Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

Psychométrie > INTRA > Flashcards

INTRA Flashcards

(54 cards)

Start Studying
1
Q

Quelles sont les types de tests psychométriques ? (5)

A
  1. Les aptitudes intellectuelles
  2. De rendement
  3. De personnalité
  4. Mesures des intérêts et d’attitudes
  5. Neuropsychologiques
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quels sont les trois principaux concepts du modèle de la cible?

A

La fidélité, la validité et l’utilité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quelles sont les deux phases du modèle de la cible?

A

La préparation et la vérification

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelles sont les 6 étapes du modèle de la cible?

A
  1. Usage anticipé
  2. Conceptualisation
  3. Élaboration
  4. Stabilité
  5. Congruence
  6. Usage recommandé
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quels sont les objectifs de l’usage anticipé ?

A

Le but de l’instrument, la population visée et le contexte d’utilisation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quels sont les moyens de l’usage anticipé ?

A

L’analyse d’instruments, les lectures et les consultations

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quels sont les objectifs de la conceptualisation ?

A
  • Définir, catégoriser et organiser les composantes du phénomène à mesurer
  • Positionnement avec d’autres concepts
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quels sont les moyens de la conceptualisation ?

A
  • Synthèse des aspects conceptuels des instruments
  • Lectures théoriques
  • Consultations
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quels sont les objectifs de l’élaboration ?

A
  • Prévoir les sources d’erreurs afin de les minimiser
  • Choix du format de l’instrument
  • Construire des items
  • Choisir le méthode de correction
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quels sont les moyens de l’élaboration ?

A
  • Lectures psychométriques

- Inventaire des stratégies déjà employées

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quels sont les objectifs de la stabilité ?

A
  • Vérifier la nature et l’ampleur de l’erreur

- Établir la stabilité interne et temporelle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quels sont les moyens de la stabilité ?

A
  • Erreur-type de mesure
  • Analyse d’items, corrélationnelles, hypothético-déductive
  • Accord inter-juges
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quel est l’objectif de la congruence ?

A

Vérifier les quantifications et/ou l’organisation des concepts

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quels sont les moyens de la congruence ?

A
  • Analyses corrélationnelles, hypothético-déductive, factorielles
  • Équations structurelles
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quels sont les objectifs de l’usage recommandé ?

A
  • Jugement et analyse critique
  • Préciser buts, population visée, circonstances d’utilisation
  • Guider l’interprétation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quels sont les moyens de l’usage recommandé ?

A
  • Article scientifique

- Normes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Quels sont les concepts de BASE de l’usage anticipé ?

A

Le construit, la population et le contexte

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Quels sont les deux types de buts d’un instrument ?

A

But fondamental
- Cible la problématique
But psychométrique
- Pourquoi modifier/créer cet instrument ? Quelle est la différence avec les autres instruments existants ?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Quels sont les types d’acteurs ?

A

Le concepteur, l’administrateur, le bénéficiaire et l’utilisateur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quelles sont les trois grandes étapes de la conceptualisation ?

A

A. Connaître et différencier les différentes définitions du phénomène
B. Positionnement de l’auteur sur la définition qu’il utilisera
C. Positionnement du phénomène avec d’autres variables

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Quels sont les types de validité ?

A

La validité d’apparence, critériée, contenu et construit

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Quels sont les types de critère ?

Study These Flashcards
A

Réaliste externe
- Instrument mesurant déjà le même phénomène

Autres tests

  • Validité concomitante
  • Validité prédictive
  • Validité convergente
  • Validité divergente

Groupes contrastés
- Démontre une différenciation

23
Q

Quelles sont les différences entre la validité de construit et de contenu?

Study These Flashcards
A

La validité de construit est

  • Plus abstraite
  • Il peut y avoir plusieurs définitions du concept
  • Approche statistique (analyses factorielles)
24
Q

Qu’est-ce qui défini une bonne validité de construit ?

Study These Flashcards
A

Les sous-dimensions sont liées et indépendantes entre elles et bien définies

25
Qu'est-ce qui est considéré comme auto-administré ?
Un questionnaire en ligne
26
Qu'est-ce qu'un critère?
Une manifestation externe du phénomène qui permet d'informer sur la manière dont l'instrument se comporte
27
Décrire la validité de construit
Chaque dimension doit être conceptuellement reliée au construit et être relativement indépendantes des autres dimensions
28
Quel est le but de l'étape d'élaboration ?
Prévoir les sources d'erreurs afin de les minimiser
29
Quels sont les types d'erreur de mesure ? (2)
1. Systématique - La même erreur de mesure affecte tous les scores de l'instrument ou d'une personne de la même manière, dans la même direction 2. Aléatoire - N'affecte pas tous les scores de la même manière 4 catégories - Erreur lors de la cotation - Variations dans les procédures d'administration - Variations dues aux répondants - Variations en raison du contenu (items)
30
Quels sont les types de test ? (10)
1. Instrument normatif - Repose sur la comparaison aux résultats d'un population normale 2. Instrument critérié - Repose sur le fait qu'un seul critère à été, ou non, dépassé 3. Vitesse 4. Puissance - Items en ordre du plus facile au plus difficile (gradient) - Test de rendement 5. Performance typique - Mesure personnalité 6. Performance maximale 7. Papier-crayon 8. Performance - Tâche 9. Individuel 10. Groupe
31
Quels sont les avantages des items à choix de réponses ?
- (+) de fidélité de cotation - optimisation du temps de passation - optimisation du temps pour la cotation
32
Quels sont les avantages et désavantages des items à développement ?
Avantages - Facilite l'observation des comportements - Exploration de différentes thématiques - Beaucoup d'information recueillie Désavantage - Échantillon (+) restreint
33
Quels sont les types d'échelle ? (4)
1. Nominale - Identification des personnes - Nombre = catégorie 2. Ordinale - Met en ordre de rang - Limite : ne connait pas la distance entre chaque position 3. Intervalles - Effectue des additions et soustractions - Valeur numérique a un sens - Limite : absence du zéro absolu 4. Rapport - Effectue des multiplications et divisions - Présence d'un zéro absolu - Peu utilisé en psychologie (!!)
34
Quels sont les types de correction des items à réponses fermées ?
1. Tests de rendement ou d'aptitudes | 2. Tests de personnalité, attitudes et intérêt
35
Quels sont les types de correction à items à réponses ouvertes ?
1. Cotation globale de l'évaluateur 2. Cotation analytique - Plusieurs critères 3. Qualification par points - Réponse parfaite - Chaque élément présent vaut un point
36
La standardisation permet de diminuer quel type d'erreur ?
L'erreur aléatoire
37
Que sont les méthodes d'administration ?
Les directives aux personnes évaluées, les conditions d'administration, la cotation
38
Qu'est-ce qu'un patron de réponse ?
Une tendance consciente ou inconsciente à répondre d'une certaine manière "en dehors" du but de l'instrument
39
Quels sont les problèmes des patrons de réponses ?
1. Acquiscement et désapprobation 2. Réponses aléatoires 3. Gestion des impressions (conscient) 4. Désirabilité sociale
40
Comment reconnaitre un problème de patrons de réponses?
1. Fréquences empiriques extrêmes - Échantillon population normale 2. Constance dans les réponses à items similaires 3. Équilibre dans la direction des items - Faire varier la direction logique des items 4. Contrôle au niveau désirabilité sociale des items 5. Indices de "validité"
41
Quels sont les méthodes qui découlent du développement des tests objectifs ?
1. Méthode de contenu - Se base sur la compréhension du construit - Bonne validité d'apparence 2. Méthode par critère empirique - Choix d'items qui distinguent les personnes normales de celles faisant partie du groupe spécifique 3. Analyse factorielle - Identifie les dimensions sous-jacentes aux items 4. Approche théorique 5. Approche combinée (contenu, critère et factorielle)
42
Qu'est-ce que l'effet Barnum ?
Processus qui fait qu’un individu se reconnaît dans ce qu’il croit être la description globale ou générale de lui-même
43
Quel est le but du test Rorschach ?
Évaluer le fonctionnement psychique d’une personne, le degré d’intégration de son identité, ses mécanismes de défense et sa tolérance au stress
44
Quels sont les deux stades du test Rorschach ?
La réponse et l'enquête
45
Quels sont les 7 dimensions du fonctionnement psychique dans le test Rorschach (Exner)
1. Perception interpersonnelle 2. Perception de soi 3. Capacité de contrôle et tolérance de stress 4. Affects - Gestion expériences émotionnelles 5. Traitement de l'information 6. Médiation cognitive - Perception de soi et du monde de manière réaliste 7. Idéations - Comment la personne perçoit ses expériences
46
Qu'arrive-t'il lorsqu'on manque de standardisation dans la procédure d'administration et la cotation de planches ?
On obtient des résultats de pauvre qualité
47
Quel est le but du TAT?
Cerner les besoins et mieux comprendre comment l'individu se perçoit et perçoit les autres
48
Que peut-on dire au niveau de la fidélité et de la validité du TAT ?
Fidélité - Manque de consensus sur l'administration et cotation - Manque d'objectivité Validité - Manque de cohérence des indices de validité - Manque de standardisation
49
Quelles sont les théories psychométriques classiques ? (2)
1. Théorie du facteur "g" de Spearman 2. Théorie des facteurs multiples de Thurstone - 9 différents types d'intelligence intereliés
50
Quelles sont les théories psychométriques hiérarchiques ? (2)
1. Intelligences fluide et cristallisée de Cattell 2. Synthèse de Carroll - La théorie la plus solide - 3 niveaux
51
Décrire ce qu'est une théorie développementale
- Stades - Changements qualificatifs - Ex : théorie de Piaget
52
Décrire ce qu'est une théorie du traitement de l'information et les théories biologiques
- Tâches cognitives (traitement information) | - Théories des intelligences multiples de Gardner (biologique)
53
Dans quel type de théorie retrouve-t'on le WAIS?
La théorie hiérarchique
54
Quels instruments sont utilisés dans un test collectif ?
Matrices progressives de Raven - Théorie classique à un seul facteur "g" - Figures - Équilibre au niveau culturel SAT Wonderlic - Sélection personnel BGTA (Batterie générale des tests d'aptitudes) - Le plus utilisé au Québec

Psychométrie (1 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions