Hoorcollege 1,2,3,4

Question 1

Onder curatele van familie

Answer 1

Familie verantwoordelijk voor daden van persoon. Moet ook boete betalen of kreeg een straf als persoon zich misdroeg

Question 2

Machtiging voor opsluiting

Answer 2

Familie had bevoegdheid om person op te sluiten om zichzelf/anderen geen kwaad te doen

Question 3

Dolhuizen

Answer 3

Instelling voor mensen die waren doorgedraaid, zij werden verzorgd.

Question 4

Heksenvervolging

Answer 4

Men dacht dat mensen bezeten waren door de duivel

Question 5

Code pénal

Answer 5

Wetboek waarin straffen voor alle leeftijden gelijk waren

Question 6

Manie sans délire

Answer 6

Een delict plegen doordat er sprake is van een stoornis, zonder dat er sprake is van aantasting van het verstand.

Question 7

4 verklaringen voor psychische stoornissen

Answer 7

Erfelijkheid, Degeneratie, Evolutie, neurologische verklaringen

Question 8

Wat zei Cesare Lombroso over erfelijkheid met betrekking tot psychische stoornissen?

Answer 8

Volgens hem was immoreel gedrag af te leiden uit uiterlijke kenmerken zoals een hoog voorhoofd, diepe ogen en een doorlopende wenkbrauw

Question 9

Psychopatenwetten

Answer 9

Werd opgenomen in het stafrecht omstreeks 1928; start van TBR en verpleging

Question 10

Wat was het doel van de stopwet?

Answer 10

Er waren te veel TBR’ers. Hier moest iets aan gedaan worden door criteria aan te scherpen

Question 11

Criteria TBS: Proportionaliteit

Answer 11

Ingreep/maatregel moet in verhouding zijn met het te voorkomen gevaar

Question 12

Criteria TBS: Subsidiariteit

Answer 12

Ingrijpende maatregel alleen uitvoeren als een lichtere vorm écht niet kan

Question 13

Criteria TBS: Doelmatigheid

Answer 13

Maatregel/behandeling moet effectief zijn in afwenden van gevaar

Question 14

Soorten verlof

Answer 14

Begeleid, onbegeleid, transmuraal, proefverlof

Question 15

Collocatie

Answer 15

Wanneer je opgesloten zit zonder dat je een strafbaar feit hebt gepleegd, maar je wel een gevaar kan zijn voor jezelf.

Question 16

RNR: Risico principe

Answer 16

Interventie niveau afstemmen op risico van recidive

Question 17

RNR: Behoefte principe

Answer 17

Beoordelen van criminogene behoeften en hierop focussen tijdens behandeling

Question 18

RNR: Responsiviteitsprincipe

Answer 18

Afstemmen op leerstijl, motivatie, vaardigheden. Onderscheid tussen algemene en specifieke responsiviteit

Question 19

General Personality and Cognitive Social Learning (GPSCL)

Answer 19

Focust zich op predisposities en leren van crimineel gedrag door verwachtingen van individu in combi met consequenties van gedrag.

Question 20

De drie aspecten van GPSCL

Answer 20

Algemene persoonlijkheid, cognitief en sociaal leren

Question 21

Behoefteprincipe: 8 centrale risicofactoren van het RNR model

Answer 21

1. Antisociale persoonlijkheidspatroon
2. pro-criminele houdingen
3. sociale ondersteuning
4. middelenmisbruik
5. Familie- en huwelijk relaties
6. school/werk
7. pro-sociale vrijetijdsbesteding
8. Criminele/delict geschiedenis

Question 22

Responsiviteitsprincipe: algemeen

Answer 22

Focust zich op het verbeteren van de risicofactoren. Je het algemene responstiviteit: Cognitieve sociale leerinterventies en kosten baten analyse

Ook is er de specifieke responstiviteit; hier wordt rekening gehouden met indiviudele behoeftes

Question 23

de 4 belangrijkste uitgangspunten van het GLM

Answer 23

1. Positieve benadering
2. dynamische factoren
3. treatment readiness
4. focus op relatie tussen cliënt en therapeut

Question 24

De 9 primaire goederen

Answer 24

Het zijn acties, staten van zijn, eigenschappen en ervaringen die intrinsiek belonend zijn.
1. Leven
2. Kennis
3. Excellentie in spel en werk
4. Excellentie in keuzevrijheid
5. Innerlijke vrede
6. Verbondenheid
7. Spiritualiteit
8. Geluk
9. Creativiteit

Question 25

Secundaire goederen

Answer 25

Verwijzen naar individuele manieren om deze primaire goederen te verkrijgen. Als primaire goederen niet bereikt kunnen worden ligt dit meestal aan probleem in type gebruikte secundaire goederen.

Question 26

Social push

Answer 26

Wanneer er een gebrek is aan sociale factoren die pushen richting antisociaal gedrag, dan zijn er biologische factoren die dit kunnen verklaren. Dit geldt ook andersom.

Question 27

Hostile attribution bias

Answer 27

Sneller situaties negatief interpreteren en denken dat de omgeving vijandig is

Question 28

stimulatie zoekende theorie

Answer 28

Door lage niveau's van cortisol en tekort aan angstgevoelens op zoek naar stimulatie.

Question 29

Kandidaat gen

Answer 29

onderzoekers hebben al bepaald gen in gedachten waarbij ze denken dat er link is met bepaalde persoonlijkheidstrek of een ziekte.

Question 30

GxG interacties

Answer 30

Gedrag en persoonlijkheid bepaald door interacties tussen genen. Er is samenwerking en dit verklaart bepaalde zaken.

Question 31

(Gx) GxE interacties

Answer 31

expressie is afhankelijk van de omgeving

Question 32

Genome-wide association studies

Answer 32

Overeenkomstige genetisch varianten gerelateerd aan karaktertrek of gedrag. Hierbij wordt gekeken naar het gehele genoom

Question 33

5 Verklaringen fysiologische reacties en antisociaal gedrag

Answer 33

1. Fearlessness 2. Stimulatie zoeken 3. Prefrontale stoornissen 4. Diathese stress model 5. Biologische gevoeligheid voor context; paardenbloemen en orchideeën

Question 34

Overte agressie

Answer 34

Duidelijk uitwendig zichtbare agressie

Question 35

Coverte agressie

Answer 35

Toegedekte vorm van agrsesie, niet direct zichtbaar

Question 36

Directe agressie

Answer 36

Slaan, schoppen etc. Vooral gebruikt door jongens

Question 37

Indirecte agressie

Answer 37

Roddelen, manipuleren. Vooral gebruikt door meisjes

Question 38

Instrumentele/pro-actieve agressie

Answer 38

Agressie gebruiken om bepaald doel te bereiken

Question 39

Reactieve agressie

Answer 39

Emotie uiten als doel

Question 40

Heterotypische continuïteit

Answer 40

Het antisociale gedrag heeft oorsprong in de jonge jeugd. Er lijkt een onderliggende predispositie te zijn die voor het antisociale gedrag zorgt.

Question 41

Evocatieve transactie

Answer 41

het antisociale gedrag van het kind loopt een slechte opvoeding uit. Dit kan er op zijn beurt weer voor zorgen dat het antisociale gedrag nog verder toeneemt.

Question 42

Reactieve transactie

Answer 42

Anders ervaren of interpreteren van de omgeving op manier die overeenkomt met de eigenschappen van het individu.

Question 43

Proactieve transactie

Answer 43

Eigen omgeving selecteren en creëren zodat deze bij het individu past.

Question 44

Cumulatieve consequentie

Answer 44

Opeenstapeling van risicofactoren zorgt ervoor dat de persoon in een vicieuze cirkel terechtkomt

Question 45

Contemporary consequentie

Answer 45

Blijvende onderliggende risicofactoren zorgen ervoor dat het gedrag blijft bestaan.

Question 46

Cognitieve sociale leerinterventies

Answer 46

Nieuw gedrag aanleren. Werkt volgens de 2 principes relatie en structurering

Question 47

Kosten baten analyse

Answer 47

Delict plegen kan iets opleveren/belonend werken. Dit kan door omgeving, jezelf en het gedrag (kick krijgen)

Question 48

Dual taxonomy model

Answer 48

Life course persistent - adolescence limited

Question 49

Undercontrollers

Answer 49

Meer impulsief en vertonen meer antisociaal gedrag

Question 50

Overcontrollers

Answer 50

Controlerend en meer angstig. Dit kan een beschermende factor zijn voor antisociaal gedrag

Question 51

Resilients

Answer 51

Zitten tussen undercontrollers en overcontrollers in