group discussion, obserbasyon, at iba pa. e.) Pagkalap ng datos bilang ebidensiya at suporta sa tesis. f.) Analisis ng ebidensya gamit ang lapit sa pagsusuring kuwantitatibo, kuwalitatibo, argumentatibo, deskriptibo, at etnograpiko. g.) Pagsulat ng sulatin gamit ang lohikal, malinaw, organisado (simula, gitna, at wakas), angkop, sapat, at wastong paraan ng pagsulat. h.) Pagsasaayos ng sanggunian at talababa sa mga ginamit na sulatin ng ibang may- akda.
28
Sudaprasert
ang adyenda ang nagtatakda ng mga paksang tatalakayin sa pulong. Ang pagkakaroon ng maayos at sistematikong adyenda ang isa sa mga susing matagumpay na pulong.
29
kahalagahan ng pagkakaroon ng adyenda ng pulong.
1. Ito ang nagsasaad ng sumusunod na mga impormasyon: a. mga paksang tatalakayin b. mga taong tatalakay o magpapaliwanag ng mga paksa c. oras na itinakda para sa bawat paksa 2. Ito rin ang nagtatakda ng balangkas ng pulong tulad ng pagkakasunod-sunod ng mga paksang tatalakayin at kung gaano katagal pag-uusapan ang mga ito. 3. Ito ay nagsisilbing talaan o tseklist na lubhang mahalaga upang matiyak na ang lahat ng paksang tatalakayin ay kasama sa talaan. 4. Ito ay nagbibigay rin ng pagkakataon sa mga kasapi sa pulong na maging handa sa mga paksang tatalakayin o pagdedesisyunan. 5. Ito ay nakatutulong nang malaki upang manatiling nakapokus sa mga paksang tatalakayin sa pulong.
30
31
HAKBANG SA PAGSULAT NG AGENDA
1. Magpadala ng memo na maaaring nakasulat sa papel o kayâ naman ay isang e-mail na nagsasaad na magkakaroon ngpulong tungkol sa isang tiyak na paksa o layunin sa ganitong araw, oras, at lugar. 2. llahad sa memo na kailangan nilang lagdaan ito bilang katibayan ng kanilang pagdalo o kung e-mail naman kinakailangang magpadala sila ng kanilang tugon. 3. Gumawa ng balangkas ng mga paksang tatalakayin kapag ang lahat ng mga adyenda o paksa ay napadala na o nalikom na. Higit na magiging sistematiko. 4. Ipadala ang siping adyenda sa mga taong dadalo, mga dalawa o isang araw bago ang pulong. Bilang paalala ay muling ilagay rito ang layunin ng pulong, at kung kailan at saan ito gaganapin. 5. Sundin ang nasabing adyenda sa pagsasagawa ng pulong.
31
MGA DAPAT TANDAAN SA PAGGAMIT NG ADYENDA
1.) Tiyakin ang bawat dadalo sa pulong ay nakatanggap ng sipi ng mga adyenda. 2.) Talakayin sa unang bahagi ng pulong ang higit na mahahalagang paksa. 3.) Manatili sa iskedyul ng adyenda ngunit maging “flexible” kung kinakailangan. 4.) Magsimula at magwakas sa itinakdang oras na nakalagay sa sipi ng adyenda. 5.) Ihanda ang mga kakailanganning dokumento kasama ng adyenda.
31
MAHAHALAGANG BAHAGI NG KATITIKAN NG PULONG
1.) Heading-Ito ay naglalaman ng pangalan ng kompanya, samahan, organisasyon, o kagawaran. Makikita rin dito ang petsa, ang lokasyon, at maging ang oras ng pagsisimula ng pulong. 2.) Mga kalahok o dumalo-Dito nakalagay kung sino ang nanguna sa pagpapadaloy ng pulong gayundin ang pangalan ng lahat ng mga dumalo kasama ang mga panauhin. Maging ang pangalan ng mga liban o hindi nakadalo ay nakatala rin dito. 3.) Pagbasa at pagpapatibay ng nagdaang katitikan ng pulong-Dito makikita kung ang nakalipas na katitikan ng pulong ay napagtibay o may mga pagbabagong isinagawa sa mga ito. 4.) Action items o usaping napagkasunduan (kasama sa bahaging ito ang mga hindi pa natapos o nagawang proyektong bahagi ng nagdaang pulong). 5.) Pabalita o patalastas—Hindi ito laging makikita sa katitikan ng pulong ngunit kung mayroon mang pabalita o patalastas mula sa mga dumalo tulad halimbawa ng mga suhestiyong agenda para sa susunod na pulong ay maaaring ilagay sa bahaging ito. 6.) Iskedyul ng susunod na pulong— Itinatala sa bahaging ito kung kailan at saan gaganapin ang susunod na pulong. 7.) Pagtatapos-Inilalagay sa bahaging ito kung anong oras nagwakas ang pulong. 8.) Lagda mahalagang ilagay sa bahaging ito ang pangalan ng taong kumuha ng katitikan ng pulong at kung kailan ito isinumite.
32
MGA DAPAT GAWIN NG TAONG NAATASANG KUMUHA NG KATITIKAN NG PULO
1.) Hangga’t maaari ay hindi “participant” sa nasabing pulong. 2.) Umupo malapit sa tagapanguna o presider ng pulong. 3.) May sipi ng mga pangalan ng mga taong dadalo sa pulong. 4.) Handa sa mga sipi ng adyenda at katitikan ng nakaraang pulong. 5.) Nakapokus o nakatuon lamang sa nakatalang adyenda. 6.) Tiyaking ang katitikan ng pulong na ginagawa ay nagtataglay ng tumpak at kompletong heading. 7.) Ginagamit ng recorder kung kinakailangan. 8.) Itala ang mga mosyon o pormal na suhestiyon nang maayos. 9.) Itala ang lahat ng paksa at isyung napagdesisyunan ng koponan. 10.) Isulat o iaayos agad ang mga datos ng katitikan pagkatapos ng pulong.
32
Mga tatlong uri o estilo ng pagsulat ng katitikan ng pulong ang mga ito ayang sumusunod:
A.) Ulat ng Katitikan – Sa ganitong uri ng katitikan, ang lahat ng detalyeng napag-usapan sa pulong ay nakatala. B.) Salaysay ng Katitikan – Isinasalaysay lamang ang mga mahahalagang detalye ng pulong. C.) Resolusyon ng Katitikan – Nakasaad lamang sa katitikan na ito ang lahat ng isyung napagkasunduan ng Samahan.
33
Ang siyensya, tulad ng sining, ay hindi kopya sa kalikasan, kundi isang muling- paglikha nito
Jacob Bronowski
34
Kung hindi madidiskubre ng siyensya, hindi malalaman ng tao.
Bertrand Russel
35
Isinasaayos natin ang isang sibilisasyon kung saan ang pinakamahalagang element ay umaasa nang husto sa siyensya at teknolohiya
Carl Sagan
35
Kagulat-gulat ngunit napapalinaw na nilampasan ng ating teknolohiya ang ating pagkatao.
Albert Einstein
36
LIKAS NA SIYENSYA, TEKNOLOHIYA VS. SIYENSIYANG PANLIPUNAN AT SINING
Ang saliang siyensiya o science (agham ang tawag dito ng mga Pilipino) ay galing sa salitang Latin na scientia, ibig sabihi'y karunungan.
37
darating ang panahon na magiging bahagi ng siyensiyang pantao ang likas na siyensiya. Gayundin, ang siyensiyang pantao ay magiging bahagi ng likas na siyensiya. Sa huli, magiging iisang siyensiya na lamang sila.
Karl Marx,
38
magagawa ng isang makina ang gawain ng 50 ordinaryong tao. Walang makinang makagagawa ng gawain ng isang ekstraordinaryong tao.
Elbert Hubbard,
39
MGA DISIPLINA SA LARANGAN NG SIYENSIYA AT TEKNOLOHIYA
llan sa mga disiplinang kabilang sa larangan ng Siyensiya ang Biyolohiya, Kemistri, Pisika, Astronomiya, Earth Science, Space Science, at Matematika. Sa kabilang dako, kabilang naman sa Teknolohiya ang Inhinyeriya, Arkitektura, Information Technology (IT), at Aeronautics.
40
PAGSULAT AT METODO NG PANANALIKSIK SA SIYENSIYA AT TEKNOLOHIYA
1. Pahayag ng Problema 2. Pagkolekta ng Impormasyon 3. Pagbuo ng Hipotesis 4. Pagsubok sa Hipotesis Kongklusyon: Resulta Sumusuporta sa Hipotesis o Resulta Di- sumusuporta sa Hipotesis
41
pananaliksik sa teknolohiya ay dumaraan naman sa sumusunod na proseso:
1. Disenyo o Solusyon sa Problema 2. Mga Tanong Ano? Bakit? Paano? Kailan? Saan? 3. Mga Ebidensya 4. Mga Argumento 5. Kongklusyon Produkto /Proseso /Solusyon
42
METODONG IMRaD SA SIYENSIYA AT TEKNOLOHIYA
I - Introduksiyon M - Metodo R – Resulta a - Analisis D - Diskusyon at kongklusyon
43
ILANG KUMBENSIYON SA PAGSULAT
1.) Gumagamit ng atin, kami, at tayo; ang sulating siyentipiko at teknikal, hindi personal (halimbawa: ako, ikaw, at iba pa) 2.) Hindi pasibo kundi aktibo 3.) Nasa pangkasalukuyan (halimbawa: matematika) 4.) Maraming drowing (halimbawa: kemistri)
44
ILANG HALIMBAWA NG SULATIN
a. Teknikal na Report b. Artikulo ng pananaliksik c. Instruksiyonal na polyeto o handout d. Report Panlaboratoryo e. Plano sa Pananaliksik f. Katalogo g. Teknikal na Talumpati o Papel na Babasahin sa Komperensiya h. Report ng Isinagawang Gawain (Performance Report)
45