Genética cuantitativa Flashcards

(39 cards)

1
Q

¿Qué tipo de fenotipos estudió Mendel y cómo se distribuyen en la progenie según sus principios?

A

Mendel estudió fenotipos claramente discernibles que se distribuyen en la progenie de cruzamientos controlados en proporciones esperadas según los principios de segregación y transmisión independiente del material hereditario.

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2
Q

¿Qué características presentan los fenotipos que varían de manera continua?

A

Los fenotipos de variación continua, como la estatura o la pigmentación de la piel, no tienen diferencias claras entre categorías y muestran una gradación en sus expresiones.

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3
Q

¿Qué aspectos se consideran al estudiar los fenotipos de variación continua, como la estatura o la pigmentación de la piel?

A

Se considera el número de genes involucrados y el peso relativo de los factores genéticos y ambientales en la expresión fenotípica.

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4
Q

¿Qué disciplina se encarga de analizar el patrón de herencia de los fenotipos con variación continua?

A

La genética cuantitativa.

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5
Q

¿Qué herramientas se utilizan para analizar los problemas de la genética cuantitativa y por qué son necesarias?

A

Se utilizan herramientas combinadas de genética y estadística, ya que los problemas relacionados con la variación continua requieren análisis detallados de múltiples variables.

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6
Q

¿Cómo influye el número de genes involucrados en la variación fenotípica continua?

A

A mayor número de genes involucrados, mayor será la complejidad de la variación continua del fenotipo, dado que cada gen puede aportar pequeñas contribuciones al carácter total.

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7
Q

¿Cuál es la relación entre los factores genéticos y ambientales en la expresión de los caracteres con variación continua?

A

Ambos factores interactúan para determinar la expresión fenotípica. Los genes establecen una base hereditaria, mientras que el ambiente puede modificar o influir en la expresión final de los caracteres.

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8
Q

¿En qué se diferencian los fenotipos de variación cuantitativa de los caracteres estudiados por Mendel?

A

Los fenotipos de variación cuantitativa no muestran diferencias claras y separables en categorías, a diferencia de los caracteres estudiados por Mendel que sí tienen categorías reconocibles.

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9
Q

¿Por qué los fenotipos cuantitativos reciben este nombre?

A

Se les denomina cuantitativos porque las diferencias entre las alternativas de un carácter están determinadas por una magnitud o cantidad de un atributo.

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10
Q

¿Qué ejemplos de variación continua y discreta se mencionan en el texto?

A

Variación continua: peso, estatura, pigmentación del iris, color de la piel.
Variación discreta: número de facetas oculares en la mosca del vinagre, número de escamas en los peces, número de vértebras en las serpientes.

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11
Q

¿Qué son los poligenes y cómo contribuyen a los fenotipos cuantitativos?

A

Los poligenes son genes cuyos alelos contribuyen de forma aditiva a un fenotipo cuantitativo, incrementando o disminuyendo cierta cantidad de producto génico y afectando el fenotipo final.

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12
Q

¿Qué tipo de distribución presentan los fenotipos cuantitativos en una población y cómo se describe?

A

Los fenotipos cuantitativos presentan una distribución de frecuencias que suele aproximarse a una curva de distribución normal, también conocida como curva de campana.

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13
Q

¿Qué factores, además del número de genes involucrados, influyen en la variación de los caracteres cuantitativos?

A

Además del número de genes, influyen la norma de reacción, la plasticidad fenotípica a la variación ambiental, y los factores epigenéticos.

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14
Q

¿Qué papel juegan la norma de reacción y la plasticidad fenotípica en la expresión de los caracteres cuantitativos?

A

La norma de reacción describe cómo un genotipo responde a diferentes condiciones ambientales, y la plasticidad fenotípica determina la capacidad del fenotipo para adaptarse a dichas condiciones.

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15
Q

¿Cómo pueden los factores epigenéticos influir en la expresión de los fenotipos cuantitativos?

A

Los factores epigenéticos pueden modificar la expresión de los genes sin alterar la secuencia de ADN, afectando así la manifestación de los fenotipos cuantitativos en respuesta a estímulos ambientales o internos.

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16
Q

¿Quién fue Johannsen y cuál fue su aporte a la genética en el año 1903?

A

Johannsen fue un genetista que, en 1903, demostró que un carácter cuantitativo está determinado tanto por el genotipo como por el medio ambiente.

17
Q

¿Qué relación demostró Johannsen entre los caracteres cuantitativos y sus determinantes?

A

Johannsen mostró que los caracteres cuantitativos no dependen exclusivamente del genotipo, sino que también están influenciados por factores ambientales.

18
Q

¿Qué experimento realizó Johannsen para demostrar su hipótesis?

A

Johannsen estudió el peso de las semillas en diferentes líneas puras de habichuelas cultivadas bajo condiciones controladas.

19
Q

¿Qué tipo de planta utilizó Johannsen en su estudio y qué característica analizó?

A

Utilizó habichuelas y analizó el peso de sus semillas.

20
Q

¿Qué método utilizó Johannsen para llevar a cabo su experimento?

A

Cultivó diferentes líneas puras de habichuelas siguiendo un enfoque experimental similar al método mendeliano.

21
Q

¿Qué conexión existe entre el trabajo de Johannsen y los principios mendelianos?

A

Johannsen aplicó los principios mendelianos al estudio de caracteres cuantitativos, extendiendo la comprensión de cómo interactúan el genotipo y el ambiente en la determinación de un carácter.

22
Q

¿Qué es la norma de reacción y cómo se define en términos genotipo-ambiente?

A

La norma de reacción es el conjunto de fenotipos que un mismo genotipo puede expresar dentro de un rango finito de condiciones ambientales.

23
Q

¿Qué procedimiento se utiliza para conocer la norma de reacción de un genotipo?

A

Se expone a individuos con el mismo genotipo a distintas condiciones ambientales para observar los fenotipos resultantes.

24
Q

¿Qué fenómeno se observó en la planta medicinal aquilea (Achillea millefolium) respecto a la norma de reacción?

A

En diferentes altitudes, los vástagos de una misma planta presentan distintos fenotipos, definiendo así la norma de reacción de ese genotipo.

25
¿Cómo afecta la altitud sobre el nivel del mar al desarrollo de los vástagos de aquilea?
La altitud provoca variaciones fenotípicas entre los vástagos de una misma planta, mostrando que el ambiente influye en la expresión del genotipo.
26
¿Qué diferencia hay entre las normas de reacción de los genotipos 2 y 7 según el texto?
El genotipo 2 tiene una norma de reacción más amplia que el genotipo 7, lo que indica mayor variabilidad fenotípica en respuesta al ambiente.
27
¿Cómo varía la expresión fenotípica de distintos genotipos en un mismo ambiente?
La expresión fenotípica de distintos genotipos en un mismo ambiente es variable, mostrando diferencias en su desarrollo.
28
¿Qué ambiente particular afecta más al desarrollo de los genotipos en el caso estudiado?
El ambiente de elevación media afecta en mayor grado el desarrollo de los distintos genotipos.
29
¿Qué se transmite de una generación a otra según el concepto de norma de reacción?
Se transmite no solo el conjunto de genes, sino también una norma de reacción específica determinada por la información genética y las interacciones de sus productos desde la formación del cigoto.
30
¿Por qué es importante el concepto de norma de reacción en la genética?
Es clave para entender las interacciones génico-ambientales y cómo estas determinan la expresión fenotípica, resaltando la influencia del entorno en el desarrollo de un organismo.
31
¿Qué propone Richard Lewontin para ilustrar las interacciones entre componentes genéticos y ambientales?
Lewontin propone el uso de gráficos de norma de reacción donde se visualizan las relaciones entre la variación ambiental y los valores fenotípicos de distintos genotipos.
32
¿Qué representa cada eje en los gráficos de norma de reacción?
El eje X representa la variación ambiental (Ej.: temperatura). El eje Y representa la variación en el valor fenotípico cuantitativo.
33
¿Qué información proporcionan las trayectorias en los gráficos de norma de reacción?
Las trayectorias reflejan cómo cada genotipo reacciona al cambio ambiental, mostrando la norma de reacción específica de cada genotipo.
34
Según el texto, ¿cómo se relacionan genotipo y ambiente en la determinación de las diferencias fenotípicas?
Las diferencias fenotípicas son causadas tanto por los genotipos como por los cambios ambientales, y la respuesta al ambiente es específica para cada genotipo.
35
En la Figura 11-2A, ¿qué efectos del genotipo y del ambiente se observan, y qué conclusión se puede extraer?
Se observa un efecto del genotipo (G1 > G2) y un efecto del ambiente (los fenotipos disminuyen con el aumento de temperatura). Como las trayectorias de G1 y G2 se cruzan, ninguno es superior al otro en términos absolutos.
36
¿Qué muestra la Figura 11-2B respecto al efecto del genotipo y del ambiente?
Hay un efecto ambiental (ambos genotipos tienen una pendiente positiva). No se observa un efecto del genotipo ya que, en promedio, ambos muestran el mismo efecto final a través de los ambientes.
37
En la Figura 11-2C, ¿qué tipo de interacción ambiental se observa entre los genotipos G1 y G2?
Se observa un efecto ambiental diferente y opuesto para G1 y G2, lo que implica que su reacción al ambiente varía de manera inversa.
38
¿Qué implica el cruce de trayectorias en los gráficos de norma de reacción?
Implica que ningún genotipo es superior al otro en todos los ambientes; la superioridad relativa depende del ambiente considerado.
39
¿Cómo pueden los gráficos de norma de reacción ayudar a entender la especificidad de las respuestas genéticas al ambiente?
Ayudan a visualizar cómo cada genotipo responde de manera única a distintos ambientes, mostrando que la interacción entre genes y ambiente es fundamental para la expresión fenotípica.