Historia de la psicopatología Flashcards

(46 cards)

1
Q

Qué explicaciónes eran dadas para los problemas físicos o mentales?

A

El sobrenatural

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2
Q

En el siglo XVII el abuso físico era aceptado?

A

Si

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3
Q

Hipocrates clasificó las personas en?

A

4 humores (melancólico, flemático, colérico y saanguíneo)

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4
Q

Como era tratado el niño durante la época feudal?

A

El niño era tratado un adulto
“pequeño”. Era mano de obra barata, no se reconocía las capacidades cognitivas del niño y los padres eran sus propietarios.

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5
Q

Que sucedia con los niños “deficientes” o con trastorno mental en la época feudal?

A

Se podía matar a los niños “deficientes” o con trastorno mental sin ser penalizados.

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6
Q

Que explicación se dava a los niños con trastornos mentales?

A

Se le daba una explicación de Endemoniados.

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7
Q

Cómo tratava la civilización árabe los niños con trastornos mentales?

A

En contraste, la civilización árabe trataba a los niños con trastorno mental de una forma más humanista. Estaba influido por la ciencia griega, crearon escuelas médicas fundaron algunos asilos

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8
Q

Durante el papado del Papa Inocencio III (siglo XII - XIII) qué podia propiciar ayudar un niño?

A

Ayudar a un niño podía propiciar beneficios celestiales

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9
Q

Qué ha sucedido de importante durante el papado del papa Inocencio III (siglo XII - XIII) relacionado con la vida de los niños?

A

Desde su Papado, el infanticidio se consideró una forma de asesinato y podía ser penalizado de forma civil.

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10
Q

Después del papa Inocencio III, la inquisición (en la época del feudalismo) tiene qué impacto en la visión de la vida de los niños?

A

Desmatela todo lo que el papa Inocencio III había construydo. Vuelta a una explicación de la deficiencia como un problema de origen demoníaco.

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11
Q

Con el renacimiento (siglo XV-XVI) se produce un cambio en la mentalidad cultural relativamente a los niños. Cual?

A

El estatus del niños cambia de posición, al menos a una posición baja en la jerarquía social. Hay un marcado interés por el aprendizaje escolar en la clase media.

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12
Q

En el renacimiento (siglo XV-XVI) que aporta a la psicologís infantil Juan de Huarte?

A

En su libro “el examen del ingenio del hombre” (1574) propone que hay variaciones en la capacidad intelectual del hombre según su temperamento, se anticipa a la psicología diferencial

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13
Q

En el renacimiento (siglo XV-XVI) que aporta a la psicologís infantil Platter (1536-1614) en Suiza?

A

Es el primero en señalar causas hereditarias a la enfermedad mental y trata de proponer un tratamiento pedagógico

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14
Q

En el renacimiento (siglo XV-XVI) que aporta a la psicologís infantil Ponce de León?

A

Propone la educación de los sordomudos

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15
Q

Qué movimiento surge en la medicina francesa en el siglo XVIII?

A

Se inicia un movimiento científico con un fin localicista y morfologista

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16
Q

Que propone Francis Gall en 1780?

A

La frenología, segun ça cual las estructuras del cerebro tienen correspondencia con una superficie externa del cráneo.

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17
Q

Que propone Mesmer en 1766?

A

Tesis sobre el fluido magnético que se podía liberar con efectos curativos. Sus discípulos continuaron con su trabajo y esto derivó a la hipnosis, con resultados positivos para jaquecas, epilepsia.

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18
Q

Qué se hace en Francia en el seño de la medicina en el siglo XVIII?

A

Se inicia el tratamiento moral hacia los enfermos mentales incluyendo en los niños y adolescentes.

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19
Q

A partir de que época se plantea que la psicopatología del niño es diferente del adulto?

20
Q

Cual es la importancia de Pinel (1745-1826)?

A

Aboga por el tratamiento humanitario para los enfermos mentales

21
Q

Qué movimiento surge en el siglo XX y en qué consiste?

A

Movimiento de higiene mental, son creados centros dedicados al tratamiento y a la promoción de las condiciones óptimas de intervención. Prevención de la delincuencia juvenil.

22
Q

Existen en el siglo XX dos movimientos que hacen estudios sistemáticos de los niños. Cuales son?

A

Psicoanalisis y conductismo

23
Q

Qué aportaciones importantes existen de la psicanalisis en el siglo XX para la psicologia infantil?

A
  • Anna Freud, en 1928, aplica la teoría de Freud a la infancia. Destaca que muchos problemas del adulto viene de la infancia necesita trabajar con los padres y los maestros.
  • M. Klein (1882-1960) insiste en la poca continuidad entre la patología
    infantil Y la adulta. Introduce la terapia del juego en vez de la asociación libre.
  • Bowlby (1945), desarrolla la teoría de apego. Entender el desarrollo emocional del niño.
  • Erikson (1950) teoría psicosexual del adolescente
    HAY UN DECLIVE DE LAS TEORIAS A PARTIR DE 1970
24
Q

Qué aportaciones importantes existen del conductismo en el siglo XX para la psicologia infantil?

A

Watson, en la década de 1960/70, con conductismo y Condicionamento Clásico- trabajos: experimentos niño Albert, 8 m.
- Estudios sobre la relación entre la biología y los estímulos ambientales y como modulan la conducta del niño.
- Estudios en el proceso del desarrollo – “psicopatología del desarrollo”

25
Cuales son las aportaciones fundamentales del siglo XX para na psicopatología infantil? (5 aspectos)
- Reconocimiento de la singularidad de la infancia y adolescencia . - Influencias ambientales en el desarrollo de problemas de conducta. - “impacto acumulativo” de acontecimientos estresantes en la vida del niño. - investigación relaciones causales y naturaleza. - introducción de clasificaciones diagnósticas e instrumentos de evaluación específicos
26
Cómo se trataba la infancia entre los siglos VII y XII en la Europa feudal?
Los niños eran considerados "pequeños adultos", utilizados como mano de obra barata y tratados de manera brutal. Los niños con discapacidades mentales podían ser asesinados sin penalizaciones. Los problemas muchas veces se atribuían a la posesión demoníaca.
27
¿Qué diferencia existía en el tratamiento de niños con trastornos mentales en las civilizaciones árabes en comparación con la Europa medieval?
Las civilizaciones árabes trataban a los niños con trastornos mentales de manera más humanista, influenciados por la ciencia griega, con la creación de escuelas médicas y asilos.
28
¿Qué caracteriza la psicopatología del desarrollo?
Es el estudio de las conductas no adaptativas a lo largo del tiempo, con enfoque en la interrelación entre factores psicológicos, biológicos y sociales. Considera que los síntomas y factores de riesgo varían según la etapa de desarrollo.
29
¿Qué son "equifinalidad" y "multifinalidad"?
Equifinalidad: Diferentes factores de riesgo pueden llevar al mismo trastorno. Multifinalidad: Un único factor de riesgo puede causar diferentes trastornos.
30
¿Qué es la resiliencia en el contexto del desarrollo?
Es la capacidad de mantener el equilibrio emocional y adaptativo en situaciones adversas, involucrando atributos individuales (como genética) y contextuales (como familia y amigos).
31
¿Cuáles son los principales factores de riesgo para trastornos psicológicos?
Situaciones estresantes, maltrato, abuso, psicopatología familiar, factores genéticos, influencias ambientales, enfermedades, temperamento y contexto socioeconómico.
32
¿Cuáles son los sistemas de clasificación del DSM-5 relacionados con los trastornos infantiles?
Trastornos del neurodesarrollo (TDAH, trastornos motores, autismo). Trastornos de ansiedad (ansiedad por separación, mutismo selectivo). Trastornos alimentarios (pica, anorexia). Otros (enuresis, encopresis, entre otros).
33
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los sistemas de clasificación diagnóstica?
Ventajas: Facilitan la comunicación entre profesionales, orientan intervenciones y estudios epidemiológicos. Desventajas: Los diagnósticos pueden no ser aplicables a otras etapas, alta comorbilidad en niños, y el impacto negativo del "etiquetado".
34
¿Cuál es la contribución de Jean Piaget a la psicología infantil?
Piaget desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo, dividiendo el crecimiento en etapas que reflejan el progreso de las competencias cognitivas.
35
¿Cómo influyó Vygotsky en el entendimiento del desarrollo infantil?
Vygotsky destacó la importancia del contexto sociocultural en el desarrollo cognitivo y social de los niños.
36
¿Cuáles son los criterios para diferenciar el comportamiento normal y patológico en niños?
Criterios de desarrollo, edad cronológica, nivel cognitivo, contexto situacional y evaluación de los informantes.
37
¿Cuáles son los miedos naturales y adaptativos en niños de diferentes edades?
0-6 meses: Ruidos fuertes, pérdida de soporte. 7-12 meses: Extraños, objetos inesperados. 1 año: Separación de los padres. 7-8 años: Oscuridad, seres sobrenaturales. 9-12 años: Muerte, desempeño académico.
38
¿Qué perspectiva tenía Rousseau sobre los niños?
Rousseau consideraba que los niños eran naturalmente buenos y debían desarrollar libremente su naturaleza mediante la pedagogía de la observación, la espontaneidad y la intuición.
39
¿Quién fue María Montessori y cuál fue su contribución?
Montessori promovió la autoeducación y desarrolló un sistema pedagógico basado en la segunda etapa del niño.
40
¿Qué importancia tiene el tiempo de inicio de un trastorno?
Cuanto más temprano sea el inicio de un trastorno, mayor será su gravedad y peor su pronóstico.
41
¿Qué disciplinas contribuyen a la psicopatología del desarrollo?
Psicología evolutiva y clínica, psiquiatría, genética, neurología y epidemiología, entre otras.
42
¿Qué es un factor causal en la etiopatogenia de un trastorno?
Es un factor que interviene directamente en la génesis de un trastorno en una persona específica.
43
¿Cómo influye la familia en el desarrollo de trastornos psicológicos?
La psicopatología familiar aumenta el riesgo de trastornos en otros miembros. La estructura familiar y el estilo educativo pueden influir en la evolución del trastorno.
44
¿Qué cambios importantes introdujo el DSM-5 en relación con los trastornos infantiles?
Creación de la categoría "Trastornos del Neurodesarrollo". Separación de los trastornos de conducta en un grupo independiente. Integración del trastorno de ansiedad por separación y el mutismo selectivo en los trastornos de ansiedad.
45
¿Cuáles son las características clave del desarrollo humano?
Es multidimensional, multidireccional y plástico. Está influido por el contexto histórico y cultural. Se estudia de forma multidisciplinaria.
46
¿Qué factores son clave para entender la conducta infantil normal o patológica?
Criterios de desarrollo La edad cronológica del niño Nivel de desarrollo cognitivo Criterios situacionales Valoración por parte del informador - Sesgos perceptivos propios - Falta de acceso a determinados tipos de conducta - Negación del problema - Distorsión activa dirigida a un objetivo