Intelekto testai Flashcards
(21 cards)
testų rūšys
Testo turinys: Intelekto; Specialieji gebėjimai; Žinios; Asmenybė
Testo rezultatų vertinimas pagrįstas:
Norma;
Kriterijumi;
Programa.
intelekto testų rūšys
Testuojamųjų skaičius:
Individualūs;
Grupiniai
Atlikimo laikas ir tikslumas:
Greičio;
Rezultatyvumo
Užduočių ir atsakymų pobūdis:
Verbaliniai;
Neverbaliniai / veiklos (performance)
Binet –Simon skalė (1911metų leidimas)
Užduotys išranguotos pagal sudėtingumą;
Kruopščiai paruoštos instrukcijos;
Užduotys, atitinkančios kognityvinę vaiko raidą: 80-90 proc. atitinkamo amžiaus vaikų jas išsprendžia;
Binet –Simon skalė (1911metų leidimas) 3 m. amžiaus:
Parodo nosį, akis, burną; Pakartoja 2 skaičius; Išvardija objektus paveikslėlyje; Pasako savo pavardę; Pakartoja 6 skiemenų sakinį.
Binet –Simon skalė (1911metų leidimas) 7 m. amžiaus:
Parodo dešinę ranką ir kairę ausį; Pasakoja pagal paveikslėlį; Vykdo iš karto duotas tris komandas; Pasako 6 monetų, trys iš jų yra vienodos, vertę; Atpažįsta 4 pagrindines spalvas
Raveno progresuojančios matricos
J.C. Raven 1939 metais sukūrė pirmą matricų variantą -Standartizuotas progresuojančias matricas (SPM).
Teorinis pagrindas:
Geštalt psichologija –formos suvokimas
Spirmeno „g“ faktorius. Abstrakti neverbalinė medžiaga geriausiai tinka samprotavimo gebėjimams nustatyti.
ISTORIJA David Wechsler (1896-1981)
Amerikiečių klinikinis psichologas, Wechslerio intelekto skalių autorius.
Pirmas 1939 m. apjungė intelekto matavimuose verbalinį ir neverbalinį intelektą, pritaikė intelekto tyrimuose laiko apribojimus,parengė vienodas užduotis įvairioms amžiaus grupėms pritaikydamas taškų pervedimo į standartiniusbalus sistemą.
Wechslerio intelekto samprata
Intelektas –tai visa apimantis individo gebėjimas veikti tikslingai, galvoti protingai ir efektyviai tvarkyti savo aplinką (Wechsler, 1992).
Tai, ką mes matuojame testais nėra tai, ką testas matuoja―informaciją, erdvės suvokimą ar mąstymo gebėjimus. Pastarieji yra tik priemonės tikslui pasiekti. Testas matuoja kur kas svarbesnį dalyką: individo gebėjimą suprasti supantį pasaulį ir jo sumanumą įveikiant jam skirtus išbandymus“ (Wechsler, 1975).
Intelektą sudaro gebėjimai, susiję su kognityviniais procesais, ir neintelektiniai faktoriai –jautrumas socialinėms, moralinėms, estetinėms normoms, atkaklumas, impulsų kontrolė ar tikslo siekimas (Wechsler, 1949)
1997-2008 m Lietuva
Vykdytas ir baigtas šių testų adaptavimas ir standartizavimas:
Wechslerio intelekto skalės vaikams (WISC-III, D.Wechsler, 1991)
Spalvotosios progresuojančios matricos (CPM, J. Raven, J. C. Raven, ir J. H. Court, 1998)
Intelekto struktūros testas (I-S-T 2000 R, Dr. R. Amthauer ir kt., 2001);
Praktinio techninio supratimo testas (PTV, Dr. R. Amthauer, 1972);
WILDE Intelekto testas (WIT, Dr. A. Jager, Dr.K. Althoff,1994);
Intelekto testas sutrikusio regėjimo vaikams (ITVIC, R.Dekker ir kt., 1990)
2012 m. Lietuvoje išleista:
Wechslerio intelekto skalė suaugusiems (WAIS –Wechsler Adult Inlelligence Scale –Third Edition) (1997)
Wechslerio trumpoji intelekto skalė (WASI Wechsler Abbreviated Scale of Inlelligence) (1999)
CATTELLR. (1905-1998)–HORN J.(1928-2006) Fluidinis ir kristalizuotas intelektas
Fluidinis
Gebėjimas spręsti naujas, abstrakčias problemas
Kristalizuotas
Gebėjimas spręsti problemas, paremtas žiniomis ir gyvenimo patirtimi
Triarkinė intelekto teorija
Robert Sternberg(1985;1996) 3dalių intelekto teorija: 1.Kontekstas “praktinis” 2.Patirtis “kūrybinė” 3.Informacijos apdorojimas “analitinis”
Intelekto teorijos: Bendra vs išskaidyta
Bendra:
Bendri gebėjimai, vienas rodiklis pvz., Binet–Simono IQ
Išskaidyta: Atskirigebėjimai funkcionuoja nepriklausomai, Wechsler (Verbalinis IQ ir Neverbalinis IQ, nors Bendras IQ)
Intelekto apibrėžimo problema
J. Sattler (2002), apžvelgdamas daugiau nei 100 intelekto apibrėžimų išskiria šiuos kriterijus :
Gebėjimą prisitaikyti prie aplinkos;
Abstraktų mąstymą;
Problemų sprendimą
Psichometrinis požiūris
Intelektas:
Savybė ar savybių visuma, charakterizuojanti individus lyginant juos vienus su kitais
Apsibrėžti tas savybes
Išmatuoti jas
Įvertinti individualius skirtumus
IST 2000R teorinis konstruktas: Bendrieji intelekto faktoriai: fluidinis ir kristalizuotas intelektas
Cattell (1963, 1987) sukurta fluidinio ir kristalizuoto intelekto samprata patvirtinama ir naujausiais tyrimais (pvz., Carroll, 1993; Härnquist, Gustafsson, Muthén, & Nelson, 1994; Staudinger, Maciel, Smith& Baltes, 1998). Fluidinį intelektą Cattell(1987), kaip ir Horn(1988), apibūdina kaip samprotavimo ir problemų sprendimo gebėjimą, kuriam nereikalinga ankstesnė mokymosi patirtis. Kristalizuotas intelektas apibūdinamas kaip gebėjimas, daugiausia susijęs su kultūra ir išsilavinimu
Pagrindiniu moduliu nustatomi:
Bendrieji samprotavimo gebėjimai -apskaičiuojami sumuojant Verbalinių (Vb),matematinių (M) ir Vizualinių (Vz) gebėjimų įverčius.
Pagrindinio modulio trumpąją formą sudaro visos užduotys, išskyrus atminties
Atminties užduočių grupę naudoti tam tikriems diagnostiniams ir tyrimo tikslams taip pat gali būti prasminga.
IST 2000R Žinių skalė
Bendra Žinių skalė apima esmines žinių sritis, įgytas gyvenant savoje kultūroje. Ji sudaryta iš įvairių temų (geografija/istorija, ekonomika, menas/kultūra, matematika, gamtos mokslai, kasdieninės žinios).
Diagnostiniai tikslai
Pagrindinių intelekto komponentų įvertinimas yra tarsi kompasas, siekiant įvertinti tiriamojo intelekto lygį. Raidos diagnostikai arba profesiniam tinkamumui nustatyti, Samprotavimo/gf ir Įgytų žinių/gc diferencijavimas turi ypatingą reikšmę.
WIT
skirtas diferencinės intelekto struktūrosnustatymui
apima platų įvairių gebėjimų spektrą,
taikomas sprendžiant pedagoginės psichologijos, darbo psichologijos, klinikinės psichologijos, profesinio orientavimo, profesinių gebėjimų diagnostikos ir kitus klausimus,
pranašesnis už kitus vokiškus intelekto testus, nes apima platesnį gebėjimų spektrą.
daugiausia buvo naudojamas profesinio tinkamumo diagnostikai.
Pagrindiniai klausimai
Įgimta ar įgyta?
Ar intelektas yra tai, ką matuoja intelekto testai?
Pagal intelekto testo rezultatus galima numatyti mokymosi/darbo sėkmę ir pasitenkinimą gyvenimu?
Ar IQ keičiasi atskirais gyvenimo tarpsniais?
