HAB. CLÍNICA Flashcards
(34 cards)
Elementos básicos de comunicación con personas mayores
Respetan las decisiones
Consentimiento informado
Entrevista clínica con acompañamiento
Capacidad
Comunicación con la familia
Ley autonomía del paciente
Principales problemas de educación con adultos mayores
Déficit sensorial y déficit cognitivo
Déficit sensoriales
Audición
Vista
Tacto
Olfato
Déficit cognitivos
Lenguaje
Razonamiento
Lógico matemático
Retrospección
Memoria
Recomendaciones generales para adultos mayores atención
Hablar lento, claro, y pausado
Modular, volumen de voz
Disminuir ruidos ambientales
Repetir oración
Dirigirnos al paciente
Canales de comunicación, no verbal
- Mandamientos para la comunicación con adultos mayores, según la OMS/OPS 2002
Sensible a la autopercepción del paciente
Pensar como nos percibe
Mirar a través del paciente
Suspender estereotipos
Desarrollar empatía
Sociable y cálido
Mirar a los ojos al paciente
Desarrollar flexibilidad
Aprender acerca de lenguaje y costumbres de la persona mayor
Desglose los conceptos por partes
La comunicación se puede triangular
Los niños no son adultos chiquitos
Reconocer la edad del niño
También enfocarse en preocupaciones psicosociales
Niños y familia
Cómo nos debemos de comunicar el niño?
Conducta verbal, no verbal
Conducta efectiva y eficaz
Desarrollo cognitivo de grupos de cero a dos años
No verbal
Símbolos
Botulismo
Vocabulario de 200 palabras
Etapas, sensorio motora
Exploración activa en el entorno
Desarrollo cognitivo en el grupo de tres a cinco años
Egocentrismo
Dificultad para ver las cosas desde la perspectiva de los demás
Monosílabo y Sílabos
Vocabulario de 1500 palabras
Juego, imaginativo
Resolución de problemas a través del juego
Desarrollan el lenguaje
Comienzan a usar la intuición
Desarrollo cognitivo en grupos de seis a 12 años
Orientación sexual
Cambios secundarios sexuales
Leen con fluidez
Comprensión lectora
Desarrollo psicomotor
Autoestima
Separación de padres
Aumento de capacidades físicas
Interés por el sexo opuesto
Pensamiento lógico y concreto
Muestra interés en investigar
Flexibilidad de pensamiento
Desarrollo cognitivo en grupos de 12 a 18 años
Etapa de cambios
Acelera el crecimiento
Identidad
Vulnerabilidad
Interés por sexual
Acné
Autoformación
Ideas, morales, prop
Autonomía, toma de decisiones
Desarrollo cognitivo en grupos mayores de 18 años
Parental
Pensamiento formal
Relativismo
Síntesis
Resolución
Comprensión, empatía
Regulación emocional
Desarrollo moral, basado en experiencias
Dónde nos localizamos para la frecuencia cardiaca? Y por cuánto tiempo?
Cuarto o quinto espacio intercostal izquierdo sobre la línea medioclavicular
Diástole
Llenado de cavidades
Sístole
Vaciado de cavidades
Ruidos cardiacos
Rítmico y uniformes
Frecuencia respiratoria
16 a 20 pulso por minuto
Metas internacionales, según los OMS
Identificación del paciente
Mejora la comunicación efectiva
Seguridad en la prescripción, medicación y uso de medicamentos
Prevención de infecciones relacionadas a la atención de salud
Relación del riesgo de daños al paciente por caídas
Prevención de errores en cirugías y procedimientos invasivos
Error médico
Efecto, adverso
Tratamiento farmacológico /Procedimiento.-variabilidad biológica
Cuasi falla
Casi se presenta
Error de prescripción. Error administrativo, error de procedimiento.
Cirugía segura
Eventos, centinela
Error que compromete la vida del paciente inesperado ,reversible
TAM
Tensión arterial media
Tensión arterial media
Perfusión sanguínea
Cantidad de sangre y oxígeno que llegan los tejidos
Fórmula TAM
(2)TD+TS/3
Px coloca la mano en el pecho con signo de dolor
Signo de levine
