Hoofdstuk 11: More on experiments: confounding and obscuring variables Flashcards

1
Q

Bedreigingen voor de interne geldigheid

A

Heeft de onafhankelijke variabele echt het verschil veroorzaakt?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Bedreigingen voor de interne geldigheid, verklaard met Design Confound

A

Het experiment is slecht ontworpen. Een andere variabele is systematisch gaan variëren, samen met de beoogde onafhankelijke variabele.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Bedreigingen voor de interne geldigheid, verklaard met een Selectie Effect

A

Een Confound bestaat omdat de verschillende onafhankelijke variabele groepen systematisch verschillende soorten deelnemers hebben.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Bedreigingen voor de interne geldigheid, verklaard met een Order Effect

A

We weten niet of de onafhankelijke variabele echt een effect heeft, of dat de deelnemers gewoon moe of verveeld worden, of goed geoefend hebben.

(De uitkomst kan worden veroorzaakt door de onafhankelijke variabele, maar ook door de volgorde waarin de niveaus van de variabele worden gepresenteerd.)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Zes potentiële interne geldigheidsbedreigingen in één-groep, Pretest/Posttest ontwerp:

A

Maturation Threats, History Threats, Regression Threat, Attrition Threats, Testing Threat, Instrumentation Threat.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Maturation Threats

A

Een verandering in gedrag dat in de loop van tijd meer of minder naar voren komt. Mensen passen zich aan aan veranderde omgevingen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Spontane remissie

A

Symptomen van bijvoorbeeld depressie verdwijnen zonder reden, met de tijd.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Maturation vermijden

A

Als de behandelingsgroepen significant meer verbeterden dan de vergelijkingsgroepen, zouden deze onderzoekers het effect van rijping in wezen kunnen aftrekken wanneer ze hun resultaten interpreteren.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

History Threats

A

Zijn het gevolg van een externe factor die de meeste leden van de behandelingsgroep systematisch tegelijk met de behandeling zelf treft, waardoor het onduidelijk is of de verandering wordt veroorzaakt door de ontvangen behandeling.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Voorkomen van historische bedreigingen

A

Het gebruiken van een vergelijkingsgroep.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Regression threat

A

Verwijst naar een statistisch begrip dat regressie naar het gemiddelde wordt genoemd.

(Wanneer een groepsgemiddelde (gemiddelde) ongewoon extreem is op Tijd 1, is de volgende keer dat die groep wordt gemeten (tijd 2) waarschijnlijk minder extreem - dichter bij de typische of gemiddelde prestatie.)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Dagelijkse regressie naar het gemiddelde

A

Met behulp van real-world situaties.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Regressiebedreigingen voorkomen

A

Vergelijkingsgroepen, Een zorgvuldige inspectie van het patroon van resultaten.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Attrition Threats

A

Een experimentele groep verandert in de loop van de tijd, maar alleen omdat de meest extreme gevallen systematisch zijn uitgevallen en hun scores niet worden meegenomen in de posttest.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Attrition Threats voorkomen

A

Alleen kijken naar de scores van degenen die beide onderdelen van het onderzoek afgerond hebben.
De pretestscores van de drop-outs controleren.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Testing threat

A

Een bepaald soort volgorde-effect, verwijst naar een verandering in de deelnemers als gevolg van het meer dan eens afleggen van een test.

17
Q

Testbedreigingen voorkomen

A

Een pretest-altogehter verlaten en een posttest-only ontwerp gebruiken.
Een vergelijkingsgroep zal ook helpen.

18
Q

Instrumentation threat

A

Treedt op wanneer een meetinstrument in de loop van de tijd verandert.
(In observationeel onderzoek zijn de mensen die gedrag coderen het meetinstrument.)

Wanneer een onderzoeker verschillende vormen gebruikt voor de pretest en posttest, maar de twee vormen niet voldoende gelijkwaardig zijn.

19
Q

Intrumentatiebedreigingen voorkomen

A

Overstappen op een posttest-only design, of stappen ondernemen om ervoor te zorgen dat de pretest en posttest maatregelen gelijkwaardig zijn.

20
Q

Instrumentatie vs. testbedreigingen

A

Bij een instrumentatiebedreiging is het meetinstrument van tijd 1 naar tijd 2 veranderd. Bij een testbedreiging zijn de deelnemers in de loop van tijd veranderd van eerder getest te zijn.

21
Q

Gecombineerde bedreigingen

A

Selectiebedreigingen combineren met voorgeschiedenis of uitputtingsbedreiging.

22
Q

Selectiegeschiedenisbedreiging

A

Een externe gebeurtenis of factor beïnvloedt alleen die op één niveau van de onafhankelijke variabele.

23
Q

Drie potentiële interne validiteitsbedreigingen in elk onderzoek

A

Observer bias, Demand characteristics, Placebo-effecten.

24
Q

Observer bias

A

Observer bias kan een bedreiging vormen voor de interne validiteit in bijna elk onderzoek waarin sprake is van een gedragsafhankelijke variabele. Observer bias doet zich voor wanneer verwachtingen van onderzoekers hun interpretatie van de resultaten beïnvloeden.

25
Q

Demand characteristics

A

Zijn een probleem wanneer deelnemers raden waar het onderzoek over zou moeten gaan en hun gedrag in de verwachte richting veranderen.

26
Q

Placebo-effecten

A

Treedt op wanneer mensen een behandeling krijgen en echt verbeteren - maar alleen omdat de ontvangers denken dat ze een geldige behandeling krijgen.

27
Q

Waarnemersbias en vraagkenmerken voorkomen

A

Een dubbelblind onderzoek uitvoeren, waarbij noch de deelnemers, noch de onderzoekers die hen evalueren, weten wie in de behandelingsgroep zit en wie in de vergelijkingsgroep.

28
Q

Masked design

A

De deelnemers weten in welke groep ze zitten, maar de waarnemers niet.

29
Q

Zijn experimenten met zoveel bedreigingen nog steeds nuttig?

A

Veel van de bedreigingen die in dit hoofdstuk worden besproken, zijn alleen een probleem in studies met één groep: pretest/posttest→studies zonder vergelijkingsgroep.
Ook is een vergelijkingsgroep vaak al een oplossing.