HGD

Question 1

Doel diagnostiek

Answer 1

Gericht informatie verzamelen met als doel verantwoorde besluitvorming

Question 2

Rollen diagnosticus

Answer 2

• Expert gedragswetenschapper
• Partner in dialoog met cliënt (samenwerking)
• Verdediger van belangen van het kind (indien nodig)
  => praktijkwetenschapper

Question 3

Confirmation Bias

Answer 3

Confirmation Bias:Richt zich op het zoeken en interpreteren van informatie die bestaande overtuigingen bevestigt.

Question 4

Belief Perseverance

Answer 4

Richt zich op het vasthouden aan overtuigingen, zelfs wanneer deze overtuigingen worden weerlegd door nieuw bewijs

Question 5

Primacy effect

Answer 5

Informatie die het eerst wordt verkregen, die levendig is, emoties oproept of mondeling werd verkregen zal meer doorwegen in keuzeprocessen

Question 6

Exessive data collection

Answer 6

Er wordt veel informatie verzameld die niet noodzakelijk relevant is

Question 7

Search for the exotic

Answer 7

Zoeken naar het buitengewone. Dit resulteert in o.a. de neiging om de prevalentie van weinig voorkomende problemen te overschatten

Question 8

Illusory correlation

Answer 8

Het veronderstellen van verbanden die niet bestaan

Question 9

Overconfidence in own capability

Answer 9

Overschatten van de kwaliteit van eigen oordeelvermogen

Question 10

Deductie

Answer 10

Hypothesen zijn gebaseerd op wetenschappelijke theorieën

Question 11

Inductie

Answer 11

Hypothesen sluiten aan op informatie over de client

Question 12

Empirische cyclus - de groot

Answer 12

Observatie -> inductie -> deductie -> toetsing -> evaluatie

Question 13

Regulatieve cyclus -van strien

Answer 13

Probleemstelling -> diagnose -> plan -> ingreep -> evaluatie

Question 14

Uitgangspunten HDG

Answer 14

Doelgericht
Transactioneel kader
Samenwerking is belangrijk
Oog voor positieve aspecten en deze benutten
Systematische en transparante procedures

Question 15

Doelgericht

Answer 15

Streven heldere doelen na en gebruiken heldere stapsgewijze aanpak

Als - dan principe

Goed advies is een bruikbaar advies

Diagnostiek = eenvoudig als het kan, uitgebreid als het moet

Question 16

Transactioneel

Answer 16

Problemen zijn niet enkel kenmerken van kind, gaat over een wisselwerking van kind met omgeving

Context meenemen in diagnose

Question 17

Niveaus te onderscheiden in omgeving

Answer 17

1) micro = relatie tussen kind en directe omgeving zoals het gezin
2) mesoniveau = invloed van systemen op elkaar
3) macroniveau = maatschappelijke factoren

Question 18

Samenwerken

Answer 18

Samenwerking zeer belangrijk in volgende fases:

1. Intake
2. Onderzoeksfase
3. Adviesfase

Praten met clienten niet over clienten

Gedetailleerde uitleg

Question 19

Positieve aspecten

Answer 19

Diagnostiek is sterk gericht op problemen waardoor positieve aspecten vaak worden vergeten

=> specifieke aandacht hiervoor
Ze zijn nodig om situatie te begrijpen, doelen te formuleren en een succesvol advies te geven

Question 20

Empirische cyclus van de groot - criteria

Answer 20

1. HGD is prescriptief = stappen liggen op voorhand vast
2. Gebaseerd op methodologische regels
3. Gebruik van formulieren

Question 21

Klachtenanalyse

Answer 21

Klachtenanalyse – vraag om verheldering - verheldering

Question 22

Probleemanalyse

Answer 22

Probleemanalyse – onderkennende vraag - classificatie

Question 23

Verklaringsanalyse

Answer 23

Verklaringsanalyse – verklarende vraag -verklaring

Question 24

Indicatieanalyse

Answer 24

Indicatieanalyse – indicerende vraag – aanbeveling/advies-veranderingsgericht-evaluerend

Question 25

Fasen van HGD

Answer 25

Intakefase -> strategiefase -> oz fase -> indiceringsfase -> adviesfase

Question 26

Intakefase

Answer 26

= starten met diagnostisch proces en samenwerking en verzamelen van informatie = begint met aanmelding

Question 27

Voorwaarden intake

Answer 27

1. Opvoedings/onderwijsgerelateerde probleem? 2. Diagnostiek nodig om vraag te beantwoorden? 3. Als psycholoog/pedagoog gekwalificeerd om dit oz uit te voeren ? 4. Beroepsethische posities van betrokkenen helder?

Question 28

Doelen intake

Answer 28

Context van de aanmelding verhelderen Samenwerkingsrelatie starten Diagnostische vraagstellingen bepalen Werkafspraken maken

Question 29

Vragen bij reden van aanmelding

Answer 29

- Onderkennend: beschrijvend, niveaubepalend of classificerend - Verklarend: vaak link met wisselwerking/afstemming - Indicerend Veranderingsgerichte: effect van een aanpak Adviesgericht - Evaluerend

Question 30

Onderkennende vraag

Answer 30

= vraag naar overzicht 3 soorten 1. Beschrijvend 2. Niveaubepalend 3. Classificerend

Question 31

Verklarende vraag

Answer 31

Link met wisselwerking/afstemming

Question 32

Indicerende vraag

Answer 32

Veranderingsgerichte : wat is het effect van een bepaalde aanpak Adviesgericht: welke doelen streven we na en wat is daarvoor nodig

Question 33

Intakefase: heb je op het einde volgende vier doelen bereikt?

Answer 33

1. Context van aanmelding is helder? 2. Samenwerkingsrelatie is gestart 3. Diagnostische vraagstellingen zijn bekend 4. Werkafspraken zijn gemaakt

Question 34

Strategiefase

Answer 34

Wat is nodig om de vraagstelling te beantwoorden -> reflectief Je kan elementen van strategiefase implementeren tijdens de intake Mag zeker niet overgeslagen worden

Question 35

Strategiefase - systematisch

Answer 35

vier stappen Wat weten we al? + ernst Moeten we meer weten? Wat moeten we nog weten? Afronding strategiefase

Question 36

Soorten hypotheses

Answer 36

1. Onderkennende hypothesen 2. Verklarende hypothese 3. Indicerende hypothese

Question 37

Onderkennende hypothese

Answer 37

= Beschrijving, niveaubepaling of classificatie van kenmerken

Question 38

Verklarende hypothese

Answer 38

Verwoorden een mogelijke samenhang tussen kenmerken van verschillende partijen = kijken wat mogelijke verklaringen zijn voor het probleem

Question 39

Indicerende hypothese

Answer 39

1. Adviesgerichte 2. Veranderingshypothese

Question 40

Onderzoeksfase

Answer 40

Formuleren onderzoeksvragen, toetsen hypotheses en beantwoorden onderzoeksvragen Onderzoeksvraag = operationaliseren van hypotheses = vertalen naar toetsbare onderzoeksvragen

Question 41

stappen indiceringsfase

Answer 41

1. Formuleren van integratief beeld 2. doelen: wat willen/kunnen veranderen 3. van doel naar gewenste aanpak 4. argumenten voor en tegen aanpak

Question 42

SMARTI

Answer 42

Specifiek Meetbaar Aanvaardbaar (en begrijpelijk) Realistisch Tijdsgebonden Inspirerend

Question 43

5 B's

Answer 43

beschikbaarheid Bereikbaarheid Bruikbaarheid Betaalbaarheid Begrijpbaarheid

Question 44

Preadvies

Answer 44

Aanbevelingen (verschillende alternatieven) beargumenteerd met voor en tegen Primair in het belang van het kind (grenzen van diagnosticus) Geordend van wenselijk naar minimaal noodzakelijk

Question 45

Type vraagstelling

Answer 45

Onderkennend, verklarend of evaluerend veranderingsgericht of adviesgericht

Question 46

Transdiagnostische visie

Answer 46

visie op psychopathologie waarbij ervan wordt uitgegaan dat dezelfde onderliggende genetische, neurobiologische en psychologische mechanismen kunnen leiden tot verschillende stoornissen

Question 47

doel indiceringsfase

Answer 47

- komen tot integratief beeld - aanbevelingen formuleren

Question 47

parallel vs sequentiële comorbiditeit

Answer 47

parallel = op hetzelfde moment (tegelijkertijd depressie en angststoornis) sequentieel = er is een verandering van stoornissen over verloop van tijd

Question 48

Doel evidence-based hulpverlenen

Answer 48

Kennis van effectieve behandelwijzen uit de klinische psychologie en de orthopedagogiek te vergroten