Gamification & Serious Games

Question 1

Was ist die Definition eines Serious Games? (oxymoron on purpose)

Answer 1

A serious game is a digital game that was created with the intention to entertain and achieve at least one additional goal. These goals are called characterizing goals.

Question 2

Nenne 4 Beispiele für Serious Games.

Answer 2

• Assassin’s Creed Discovery Tour
• Welten der Werkstoffe
• Human Ressource Machine
• McDonald’s Videogame

Question 3

Was ist die Definition von Gamification?

Answer 3

Gamification is the use of design elements characteristic for games in non-game contexts.

Question 4

Wie ist das Koordinatensystem für Games aufgebaut?
* Horizontal: Whole -> Parts
* Vertikal: Gaming -> Playing

Answer 4

• Oben links: Serious Games
• Unten links: Toys
• Oben rechts: Gameful Design (Gamification)
• Unten rechts: Playful Design

Question 5

Nenne 3 Beispiele für Gameful Design Anwendungen in der echten Welt.

Answer 5

• Piano Staircase (keine echte Gamification)
• Speed Camera Lottery
• Dancing Traffic Light Manikin

Question 6

Was ist die Definition für Gamification nach Prof. Lutz Anderle 2019? (Gamification im erweiterten Sinne)

Answer 6

Der Einfluss von Videospielen auf Güter, Dienstleistungen und gesellschaftliche Prozesse.
Das Ökosystem Videospiel bringt Dinge hervor, die in anderen Gütern, Dienstleistungen und gesellschaftlichen Prozessen Anwendung finden.
Die motivatorischen Elemente sind dabei Kernbestandteil. Durch extrinsische Motivation sollen intitrische Motivatoren aktiviert werden.

Question 7

Was ist der Unterschied zwischen Serious Games und Gamification?

Answer 7

Serious Games: Lerninhalte in spielerischem Kontext vermitteln. Serious Games sind ganze Spiele, während Gamification nur ein Teil ist.

Gamification: Ist ein Transformationsprozess, der das Verhalten und den Kontext durch spielerische Elemente verändern soll.

Question 8

Wofür steht PBL bei den PBL-Ansätzen?

Answer 8

Points, Badges, Leaderboards

Question 9

Was sollen die PBL-Ansätze erzeugen?

Answer 9

Sie sollen statt extrinsischer Motivation, intrinische Motivation erzeugen.

Question 10

Nenne alle 14 Elemente, die populär für den Einsatz bei Gamifications sind.

Answer 10

• Sichtbarer Status
• Ranglisten
• Quests
• Transparenz des Resultats
• Rückmeldung
• Tieferer Sinn
• Storytelling
• Quizzes
• Puzzles
• Avatare
• Rollenspiele
• spielerische Attitüde
• Gruppenarbeit
• Cascading Information

Question 11

Wie lautet der Kreislauf des Design Thinking?

Answer 11

Verstehen -> Beobachten -> Standpunkt definieren -> Ideen generieren -> Prototypen -> Testing -> Implementieren (wieder von vorne)

Question 12

Wofür steht SMART? Wofür verwendet man dieses Prinzip?

Answer 12

• Spezifisch
• Messbar
• Attraktiv
• Realistisch
• Terminiert

Es wird verwendet, um Ziele besser und präziser zu formulieren.

Question 13

Was bedeutet der Begriff serious gaming? Nenne ein Beispiel.

Answer 13

Jede (pädagogische) Verwendung des breiten Ökosystems Game (alle Technologien, Spiele, Prozesse um Games herum usw. wie Reviews, Machinima erstellen, ganze Spiele erstellen, aber auch die Verwendung im Unterricht zu pädagogisch-didaktischen Zwecken).

Beispiel: Assassin’s Creed: Unity im Unterricht spielen, um etwas über die französische Revolution zu lernen.

Question 14

Wie ist Didaktik definiert?

Answer 14

Didaktik ist die Kunst und die Wissenschaft des Lernens und Lehrens. Sie ist eine zentrale Disziplin der Pädagogik.

Die Didaktik arbeitet mit den durch die ausgewählte Lerntheorie selektierten Inhalten, Zielen und deren Begründungen (Was, Wozu und Warum)

Question 15

Was sind Lerntheorien?

Answer 15

Lerntheorien sind Modelle und Hypothesen, die versuchen paradigmatisch Lernen psychologisch zu beschreiben und zu erklären.

Question 16

Nenne die 5 Lerntheorien und deren Bedeutung?

Answer 16

1) Behaviorismus
-> Lernen als Verhaltensanpassung (Feedback, Badges)

2) Kognitivismus
-> Lernen als Informationsverarbeitung (Verknüpfung, Strukturierung)

3) Konstruktivismus
-> Lernen als Bedeutungskonstruktion (Kein Richtig oder Falsch, ohne feste Struktur)

4) Theorie des sozialen Lernens
-> Lernen als unbewusster Wissenserwerb (Reflexion, Nachahmung)

5) Organisitionales Lernen
-> Lernen als Fehlerkorrektur (Super Mario Effekt, Lernen durch Fehler und Aktivierung intrinsischer Motivation)

Question 17

Was ist der Super Mario Effekt?

Answer 17

Der Effekt beschreibt, dass man aus Fehlern lernt und etwas solange versucht, bis man das gewünschte Ziel erreicht hat.
-> Etwas üben solange, bis es richtig ist.

Question 18

Zeichne und beschreibe das Konzept des Constructive Alignment mit einem Beispiel.

Answer 18

Eine Pyramide, bei der die jeweiligen Ecken in Zusammenhang stehen:

• Oben: Lernmethoden
• Rechts: Prüfung
• Links: Lernziele

Beispiel:

Lernziel: Nach Abschluss des Moduls sollen die Studenten in der Lage sein, mit Unity einen Top-Down-Shooter zu entwickeln.
Prüfung: Entwickeln sie auf Basis einer Vorlage das Projekt “Top-Down-Shooter” zu Ende.
Lernmethode: Mit Hilfe von Video-Guides werden den Studenten in kleinen Schritten die einzelnen Elemente der Engine beigebracht.

Question 19

Welche drei Lernziele gibt es?

Answer 19

Erlernen von Wissen: kognitiv
Erlernen von Handwerk: psychomotorisch
Ändern des Verhaltens (oder Einstellung / Werte): affektiv

Question 20

Was ist - nach Schell - die Aufgabe eines Game Designers und in welchem Dreiklang muss ein Game Designer stehen?

Answer 20

Die Aufgabe ist es, Erlebnisse zu erschaffen.

Es ist ein Dreiklang aus:

• Psychologie: Lernziele, Lerntheorien, Spielermotivation- und Bedürfnisse.
• Anthropologie: Mit welchen Lernmitteln (Games) lernen wir?
• Design: Überführung von Psychologie und Anthropologie in Games. Die Kernfrage: Wie?

Question 21

Was ist das Golden Circle Principle nach Simon Sinek? Warum ist es wichtig für die Didaktik?

Answer 21

Es ist für die Didaktik wichtig, weil es Grund zum Lernen sichtbar macht. Es stiftet Sinn und Motivation.

Im Zentrum: WHY (Der Sinn)
-> The Purpose, what is your cause? Was ist dein Beweggrund?

Dazwischen: HOW (Das Vorgehen)
-> Wie ist dein Vorgehen?

Außen: WHAT (Das Ergebnis)
-> Was machst du? Das ist das Resultat des Warums.

Question 22

Welche vier Spielertypen gibt es nach Bartle?

Answer 22

• Killers (Acting / Players)
• Achivers (Acting / World)
• Socializers (Interacting / Players)
• Explorers (Interacting / World)

Question 23

Was ist das Gamer Motivation Model? Nenne die 6 verschiedenen Typen.

Answer 23

Ein Model von der Quantic Foundry mit über 140.000 Datensätzen, das die Motivationen von verschiedenen Spielertypen quantifiziert.

• Action (Destruction, Excitement)
• Social (Competition, Community)
• Mastery (Challenge, Strategy)
• Achievement (Completion, Power)
• Immersion (Fantasy, Story)
• Creativity (Design, Discovery)

Question 24

Welche drei Teile umfasst ein sorgfältig ausformuliertes Lernziel?

Answer 24

Ein sorgfältig ausformuliertes Lernziel umfasst das Endverhalten, die Bedingungen und den Maßstab.

Question 25

Wie kann man Lernziele in Game Mechaniken überführen? Nenne ein Beispiel.

Answer 25

Regeln und Mechaniken sind für die Verhaltenssteuerung des Avatars relevant. Wir benötigen Substantive, damit der Spieler Handlungen vollführen und beschreiben kann. Dazu bietet sich das Schalenmodell nach Schell an.

Beispiel:

Question 26

Beschreibe die Bedürfnispyramide nach Maslow.

Answer 26

(Reihenfolge entspricht der Pyramide)

• Selbstverwirklichung (Wachstum)
• Ich-Motive (Wachstum)
• Soziale Motive (Defizite)
• Sicherheitsmotive (Defizite)
• Physiologische Motive (Defizite)

Question 27

Wie ist das Schalenmodell nach Charmie aufgebaut?

Answer 27

(Von oben nach unten)

• Narrative
• Progression
• Secondary Mechanic
• Core Mechanic

Question 28

Wie lauten die Bedürfnisse nach Klaus Grawe?

Answer 28

(im Uhrzeigersinn)

• Lust-Gewinn und Unlustvermeidung
• Orientierung und Kontrolle
• Selbstwerterhöhung & Selbstwertschutz
• Bindung

Question 29

Was ist die spielerische Attitüde?

Answer 29

Den Spieler in das Mindset / die Einstellung versetzen, dass er gerade “nur” ein Spiel spielt.

Wird erreicht durch: Spaß, Motivation, Spielertypen

Question 30

Nenne die 6 kognitiven Ziele nach Bloom.

Answer 30

(In der Pyramide von unten nach oben)

1) Wissen
2) Verstehen
3) Anwenden
4) Analyse
5) Synthese
6) Evaluation

Question 31

Nenne die 5 affektiven Ziele nach Bloom.

Answer 31

(In der Pyramide von unten nach oben)

1) Aufmerksamwerden, Beachten
2) Reagieren
3) Werten
4) Aufbau eines Wertesystems
5) Erfülltsein durch einen Wert oder Wertestruktur

Question 32

Nenne die 5 psychomotorischen Ziele nach Bloom.

Answer 32

(In der Pyramide von unten nach oben)

1) Imitation
2) Manipulation
3) Präzision
4) Handlungsgliederung
5) Naturalisierung