intra 1 Flashcards
Quelles sont les dimensions du concept multidimensionnel à l’adolescence?
- Temporel
- social -culturels- économiques et historiques
- psycho-physiologique
quelles sont les composantes de la dimension temporelle?
1) timing pubertaire
- puberté précoce
- à temps
- tardive
2) âges de l’adolescence
- chronologique
- physique
- social
Qu’est-ce que l’âge chronologique de la dimension temporelle?
concept qui s’appuie sur le calendrier qui s’appuie sur le calendrier
il est en corrélation avec l’âge physique, mais souvent irrégulière
Qu’est-ce que l’âge social de la dimension temporelle?
associé aux compétences sociales de l’enfant aux premiers stades du développement. (aspect important de la puberté si retardée ou précoce)
Qu’est-ce que l’âge physique de la dimension temporelle?
réfère entre autre aux tableaux qui établissent le poids et la taille de la moyenne des gars et des filles de chacun des âges chronologiques
Quelles sont les raisons de changement d’âge de la puberté?
-ogm
-ethnicité
-pollution
-amélioration des conditions sanitaires
-taux de gras
(agents chimique imitent les hormones sexuelles)
jouent un rôle ds le dév. du système reproducteur
Quelles sont les composantes de l’âge social?
1) âge du groupe des pairs (intéracte avec les pairs : récréationelles, vêtements…)
2) âge pédagogique
(selon le niveau des élèves)
3) âge érotique
(difficile à évaluer à causes des sites pornos et internt)
Quelles sont les composantes de la dimension culturelle-économique et historique?
1) types de sociétés, de cultures (adolescence: économie richesse)
2) l’économie (austérité : ado courte, aisance = longue)
3) l’histoire ( situation historique) (avant= crise, aujourd’hui = influence, estime, différence, individualiste=
influence, estime, différence individualiste)
Quelles sont les composantes de la dimension psycho- physiologique?
Les processus physiologiques de l’adolescence varient en fonction décénnies
- hybridation(métissage)
- condition de vie , d’hygiène, d’alimentation
Pourquoi l’adolescence est une période crucial du développement?
stades de vie riche en expériences affective et sexuelle,
- sexualité à deux
- +pulsions sexuelles
- famille (changement)
- navette famille (amis)
- mobilité accrue
- identité professionelle et autonomie
Qu’est-ce que la disponibilité du moi?
pour s’adapter, le MOI doit avoir suffisament de liberté et d’espace psychique pour une harmonie. Sinon=crise
pourquoi la construction de l’identité à l’adolescence est d’une importance capitale?
1) continuité de l’identité= être capable de ses sentir 1 (unité du moi) vs la dislocation
2) permanence= il y a changemnet à l’adolescence, mais je me reconnais 9enfance) donc similitudes.
Quelles sont les deux période la jeunesse ?
cycle de vie et période d’adaptation majeures.
caractéristiques de l’adulte emergent selon arnett?
adulte émergent 18-25ou30 ans
- exploration (amour, travail… )
- +centré sur lui
- instabilité (grands changements)
- âge des possibilités
- between ado-adulte
Caractéristiques de la période de la jeunesse selon Levinson ?
Jeunesse= transition (5 ans)
- phase d’entrée dans l’adulte initial
- phase transition des 30 ans
- phase clôture adulte initial
1) réévaluer la structure existante
2) explorer les possibilités (ds le MOI)
3) diriger vers choix cruciaux
a) leur donner une signification un poids
b) batir une structure de vie autour de ces choix
quelles sont les caractéristiques de l’intimité ?
- peut accompagner l’activité sclle à être pas de sexe
- les relations sexuelles n’impliquent pas nécessairement d’intimité émotionnelle
- l’intimité constamement à rebatir parce qu’il y a tjrs changements (individuel et de couple)
- être intime pas dire des beaux mots et bonnes actions. mais c’est se rendre vulnérable
quels besoins peuvent ils être satisfaits par le comblement du désir?
- besoins physiologiques(sexualité)
- besoins psychologiques (intimité)
- si séparer = relation sans engagement ou éphèmere
- si unis = consolidation à l’autre
jamais final parce que trop de chagement
Caractéristiques du désir ?
- le désir de l’autre est un besoin des + puissants, c’est une force motivationelle
- le dési peut satisfaire des besoins physio et psycho or satisfaire le désir pourra ou non répondre aux besoins
Quelles sont les périodes d’âges et de transition ? (Levinson)
ado= 11-17 ans
ado initial = 17-45 ans
17-22 ans
adulte moyen = 40 - 60
40-50 ans
adulte avancé= 60 ans +
- Arnett =18-25/30 ans
Quand se termine l’adolescence ?
- seul le point de départ de la période ado est clairement posé
- le reste est flou, peu de recherche
quel est tle point d’ouverture de la période ado?
*la croissance biologique (maturité sexuelle)
-filles: première menstruation
garcons: liquide seminal
(maturité)
*la maturité pubertaire ne s’organise pas spontanément/
Quel est le point de clôture de la jeunesse?
- l’entrée de l’individu ds la société adulte
Tâches développementales à l’adolescence
1) biologique : maturation des organes génitaux int. et ext., reconstuire l’image corporelle de soi pour sexuée, assumer l’identité de genre : accéder maturité génital
2) cognitif : pensée opératoire, augmentation des capacités d’abstraction, plus de perspective temporelles ( conséquences)
3) fam/socio : agent de socialisation, libération de la tutelle parentale , groupe de pairs + significatif
4) moi = construction de l’identité psycho-social (?qui suije) : continuité temporelle = enfance , affirmation de soi (je suis, je ne suis plus) ; choix judicieux= intégrité du moi.
caractéristiques de la période jeunesse/adulte selon arnett?
- jeunesse pas ds le bloc adulte
- adultes émergents = 18-25/30 - situation démographique pas normative, bcp de variance
- adulte= 30 ans + situation démographique normative
*caractère personnel=ce qu’on est comme adulte et pas situation démogrpahique
caractéristiques de la période jeunesse/adulte selon lévinson ?
*jeunesse= à l’entrée du bloc adulte. Tant développemental entre ado et adulte initial).
-aire de dév. biologique : 20-30 ans = pic de défis nio (grossesse poids, vieillissement )
-aire dev. social et psychologique : aspiration adolescentes
-prendre sa place
-forme famille
Caractéristique affective:
-satisfaction des buts majeurs
-grands stress
conséquence d’une puberté tardive ?
la personne devra vivre en meme temps le bio. le cognitif et le social/familial
*résultat= cafouillis total
Quelles sont les caractéristiques de la libido (sexualité génitale) ?
le but - satisfaction avec l’autre
l’objet - partenaire consentant , hors foyer, hors enfance, alloérotique
organisation - sous le primat génitale, addition des plaisirs
libido d’objet : centrée sur l’autre
libiido narcissique : centrée sur moi
quelles sont les transformation corporelles lors du processus pubertaire ?
1) dév. des organes génitaux internes = ovaires/testicules
2) dév. des organes génitaux externes= aparition CSS
3) hypothalamus, hypophyse , gonades s’organise
Quelles sont les sources de l’état d’excitation sxxll ?
1) externes : zones érogènes manipulées
2) internes (physique) mécanismes encore obscurs
3) vie psychique (fantasmes) évènement, réservoir d’impressions extérieures
Quelles sont les manifestation de l’état d’excitation sxl ?
1) manifestation psychoques : état de tension interne, plaisir/déplaisir
2) manifestation physiques = changements corporels associés à l’excitation
Quel est le rôle des zones érogènes à la phase génitale ?
les zones érogènes changent de fonction, ils visent un degré suppérieur du désir, voir la satisfaction coitale
ou se jette la libido si elle ne va pas de l’avant?
au point de fixation antérieur majeur
il sert alors de lieu ou se fait le pli des faces évolutives.
Quel est le développement du primat génital?
le plaisir supreme c’est le génital (aboutissement),
il n’arrive pas sibitement a la puberté, il se prépare a la deuxième enfance ,
ds la 2e enfance, toute les dipositions biologiques se mettent en place (hypothalamus) et semblent prises à cet effet.
le développement de la sexualité implique un changement d’objet
pourquoi un point de fixation se développe-t-il ds l’enfance?
Lorsqu’il y a trop de satisfaction et d’insatisfaction
- la pulsion sexuelle ne peut atteindre son but
Quelle est la conception de la féminité et de l’adolescence selon Deuch?
au début de chaque fonction sxl, le conflit phallique ressurgit (puberté, grossesse, 1 rapport)
période phallique
mère responsable si pas de pénis
la fille se tourne vers son père pour se faire donner un pénis
impossible, donc veut posséder son père (jalousie, rivalité)
-le conflit doit être surmonté pour féminité= se sentir sujet de son désir
Quelle est la conception de la féminité et de l’adolescence selon Horney ?
1) fantasmes oedipiens (envie et rejet des parents_)
2)peur de la blessure qui en découle (abandon, rejet)
3)clitoris
jouent un rôle important ds l’organisation génitale infantile des femmes (culpabilité, angoisse)
Quelle est la conception de la féminité et de l’adolescence selon Jones?
2 facons d’exprimer la libido =
1) sacrifier sa relation au père
2) sacrifier sa féminité
* si garde attachement au père = n’accède pas à la féminité afulte
* ds les 2 cas, il y a privation mais doit etre dépassé
Quelle est la conception de la féminité et de l’adolescence selon benjamin?
Désir de reconnaissance mutuelle
(facteur structurant le désir de la femme
affirmation de soi vs reconnaissance de l’autre
sadisme vs masochisme
ce désir serait représenté techniquement par l’espace entre les 2 conjoints (l’intimité)
pourquoi selon benjamin, il existe tjrs un rapport de domination h-f?
à l’enfance, l’enfant voit son pere dominer la mère
la mère porte et nourrit l’enfant
l’enfant peur de se faire trop envelopper pour sa mère
+la mere est enveloppante
+drastique pour l’enfant d’en sortir (sortie violente)
-s’oriente du côté du père idéalisé
Chez le garcon
Selon benjamin, ocmment faut il maintenir une tension entre l’affirmation de soi et reconnaissance de l’autre?
La dépolarisation
il ne faut pas tout centrer vers un seul point
un sexe prioritairement sadique et l’autre maso
selon beenjamin, comment l femme peut devenir un jour sujet de désir et se libérer de la polarisation des sexes?
doit réussir la démarche de séparation/individuation
2 avenues essentielles:
1) l’identification amoureuse au père
2) présence de la mère témoin
Expliquez le concept d’identification amoureuse au père.
Si la fille à la chance d’avoir une relation très satisfaisante avec le père , ,elle pourra s’identifier au père (comme le garcon) sortir de la dyade mère fille
elle pourra donc:
1)s’identifier à un sujet de désir (peine)
2)devenir un sujet de désir
Selon Benjamin qu’est-ce que la mère témoin?
la fille a besoin de sa mère pour réussir la séparation individuation et devenir sujet de son désir
la mère nomme les émotion de l’enfant
l’enfant pourra donc arriver à contenir ses émotion
‘‘espace transitionnel’’
Quelle sont les notions de psychopathologie au stade génital?
nouveaux rapports de l’organisme (provenance)
- à chaque fois qu’il y a un changement ds le dév. il y a un risque de stagner là
- inhibitions = interruptions du processus maturationnel de la libido.
l’amour génital se développe au travers deux grands stades selon Kernberg, quel sont ils? Expliquer les
stade 1 Plein développement de l’érotisme oral et de la surface du corps d’une part et, d’autre part, intégration de cet érotisme dans les relations objectales :
La relation d’objet saine est vue ici comme impliquant principalement des affects positifs pour l’autre , sans perdre de vue, toutefois, les affects négatifs
Ou reconnait l’autre dans ce qu’il nous apporte, et ayant ses propres désirs/frustrations etc. indépendant de nous, pas juste là pour nous satisfaire
stade 2 Intégration complète de la génitalité dans la relation d’amour objectale, laquelle n’ est possible que par la résolution du conflit oedipien.
L’identité sexuée saine cimente l’identité du moi et lui donne maturité et profondeur.
L’intégration de la génitalité dans la relation d’amour permet da transformation de «tomber en amour» en un état de «être en amour»
Cette intégration fournit la capacité pour un plein plaisir sexuel (enjoyment) qui, en retrour, implique une pleine intégration des érotismes pré-génitaux et des tendances génitales.
Selon deutch, (néo-freudienne) qu’est-ce qui dans le développement de la femme, lui permet de progresser vers un fonctionnement sexuel adulte toujours plus mature.
chaque conflit qui arruve, il y a le conflit phallique qui remonte et elle va devoir le surmonter, sinon elle va rester la dedasn (conflit oedipien) ne peut pas etre digérer une fois, chq nouveau conflit, une portion peut etre digérer, une autre fois, une autre portion peut etre digéré
: quel est selon Jones, le renoncement majeur à faire lors du dev. Féminin
renononcement a l’attahcement érotique au père
quand au travail de l’inhibition , ou se jette la libido, si elle ne va pas de l’avant ( si il y a inhibition)
elle stagne , elle revient au point de fixation majeur (du stade antérieur)
quels sont les trois dimension de l’adoslecence dans le paradigme multidimensionnel?
dimension temporelle
dimension socio-culturelle, économique, historique
dimension psycho-physiologique
Vrai ou fuax, l’adolescence est un concept undimensionnel.
faux, c’est un concept multidimensionnel
Quels sont les 3 types de ‘‘timing pubertaire’’ ?
- puberté précoce
- à temps
- tardive
Quels sont les 3 types d’âge de l’adolescence?
- chronologique
- physique
- social
Quand est-ce qu’on entre à l’adolescnece?
lors de la puberté
vrai ou faux, memme si dans certaine société on ne parle pas de puberté, dans toutes les sociétés la notion d’adolescence est indubitbale.
même si dans certaine société on ne parle pas d’adolescence, dans toute les sociétés la notion de puberté est indubitable
à quel âge parle-t-on de puberté précoce?
- de 9 ans, jocelyne croit que c’Est précoce
Qu’Est-ce que la puberté précoce?
Traverser une période plus tôt que les personnes du même âge
qu’est-ce que la puberté précoce fait chez les gars et les filles?
Puberté précoce chez les filles entraine des effet néfastes aux niveaux psychologiques, sociales et jusqu’au jeune adulte , chez les gars, avantageux plus souvent , une puberté tardive ca blesse
Vrai ou faux, des recherches en grande-bretagne, au Cnaada et aux États-unis confirmes que les caractéristiques sexuelles secondaires arrivent maintenant plus tôt qu’avant.
vrai
Est-ce que la puberté arrive en mmême temps qu’elle arrivait au début du siècle?
non, la puberté arrive plus tôt qu’avant (+de recherche sur filles que gars)
on dit que chez les caucasionen filles, 1 sur 7 des filles commencent à développer seins et poils pubiens à 8 ans.
Une autre étude en G-B the childrens in the nineties, 1 filles sur 6 a des caracté. Secon. à l’âge de 8 ans comparé à une sur 100 de l’âge précédente, il y a des causes sociales et extérieures
les personnes américaines d’origine ethnique noire commence leur puberté un peu plus tard que les caucasiennes, vrai ou faux?
faux, Chez les américaines d’ethnies noir, une fille sur 2 commence à développer (pour des raisons qu’on ignore) car. Sex. Secondaires à 8 ans. (vs. 1 sur 7 chez les caucasiennes)
Quels effets peuvent créer la puberté précoce chez les jeunes filles?
Ce qui est plsu troublant c’Est la question des effets que ça entraine che la jeune fille, le regard des garçons et des filles autour de nous change, on est pas équipé pour faire face à la séduction, on attire des plus âgés que soi. Relation des parents change. «du jour au lendemain, mon père me prenait plus dans ses bras, je comprenais plus ;pourquoi» souvent le reflexe de ces jeunes filles la ont tendance à dissimuler ces changements pubertaires, quand ta relation à ton père change, tes amis ont tendance à se moquer quelque fois, les garcons ont des remarques plus ou moins gentilles, tout ca arrive à un crveau de 8-9 ans
Pourquoi l’âge pubertaire est-il plus précoce qu’avant?
L’amélioration des conditions sanitaires et nutritionnels, ont fait en sorte qu’on menstrue un ans plus tot qu’avant
Chez les pubères, il y a un taux de leptines plus élevée que la normale, les leptines imitent les hormones sexuelles, les 0GM, pollutions chimiques dans la chaine alimentaire, produit pesticide, ces agents chimique sont suspecte parce qu’ils imite les hormones qui jouent un rôle clé dans le dev. pubertaire.
Dans les cellules graisseuse, lorsqu’il y a obésité, il y a trop de leptines et celles-ci ont un effet sur le processus pubertaires
Dans le meme ordre d’idées, quand il y a plus de gras, il y a plus d’insuline qui voyagent dans le sang, semble stimuler la production des hormones sexuelles, des ovaires et des gonades.
Des études ont montrés que les filles avec une exposition prénatale au PCB tendent à atteindre une puberté plus tôt que les autres
La chimie influence le taux de gras dans le sang, qui influence le processus pubertaire
Les hormones de croissance dans la viande qu’ils mangent serait uassi un facteur
Quel sont les 3 période que contient le Timing?
chronologique
physique
social
Qu’est-ce que l’âge cronologique?
âge référant au calendrier , tu es née telle journée, tu as 23 ans tu as été menstruée à tel âge 1. concept légal, concept qui s’appuie sur le calendrier. Il est en corrélation avec l’âge physique, mais ce, de façon lâche et souvent irrégulière et arbitraire.
Qu’est-ce que l’âge physique ?
- réfère entre autres choses aux tables actuarielles qui établissent le POIDS et la TAILLE de la moyenne des gars et de la moyenne des filles de chacun des âges chronologiques
âge de tes os, âge de ta taille, de ton poids, du facies, âges
Qu’est-ce que l’âge social?
- âge de mes compétences, si à 10 ans, je suis menstruée, ma mere mono, faut je garde mes frères et mes sœurs toutes mes soirées , prépare les r4epas etc., mon âge social serait beaucoup plus âgé que mon âge physique et mon âge chronologique
associé aux compétences sociales?
l’âge social est fonction des accomplissements sociaux de l’enfant aux premiers stades du développement
EX: par exemple apprend à manger seul, marcher seul, entraînement à la propreté.
Avec le temps:
l’ âge social devient un élément des accomplissements de l’individu
aucun inventaire unique de ces accomplissements ne fut établi de façon satisfaisante
l’âge social= un aspect important de la puberté, spécialement si celle-ci est retardée ou précoce,
Quels sont les composantes de l’âge sociale?
Âge du groupe des pairs
Âge pédagogique
Âge érotique
Vrai ou faux, l’avènement de l’adolescence est un phénomène universel?
Faux, dans certaines sociétés, l’adolescence est presque totalement escamoté, c’est la piberté qui et un phénomène universelle
Nommez les variables impliquées dans la notion de timing pubertaire
Âge chronologique, l’âge physique et l’âge social
Vrai/faux, les différents ages pubertaires fonctionnent en synchronie
Faux, pour la majorité des gens, c’est relativement en synchronie masi elles ne sont pas rare les désynchronie auxquel d’ailleurs ils faut rester sensible
L’âge d’apparition des premières caractéristiques secondaire chez la fille depuis les année 90 tend à diminuer comparativement à ce qu’il se passait par le passé avant les années 90
Vrai, l’alimentation, (OGM) (depuis 90 on observe cest relié aux substances qui se trouvent dans l’alimentation qui très souvent nous emmene à l’obésité elle, fiat en sorte qu’on produit plus de lectine et dinsuline, qui elle joue dans le déclenchement du processus pubertaire et il y a aussi(il vont imiter le fonctionnement des hormones sexuels) perturbateurs endocriniens, agents chimique et Pollution
Veuillez expliquer la notion d’âge du groupe des pairs (composante de l’âge social)
a) âge des gens avec qui j’interragis tous les jours pour mes loisirs, pour mes activités sportives, pour mes activités récréationelles. (ex adulte 29 ans si tout sports, activités culturelles, gens des gens de 20 ans alors age du groupe de pairs 20 ans) ou ejune se tient avec des vieux, age du groupe des pairs plus vieux. Âge du style vestimentaire va avec l’âge du groupe des pairs, aimes avoir les meme style vestimentaire, les meme chose que leurs amis. Pour certains jeunes et meme adulte, il y a des malaises reliés à la facon dont on était vêtu
Expliquez la composante de l’âge sociale suivante : âge pédagogique
Âge pédagogique: âge pour les élèves de son niveau scolaire, partiellement déterminé par le quotient intellectuel, partiellement déterminé par la performance académique et par le tutorat reçu. (regarder tendance centrale de nos âges)
Qu’est-ce que l’âge érotique?
plus difficile d’arriver ici à un score. L’érotisme et l’intimité sont encore positionné aux extrêmes. médias de masse que lorsqu’il parle de sexuallité il parle de pornogrpahie a outrance, ou on en parle pas à l’école, entre nous, donc soit l’excès ou pas assez donc difficiel d’établir des mesures de l’âge érotique masi apr exemple(AE qui n’a pas encore eu de transition au relation sexuelle, on peut penser que son âge érotique est plus jeune que les autres)
Il faut toujours etre conscient du stéréotypes esthétique, ce qui est beau est bon. Les personnes qui sont belles, on les trouve bonnes. Si on se fit aux apparences, on peut passer à coté des choses. Juger sur l’apparence. Des études sur les images corporelles, l’Apparence physique sont importantes à consulter pour nous aider à démystifier les choses par exemple si un jene garcon de 9 ans a 6 pied, pis il joue avec des gens de son age, vuex tu bien me dire ce qu,il fait avec ces jeunes là
Complétez cette phrase :
le ‘‘temps’’ de l’adolescence, c’est à dire le segment de la vie varie en fonction de …..
types de culture, de l’économiqe et de l’histoire
Pourquoi la notion d’adolescence change-t-elle en fonction de la culture?
-temps plus court dans certaines cultures (ex:)
-temps extrêmement long dans l’autre (ex::
-dans les sociétés fondées sur les inégalités : apparaît phase de l’adolescence
(thèse de Lutte)
Adolescence n’est plus un timing mais bien une durée dans ce paradigme
En temps de guerre, on ne s’éternisait pas dans l’adolescence.
Dans une société basée sur les inégalités, automatiquement on va créer des classes d’individus ou on va les mettre en attente, ce serait une mesure pour éviter de partager les richesses avec le plsu de monde possible
Dans une société basé sur inégalité ou une minorité de priviliégié détienne pouvoir et $ on voit aparaitre des classes ou phases de l’adolescence que l’on définiti comme une phase de marginalisation, phase de subalternité, phase de diletente. La société a besoin de créer et maintenir des classes.
Si 25000 étudiants envahissait le marché du travail, les grands patrons devrait lié leur bourses.
Société d’inéalités et très aisés
Dans nos sociétés, 1% détiennent la richesse, les autres s’organisent au mieux pour vivre. On est quand meme dans une société aisée, dans ces sociétés là c’est interessant de créer des classes de gens. Pendant tout ce temps là, on est pas productif, pendant ce temps là pas productif, plus payant pour les autres. Théorie du contrôle social
Alimentation rapide,
En diletente, en attente, on étudie,
Pouquoi le concept d’adolescence change-t-il en fonction de l’économie?
Les temps de l’adolescence et l’économie se conjuguent
-dans les sociétés d’austérité économique: ado est plus courte
-sans les sociétés d’aisance économique: ado est prolongée
3. l’histoire
La situation historique détermine la définition des groupes d’âge.
il y a quelques décennies, l’adolescence est quasi exclusivement définie en termes de crise ou en termes de tumulte (voir enseignements psychanalytiques de Anna Freud)
Aujourd’hui, l’ado est définie en quels termes? Testing, changement, recherche d’identité, individuation,
Physiologique, social, cognitif, familial sont tous des trucs qui change rapidement
Conclusion:
le “visage” de l’adolescence est donc fonction ……
des temps historiques, de l’économie, des cultures (structures sociales ambiantes), du timing pubertaire.
Il y aune centaine dannée, l’Adolescence arrivait beaucoup plus tard.
Pourquoi le concept d’adolescnece change-t-il en fonction de l’histoire?
La situation historique détermine la définition des groupes d’âge.
il y a quelques décennies, l’adolescence est quasi exclusivement définie en termes de crise ou en termes de tumulte (voir enseignements psychanalytiques de Anna Freud)
Aujourd’hui, l’ado est définie en quels termes? Testing, changement, recherche d’identité, individuation,
Physiologique, social, cognitif, familial sont tous des trucs qui change rapidement
Le ‘‘visage’’ de l’adolescence est donc fonction…
des temps historiques de l’économie, des cultures (structures sociales ambiantes), du timing pubertaire.
Quelles sont les différentes dimensions de l’adolescence offertes dans les power point de jocelyne thériault?
a. 1) dimension temporelle
a. 2) dimensions socio-culturelle, économique et historique
a. 3) dimension psycho-physiologoique
B- adolescence: période crucliale pour le développement du moi.
Les processus physiologiques de l’adolescence varieraient en fonction des décennies
Ex: l’âge moyen des 1ières menstruations chez la fille a signin. dimiminué au cours des dernières années.
Pourquoi ?
Causes reconnues:
- hybridation (mixité);
- meilleures conditions de vie, d’alimentation, d’hygiène, de contrôle médical
- NB: on ne parle pas ici des causes entourant l’abaissement de l’âge des 1iers CSS
L’adolescence est un stade de vie riche en expériences affectives et sexuelles. Ces expériences réfèrent à quelles comopsantes selon Blos et Erikson?
1) l’émergence de la sexualité “à deux”,
(2) la recrudescence de fortes pulsions sexuelles,
(3) l’affranchissement de la famille,
(4) la recherche d’une forme nouvelle de famille nucléaire,
(5) la mobilité accrue,
(6) les luttes pour modeler son identité ‘’professionnelle’’ et son autonomie
toutes les taches décrites par Blos et Erikson requiet ….
requiert une disponibilité du moi
Il faut que le moi, pour ‘adapter, ait suffisament de moyen et de liberté pour se faire. Si au moment de l’adolescene mon père fou le camp, ma sœur est malde et ma mere est déprimé , pas une liberté psychique pour faire l’adolescence
Periode charnière, période
Adolescence changement biologique, cognitif, familiaux, sociaux, identitaire MAJEURES
Tout ces changmenets idéalement ne se font pas en même temps.
QU’est-ce qui différencie l’adolescent de l’enfant?
capable d’effectuer opération abstraite il est capabel d’utiliser une pensée hypothético déductive, considère tout les possibles et ces gains là , sa perception de lui devient plus cohérente et articulée
Frontières repoussés , peut aller sur ces champ d’interets a mesure qu’il se développe. Étant en contact avec plusieurs milieu différents, il en arrive à construire sa réalité sociale de facon plus complexe.
La construction de l’identité àl’adolescence c’est primordial. Quels sont les 3 concepts que l’on souhaite conserver?
Continuité
permanence
Similitude de moi avec moi-même malgré tout les changements
nommez en ordre les différents auteurs s’étant prononcés sur la jeunesse.
avant Érikson, É (1968): 8 étapes du dev. Et crise d’adolescence normal identité vs. différenciation des rôles. Jeunesse avant la période adulte et après l’adolescence selon lui qui est l’individus vs l’isolement
1970 : Keniston, K.
1986: Levinson, D.
2000: Arnett, JJ
Qu’est-ce que dit Keniston à propos de la jeunesse?
Ils ont réalisés les tâches adolescentes Restent ouverts et mobiles à d’autres changement Se distinguent de la société adulte (carrière, mariage, enfants) plus engagé politique citoyenne, physique morphologique est propre à l’adolescence, cognitif commence à l’adolescence et \+ au fait de leur orientation scl explore stabilité sexuelle engagement plan social politique cognitif socio=familiale: amorcé à l’ado , fini jeunesse physoqie-morpho sxls: prpre à l’ado
à quelle âge arnette croit qu’un adolescent entre dans la jeunesse et en sort?
18-25 ans (2000)
18-20 ans (2006)
