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intervention individuelle > intervention en contexte suicidaire > Flashcards

intervention en contexte suicidaire Flashcards

1
Q

quel sexe le suicide touche davantage?

A

homme

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Q

quel groupe d’âge le suicide touche davantage?

A

45-64 ans

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3
Q

quel est l’endroit au Québec qui est le plus touché par le suicide et pourquoi?

A

les régions

  • moins de ressources
  • pas d’anonymat
  • agriculteur est un domaine où il y a plus de suicide
  • emploi très saisonnier, chômage
  • arme à feu plus accessible (chasse)
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4
Q

quelles sont les trois types de réactions au suicide?

A
  • négation
  • liberté
  • sur-inquiétude
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5
Q

qu’est-ce que la négation comme réaction au suicide?

A
  • ni que le suicide existe
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6
Q

qu’est-ce que la liberté comme réaction au suicide?

A
  • la personne dit que ce n’est pas de ses affaires, le suicide est libre à la personne, c’est son choix, j’ai rien à faire la dedans
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7
Q

qu’est-ce que la sur-inquiétude comme réaction au suicide?

A
  • vous vous en sortirez jamais…
  • pas mieux que les deux autres types
  • exemple des enfants trop protecteur avec leur père
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8
Q

que peut-on faire comme intervention dans le cas de la sur-inquiétude?

A
  • on remet les rôles de chacun à la bonne place
  • rencontre avec la famille
  • solution alternative à la surveillance
  • par exemple, la personne va avertir lorsqu’elle n’ira pas bien
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9
Q

quels sont les 4 facteurs de l’approche écologique?

A
  • facteurs prédisposant
  • facteurs contribuant
  • facteur précipitant
  • facteur de protection
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10
Q

qu’est-ce qu’un facteur prédisposant?

A
  • à long terme
  • histoire de vie de la personne
  • ex: santé mentale
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11
Q

qu’est-ce qu’un facteur contribuant?

A
  • facteurs plus actuel

- ex: alcoolisme

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12
Q

qu’est-ce qu’un facteur précipitant?

A
  • c’est l’élément déclencheur

- ex: une séparation

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13
Q

qu’est-ce qu’un facteurs de protection?

A
  • ça peut être l’entourage de la personne, son travail…

- bref ce qui l’aide à passer au travers et à ne pas passer à l’acte

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14
Q

quelles sont les trajectoires de vie de Monique Séguin?

A
  1. risque élevé, famille dysfonctionnelle, moins de mécanisme d’adaptation
  2. risque moyen, nait dans une famille pas très aidante, mais réussi à s’en sortir à l’adolescence
  3. risque faible : nait dans une famille idéale, mais qui à l’adolescence développe moins bon mécanisme, événement particulier qui bouscule sa vie
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15
Q

quelles sont les 6 étapes du processus suicidaire?

A
  • quête d’équilibre/état de vulnérabilité
  • flash
  • idéation
  • rumination : vérifier la fréquence à laquelle la personne pense au suicide
  • cristallisation : franchit une ligne, plus de solution possible, souvent à ce moment se sente bien car savent quoi faire (COQ)
  • plan complété : peut arriver rapidement chez les plus jeunes (COQ)
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16
Q

quel est le travail d’un intervenant lors du processus suicidaire?

A
  • faire le chemin inverse
  • ajouter de nouvelles solutions alternatives
  • remettre les choses importantes dans la vie de la personne
17
Q

quels sont les 4 types de clientèle vulnérable?

A
  • personnes souffrant d’un trouble de santé mental
  • personnes souffrant d’un trouble de dépendance
  • personnes ayant fait une tentative de suicide antérieure
  • homme en situation de vulnérabilité
18
Q

nommez 4 signes de détresse possible

A
  • massages verbaux, lettes
  • dons d’objet
  • intérêt soudain pour le suicide, moyens (ex: personne qui passe à côté d’un cimetière et dit qu’elle va finir là)
  • isolement
  • rémission spontanée
  • symptômes de dépression, d’anxiété
  • délire de persécution
  • négligence du corps
  • changement de comportement
19
Q

en général, quels sont les moment critiques?

A
  • perte significative
  • échec touchant les raisons de vivre
  • traumatisme
  • problèmes de type disciplinaire
20
Q

pour ceux atteint de trouble de santé mentale, quels sont les moments critiques?

A
  • annonce d’un diagnostic
  • enjeux de médication
  • sortie d’une structure encadrant
  • début d’une phase maniaque
21
Q

pour ceux avec un trouble de dépendance, quels sont les moments critiques (nommez en 4)?

A
  • perte brusque et significative d’argent
  • sortie d’hébergement
  • événement faisant vivre de l’abandon/exclusion
  • désillusion du changement
  • rechute
  • sevrage
22
Q

pour les détenus/prévenus en milieu carcéral, quels sont les moments critiques?

A
  • perte de liberté (sentence, refus libération conditionnelle)
  • isolement (éloignement réseau social, absence visite)
  • événements traumatisant (humiliation, agression sexuelle, violence)
  • perte d’une structure encadrante (transfert, libération…)
23
Q

comment fait-on pour vérifier les idées suicidaires?

A
  • faire un lien avec les indices de détresse
  • nommer son inquiétude
  • formuler une question claire et courte
  • formuler la question au présent
  • utiliser les vrais mots (suicide, mort, se tuer)
  • peut être bien d’utiliser les questions à échelle
24
Q

quelles sont les postures à adopter en intervention suicidaire?

A
  • s’intéresser aux raisons de vivre/au futur qui vaut la peine plutôt qu’à l’origine du problème (état actuel non permanent)
  • identifier/augmenter ce qui a déjà fonctionné, plutôt que de lui demander d’apprendre un nouveau comportement (force, compétence…)
  • construire ensemble des solutions plutôt qu’offrir des conseils (petits changements à court terme, axé sur ce qui est réalisable)
25
Q

selon l’exemple de la boîte, que faut-il faire avec le passé, le présent et le futur?

A
  • passé : trouver des exceptions, moments où la personne a fait des choses qui fonctionnaient
  • présent : refléter ambivalence, faire grandir la partir qui veut vivre, souligner les forces, les ressources
  • futur : trouver un futur qui vaut la peine et identifier un but à atteindre
26
Q

qu’est-ce qui est une chose à faire très importante dans l’intervention en contexte suicidaire?

A

aider la personne à voir que la situation n’est pas permanente

intervention individuelle (4 decks)

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