Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Jeunes et Violence > Intra > Flashcards

Intra Flashcards

1
Q

Définition mauvais traitements psychologiques

A

Tout acte, commis ou omis, jugé comme étant psychologiquement dommageable. Commis par une ou des personnes dont la position de pouvoir rend l’enfant vulnérable. Peut nuire immédiatement ou ultérieurement au fonctionnement de l’enfant

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Définition de la violence OMS

A
  • L’exercice abusif d’un pouvoir
  • Dans une recherche de contrôle
  • Dans le but de satisfaire ses besoins personnels
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

4 types d’attachements

A
  1. Sécure
  2. Évitant
  3. Ambivalent
  4. Désorganisé
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Caractéristiques attachement Sécure

A

Parent avec enfant:

  • disponibilité de la figure maternelle
  • sensible aux signaux de l’enfant

Chez l’enfant:

  • Relation de confiance; enfant exprime ses besoins d’attention et de réconfort
  • Image positive de soi et de l’autre

Leg chez l’enfant :

  • exploration efficace et structurée de l’environnement
  • équilibre émotionnel
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Caractéristique attachement évitant

A

Parent avec enfant:
- gamme réduite d’expression émotionnelle; aversion pour contact physique; rejet de l’enfant lorsqu’il démontre une vulnérabilité émotionnelle

Chez l’enfant;

  • rejet, indifférence, détachement et évitement du lien affectif; apprend à réprimer ses besoins.
  • image positive de soi, mais négative de l’autre: doute de sa capacité à répondre à ses besoins

Leg chez l’enfant:

  • compétences sociales
  • Mise à distance lorsque l’expérience est douloureuse
  • apparence d’indépendance
  • besoin de proximité et d’exploration: Évitant renonce aux besoin de proximité (pas répondu), va dans l’indépendance
  • Doute des capacités de l’autre
  • souvent un mécanisme pour éviter d’être rejeté
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Caractéristique attachement ambivalent

A

Parent avec enfant:

  • Inchoerence (trop ou peu)
  • imprévisibilité des réponses maternelles alternant entre disponibilité et rejet; intrusion

Chez l’enfant:

  • manifestation de détresse chez l’enfant,
  • image négative de soi
  • indigne d’amour

Leg chez l’enfant:

  • exploration peu organisée de l’environnement
  • expérience actuelle teintée par des souvenirs douloureux
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Caractéristique attachement désorganisé

A

Parent avec enfant:
- comportements parentaux inappropriés

Chez l’enfant :

  • désir de réconfort mais peurs de la figure d’attachement
  • absence de stratégies cohérentes dans les comportements d’attachement

Leg chez l’enfant:
- trouble réactionnel de l’attachement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Concept justification de la violence

A

Système de croyances, d’attitudes et d’attributions qui excusent la personne pour son comportement problématique en fournissant des explications en apparence logiques et rationnelles

3 composantes:
Fonctionne par:
- la contrainte
- la peur
- la douleur
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

3 composantes de la justification de la violence

A
  • croyance que certaines formes de violence (taper, gifler, violence psycho) be sont pas vraiment de la violence
  • mythes qui banalisent ou tolèrent la violence (pédagogie noire)
  • ensemble d’explications de la violence qui nie la responsabilité du parent ou l’innocente (blâme la victime: parent droit justifiable de violence par son rôle de parent)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Manifestations de mauvais traitement psychologiques envers l’enfant :
(6)

A
  1. Mépriser/rejeter
  2. Terroriser
  3. Confiner/Isoler
  4. Exploiter/corrompre l’enfant
  5. Dénigrer les besoins émotifs
  6. Négliger les soins de santé
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Conséquences de la maltraitance psychologique

A

Problèmes socioaffectifs

  • attachement
  • insécurité
  • trouble de comportement intériorisé
  • perception négative de soi et des autres
  • pessimisme face à l’avenir
  • blâme de soi
  • faible estimé de soi
  • anxiété
  • dépression

Interpersonnelles

  • agression
  • rejet social
  • dépendance

Sociocognitifs

  • réussite plus difficile à l’école
  • prob. De persévérance ou concentration dans les tâches

Problème de comportement

  • troubles extériorise
  • délinquance
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Facteurs de risque de la maltraitance psychologique

A

Enfant:

  • l’âge
  • sexe (garçons + à risque)
  • enfants nés prématurément
  • handicap physique ou mental + état de santé général pose problème
  • tempérament plus difficile ou comportement dérangeant

Parents:

  • jeune mère
  • faible scolarisation
  • monoparentalité
  • instabilité émotionnelle
  • dépression
  • consommations alcool/drogue
  • perception limitée de la violence
  • idées erronées du développement de l’enfant ou de ses capacités
  • biais d’interprétation devant la transgression de l’enfant (comportement intentionnel, provocateur, atteinte à leur autorité, dirigé contre eux)

Relation parent/enfant

  • parent quo interagit moins avec l’enfant
  • parent qui démontre moins d’émotions
  • parents qui utilisent moins le raisonnement (émotionnels, irrationnel face aux situation)
  • parents contrôlants
  • parents qui possèdent un répertoire de stratégies disciplinaires limité

Environnement

  • qualité de la relation conjugale
  • conditions de vie (pauvreté)
  • l’isolement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

4 volets ecosystemique

A
  1. Le volet famille soutien et intégration communautaire (créer réseau social et apprendre à utiliser les ressources de la communauté/briser l’isolement)
  2. Le volet groupe de parents (développer compétences relationnelles, familles soutiens, formation, aide)
  3. Le volet développement de l’enfant (stimulation cognitive, socialisation = effets positifs sur parents et enfants)
  4. Le volet suivi individuel de la famille
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

5 affirmations de la théorie de l’apprentissage sociale de Bandura

A
  1. Que la violence est une forme appropriée de résolution de conflit ou de gestion de stress
  2. Que la violence à une place à l’intérieur de la famille (normalisant)
  3. Que la violence peut être tolérée
  4. Quil existe une relation de pouvoir à l’intérieur d’un couple
  5. Qu’on peut être responsable de la violence de l’autre
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

6 principes pour intervenir en négligence

A
  1. Avoir une approche axée sur la communauté
  2. Travailler en équipe multidisciplinaire
  3. Avoir une approche multidimensionnelle
  4. Viser l’ensemble de la famille
  5. Intervenir très tôt
  6. Prévoir une durée et une intensité d’intervention réaliste par rapport aux objectifs visés
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Définition violence conjugale

A

C’est un ensemble de comportement, de paroles ou de gestes agressif ma, brusques et répétés à l’intérieur d’une relation de couple ou de relations familiales. Cette violence peut être physique, psychologique, sexuelle ou verbale. Elle peut aussi être exercée à travers des abus faits aux enfants, le contrôle de l’argent, Le Bris d’objets, les coups sur les animaux et tout autres mesures visant à contrôler les gestes et les comportements d’un ou plusieurs membres de la famille

17
Q

Transmission intergénérationnelle : conditions qui prédispose les parents à la violence 14

A
  1. Santé et développement de l’enfant
  2. Problème de santé mentale chez les parents
  3. Stress parental
  4. Réseau social
  5. Sentiment de compétences parentales
  6. Conception de l’éducation des enfants
  7. Perception du tempérament des enfants
  8. Justification de la violence faite aux enfants
  9. Conception de la violence conjugale
  10. Expérience de la violence conjugale
  11. Antécédents de maltraitance
  12. Expériences de placements
  13. Expérience de la violence exercée envers les enfants
  14. Variables sociodemographiques
18
Q

Conséquences de l’exposition à la violence conjugale

A

Santé physique et mentale

  • plaintes somatiques
  • dépression
  • anxiété
  • SSPT

Développement global

  • faible estimé de soi
  • inquiétude face à l’avenir
  • confusion et ambivalence
  • crainte d’être victime de violence ou d’être abandonné
  • sentiment d’être responsable de la violence et de devoir intervenir
  • mauvais résultats scolaires
  • difficultés de concentration
  • convictions stéréotypées des rôles de l’homme et de la femme

Fonctionnement et habiletés sociales

  • brutalité
  • violence
  • abus de drogue ou d’alcool
  • fugues
  • prostitution
  • grossesse précoce
  • délinquance
  • manque de respect à l’égard des femmes
19
Q

Objectif des programmes pour enfants témoins de violence conjugale

A
  • briser l’isolement des enfants, briser le secret qui entoure la violence conjugale et partager leur vécu
  • identifier clairement le contexte de violence de leur famille
  • accroître leur sentiment de maîtrise sur leur vie
20
Q

Cycle de la violence conjugale

A
  • escalade de la tension
  • explosion de la violence
  • période de rémission et de réconciliation
21
Q

Définition négligence

A

La négligence est l’échec chronique du parent à répondre aux divers besoins de son enfant sur les plans de la santé, de l’hygiène, de la protection, de l’éducation ou des émotions.

Absence de comportements bénéfiques à l’enfant

22
Q

Nomme et dwcrit les deux profils de négligence

A
  1. Négligence chronique : difficultés sérieuses qui sont présentes depuis une longue période. (Parfois transmis de manière intergenerationnelle)
  2. Négligence circonstancielle et transitoire: Négligence suite à un événement
23
Q

5 type de négligence

A
  1. Physique
  2. Médicale
  3. Éducationnelle
  4. Émotionnelle (parfois psychologique)
  5. Communautaire
24
Q

Conséquence abus physique chez l’enfant et l’adolescent

A
  • blessure
  • altération du taux d’hormones et de neurotransmetteurs
  • réduction de la motivation et de la persévérance à la tâche
  • retard de langage
  • faible performance à l’école
  • agressivité
  • TC
  • délinquance
  • comportements oppositionnels
  • attachement de type insecurisant
  • rejet des pairs
  • déficits dans les compétences sociales
  • Faible estimé de soi
  • dépression
  • hyperactivite et déficit d’attention
  • toxicomanie
  • syndrome de stress post traumatique
25
Q

Détection violence par un médecin

A

Ecchymoses, blessures dans les endroits non communs (que l’enfant ne peut pas s’infliger seul)

26
Q

Abus physique

Facteur de risque : contexte socio familial

A
  • dysfonctionnement familial
  • pauvreté de la communication entre les membres de la famille

Sources de stress vécues par la famille

  • revenu insuffisant
  • appartenance à certaines sectes
  • valeurs (culturelles, intergenerationnelles)
  • manque de support ou absence du conjoint
  • violence conjugale
  • familles nombreuses
  • pauvreté
27
Q

Abus physique

Facteur de risque: caractéristique des parents

A
  • trouble de personnalité (immaturité émotive, dépendance, agressivité, impulsivité, faible estimé de soi)
  • parents dépressifs
  • rigidité dans les méthodes éducatives
  • consommation alcool/drogue
  • manque d’habileté parentales
  • antécédents de violence ou placement dans leur enfance
  • jeune âge des parents
28
Q

Abus physique

Facteur de risque: caractéristique des enfants

A
  • enfant né prématurément
  • tempérament difficile
  • hyperactivite
  • garçons
  • handicap physique ou mental
29
Q

Abus physique

Signe à observer chez l’enfant

A
  • cruauté envers les animaux
  • blessure
  • tristesse, dépression, colère
  • crainte à l’égard des parents
  • comportements violents envers les pairs
  • fatigué excessive
  • difficile à consoler
30
Q

Planifier en violence conjugale

A

Scénario de protection

31
Q

Facteurs associés à la négligence :

  • parents
  • enfants
  • structure familiale
  • social
A

Parents

  • mères monoparentales
  • immaturité
  • méfiance
  • dépression
  • dépendance
  • faible scolarisation

Enfants

  • passivité
  • retard de développement
  • retard scolaire
  • retard intellectuel
  • retard cognitif
  • problème attachement
  • experience de placement
  • problème comportement délinquance
Familial-
- famille monoparentale 
- absence des pères
- stress parental 
- faible compétence parentale 
- relation familiale difficile 
Difficulté conjugale et violence 
Caractéristique sociale
- aide sociale 
- chômage 
Réseau limite
- isolement 
- envieonnement pauvre 
- faible statut socio-économique
32
Q

Qu’est ce qui se transmet dans la transition intergenerationnelle de la violence?

A
  • plus les conditions de la reproduction que la violence elle meme
  • la violence ne se transmet pas nécessairement
  • antécédents de placement plus à risque

Pas une relation de cause à effet

33
Q

4 orientations théoriques :

A
  1. Apprentissage de Banduras
  2. La théorie du développement de Piaget
  3. La théorie de la résignation acquise de Seligman
  4. La perspective féministe
34
Q

Intervention en violence conjugale

  • avec enfants
  • avec parents
A

Avec enfants:

  • établir un lien de confiance
  • se positionner face à la violence

Avec parents:

Explosion de la violence
- intervention directe : police ou dpj

Période de rémission et de réconciliation

  • dépistage
  • ouvrir sur la violence
  • scénario de protection
  • mobilisation de l’homme (pression familiale ou judiciaridation)
35
Q

Définition abus physique

A

Gestes posés de façon non accidentelle qui provoquent des lésions corporelles chez la victime. Ces gestes constituent une menace à la santé et au développement d’un enfant.

36
Q

4 principes de la théorie du développement de Piaget

A
  • leur pense concrète et égocentrique
  • leur niveau de compréhension de la relation de cause à effet
  • leur incapacité à considérer plus d’une variable à la fois
  • leur dépendance à l’égard de leur parents
37
Q

La théorie de la résignation acquise de Seligman

A
  • l’enfant envoi signaux aux parents : si on ne répond pas ou de manière irrégulière: l’enfant arrête d’envoyer des signaux
  • créer l’impuissance acquise: ne jamais savoir l’attente de l’autre, impossible d’anticiper, chaotique, sentiment d’impuissance acquise qui se développe chez l’enfant
  • moins apte à se défendre, à s’affirmer
38
Q

La perspective féministe

A
  • les causes sociales plutôt que psychologique
  • qu’est ce qui fait que dans une famille les rôles sont partagés de façons patriarcale, matriarcale
  • croyances au niveau de l’attribution des rôles dans la famille
  • accepte la violence subite, se sent responsable de la violence, be croit pas qu’on peut y changer quelque chose

Intervention: briser le silence, favoriser l’expression des émotions, sécurité et reprise de pouvoir, travail sur distorsions cognitives, compréhension de l’oppression, développer l’autonomie aux prises de décision

39
Q

5 profils familiaux

A
  1. Vilain petit canard :
    - enfant = bouc émissaire
    - unité et la paix de la famille est préservée sur le dos de l’enfant
    - enfant exclus des complicités parentales
  2. Le roi et son royaume :
    - figure paternelle dominatrice
    - enfants subissent du dénigrement, menaces et intimidation
    - mère a le rôle de préserver l’équilibre familial = stress, fatigue, parfois violence conjugale
  3. Mère supérieure :
    - figure maternelle rigide et autoritaire
    - enfants victimes de durete excessive, dénigrement et contrôle abusif
    - une façon de voir les choses et les enfants doivent s’y soumettre
    - mère manipulation chantage stratégies culpabilisantes
    - père rôle effacé (lorsque présent)
  4. Le parent brisé
    - parents incompétents soumettent leur enfants à un régime de vie chaotique et malsain
    - enfant victime de mauvais traitements indirects, rejet et négligence
    - parent immature veut combler ses propres carences
  5. Les feux croisés
    - parents vivant conflit mutuel sévère
    - enfant utilisé par un ou les deux parents comme arme pour détruire l’autre
    - mauvais traitement psycho: rejet, menace de rejet, manipulation, chantage, exposition à la violence conjugale, négligence

Jeunes et Violence (1 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions