Histoire des Arts ORAL 2014 Flashcards
(34 cards)
1
Q
Donnez les informations primaires sur “Le Désespéré”
A
- Création: (1843-1845)
- Gustave Courbet (1819-1877)
- Collection Particulière
- 45cm x 54cm
- Huile Sur Toile
2
Q
Donnez la contexte historique et les circonstances historiques de “Le Désespéré”
A
- Romantisme (Expression des sentiments, émotions et idées abstraits)
- Premier de Courbet, avant sont chef-d’œuvre “Un Enterrement à Ornans” (1850), qui donnait son réputation au salon
- Fait partie d’une série d’autoportraits par Courbet
- Ruée ver l’or en Californie
3
Q
Fair le commentaire de “Le Désespéré” + Lien avec la thématique
A
- Homme Inquiet ( Expression surpris et abasourdi, Bras tendues et stressés, Décortique ses cheveux,)
- Regard droit devant lui, comme s’il regardait dans une miroir
- Choc (Inquiétude physique, couleurs)
Thématique:
- Autoportrait de Courbet romantique pas réaliste comme ses autres œuvres
- L’action ne déroule pas dans un endroit précise, lieux est à l’interprétation du spectateur
- Reste contemporain à cause du choc, qui existe toujours dans notre monde et que chacun d’entre nous a ressenti dans la vie
4
Q
Donnez les informations primaires sur “L’abbaye dans un forêt de Chênes”
A
- Date de création: 1809-1810
- Caspar David Friedrich (1774-1840)
- Salon première: L’expédition de l’Académie de Berlin en 1819
- Salon Aujourd’hui: Alte National Galerie - Berlin
- 110 cm x 171 cm
- Huile sur Toile
5
Q
Donnez le mouvement artistique et contexte historique de “L’abbaye dans un forêt de Chênes”
A
- La Romantisme (Volonté d’explorer et d’exprimer son âme et ses sentiments intérieurs)
- Territoire Germanique est occupé par Napoléon Bonaparte
- Arrivé d’une vague de Nationalisme Allemande
6
Q
Fair le commentaire de “L’abbaye dans un forêt de Chênes” + Lien avec la thématique + Autres œuvres
A
- Lignes de force symbolisent le nationalisme allemande. Ils sont du sombre au clair, ce qui veut dire que le peuple Allemande va contester l’occupation de Napoléon
- L’abbaye en ruines symbolise le Saint-Empire Germanique, qui est détruite après l’occupation
Thématique:
- Espace froide avec une nature opprimée
- Révolution et Nationalisme est omniprésent aujourd’hui (Ukraine, Crimea)
Autres œuvres: “Je Finirai à Terre” Laurent Gaudé
- Illustre un paysage opprimée peut être par une guerre, comme dans la nouvelle de Gaudé
- Utilisation de la nature pour représenter la rebellion
7
Q
Donnez les informations primaires sur “Saturne Dévorant son Fils”
A
- Création: 1819-1823
- Francisco de Goya (1746-1828)
- Salon 1ere: Mur de sa maison/ transférée en Huile sur Toile
- Musée du Prado, Madrid
- 146 cm x 83cm (Huile sur Toile)
8
Q
Donnez le contexte historique et le mouvement artistique de “Saturne Dévorant son Fils”
A
- Romantisme (Expression des sentiments internes, qui l’objectif première du peintre)
Contexte:
- Guerre D’indépendance en Espagne
- Goya est Sourde à cause d’une maladie
9
Q
Donnez l’interprétation de “Saturne Dévorant son fils” + Liens, + Thématique
A
- Dénoncer la violence dans la guerre d’indépendance en disant que les Espagnoles s’entretuent pour rien
- Utilise la mythologie pour alourdir son message
Thématique:
- Homo homine lupus (l’homme est un loup pour l’homme). Aujourd’hui il y a des guerres qui ont une violence extrême
Autres œuvres:
- “Je Finirai à terre” Laurent Gaudé. Tous les deux représentent un golem monstrueux qui tue les hommes.
10
Q
Donnez les informations primaires du “Pyramide du Louvre”
A
- Construction: 1989
- Ieoh Ming Pei (1917-)
- Commandité par Mitterand en 1983
- Où: Cours Napoléon, Louvre, Paris
- 35 m de Haut (Verne et Cable D’acier)
11
Q
Donnez le contexte historique du Pyramide du Louvre + Mouvement Artistique
A
- Style International (Contraster avec son environnement)
Contexte Louvre:
- Louvre construit pendant 800 ans
- Résidence du Roi + Famille Royale
- Simple Forteresse devenu palais
- Bâtiment Consacrée au peuple pendant la Révolution (1789) pour créer un Musée
Context Pyramide:
- Rénovation, embellissement et Développement culturel de Paris.
- Restauration de l’arc de triomphe, et expansion du Louvre
- Pyramide proposée par les Révolutionnaires en 1789 comme reconnaissance à l’Empereur
12
Q
Décrire le “Pyramide du Louvre” (Stats)
A
- Base Carré de 35,42m
- Hauteur = 21.64,
- 603 Losanges en Verre
- 70 Triangles en Verre Solide
- 4 Autres Pyramides au Louvre (Pyramide Inversée, sous le Carrousel du Louvre, 3 Mini Pyramides autour du grand)
13
Q
Donnez l’interpretation du “Pyramide du Louvre”
A
- Forme pyramidal revoit aux pyramides de Gizeh en Egypte, symbol du pouvoir
- Il y avait des débats à cause de la modernité du structure qui contraste avec la scène historique du bâtiment du Louvre.
- Le Mythe de 666 Vitres est fausse.
14
Q
Donnez les informations primaires de ‘L’arbre des Voyelles”
A
- Crée en 1999
- Giuseppe Penone (1947-)
- Commande de la ministre de la culture en France
- Jardin des Tuileries au Bosquet du Vase
- 30 Mètres de Longueur (Coulée de Bronze)
15
Q
Donnez la contexte historique de “L’arbre des Voyelles”
A
- 1999: Tempêtes frappent la Farnce, dégâts importants
- Ministre de culture voulait renouveler le Jardin des Tuileries. Penone était sélectionné parmi d’autres artistes
16
Q
Donnez l’interpretation de “L’arbre des Voyelles” + Thématique + Autre œuvre
A
- Diagonale à la scène: Désordre par rapport au régularité du jardin autour. Représente la chaos après les ouragans
- Utilisation du Bronze: Redonner du vie à l’arbre qui était frappé par les tempêtes. Fait référence à la sang qui représente la vie dans la corps humain. Donc, quand on rajoute du san on peut redonner du vie
- Évolution de l’Arbre: Selon les saisons, la scène autour de l’arbre change, mais l’arbre reste la même. (Référence au Temps qui éternise l’arbre.
Autres œuvres:
- “Le Désespéré”: Courbet voulait garder et éterniser le sentient de choc ou terreur dans son autoportrait, pendant que Penone voulait éterniser la Nature
17
Q
Donnez les informations primaires de “Guernica”
A
- Crée en 1937
- Pablo Picasso (1881 - 1973)
- Commandité par les Républicains d’Espagne pour l’exposition universelle à Paris en 1937
- Musée de la Reine Sofia (Madrid)
- 3,5m x 7.8m (Huile sur Toile)
18
Q
Donnez le contexte historique et mouvement artistique de “Guernica”
A
- Pas de mouvement particulière, influence du cubisme (Représenter un objet de différent perspectives)
Contexte:
- 26 Avril 1937: Bombardement des nationalistes de Franco, exécuté par les Nazis à Guernica.
- Picasso apprend cela grâce aux médias de Paris
- Peinture prend 5 Semaines
- 45 entraînements (exquises) (quelques étaient en couleur)
19
Q
Donnez l’interpretation de “Guernica” + Thématique + Autres œuvres
A
- Format rectangulaire: Spectateur doit “lire” l’image de gauche à droit (didactique et panoramique)
- Format Monumental: Renvoi à l’importance de la scène et de la violence. Spectateur puisse rentrer dans la scène et voir les atroces du bataille
- Souffrance/Misère:
- Composition pyramidal attire notre regard vers la lumière qui représente l’espoir, mais elle n’éclaire pas la scène, donc pas d’espoir dans la guerre
- Bouches ouvertes, yeux en forme de larmes, têtes désorientés
- Changement de perspectives (Spectateur ne peut pas sortir du peinture)
- Caractères:
- Taureau (Nationalistes -> brutalité qui ne regardent pas la scène)
- Cheval (Représente la douleur des citoyennns)
- Colombe (Paix, mais en arrière plan, paix n’est pas possible)
- L’épée brisé (Combat inégale entre les deux camps)
Autres œuvres:
- “La Jeune Fille à La Fleur” Riboud (Contestation de la guerre et dénonciation de la violence dans le monde)
20
Q
Donnez les informations primaires sur “La Jeune Fille à la Fleur”
A
- Crée en 1967
- Marc Riboud (1923-)
- Commanditaire = Agence Magnum
- Riboud, résistant pendant WW2, engagement politique dans la guerre de Vietnam à travers ses photos.
21
Q
Donnez la contexte historique + mouvement artistique de “La jeune fille à la fleur”
A
- Photo-Journalisme: Représentation de l’actualité avec une style artistique pour transmettre un message
Contexte:
- 1967: Marche contre la guerre en Vietna (21 Octobre, DC)
- 1954-74: Guerre de Vietnam, environ 500,000 à 800,000 morts
- 1964: Engagement des États-Unis dans la Guerre
22
Q
Donnez l’interprétation de “ La Jeune Fille à la fleur” + Thématique + Lien avec autres œuvres
A
Oppositions:
- Fleur/Arme -> Paix/Guerre
- Noir/Blanc -> culpabilité/Innocence
- Position d’Attaque/ Position de Prière
- Lignes Horizontales des armes/Lignes verticales du fleur
- Grandeur de la Fleur/ Grandeur des Armes (Fleur est plus grande que les armes, donc plus stable)
- Foule de soldats qui représentent la guerre, mais seulement un représentant de la paix, montre la fragilité de la paix.
- Femme en vêtements simples, montre qu’elle est une simple citoyen
Thématique:
- Intemporelle car la paix est à la base de plusieurs mouvements mondiaux pour arrêter les combats et les guerres, comme le New York Peace Society.
Autres œuvres:
- “Rossignol de Kabylie” Emmanuel Roblès: Norredine conteste aussi la violence et la guerre dans ses poésies
23
Q
Donnez les informations primaires sur “Le triple Autoportrait”
A
- Crée en 1960
- Norman Rockwell (1895-1978)
- Couverture du magazine 13 Février 1960 du Saturday Evening Post (308e couverture de Rockwell)
- 113cm x 87 cm (Huile sur Toile)
24
Q
Donnez le mouvement artistique et le contexte historique de “Le triple autoportrait’
A
- Naturalisme Américaine du 19ème siècle: Représenter la société de consommation Américaine et la vie quotidienne)
Contexte:
- Rockwell: Illustrateur (Saturday Evening Post + LOOK), peinture et photographie
- 1950: Artiste plus connue aux États-Unies
- Style Narratif, et d’Humour. Il utilise des photographies des modèles pour les peindre presque parfaitement (Hyperréalisme)
25
Donnez l'interprétation de "Le triple autoportrait" + Thématique + œuvres
- Visage Parfait: L'artiste représente le façon dont il veut le publique de le voir, par contre, cette représentation n'est pas complet (pas de couleur) donc le regard est attiré chez les autres portraits. (Représentation inachevée de l'artiste, presqu'une mensonge)
- Portrait dans le miroir: L'artiste est moins parfait (caricaturale) à cause des lunettes, pipe basse, épaules baisses. Il représente le façon dont il se voit.
- Les lunettes: Regard vide, qui cache son âme et son partie intime
- Peintre du dos: posture désinvolte, qui donne une caractère éphémère puisqu'il n'est pas visible. Il ne remarque pas que les spectateurs le regard, comme une fenêtre ouverte sur une moment intime du peintre. Le spectateur vole un intimité du peintre.
- Multiples représentations: les spectateurs doivent s'interroger sur l'authenticité des autoportraits puisqu'il y a trois différents représentations de la même visage qui sont différents. Les spectateurs doivent demander qu'elle représentation est le plus authentique, ou proche à la réalité. Le premier représentation, est une représentation subjectif, deuxième est figée dans une miroir (plus proche à la réalité) et la troisième est la plus proche à la réalité car elle est spontané, comme son travaille d'artiste.
Autres œuvres:
- Citation de Gabriel García Matrquez: "Chaque être humain a trois vies: publique, privée, et secret" (Provient des Interviews du Paris Review
26
Donnez les informations primaires d'"Antigone"
- Crée en 1941
- Mark Rothko (1903-1970)
- National Gallery of the Arts (Washington DC)
- 86,4cm x 116,2cm (Huile et Fusain sur Toile)
27
Donnez les circonstances historiques + Mouvement artistique d'"Antigone"
- Surréalisme (Accéder l'inconscience et le représenter dans la peinture.
Contexte:
- Rothko vivait avec peur en Russi avec son famille, puisque les Juifs étaient considérés comme deuxième classe
- Rothko a changé son nom pour éviter la persécution
- Deuxième Guerre Mondiale
- Le mythe de Sophocle en (441 av. jc) -> Les spectateurs doivent choisir entre Antigone (Rebellion, individualité, liberté) ou Créon (Sacrifice son individualité)
28
Donnez l'interprétation d"Antigone" + Thématique
- Quatre Figures: Créon, Hémon, Ismène, Antigone + Couleurs
- Sens du regard des figures: Sens opposé à cause de leur désaccord et différence idéologique
- Les Corps Attachées: Les personnages sont très proches les un des autres (Antigone et Hémon sont amoureux, ils sont du même famille)
- Représentation du garde: Représenté en dessous de Cron, car il est sous le contrôle de Créon
- Le Regard d'Antigone: Une est la détermination pendant que l'autre est la tristesse
- Le Regard de Créon: Point vers le passé, car il retourne sur son passé à la fin du pièce. Un visage semble être en colère pendant que l'autre est la détermination
- Une œil: Chaque personnage voit (idéalogiquement) d'une façon
- Les pieds dans la partie bleue: ces pieds peuvent représenter les pieds gonflés d'Œdipe qui perturbent la balance du monde
Thématique:
- Notion d'intemporalité: Même conflits sont présents dans le temps de Sophocle (Question de Religion) et dans le temps de Rothko (Est-ce qu'on va survivre).
29
Donnez les informations primaires de "Les sentiers de la gloire" + Contexte historique
- Crée en 1957
- Stanley Kubrick, réalisateur Américain (1928-1999)
- Film de 88 Min
- Guerre Froide (Temps des Tensions)
30
Donnez l'interprétation de "Les sentiers de la Gloire"
- Cadrage/Prise de vue -> spectateur au cœur des tranchées -> identification et personnification (Les spectateurs peuvent donner du compassion et identifier avec les personnages. Ils rapprochent du personnage)
- Traveling
- Champ/contre-champ
- Filmé à hauteur d'épaule
- Noir et blanc + son -> authenticité et intensité dramatique
- Sens du détail perfectionnisme -> conditions de vie dans les tranchées
31
Donnez les informations primaires sur le Reichstag Emballée + Contexte Historique
- Deux semaines, été 1995
- Christo (1935-) et Jeanne Claude (1935-2009)
- Guerre Froide (temps de tension). Le film renvoie à la première guerre froide et la bataille de position dans les tranchées. (Violence de Masse)
32
Donnez l'interprétation du "Reightag Emballée"
- Cadrage/Prise de vue -> spectateur au cœur des tranchées -> identification et personnification (Les spectateurs peuvent donner du compassion et identifier avec les personnages. Ils rapprochent du personnage)
- Traveling
- Champ/contre-champ
- Filmé à hauteur d'épaule
- Noir et blanc + son -> authenticité et intensité dramatique
- Sens du détail perfectionnisme -> conditions de vie dans les tranchées
33
Donnez les information primaires sur le"Mémorial pour les juifs assassinés d'Europe"
- (2005)
– Peter Eisenman (1932)
- Mémoire dans le passe récente de la génocide par les Nazis, génocide durant la deuxième guerre mondiale qui touchait 40% des juifs mondiales dans les 1940s.
34
Donnez l'interprétation de "Mémorial pour les juifs assassinés d'Europe"
- Formes et couleurs -> austérité et désolation -> varie avec le temps (journée/ saison)

- Dimensions de l'espace -> Visiteur est immergé dans l'œuvre -> perte de la notion d'espace ou de temps
- Absence d'inscription et d'information -> pas de signification -> interprétation du spectateur -> émotions. Aussi, sentiment de malaise et déshumanisation pas les Nazis.
