Fundamentos da educação. Relação educação e sociedade: dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica. Desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas.

Question 1

Quais são as teorias educacionais de Saviani?

Answer 1

Pedagógica não crítica e Pedagógicas críticos-reprodutivistas

Question 2

Quais são as modalidades da Pedagógica não crítica

Answer 2

Tradicional; Nova (escolanovismo); Tecnicista

definem grande parte das práticas educativas nas escolas contemporâneas

Question 3

Quais são as modalidades da teoria críticos-reprodutivistas

Answer 3

Escola como violência simbólica; Escola como aparelho ideológico do Estado; e Teoria da Escola Dualista

a crítica pautada é no materialismo histórico-dialético

Question 4

O que diz a abordagem histórico-crítica?

Answer 4

Ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar possibilidades para a sua construção. A educação se fundamenta no conhecimento, e o conhecimento, na atividade humana. A reflexão se torna necessária, e a abordagem histórico-crítica é uma tentativa de se fazer essa reflexão.

Question 5

Para vygotsky aprender…

Answer 5

na perspectiva histórico-crítica, o aprender consiste na apropriação da cultura,

Na abordagem histórico-crítica, necessitamos compreender o processo de ensino-aprendizagem como um processo a ser construído.

Question 6

Definição de multidisciplinaridade

Answer 6

busca da integração de conhecimentos por meio do estudo de um objeto de uma mesma e única disciplina por várias delas ao mesmo tempo

Question 7

interdisciplinaridade

Answer 7

A interdiciplinaridade propõe um diálogo entre as disciplinas.

Question 8

O que prega a perspectiva dialética?

Answer 8

, o conhecimento é construído pelo sujeito na sua relação com os outros e com o mundo

Question 9

Quais são os 3 momentos da perspectiva dialética?

Answer 9

síntese, análise, e síncrese.

Question 10

A teoria histórico-cultural preza por qual tipo de transformação?

Answer 10

Transformação social, através da didática de elaboração do conhecimento científico

Question 11

Principal pensador da pedagogia libertadora

Answer 11

Paulo Freire

Question 12

Principal pensador da pedagogia histórico-crítica?

Answer 12

Saviani

Question 13

O que é priorizado na concepção liberal renovadora não diretiva?

Answer 13

prioriza-se o desenvolvimento das relações e da comunicação, visando facilitar meios para que os alunos construam seu próprio conhecimento.

Question 14

Comte?

Answer 14

PAI DO POSITIVISMO

Question 15

Durkheim?

Answer 15

a educação é a ação exercida pelas gerações adultas (já
socializadas)

Question 16

John Dewey?

Answer 16

Escola Nova, O currículo deveria se adequar à aprendizagem das crianças de acordo com que elas vivem na sociedade.

também vê as desigualdades sociais como consequência das
diferenças entre os indivíduos, não sendo em decorrência do fator
histórico.

Question 17

Gramsci

Answer 17

a escola possui o objetivo de inculcar e minar as ideias dominantes através das estruturas intelectuais orgânicas (proletariado) e tradicionais (classe dominante0

Question 18

Marx

Answer 18

sociedade não está pronta e acabada, está em
constante transformação. Isso é o que ele chama de materialismo
dialético! Para Marx a transformação educativa deveria ocorrer
paralelamente à revolução social.

Question 19

Althusser

Answer 19

aparelho ideológico do estado

Question 20

Michel Apple

Answer 20

O currículo não é neutro

Question 21

Weber

Answer 21

Racionalidade burocrática - A ação social é aquela que é orientada ao
outro. No entanto, há algumas atitudes coletivas que não podem ser
consideradas sociais. Para ele a sociedade não é mais importante que os indivíduos.

Question 22

Bourdieu e Passeron

Answer 22

A escola exerce dupla violência sobre os estudantes, impondo a cultura burguesa e ocultando essa imposição

Question 23

Talcott Parsons

Answer 23

a escola serve como meio de socialização, cumprindo a função de
manutenção da sociedade. A a socialização como
mecanismo básico para a construção do sistema social mais conhecido como Social System.

Question 24

fREINET -

Answer 24

Cantinhos pedagógicos

Question 25

Escola Nova

Answer 25

chamada também de escola ativa ou escola progressiva, tem o objetivo de renovar o ensino, propondo novos meios de aplicação científica. Propõe um ensino mais dinâmico e ativo baseado também nos interesses das crianças. Nos EUA essa teoria foi exposta por John Dewey que dizia que as escolas não deveriam ser apenas o local da transmissão dos conhecimentos e sim, deveria funcionar como uma comunidade. a Escola Nova não conseguiu alterar a forma de operar dos sistemas de ensino, porém contribuiu muito para a educação principalmente quando se trata da experiência pessoal dentro do processo de ensino e aprendizagem.

Question 26

Cite as teoria não-críticas de educação

Answer 26

Ferramenta de adaptação: Pedagogia liberal tradicional Liberal Renovada Progressivista. Liberal Renovada Não diretiva. Tecnicista (Lei nº 5.692/71).

Question 27

Cite as teorias reprodutivistas de educação:

Answer 27

Ferramenta de reprodução: Violência Simbólica, Aparelho Ideológico do Estado, Escola Dualista

Question 28

Cite as teoria críticas de educação

Answer 28

Ferramenta de transformação: Pedagogia progressista - Tendência Progressista Libertária. Tendência Progressista Libertadora. Tendência Crítico-social dos Conteúdos.

Question 29

as tendências liberais se abarcam à quais teorias?

Answer 29

Pedagogia liberal tradicional Liberal Renovada Progressivista. Liberal Renovada Não diretiva. Tecnicista (Lei nº 5.692/71).

Question 30

e as tendências progressistas usam quais teorias?

Answer 30

Pedagogia progressista - Tendência Progressista Libertária. Tendência Progressista Libertadora. Tendência Crítico-social dos Conteúdos.

Question 31

Pedagogia liberal tradicional

Answer 31

o educador passa a ser a figura central, sendo o aluno apenas um receptor passivo dos conhecimentos que são estimados como verdades absolutas.

Question 32

Liberal Renovada Progressivista.

Answer 32

valorização do aluno como ser ativo e curioso. principal representante foi John Dewey que junto com seus seguidores reagiram a concepção da educação pela instrução, advogando a educação pela ação O “aprender fazendo” é valorizado junto com as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social. Há uma vivência democrática.

Question 33

Liberal Renovada Não diretiva.

Answer 33

formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica.

Question 34

Tecnicista (Lei nº 5.692/71).

Answer 34

conhecida como behaviorista, o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser adquiridos através de associações. O professor é visto como especialista na aplicação de manuais sendo sua prática extremamente controlada. Articula-se com o setor produtivo com o objetivo de aperfeiçoar a ordem social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra especializada para o mercado de trabalho. As relações afetivas pouco importam.

Question 35

Pedagogia progressista -libertadora

Answer 35

Paulo Freire é o maior expoente. vincular a educação à luta e organização de classe. O aluno deve ter uma consciência da realidade em que vive. Busca pela transformação social, a condição de se libertar através da elaboração da consciência crítica da organização de classe. Centraliza discussões de temas sociais e políticos; o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos.

Question 36

LIBERTÁRIA

Answer 36

a vivência do aluno é incorporada e utilizada em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático

Question 37

CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS” OU "HISTÓRICO-CRÍTICA”

Answer 37

Visa o censo crítico do aluno, Faz com que o aluno se prepare para o mundo adulto e a democratização da sociedade. Utiliza o método dialético (prática-teoria-prática). O professor é um mediador