génogramme

Question 1

qui a développé l’idée du génogramme?

Answer 1

Murray Bowen

Question 2

qui ont standardisés les symboles utilisés et rendu explicite davantage l’utilisation potentielle du géno en intervention

Answer 2

McGoldrick et Gerson

Question 3

quelle est la théorie associé au génogramme?

Answer 3

théorie des systèmes familiaux

Question 4

sur quoi se fonde la théorie des systèmes familiaux

Answer 4

théorie générale des systèmes

Question 5

sur quoi met l’accent la théorie des systèmes familiaux?

Answer 5

les symptômes manifestés par un individu sont le reflet d’un processus d’adaptation du système familial à son contexte global à un moment donné

Question 6

le génogramme s’inspire de quelle logique particulière?

Answer 6

logique de transmission intergénérationnelle

Question 7

complète la phrase :

les lègues des générations précédentes sont ________

Answer 7

inscrits, encodé dans les scénarios de la famille

Question 8

quels sont les buts du génogramme?

Answer 8

aider à la prise de conscience de la mécanique de la retransmission qui conditionne nos actions et notre identité
permettre une remise en question sur les plans personnel, relationnel, familial et social
augmenter notre capacité de choisir ce que nous voulons retenir ou pas pour nos propres enfants.

Question 9

quel serait l’utilité du génogramme?

Answer 9

Le géno permet de remonter le temps, de rétablir une circulation entre le passé (dont certains éléments ne sont pas reconnus) et le présent.

Question 10

à quoi compare-t-on le géno? quels seraient les différences?

Answer 10

l’arbre généalogique
arbre = repérer la ligné des ancêtres à partir d’éléments objectifs pouvant être vérifiés
géno = revêt un certain caractère subjectif

Question 11

v/f le géno est un outil de prédiction

Answer 11

faux, il ne permet pas d’établir avec certitude les causes d’une réalité

Question 12

le génogramme est que genre d’outil?

Answer 12

outil subjectif de d’interprétation au moyen duquel l’intervenant peut émettre des hypothèses pour compléter une évaluation plus globale

Question 13

combien de génération intègre généralement le génogramme?

Answer 13

minimum 3

Question 14

quels seraient les avatages du géno?

Answer 14

outil pour reproduire de façon tangible et schématisée un portrait (une carte) de la structure, des relations et des modes de fonctionnement familiaux
fournit un résumé clinique efficace permettant à un intervenant non familiarisé avec un cas de saisir rapidement une grande quantité d’informations sur la famille
aide l’intervenant à penser de façon systémique la manière dont les événements et les relations dans la vie d’une famille en difficulté sont étroitement liés à des modèles répétitifs fonctionnels et dysfonctionnels.

Question 15

quel peut être l’impact pour la famille d’avoir une vision différente d’elle-même?

Answer 15

cela peut être un moyen en soi d’engager la famille dans l’intervention

Question 16

v/f on peut lire seulement l’information sur le plan verticale

Answer 16

faux, horizontalement aussi

Question 17

exite-t-il une bonne manière d’établir un génogramme?

Answer 17

pas vraiment, peu de consensus

Question 18

quel peuvent être les 2 moyen d’utiliser le génogramme

Answer 18

1) On l’utilise comme outil de collecte des informations de base
2) On l’utilise comme outil de collecte ET de travail plus approfondie

Question 19

Lorsqu’on l’utilise comme outil de collecte des infos de base, à quoi sert le géno?

Answer 19

pour définir le problème (évaluer la situation)

Question 20

caractéristiques pour géno comme outil de collecte des infos de base

Answer 20

Peut être utilisé rapidement, dès les premiers entretiens avec la famille
L’intervenant note lui-même les infos données par la famille sur le «mode» du génogramme, i.e. en utilisant la représentation graphique
L’intervenant utilisera la plupart du temps un support papier plus restreint (ex. une feuille 10X17)
Cette façon de faire suscite dans bien des cas l’intérêt du ou des client(s) présent(s)

Question 21

Lorsqu’on l’utilise comme outil de collecte ET de travail approfondi, à quoi sert le géno

Answer 21

définir le problème (évaluer) et l’atténuer ou y remédier (intervenir)

Question 22

caractéristique pour le géno comme outil de collecte et de travail approfondi6

Answer 22

Le travail en profondeur (mise à nu) sur l’histoire familiale nécessite l’établissement d’un bon lien de confiance avec la famille (alliance thérapeut.)
L’intervenant explique les symboles et les membres sont invités à dessiner eux-mêmes leurs représentations
L’intervenant utilisera un support papier plus grand
le génogramme est utilisé tout au long du processus d’évaluation et d’intervention (de multiples séances); le génogramme est toujours vivant, inachevé
Il permet d’émettre de premières hypothèses pour l’intervention, lesquelles seront ensuite vérifiées à travers un travail en profondeur sur l’histoire familiale (analyse continue)
Cette utilisation demande plus d’aisance de la part de l’intervenant

Question 23

quels sont les principes de questionnement pour élaborer un géno?

Answer 23

du problème présenté à son contexte plus large
du foyer immédiat à la famille étendue et aux systèmes sociaux plus larges
de la situation récente à l’historique des événements familiaux
des faits objectifs aux opinions personnels
de questions faciles et non menaçantes à des questions plus difficiles et anxiogènes

Question 24

qu’est-ce que la mémoire familiale?

Answer 24

toutes les sources potentielles d’infos sur la famille (récits des ancêtres, livres de souvenirs, photos, vidéos, objets, lettres, registres de naissance et mariage, documents généalogiques, etc.)

Mais c’est surtout dans quelle mesure on a accès ou non à l’ensemble de ces infos

Question 25

compléter : nos ancêtres on ____ ce qu'ils jugeaient bon de transmettre à leur déscendants pour assurer la _____ d'une certaine image

Answer 25

sélectionné | conservation

Question 26

Si nos ancêtres ont contribué positivement à l’histoire de notre famille, au projet familial, on aura le désir de transmettre son contenu _____

Answer 26

intégrale | très près de la réalité

Question 27

si des ancêtres ont contribué plus négativement, on aura le désir d’utiliser toutes les capacités d’___________ pour transmettre un contenu plus conforme au projet familial (attentes) et, par conséquent, plus _________ de la réalité…

Answer 27

oubli | loin

Question 28

quels sont les 2 processus impliquer dans la mémoire familiale?

Answer 28

sélection | transmission

Question 29

qu'est-ce que la sélection?

Answer 29

sélection de ce qu’il est préférable d’oublier dans l’histoire familiale pour assurer une continuité ou une stabilité (équilibre) entre les générations; on procède donc à une auto-réparation de l’image familiale que l’on souhaite projeter socialement

Question 30

qu'est-ce que la transmission?

Answer 30

transmission du contenu préalablement ‘’trié’’ (récits des ancêtres, livres de souvenirs, photos, vidéos, objets, lettres, etc.)

Question 31

qu'est-ce que le mythe familial?

Answer 31

l'image que la famille a d'elle-même et qu'elle souhaite projeter socialement, un ensemble de croyances organisées et partagées par tous les membres et qui influencent l’image qu’ils se forment de leur identité de groupe;

Question 32

v/f le mythe est très près de la réalité?

Answer 32

faux, très différent

Question 33

quelle est la fonction du mythe au sein de la famille?

Answer 33

il agit comme régulateur pour assurer une certaine stabilité, un équilibre du système familial

Question 34

qu'est-ce qu'une alliance?

Answer 34

Une alliance est possible quand il y a un projet commun, un but partagé entre 2 personnes ou plus

Question 35

qu'est-ce qu'une coalition?

Answer 35

Une coalition est une alliance entre des personnes contre un adversaire commun

Question 36

pourquoi dit-on que l'unité de base d'un système tend à être le triangle?

Answer 36

une relation entre deux individu tend à être instable

Question 37

quand dit-on qu'il y a triangulation?

Answer 37

On dit qu’il y a triangulation lorsqu’un membre (ex. A) d’une dyade (A-B) confrontée à un stress (dysfonctionnement) recrute une 3e composante (ex. C) pour dissiper un malaise, atténuer les difficultés, alléger le stress/angoisse

Question 38

qui est souvent la personne à recruter pour la triangulation?

Answer 38

c’est souvent la personne la plus vulnérable à l’angoisse et à l’anxiété qui recrute pour «partager» son angoisse avec une tierce personne

Question 39

que permet d'éviter la triangulation?

Answer 39

la triangulation permet notamment d’éviter de faire face aux situations conflictuelles

Question 40

que souhaite-t-on fiare lors de la triangulation?

Answer 40

en triangulant qqun, on tente en quelque sorte de maintenir un certain équilibre éviter le malaise, atténuer les difficultés...

Question 41

quel est l'impact du rang de naissance?

Answer 41

Chaque enfant cherche à se différencier des autres. Le rang qu’il occupe lui confère certaines avantages et inconvénients

Question 42

est-ce qu'il faut interpréter le rang de l'enfant de façon constante?

Answer 42

non, plusieurs facteurs entrent en jeu

Question 43

dans quelle situation se produit-il des inversions des rangs?

Answer 43

1: prédominance donnée à un sexe au détriment de l’autre (ex. le garçon du centre devient l’aîné car l’aînée réelle est une fille) 2: le décès d’un enfant (ex. le 2e devient premier suite au décès prématuré de ce dernier) 3: la recomposition d’une famille (ex. le nouveau demi-frère prend ma place d’aîné) 4: le nombre d’enfants et l’écart d’âge entre ceux-ci (ex. deux sous-fratries ayant une grande différence d’âges)

Question 44

quel est l'impact d'une inversion des rangs?

Answer 44

Une inversion dans la hiérarchie peut priver un des enfants de la reconnaissance de son statut et peut porter sévèrement atteinte à son identité

Question 45

quels sont les 3 éléments à prioriser pour organiser l'info du géno?

Answer 45

1. Porter attention aux modèles répétitifs (dysfonct. ET fonctionnels) relevés au cours des générations 2. Porter attention aux oïncidences de dates (dates sur le géno et dans la chrono) 3. Porter attention aux transitions vécues et à leurs impacts, particulièrement celles qui se produisent en dehors des normes

Question 46

pourquoi porter une attention aux modèles répétitifs dysfonctionnels et fonctionnels?

Answer 46

la présence répétée de telles pathologies reflète qu’il s’agit d’un mode connu, reconnu, acceptable de résolution de problèmes (ou de fuite…), Dans certains cas, la famille ne connaît pas d’autres modes d’adaptations

Question 47

quels sont les deux types de transitions «hors norme» possible?

Answer 47

a) les transitions dites normatives mais qui surviennent à des moments imprévus (hâtive, tardive) ou inattendus (naissance non planifiée, départ de la maison précipité chez l’ado, mariage inattendu, décès à un jeune âge, etc.) b) les transitions non normatives, i.e. non inscrites dans le cycle habituel (séparation, recomposition, maladie/trouble grave, incarcération, immigration, placement, retour après absence prolongée)

Question 48

pourquoi les transitions sont importantes pour comprendre le géno

Answer 48

Les transitions sont des moments de plus grand déséquilibre et de réorganisation; être attentif aux modes d’adaptation, de résolution de problèmes des familles