Freud Flashcards
(22 cards)
1° TÓPICA DE FREUD
divide aparato psiquico (mente humana) em 3 níveles
CONSCIENTE:
-pensamientos, emociones y acciones directamente relacionadas con la realidad
- es el sistema más accesible -
mediante el cual nos relacionamos con realidad
- pero percepción de realidad es subjetiva, cambia entre personas, - no usamos apenas el consicente pero también PRECONSCIENTE Y INSCONSCIENTE
PRECONSCIENTE
- entre el inconsciente y el consciente.
- pensamientos que no se encuentran en la consciencia pero que fácilmente se pueden hacer presentes.
- recuerdos que teníamos olvidados, pero de los que nos acordamos solo cuando alguien nos habla“lo tengo en la punta de la lengua”.
INCONSCIENTE
es el nivel menos accesible de la consciencia.
-sentimientos suponen un conflicto para nosotros y que están reprimidos.
-contenidos asociado a emociones displacenteras y sufrimiento
- alejamos de la consciencia como mecanismo de defensa.
- oculto pero nos influye notablemente y se manifiesta en forma de síntomas, sueños o actos fallidos, entre otros.
2a TOPICA DE FREUD
2° TÓPICA DE FREUD: ELLO-YO-SUPERYO (1923-1939): Instancias o sistemas de la personalidad
ELLO:
LA INSTANCIA MÁS PRIMITIVA - LA QUE EL NIÑO POSEE AL NACER (nestor berlanda)
Es la que trata de satisfacer las necesidades instintivas según el principio del placer
· Es todo INCONSCIENTE.
· Se rige por el PRINCIPIO DE PLACER.
· Se rige por el PROCESO PRIMARIO: traslación de necesidad a deseo
· Impulsos heredados e innatos y contenidos adquiridos pero reprimidos. Sólo pueden volverse conscientes de modo «disfrazado» a través de los lapsus lingüis, actos fallidos, sueños, chistes.
. El ello es la capa más antigua, el polo impulsivo de la personalidad.
YO:
- comienza a advertirse entre los 6-8 meses
- se establece alrededor de los 3 años cuando el niño empieza a decir YO
· Es CONSCIENTE pero tiene una parte defensiva INCONSCIENTE.
. Se rige por el PRINCIPIO DE REALIDAD.
· Se rige por el PROCESO SECUNDARIO: el yo busca objetos para satisfacer los deseos del ello (cuandoestos irrumpen en la conciencia por no haber satisfecho una necesidad).
· El primer núcleo del yo comienza a formarse a través de la asimilación de la forma y los objetos que intervinieron en la satisfacción de las primeras necesidades infantiles.
. Pensamiento objetivo, socializado, racional y verbal.
. El yo asume una función autoconservadora, al tomar conciencia de estímulos externos para así operar cambios favorables en el mundo exterior.
-ontrola las exigencias instintivas evaluando la conveniencia de su satisfacción.
SUPERYO:
se constitue luego del COMPLEJO DE EDIPO 5-6 años
· Es PRECONSCIENTE e INCONSCIENTE.
· Se rige por el PRINCIPIO DEL DEBER.
. Se forma al identificarse el niño con sus progenitores idealizados y posteriormente con la autoridad y la ley.
. Son el conjunto de normas y valores (internalizados de los padres a partir del complejo de Edipo y de castración) que regulan la actividad consciente del yo.
. El superyó actua como un juez, un censor del Yo.
. Se manifiesta en la conciencia moral, la autocritica, la prohibicion, y se opone a la satisfacción del impulso.
CUALES SON LAS ETAPAS DE DEL DESARROLLO LIBIDINAL DE FREUD Y SUS RESPECTIVAS EDADES
ORAL hasta 18 meses (año y medio)
ANAL - 1 y medio - 3 años
FALICA - 3 - 5/6 años
LATENCIA - 6 - 12 años
GENITAL - a partir pubertad
FASE ORAL (FREUD)
0 -18 MESES
- placer del niño por excitación de boca
- pecho es el centro de la vida mental del bebé y su principal interés.
- Luego de «chupar» el seno materno inicia el «chupeteo» no porque tenga hambre sino por reiterar una experiencia de placer que se suministra a sí mismo.
- la mano, el dedo o cualquier parte de su cuerpo sin necesidad de recurrir a objetos del mundo externo.
Este período es el punto de partida de toda vida sexual y en él comienzan a formarse las pulsiones sexuales, resultado de la conversión de lo que primero fueron necesidades biológicas en deseo (PROCESO PRIMARIO).
Es característica de esta etapa la INCORPORACIÓN: los objetos buscan ser tragados, ingeridos, según el modelo prevalente del momento, la alimentación.
FASE ANAL (FREUD)
18 MESES - 3 AÑOS
placer del niño se da por la eliminación de las heces (EROTISMO ANAL) y la orina (EROTISMO URETRAL).
Es la segunda zona erógena sin que desaparezca del todo la anterior.
En esta etapa el niño es más autónomo.
El niño logra, bajo la presión del ambiente, el CONTROL DE ESFÍNTERES y con ello percibe un nuevo poder, el de retener las heces (de aquí el nombre de sádico de la etapa) y mediante éste puede oponerse a la demanda de la madreo doblegarse ante ella por amor.
Al principio el niño no siente repugnancia por sus excrementos a los que considera una parte de su propio cuerpo y se separa de ellos con dificultad o los utiliza como «regalo» a las personas que más quiere.
Luego, en lugar de sentir placer sentirá repugnancia, sensación que no lo abandonará nunca. La limpieza yla pulcritud son demandas de la sociedad que aceptará con mayor o menor grado de dificultad.
Ahora el placerpuede venir de estar limpio, ser ordenado y pulcro. Para que el sentimiento pase de placer a repugnancia actuó el mecanismo de la REPRESIÓN.
FASE FÁLICA (3 - 5/6 año)
(3 - 5/6 años)
- busca experiencias de placer GENITALES
- curiosidad difenren
NO reconoce la diferencia de sexos y atribuye a ambos el mismo órgano sexual, aunque en su lenguaje utiliza bien el género masculino y femenino.
NIÑO
Cuando el varón ve en las nenas la ausencia de pene: A) Desmiente sus percepciones: no puede imaginarse un ser humano desprovisto de un órgano «tan importante».
B) Surge el COMPLEJO DE CASTRACIÓN: está bajo amenazas externas por la excesiva atención que le da a su pene y teme llegar a perder este órgano valorado narcisisticamente y necesario para su satisfacción.
NIÑA
En la niña surge la ENVIDIA DE PENE: consideran un signo de inferioridad no tenerlo y puede ser reemplazado en su función de fuente de placer por el clítoris.
A partir de estas percepciones del niño y de la niña surge el COMPLEJO DE EDIPO en que la madre es el objeto de amor para el niño y el padre, los hermanos o quien tenga relación con ella es visto como un enemigo; lo mismo le pasa a la niña pero con el padre.
Más tarde deja de lado estos sentimientos y se identifica el niño con el padre y la niña con la madre. Este complejo marca el fin de la sexualidad infantil y el inicio de la sexualidad y el comportamiento adulto.
FASE DE LATENCIA (FREUD)
IV. ETAPA DE LATENCIA (desde los 6 años hasta el inicio de la pubertad):
Es una etapa en que lo genital pasa a un segundo plano por el proceso creciente de socialización
- energia sexual presente pero dirigida a otras actividades
- desarrollo habilidades sociales, de comunicación y confianza en sí mismo
- objeto de amor sigue siendo los padres/familia
ETAPA GENITAL
12 AÑOS - INICIO PUBERTAD
- Su inicio coincide con el inicio de la adolescencia, donde los profundos cambios puberales replantean el sentido de la genitalidad.
- interés sexual amoroso por el sexo opuesto.
- Ahora la búsqueda de placer se centra en las relaciones sexuales.
-El objeto de amor pasa a ser exogámico (externo a la familia).
- Estas son las bases para la formación de una pareja estable con la posibilidad de procreación en la etapa adulta.
Además al inicio de esta etapa debe replantearse la identidad en base a «duelos» por los que debe pasar el adolescente por los cambios en el cuerpo infantil, la pérdida de los padres infantiles (debe desprenderse de ellos que fuero su fuente de cuidado y amparo además de destinatarios de sus fantasías sexuales) y la pérdida de la identidad infantil.
COMPLEJO DE EDIPO
COMPLEJO DE EDIPO
Coincidiendo con la etapa fálica se desarrolla el Complejo de Edipo: sentimientos amorosos hacia progenitor del sexo opuesto y rivalidad/odio hacia el del mismo sexo.
Prohibición del incesto
Constitución del Superyó
Pasaje a la etapa de LATENCIA
Complejo de castración
INSTINTO Y PULSIÓN
sexualidad animal - fundamentada por INSTINTO
: los comportamientos de los animales que son hereditarios, estereotipados, padronizados - que tienen un objeto especifico e y que suelen estar onvolucrados em actividades importantes para supervivência de las espécies.
El objeto de satisfacción está programado genéticamente el objeto y a está fijado
HUMANOS SON MOVIDOS POR LAS PULSIONES
PULSION - Es un impulso, una tendencia, una fuerza, que hace tender al organismo hacia un fin.
- DISTINTOS OBJETOS
- la pulsión (trieb), en cambio, es un concepto situado entre lo somático y lo psíquico, que se compone de cuatro elementos que son la fuente, el objeto, la meta y el esfuerzo (drang). Trieb implica un empuje hacia un objeto y un fin, que no están predeterminados (a diferencia del instinto, en el cual el objeto de satisfacción está programado genéticamente). La pulsión entonces, se origina en una excitación corporal (fuente), y moviliza al organismo a suprimir ese estado tensional que genera. El objeto es el que posibilita alcanzar su fin, que, insisto, no está predeterminado.
- ESFUERZO:
- Fuente: tensión o excitación proveniente del cuerpo
- Fin/meta: acción por el que se suprime la excitación y a través del cual la pulsión se satisaface.
EJ.: la succión como meta apunta a la boca como fuente - Objeto: aquello a lo que la acción apunta y le permite aliviar la tensión interna.
nstinto, en el cual el objeto de satisfacción está programado genéticamente). La pulsión entonces, se origina en una excitación corporal (fuente), y moviliza al organismo a suprimir ese estado tensional que genera.
Los componentes de la pulsión son la fuente (zonas erógenas), la meta (la descarga o la satisfacción), el esfuerzo (fuerza o empuje) y el objeto (en el que se alcanza la meta).
En el ejemplo del niño el objeto es el pecho materno, la meta es la satisfacción de la pulsión y obtención de placer. La nutrición se vincula con la saciedad de una necesidad como es el hambre.
La pulsión al principio asienta sobre una necesidad biológica de la cual después se va a ndependizar.
La libido siempre es sexual y puede tener distintos destinos .
LIBIDO
La libido es la energía que el aparato psíquico utiliza para sus procesos
SEXUALIDAD HUMANA Y ANIMAL
ANIMAL
- movida por el instinto
- Ciclo instintivo (celo)
- Ligada a la reproducción de la especie.
- No interviene la decisión ni la voluntad
- Natural
HUMANA
- movida por las pulsiones
- Ligada a la búsqueda del placer.
- Etica (responsabilidad)
- Simbólica
SEXUALIDAD - definición
psicanalisis propone concepto ampliado de sexualidad
- La sexualidad incluye todas aquellas excitaciones y actividades que
procuran cualquier tipo de PLACER . - está más allá de lo genital
- presente en distintas areas de la vida
SEXUALIDAD INFANTIL
- No orientada hacia la reproducción sino a la búsqueda del placer.
- La actividad sexual se origina apoyada en alguna función vital y luego se independiza de ella.
- AUTOEROTICA - l placer se obtiene con la estimulación de la zona erógena de su proprio cuerpo
- Las actividades son múltiples e involucran diferentes
zonas: POLIMORFISMO - Se describen 3 etapas según el predominio de algunas zonas
erógenas: oral, anal y fálica.”
PRACTICAS SEXUALES DEL NIÑO: Tocar Chupar Apretar Retener Expulsar Mirar Esconder
· Autoerotismo: estado en que cada una de las pulsiones se satisface en el propio cuerpo sin organización en conjunto, en estado de fragmentación del placer más vinculado a un órgano que a una función (placer de órgano). Es característico de la sexualidad infantil.
LATENCIA de la SEXUALIDAD
Latencia:
Tiempo en el cual la sexualidad se encentra disminuída o recubierta por manifestaciones sublimadas:
Juego
Curiosidad
Actividades intelectuales
Actividades artísticas
Actividades deportivas
Veremos que así es posible comprender el por qué un niño (en nuestra cultura) que a los tres o cuatro años podía mostrarse desnudo sin inconvenientes, a partir de la latencia (6 años o más) comenzará a taparse cuando se desvista frente a extraños y aún frente a familiares; o comenzará a desarrollar asco frente a ciertas sustancias o acciones
Diques contra la sexualidad:
DIQUES CONTRA LA SEXUALIDAD
Son resistencias que inhiben el camino de la pulsión. Despues del complejo de edipo empieza a formarse el superyo y con eso aparecen los diques contra la sexualidad.
Asco se vincula con la repulsión, repugnancia o aversión que el sujeto experimenta hacia algo (conducta o situación) o alguien
Vergüenza surge ante determinadas situaciones en las que el sujeto se inhibe ante el juicio o evaluación negativa que los otros pueden tener acerca de su desempeño o persona.
PUDOR
- si bien es aquel límite propio de cada uno para no quedar a expuesto a situaciones que le generan vergüenza, también tiene que ver con las convenciones sociales de cada época y cultura; se suele relacionar frecuentemente con la sexualidad en el sentido de preservar la intimidad.
SEXUALIDAD ADULTA
Sexualidad adulta
Orientada hacia la búsqueda del placer y a la reproducción
Centrada en la genitalidad, pero conservando placeres preliminares
Requiere del rodeo por el compañero sexual.
PROCESO DE SEXUACIÓN - COLOVINI
Se elige una posición sexuada respecto al goce sexual.
Tres tiempos lógicos.
* El de la diferencia anatómica natural.
* El del discurso sexual.
* El tiempo de la elección del sujeto.
PRIMER TIEMPO
- que no se trata del conocimiento de la anatomía,
sino que la visión de los genitales femeninos se articula
con el complejo de Edipo y es así como produce sus consecuencias
- bien, este primer tiempo, alcanza sus verdaderas
consecuencias a partir del segundo, es decir, cuando el discurso interpreta lo real de la anatomía.
SEGÚN TIEMPO - DISCURSO
Este discurso dice lo que se espera de un hombre y de una
mujer en determinada sociedad, y el sujeto podrá aceptar estos
valores o rechazarlos, conformando –esta aceptación y rechazo– parte de las dificultades en cuanto a la asunción de una
posición sexuada.
TERCER TIEMPO
Resultado: Posición femenina o posición masculina.
Puede resultar no conformea la anatomía.
Dos elecciones:
1 - Elección de la posición sexuada.
Proceso de sexuación
Posición femenina o posición masculina
2 - Elección del objeto sexual.
Pasaje por el Edipo y Pubertad.
Heterosexual u Homosexual.
GÉNERO
GÉNERO
Construcción social e histórica
Conjunto de ideales, modelos, roles y valores respecto a lo masculino y a lo femenino.
Interpretación que el discurso social realiza sobre la diferencia anatómica de sexos
“Es un dispositivo de poder, un guión que socializa a los cuerpos con pene en la masculinidad
para que se conviertan en varones y a los cuerpos con vagina en la feminidad para que se conviertan en mujeres. (AAVV RUGE 2020)”
¿Cómo se transmiten los valores de género?
No son contenidos ni información.
Se transmiten como todos los ideales a través del discurso.
En las opiniones, en las decisiones, en los reglamentos, en los documentos, etc.
En las actitudes, en los gestos….
IDENTIDADE DE GÉNERO
- como uno se autopercibe
varón o mujer
CIS o TRANS
EXPRESIÓN DE GÉNERO
Es aquello que indica nuestra manera de mostrarnos, cómo actuamos, cómo nos vestimos, nuestro aspecto tradicionalmente medido por el parámetro de qué es lo masculino y lo femenino. Usar el pelo largo o corto, pantalón o pollera, accesorios, etc. La expresión de género de alguien puede ser diversa, sin que su identificación de género se modifique.
