Hoofdstuk 4 : rekenen en dyscalculie

Question 1

Fasen in het rekenproces (4)

Answer 1

• voorbereidend rekenen of ontluikend rekenen = het besef dat getallen betekenis hebben
• aanvankelijk rekenen = beginnende optellen en aftrekken
• gevorderd rekenen = rekenen met getallen hoger dan 20

Question 2

Algemene cognitieve vaardigheden (4)

Answer 2

• psychomotoriek (links-rechts, oog-handcoördinatie,..)
• geheugen
• aandacht
• taalontwikkeling

Question 3

subtizing?

Answer 3

= sensitiviteit voor hoeveelheden en snelle en exacte herkenning van kleine hoeveelheden zonder te tellen

Question 4

voorbereidende rekenvaardigheden (Piaget) (4)

Answer 4

• seriatie = het kunnen rangschikken van een reeks op basis van één kenmerk (van groot naar klein)
• classificatie = het inzicht in het maken van verzamelingen, door elementen te groeperen op basis van één of meer gelijke eigenschappen
• conservatie = het inzicht dat 2 op het zicht verschillende hoeveelheden toch hetzelfde zijn
• correspondentie = de vaardigheid om hoeveelheden te vergelijken qua aantal, op basis van de een-op-een relatie

Question 5

Principes van tellen (5)

Answer 5

• correspondentie = benoemen is aanwijzen
• ordinaliteit = stabiele getalvolgorde in de telrij
• kardinaliteit = laatste is de hoeveelheid
• telvolgorde is irrelevant
• abstractie = heterogene verzameling, getal als absolute hoeveelheid onafhankelijk van de karakteristieken van de objecten in een set

Question 6

Specifieke rekenvaardigheden (3)

Answer 6

• conceptuele kennis = verbanden zien, leren door ervaring, …
• procedurele kennis = kennis op basis van procedures, algoritmes,
• feitenkennis = dingen die je gewoon moet onthouden, geheugenspoor in LTG (voordelen : snel, gemakkelijk, meer werkgeheugen)

Question 7

Realistisch rekenen (wat?)

Answer 7

uitgangspunt = rekenen met inzicht
basisuitgangspunten :
- Gebruik contexten om rekenprincipes uit te leggen
- leerlingen gebruiken eigen oplosmethoden die ze zelf ontdekken
- door het gebruik van rijke leeromgevingen wordt de leerling zelf geleerd in werkelijke situaties te rekenen - wiskunde toe te passen

Question 8

Bedenkingen realistisch rekenen (3)

Answer 8

• automatische basale rekenfeiten?
• door het gebruik van contexten -> veel tijd verloren naar lezen
• zwakke rekenaars komen niet tot oplossingsstrategie en hebben nood aan directe instructies